遼寧省撫順市2023-2024年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．慚愧（cán）鑒賞（jiàn）禱告（dǎo）疲倦不堪（kān）B．貯蓄（chǔ）靜寞（mò）化妝（zhuāng）人跡罕至（hǎn）C．應(yīng)和（hè）姣媚（jiāo）侍弄（sì）翻來(lái)覆去（fù）D．分岐（qí）和藹（ǎi）綻開(kāi)（zhàn）咄咄逼人（duó）2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。B．于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。C．我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各取所需，終不愿意。D．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。3．下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（）這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！盇．文中“小山”會(huì)低聲說(shuō)話，用的是擬物的修辭手法。B．文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“冬天”“濟(jì)南”都是名詞。C．文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“放”“說(shuō)”都是動(dòng)詞。D．文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“暖和”的同義詞是“溫暖”。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．新賓的夏天，真是我們納涼避暑、休閑娛樂(lè)的好地方。B．學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。C．隨著秋天的步伐逐漸臨近，使我再也坐不住了，下定決心要去參仙谷走一走。D．“沈白高鐵”將在2025年正式運(yùn)營(yíng)，這將大大方便人們的出行。5．下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《春》選自《朱自清全集》。朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。B．《濟(jì)南的冬天》作者老舍。老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，作家。主要作品有小說(shuō)集《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。C．《天凈沙?秋思》的作者馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，唐代戲曲作家，散曲家。D．《世說(shuō)新語(yǔ)》，南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。6．關(guān)于名著《朝花夕拾》的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．1926年，魯迅先后撰寫(xiě)了十篇回憶性散文，并以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上。1928年結(jié)集出版，更名為《朝花夕拾》。B．《朝花夕拾》十篇文章，比較好讀的是寫(xiě)人記事的文章，如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，作者抓住阿長(zhǎng)的性格特征如實(shí)來(lái)寫(xiě)，把一個(gè)心術(shù)不正、虛偽自私、散布流言的農(nóng)村婦女寫(xiě)活了。C．《藤野先生》一文，寫(xiě)“講義事件”和“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本“愛(ài)國(guó)青年”的丑惡面目，也寫(xiě)出了自己“棄醫(yī)從文”的動(dòng)因。D．《朝花夕拾》的作者魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。7．口語(yǔ)交際。（50字左右）你的同學(xué)小明為了請(qǐng)朋友吃東西、看電影，最近經(jīng)常向家長(zhǎng)伸手要錢(qián)，還和學(xué)校里那些行為習(xí)慣比較差的同學(xué)走的較近。作為他的同學(xué)，你該如何勸說(shuō)他？（至少引用一個(gè)有關(guān)交友的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言、格言或詩(shī)句。）____________________________________________________________________________________________8．古詩(shī)詞默寫(xiě)。（請(qǐng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)）（1）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）（2），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（3）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（4），思君不見(jiàn)下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（5）王灣《次北固山下》中直接點(diǎn)明作者羈旅他鄉(xiāng)，思家心切又不得回返，只能寄托于家書(shū)的句子是：？。（6）《觀滄海》中，交代觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇作用的詩(shī)句是：，。（7）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，詩(shī)人借月抒懷，表達(dá)對(duì)即將遠(yuǎn)去的友人的關(guān)懷惦念之情的詩(shī)句是：，。二、古詩(shī)文閱讀9．閱讀下面古詩(shī)，完成下題。選出對(duì)《天凈沙?秋思》賞析有誤的一項(xiàng)（）天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。A．這首曲描寫(xiě)了秋天黃昏天涯游子奔走他鄉(xiāng)的景象。B．小橋流水人家，描繪了一幅溫馨明凈的生活情景，反襯了游子的思鄉(xiāng)之悲。C．夕陽(yáng)西下，渲染了一種凄涼孤寂的氛圍，為抒發(fā)行旅之悲創(chuàng)設(shè)了場(chǎng)景。D．全曲僅二十八字，全由名詞構(gòu)成，都是寫(xiě)景，沒(méi)有一句抒情的句子。閱讀文言文，完成下題。①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）③子曰；“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚茏釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞??！保ā稙檎罚葑釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚拮釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》）⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”（《雍也》）⑧子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚嶙釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒龆罚庾釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚?子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）?子夏曰：“博學(xué)而篤志切問(wèn)而近思仁在其中矣。”（《子張》）10．解釋下面各句中的加點(diǎn)詞。⑴不亦君子乎⑵與朋友交而不信乎⑶飯疏食⑷不逾矩11．將劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。⑴學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。____________________________________________________________________________________________⑵知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。____________________________________________________________________________________________12．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）博學(xué)而篤志切問(wèn)而近思仁在其中矣。13．下列對(duì)《論語(yǔ)》十二章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．曾子說(shuō)的“吾日三省吾身”，就是強(qiáng)調(diào)一個(gè)人要經(jīng)常地自我反省，提高自我修養(yǎng)。曾子反省的三個(gè)方面的內(nèi)容，說(shuō)明自省是儒家弟子自我教育、自我修德的方法和途徑。B．孔子贊賞顏回身居陋巷，卻忍住貧困，不改變自己樂(lè)趣的高尚品質(zhì)。給我們的啟示是：即使我們所處的環(huán)境惡劣，也要保持向?qū)W、樂(lè)學(xué)的初心。C．孔子認(rèn)為在“富貴”和“義”發(fā)生矛盾的時(shí)候，寧愿貧賤而堅(jiān)守“義”。如果追求富貴要以損害道德為代價(jià)，那就不可取的，君子是不會(huì)這樣做的。D．“匹夫不可奪志也”是說(shuō)普通人生性強(qiáng)硬，難以改變，“江山易改，本性難移”說(shuō)的就是這種人。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成下題。