高中北師大版英語(yǔ)必修一第三單元訓(xùn)練題解析教學(xué)內(nèi)容一、教材章節(jié)與內(nèi)容1.單詞與短語(yǔ)：如ambition,challenge,potential,inspire等；2.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句；3.閱讀理解：介紹成功人士的故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)成功的認(rèn)識(shí)和理解；4.寫作訓(xùn)練：以"MyAmbition"為題目，寫一篇作文；5.口語(yǔ)表達(dá)：圍繞"ambition"和"challenge"進(jìn)行口語(yǔ)交流。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握本單元的單詞和短語(yǔ)，并能夠熟練運(yùn)用；2.學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的用法；3.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解，了解成功人士的故事，并對(duì)成功有更深入的認(rèn)識(shí)；4.學(xué)生能夠?qū)懗鲫P(guān)于自己理想的作文；5.學(xué)生能夠就"ambition"和"challenge"進(jìn)行口語(yǔ)交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的用法；教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備，教學(xué)PPT；2.學(xué)具：筆記本，課本，練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過(guò)程一、引入：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考"Whatisyourambitioninlife?"，激發(fā)學(xué)生的興趣；二、單詞與短語(yǔ)教學(xué)：講解本單元的單詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生跟讀，并進(jìn)行練習(xí)；三、語(yǔ)法點(diǎn)講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的用法，并進(jìn)行練習(xí)；四、閱讀理解：讓學(xué)生閱讀課文，回答相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容；六、口語(yǔ)表達(dá)：分組進(jìn)行口語(yǔ)交流，話題為"ambition"和"challenge"；板書設(shè)計(jì)1.單詞和短語(yǔ)；2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)；3.閱讀理解的答案；4.作文題目"MyAmbition"。作業(yè)設(shè)計(jì)1.單詞和短語(yǔ)的抄寫和翻譯；2.閱讀理解的答案填寫；4.口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)。課后反思及拓展延伸課后反思：對(duì)本次課程的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了重點(diǎn)和難點(diǎn)，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)；拓展延伸：讓學(xué)生閱讀相關(guān)的成功人士的故事，進(jìn)一步加深對(duì)成功的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)生的斗志和信心。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、單詞與短語(yǔ)教學(xué)單詞和短語(yǔ)的教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)更是如此。在高中北師大版英語(yǔ)必修一第三單元中，涉及了許多重要的單詞和短語(yǔ)，如ambition、challenge、potential、inspire等。這些詞匯是學(xué)生理解和運(yùn)用課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要給予足夠的重視。1.講解單詞和短語(yǔ)的含義：教師需要準(zhǔn)確地講解單詞和短語(yǔ)的含義，讓學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用。例如，ambition表示“野心、志向”，challenge表示“挑戰(zhàn)”，potential表示“潛力”，inspire表示“激勵(lì)、鼓舞”。3.單詞和短語(yǔ)的搭配：教師需要講解單詞和短語(yǔ)的常見搭配，讓學(xué)生能夠正確地運(yùn)用。例如，ambition的常見搭配有“fulfillone'sambition”（實(shí)現(xiàn)某人的野心），“challengesb./sth.”（挑戰(zhàn)某人/某事）。4.練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)。例如，可以用填空題、選擇題等形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和短語(yǔ)。二、語(yǔ)法點(diǎn)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句是本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容。教師需要詳細(xì)講解這些語(yǔ)法點(diǎn)的用法，讓學(xué)生能夠熟練掌握。1.肯定句：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)為主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。例如：“Hegoestoschooleveryday.”2.否定句：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)為主語(yǔ)+don't/doesn't+動(dòng)詞原形。例如：“Hedoesn'tgotoschooleveryday.”3.疑問(wèn)句：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)為主語(yǔ)+do/does+動(dòng)詞原形+主語(yǔ)？例如：“Doeshegotoschooleveryday?”教師可以通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的用法。同時(shí)，教師還需要講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的適用場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用。三、閱讀理解1.引導(dǎo)學(xué)生理解文章主題：教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題，讓學(xué)生能夠把握文章的大意。例如，本單元的閱讀理解介紹了成功人士的故事，教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解成功的重要性。2.講解生詞和短語(yǔ)：在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞和短語(yǔ)。教師需要及時(shí)講解這些生詞和短語(yǔ)的含義，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。3.分析題目類型：教師需要分析閱讀理解題目類型，如細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題、主旨大意題等。針對(duì)不同類型的題目，教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用不同的解題策略。4.答題技巧：教師可以為學(xué)生提供一些答題技巧，幫助學(xué)生提高答題效率。例如，細(xì)節(jié)理解題可以采用“定位+匹配”的解題方法，即先在文章中找到題目所涉及的句子或段落，然后將選項(xiàng)與原文進(jìn)行匹配。四、作文訓(xùn)練1.題目解析：教師需要解析作文題目，讓學(xué)生明確作文的要求。例如，題目“MyAmbition”要求學(xué)生描述自己的理想。2.寫作指導(dǎo)：教師可以為學(xué)生提供一些寫作指導(dǎo)，如寫作思路、篇章結(jié)構(gòu)、過(guò)渡詞等。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的興趣愛好、優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)、未來(lái)職業(yè)規(guī)劃等方面來(lái)闡述自己的理想。3.修改和反饋：教師需要對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行修改和反饋，指出其中的錯(cuò)誤和不足，幫助學(xué)生提高。例如，可以針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯搭配、句子結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。4.優(yōu)秀作文展示：教師可以挑選一些優(yōu)秀作文進(jìn)行展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。同時(shí)，教師還可以組織作文講評(píng)課，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、交流，共同提高寫作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，確保學(xué)生能夠聽懂；2.語(yǔ)調(diào)要有起伏，吸引學(xué)生的注意力；3.使用簡(jiǎn)潔、地道的表達(dá)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行；2.注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，避免過(guò)于緊湊或拖沓；3.留出時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和討論，提高學(xué)生的參與度。三、課堂提問(wèn)1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答；2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心；3.給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)實(shí)際情境或故事引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣；2.引導(dǎo)