①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。②不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)?！鄱斓陌俨輬@比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。④這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見(jiàn)它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒(méi)有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來(lái)不及等它走到中間去?！薄浴稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》14．選文第①段中“其中似乎確鑿只有一些野草”一句加點(diǎn)的“似乎”和“確鑿”是否矛盾？為什么？____________________________________________________________________________________________15．選文第①段中“但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”一句和選文②段中哪句話相照應(yīng)？____________________________________________________________________________________________16．選文第②段寫(xiě)了哪幾件事？____________________________________________________________________________________________17．選文第③段畫(huà)橫線的語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？____________________________________________________________________________________________冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。18．第③段中畫(huà)浪線的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？____________________________________________________________________________________________19．下列對(duì)選文第②段分析有誤的一項(xiàng)是（）A．這段文字的記敘順序是從動(dòng)物到植物，從局部到整體。B．這段的中心句是“單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。”它在文章中還起到了承前啟后的作用。C．這段文字繪聲繪色，寫(xiě)形寫(xiě)味，為我們描繪了絢麗多彩的百草園，突出了它的美麗和樂(lè)趣。D．在這段文字所描述的植物中，何首烏帶有傳說(shuō)故事的意味。閱讀下面選文，完成下題。頂碗少年趙麗宏有些偶然遇到的小事情，竟會(huì)難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。因?yàn)?，你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場(chǎng)里看雜技表演，節(jié)目很精彩，場(chǎng)內(nèi)座無(wú)虛席。坐在前幾排的，全是來(lái)自異國(guó)的旅游者。優(yōu)美的東方雜技，使他們?nèi)朊粤?。他們和中?guó)觀眾一起，為每一個(gè)節(jié)目喝彩鼓掌。一位英俊的少年出場(chǎng)了。在輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲聲里，只見(jiàn)他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是掉不下來(lái)。最后，是一組難度較大的動(dòng)作——他騎在另一位演員身上，兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀。站在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來(lái)。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來(lái)！這意想不到的失誤，讓所有的觀眾都驚呆了。臺(tái)上并沒(méi)有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來(lái)，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音樂(lè)又響起來(lái)，碗又高高地頂在了少年頭上。少年沉著地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀眾終于又陶醉在他的表演之中。到最后關(guān)頭了，又是兩個(gè)人疊在一起，又是一個(gè)接一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)身，碗，又在他頭頂厲害地?fù)u晃起來(lái)。觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，幾個(gè)性急的外國(guó)觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來(lái)。少年急忙晃動(dòng)腦袋保持平衡，可是來(lái)不及了。碗，又掉了下來(lái)。場(chǎng)子里一片喧嘩。臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來(lái)掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來(lái)了，演下一個(gè)節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來(lái)。一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老人從后臺(tái)走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗！他走到少年面前，臉上微笑著，并無(wú)責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩，輕輕搖了搖，嘴里低聲說(shuō)了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。音樂(lè)第三次奏響了！場(chǎng)子里靜得沒(méi)有一絲聲息。一些女觀眾，索性捂住了眼睛……這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的響聲。在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)。20．請(qǐng)用原文中的詞語(yǔ)概括“頂碗少年”在整件事中的心理變化過(guò)程。____________________________________________________________________________________________21．讀完全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“頂碗少年”的性格特點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________22．請(qǐng)從修辭的角度賞析下列句子。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來(lái)。____________________________________________________________________________________________23．在少年第二次表演又失敗后，一位老人走到臺(tái)上向他“低聲說(shuō)了一句什么”，結(jié)合上下文，請(qǐng)把老人的話補(bǔ)充出來(lái)。____________________________________________________________________________________________24．通讀全文，談?wù)劄槭裁丛谝院蟮臍q月里，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)？____________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作25．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。⑴從我們走進(jìn)學(xué)校，跨入教室開(kāi)始，就會(huì)遇到很多的老師，有和藹的，也有嚴(yán)厲的，有樸素的，也有美麗的。在你的心中，總有幾位在不同方面給你留下深刻印象的老師。那么，在你的心中，誰(shuí)是最美的老師？請(qǐng)以“我心中最美的▲老師”為題目，寫(xiě)一篇文章。⑵偶像是榜樣，是指引道路的人。課本里李白、魯迅、海倫·凱勒……是我們的偶像；社會(huì)上，醫(yī)護(hù)人員、志愿者、共產(chǎn)黨員……是我們的偶像；生活中，同學(xué)、老師、父母……也可以是我們的偶像。請(qǐng)以“曬曬我的偶像”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求與提示：①選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你最真實(shí)的情感。②選擇題目（一），先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。③請(qǐng)注意字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，不少于500字。（達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分）④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A正確；

B.貯蓄（chǔ）——zhù，靜寞——靜默；

C.姣媚——嬌媚，侍弄（sì）——shì；

D.分岐——分歧，咄咄逼人（duó）——duō；

故答案為：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。2．【答案】C【解析】【分析】A.油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。這里形容井房的經(jīng)歷讓我自然地有了求知的欲望，使用正確；

B.人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。這里形容大家讀書(shū)的熱鬧場(chǎng)面，使用正確；

C.各取所需：指各自選取自己所需要的。這根據(jù)語(yǔ)境，句子沒(méi)有表達(dá)各自選取自己所需要的的意思，用在此處不合語(yǔ)境；

D.花枝招展：像花枝迎風(fēng)擺動(dòng)一樣。形容婦女打扮得十分艷麗。這里將春天比作姑娘一樣艷麗漂亮，形象生動(dòng)，使用正確；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。3．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，文中“小山”會(huì)低聲說(shuō)話，用的是擬人的修辭手法；故答案為：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括：字、詞、句、文體知識(shí)、文學(xué)常識(shí)五個(gè)方面，平時(shí)要注意積累。4．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，搭配不當(dāng)，改為“夏天的新賓”；

B.有誤，一面對(duì)兩面，可改為“學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身的努力”或“學(xué)習(xí)成績(jī)是否提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力”；

C.有誤，成分殘缺，可刪去“隨著”或“使”；故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析。要做好此類(lèi)題首先要熟知病句的類(lèi)型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。5．【答案】C【解析】【分析】C.有誤，馬致遠(yuǎn)是元代戲曲作家、散曲家；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可以按人物、國(guó)籍、時(shí)代、作品、稱(chēng)謂等來(lái)記就可以，也就是所說(shuō)的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”幾個(gè)方面來(lái)識(shí)記。6．【答案】B【解析】【分析】B.有誤，《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，作者抓住阿長(zhǎng)的性格特征如實(shí)來(lái)寫(xiě)，把一個(gè)淳樸善良、但在某些方面又頗為愚昧的農(nóng)村婦女寫(xiě)活了；故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著內(nèi)容理解識(shí)記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。7．【答案】示例：小明，我知道你是一個(gè)仗義大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金錢(qián)來(lái)維系的，只有志同道合的朋友才是真正的朋友。以后我們要盡量遠(yuǎn)離那些酒肉朋友，你以為呢？【解析】【分析】示例：小明，我覺(jué)得你這樣的做法是不對(duì)的。人生貴相知，何用金與錢(qián)。朋友之間講究的是坦誠(chéng)相待、互相幫助，并不是拿金錢(qián)去衡量的。近朱者赤近墨者黑，你應(yīng)該多和良師益友打交道，才能互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。你覺(jué)得呢？

故答案為：示例：小明，我知道你是一個(gè)仗義大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金錢(qián)來(lái)維系的，只有志同道合的朋友才是真正的朋友。以后我們要盡量遠(yuǎn)離那些酒肉朋友，你以為呢？

【點(diǎn)評(píng)】本題考查勸說(shuō)詞。答案不唯一。有稱(chēng)呼，說(shuō)話得體；有觀點(diǎn)，有根據(jù)，有條理；語(yǔ)言通順，至少引用一個(gè)有關(guān)交友的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言、格言或詩(shī)句即可，注意字?jǐn)?shù)限制。8．【答案】（1）一夜征人盡望鄉(xiāng)（2）遙憐故園菊（3）落花時(shí)節(jié)又逢君（4）夜發(fā)清溪向三峽（5）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊（6）東臨碣石；以觀滄海（7）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西【解析】【分析】注意：征、菊、溪、雁、碣、愁等字的書(shū)寫(xiě)。故答案為：一夜征人盡望鄉(xiāng)；遙憐故園菊；落花時(shí)節(jié)又逢君；夜發(fā)清溪向三峽；鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊；東臨碣石，以觀滄海；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記、理解和運(yùn)用能力，為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。9．【答案】D【解析】【分析】D.“沒(méi)有一句抒情的句子”有誤，最后一句中的“斷腸人在天涯”直接抒情，抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解和賞析。詩(shī)歌中，往往是借助意象來(lái)表達(dá)情感的。解答本題，首先要理解詩(shī)意，抓住詩(shī)中的意象；然后分析這些意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；最后點(diǎn)明其中寄寓的詩(shī)人的情感?！敬鸢浮?0．指有才德的人；誠(chéng)信；吃；越過(guò)11．⑴只是讀書(shū)卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑，只空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)疑感。⑵知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂(lè)的人。12．博學(xué)而篤志/切問(wèn)而近思/仁在其中矣13．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解。重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義需要在平時(shí)多積累識(shí)記，學(xué)會(huì)從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點(diǎn)詞的含義。

（2）本題考查文言句子翻譯。解答本題，要根據(jù)上下文或語(yǔ)境分析句子大意，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要流暢。注意對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主、意譯為輔。

（3）本題考查文言句子斷句。解答此類(lèi)題，可以結(jié)合句意和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。

（4）本題考查內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

參考譯文：

孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩?！?/p>

孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！?/p>

孔子說(shuō)：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑而無(wú)定見(jiàn)?！?/p>

孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫恢窕@飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　?/p>

孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。”

孔子說(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè)。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云?！?/p>

孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！?/p>

孔子在河邊感嘆道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！?/p>

孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變?！?/p>

子夏說(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?0．（1）句意：不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？君子：指有才德的人；

（2）句意：同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？信：誠(chéng)信；

（3）句意：我整天吃粗糧。飯：吃；

（4）句意：不會(huì)超過(guò)規(guī)矩。逾：超過(guò)。

故答案為：指有才德的人；誠(chéng)信；吃；越過(guò)11．重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）罔：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從。殆：疑惑。

（2）者：代詞，“……的人”。好：喜愛(ài)，愛(ài)好。樂(lè)：以……為快樂(lè)。

故答案為：⑴只是讀書(shū)卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑，只空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)疑感。

⑵知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂(lè)的人。12．句意：博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。

“博學(xué)而篤志”與“切問(wèn)而近思”為遞進(jìn)關(guān)系；“仁在其中矣”總結(jié)；

故斷句為：博學(xué)而篤志/切問(wèn)而近思/仁在其中矣。

故答案為：博學(xué)而篤志/切問(wèn)而近思/仁在其中矣。13．D.有誤，“匹夫不可奪志”，反映出孔子對(duì)于“志”的高度重視，甚至將它與三軍之帥相比。對(duì)于一個(gè)人來(lái)講，他有自己的獨(dú)立人格，任何人都無(wú)權(quán)侵犯。選項(xiàng)表述有誤；

故答案為：D。【答案】14．不矛盾。因?yàn)閺淖钅┐蜗嘁?jiàn)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)隔了七八年，對(duì)百草園的印象有些模糊，所以用“似乎”一詞。而往事又歷歷在目，所以用“確鑿”表示肯定。15．單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。16．翻斷磚（找蜈蚣）；按斑蝥；拔何首烏；摘覆盆子四件事情。17．承上啟下的過(guò)渡作用。18．動(dòng)作描寫(xiě)，運(yùn)用了一系列動(dòng)詞準(zhǔn)確而生動(dòng)地描繪出雪地捕鳥(niǎo)的全部過(guò)程，透露出兒童捕鳥(niǎo)的興奮、喜悅之情19．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詞語(yǔ)的理解與分析。兩個(gè)看似矛盾的詞放在一起，往往是從不同的角度來(lái)表述內(nèi)容。

（2）本題是對(duì)表現(xiàn)手法的考查。常見(jiàn)表現(xiàn)手法有：襯托、象征、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等。

（3）本題考查內(nèi)容理解概括。解答本題，要通讀全文，先結(jié)合題干中的提示，找出所示情節(jié)；然后根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)，了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照表格中給出的形式，概括作答。

（4）本題考查句子的作用。對(duì)句子的理解，要在掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先結(jié)合句子所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)句子的表述對(duì)象；然后從句義和表達(dá)效果兩方面進(jìn)行思考。

（5）本題考查對(duì)詞句的賞析。賞賞析句子，先要選準(zhǔn)賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫(xiě)方法方面，或是遣詞造句方面；然后結(jié)合語(yǔ)境分析句子的表達(dá)效果。

（6）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語(yǔ)句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫(xiě)作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。14．“似乎”是因?yàn)椤斑B那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年”記憶不清，所以不能肯定；但是在記憶中“是我的樂(lè)園”又確實(shí)如此，所以從記憶中的角度來(lái)看，作者突出“確鑿”，更加表現(xiàn)出了百草園在“我”記憶深處留下的快樂(lè)。因此，二者不矛盾。

故答案為：不矛盾。因?yàn)閺淖钅┐蜗嘁?jiàn)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)隔了七八年，對(duì)百草園的印象有些模糊，所以用“似乎”一詞。而往事又歷歷在目，所以用“確鑿”表示肯定。15．“但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”突出了百草園帶給我的無(wú)限樂(lè)趣，第②段“單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味”同樣寫(xiě)出了“我”在百草園里的生活趣事。二者相互照應(yīng)。

故答案為：?jiǎn)问侵車(chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。16．解答此題要找出文中“我”的行動(dòng)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。第②段中“翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”一句即寫(xiě)了兩件事，分別為：翻斷磚（找蜈蚣）、按斑蝥；“我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)”寫(xiě)了拔何首烏；“還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)”寫(xiě)摘覆盆子。

故答案為：翻斷磚（找蜈蚣）；按斑蝥；拔何首烏；摘覆盆子四件事情。17．“冬天的百草園比較的無(wú)味”承接上文（春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的百草園），“雪一下，可就兩樣了”領(lǐng)起下文，寫(xiě)雪天捕鳥(niǎo)的情節(jié)，因此，起承上啟下的過(guò)渡作用。

故答案為：承上啟下的過(guò)渡作用。18．從“掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了”可找到動(dòng)詞有“掃、支、撒、系、牽、看、拉、罩”，可知是運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，作者運(yùn)用這一系列的動(dòng)詞，生動(dòng)地描繪出孩子們?cè)谘┑夭而B(niǎo)的具體過(guò)程，表現(xiàn)了孩子們捕鳥(niǎo)時(shí)的興奮與驚喜，突出冬天的百草園依然樂(lè)趣無(wú)窮，依然是“我”的樂(lè)園，從而表達(dá)了“我”對(duì)童年生活的留戀。

故答案為：動(dòng)作描寫(xiě)，運(yùn)用了一系列動(dòng)詞準(zhǔn)確而生動(dòng)地描繪出雪地捕鳥(niǎo)的全部過(guò)程，透露出兒童捕鳥(niǎo)的興奮、喜悅之情。19．A.有誤，結(jié)合②段“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味”可知，這段文字的記敘順序是從植物到動(dòng)物，從整體到局部；

故答案為：A。【答案】20．歉疚（沉著）、（呆呆）不知所措、鎮(zhèn)靜21．他是一個(gè)技藝高超、心理素質(zhì)良好、直面失敗、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的人。22．這句話運(yùn)用擬人的修辭，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出這個(gè)動(dòng)作的難度之高，碗搖晃地厲害。23．示例：不要緊張，沉住氣！你一定能行24．這次雜技表演給作者留下了深刻的印象，作者從頂碗少年的表演中獲得了人生的啟示——那就是面對(duì)挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章信息的篩選與概括。解答本題，要認(rèn)真閱讀文章，根據(jù)題干要求，鎖定相關(guān)段落，提取其中的關(guān)鍵語(yǔ)句概括作答。

（2）本題考查對(duì)人物形象的分析。人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。故應(yīng)從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等或?qū)θ宋锏膫?cè)面描寫(xiě)入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)。

（3）本題考查賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫(xiě)作手法、表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個(gè)方面來(lái)分析，指出其精彩巧妙之處。

（4）本題考查句子的銜接。屬于開(kāi)放性試題，只要能與上下文銜接，只寫(xiě)出一句即可。

（5）本題考查對(duì)句子含義的理解和主旨的分析。解答本題，首先要閱讀文章，找到題干中句子的位置；然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章內(nèi)容，理解句子的意思，分析文章的主旨。20．找出少年的心理變化的詞語(yǔ)即可：結(jié)合第四段“頂碗的少年歉疚地微笑著”可知少年的心理是：歉疚；結(jié)合第五段“頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了”可知少年的心理是：不知所措（呆呆）；結(jié)合第五段“少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬”可知少年的心理是：鎮(zhèn)靜。

故答案為：歉疚（沉著）、（呆呆）不知所措、鎮(zhèn)靜21．根據(jù)③段“在輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲聲里，只見(jiàn)他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是掉不下來(lái)”可總結(jié)出他技藝高超；根據(jù)④段“臺(tái)上并沒(méi)有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬”“少年沉著地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然是那么輕松優(yōu)美”可總結(jié)出他心理素質(zhì)良好、直面失??；根據(jù)⑦段“當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了”可總結(jié)出他善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以他是一個(gè)技藝高超、心理素質(zhì)良好、直面失敗、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的人。

故答案為：他是一個(gè)技藝高超、心理素質(zhì)良好、直面失敗、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的人。22．題目要求從修辭手法角度賞析。用“搗蛋，跳起搖擺舞”形容碗，賦予了碗人的情感和動(dòng)作，屬于擬人的修辭，“突然跳起搖擺舞來(lái)”形象生動(dòng)地寫(xiě)出碗搖晃地厲害，突出了這個(gè)動(dòng)作的難度之高。

故答案為：這句話運(yùn)用擬人的修辭，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出這個(gè)動(dòng)作的難度之高，碗搖晃地厲害。23．補(bǔ)寫(xiě)句子要與上下文內(nèi)容契合，此時(shí)少年又一次表演失敗，心理肯定是懊悔、難過(guò)，老人的話要圍繞安慰、鼓勵(lì)來(lái)擬寫(xiě)，增強(qiáng)少年的信心，給他勇氣和力量。如：孩子，你要相信自己，你是有實(shí)力的；你的演藝水平很高，只要定下心來(lái)，會(huì)成功的。等等。

故答案為：不要緊張，沉住氣！你一定能行24．結(jié)合“有些偶然遇到的小事情，竟會(huì)難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。因?yàn)椋阋苍S能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理”可知，這件小事讓“我”常常想起，是因?yàn)閺闹械玫搅艘恍﹩⑹?，所以印象深刻；結(jié)合全文可知，頂碗少年在表演失敗兩次的情況下，還是敢直面失敗，進(jìn)行第三次嘗試，最后雷鳴般的掌聲不僅是因?yàn)樯倌甑某晒?，更是?duì)這個(gè)少年敢于直面失敗的勇氣、繼續(xù)嘗試的韌性的贊揚(yáng)、鼓勵(lì)。故啟示是：面對(duì)挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。

故答案為：這次雜技表演給作者留下了深刻的印象，作者從頂碗少年的表演中獲得了人生的啟示——那就是面對(duì)挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。25．【答案】例文：我心中最美的李老師帶著一身的古韻，李老師悄悄地闖進(jìn)了我的世界?！}記李老師的一雙手，繪就了學(xué)生們成長(zhǎng)的樂(lè)章；李老師的一雙眼，演繹了人生的悲歡離合；李老師的一雙腳，踏平了我們前行的道路。李老師就是李老師，是我心中最美的老師。

那人，那風(fēng)景……

盛夏，是李老師、我初遇的季節(jié)。

那時(shí)，出入中學(xué)懵懵懂懂的我，是那么的忐忑，那么的不安，焦慮的情緒在我的心中彌散開(kāi)來(lái)。伴隨著第一節(jié)課的來(lái)臨，這種緊張感愈來(lái)愈烈。然而，李老師的到來(lái)卻給了我莫名的溫暖，令我莫名的心安，但又說(shuō)不出原因。李老師穿著一身黑色的連衣裙，頭發(fā)整齊地挽成一個(gè)髻，清晰的鏡片后是一雙明亮動(dòng)人的眼睛，閃爍著智慧的光芒。李老師是那么的美麗，仿佛是從古風(fēng)畫(huà)里走出來(lái)的女子一般。接著，李老師用那如小溪般清脆動(dòng)人的聲音介紹了自己。一切的一切都顯得是那么的自然，卻又有一點(diǎn)兒不平凡……

從此，李老師美麗的身影便成為了我心中最美的風(fēng)景。那是，那眼神……初冬，是李老師、我相識(shí)的季節(jié)。那時(shí)，已臨近期末考試，同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)之中，教室里隨處可見(jiàn)被風(fēng)吹得漫天飛舞的練習(xí)卷。在高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)中，同學(xué)們叫苦不迭，累得趴在桌子上都能入睡。然而，李老師卻與其他老師截然不同，沒(méi)有煩人的練習(xí)卷，亦沒(méi)有沉重的作業(yè)，只是讓我們自己復(fù)習(xí)，減輕了我們很多負(fù)擔(dān)。就在考試的前一天晚上，李老師還親手為班里的每一位同學(xué)寫(xiě)上了鼓勵(lì)的話語(yǔ)，親自把紙條遞給我們。在接過(guò)紙條的那一瞬間，我看到了李老師眼中跳動(dòng)著鼓勵(lì)的光輝，是那么的熱血，燃起了我的心中的熊熊斗志，我熱血沸騰，給了我莫大的鼓勵(lì)……從此，李老師那眼神便成為了我鼓勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力和源泉。那人，那風(fēng)景；那是，那眼神，都已成為我心中最美的風(fēng)景。而留下這些的不是別人，正是李老師。

因?yàn)槔罾蠋熡肋h(yuǎn)都是那個(gè)夜空中最亮的星，照亮我前行，是我心中最美的老師！

例文：曬曬我的偶像我相信，每個(gè)人都有自己的偶像，我當(dāng)然也有。你們可不要以為我的偶像是那些明星、大腕之類(lèi)的人物，我的偶像可是我的媽媽哦！也許，不只是我的媽媽?zhuān)侨澜绲膵寢尅?/p>

每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)赡銈冏屑?xì)看過(guò)她們的手嗎？我就曾經(jīng)仔細(xì)觀察過(guò)我媽媽的手。著雙手并不像平時(shí)看起來(lái)那樣的光滑白潔。仔細(xì)瞧，就能看到上面布滿了不少細(xì)小的皺紋，還有幾個(gè)摸起來(lái)有點(diǎn)兒粗糙的老繭兒。一雙好好的手，怎么會(huì)變成這個(gè)樣子呢？這還不是媽媽為了我們能生活得更好，辛勤勞作時(shí)，才留下來(lái)的痕跡。所以，這一雙雙手充滿了對(duì)我們的愛(ài)！

生活中，媽媽總是為我們做飯、洗衣，無(wú)微不至的照顧著我們，大家又有沒(méi)有在意過(guò)？甚至有人以為上學(xué)忘了帶東西，媽媽為我們送來(lái)是理所當(dāng)然的事！

記得，有一次，已經(jīng)是深夜了，我卻突然發(fā)高燒了。媽媽可著急了，急忙拿退燒藥給我吃，可卻沒(méi)有用。萬(wàn)般無(wú)奈之下，媽媽只好帶我火速趕往醫(yī)院去看病。到了醫(yī)院，又經(jīng)過(guò)了一番折騰，才算了了事。第二天醒來(lái)，已是將近中