3我很誠實（教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為部編版道德與法治三年級下冊的“我很誠實”。本節(jié)課旨在幫助學生理解誠實的含義和重要性，以及誠實與信任之間的關系。學生將學習到如何在生活中保持誠實，并在面對困難時堅守誠實原則。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本節(jié)課之前，學生已經接觸過一些關于誠信和道德的基本概念。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對誠實重要性的理解，并將所學知識運用到實際生活中，以培養(yǎng)良好的道德品質。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和法治意識。通過學習“我很誠實”這一章節(jié)，學生將樹立誠信意識，明白誠實的重要性以及誠實與信任之間的關系。同時，學生能夠將誠實原則運用到實際生活中，學會在生活中堅守誠信，養(yǎng)成誠實守信的優(yōu)良品質。此外，學生還將加深對法治觀念的理解，知道遵守誠信原則是法治社會中每個公民應盡的責任和義務。三、學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在三年級的學習過程中，學生已經在語文、道德與法治等學科中接觸過誠信、道德等基本概念。他們對于誠實守信有一定的理解，知道誠實是做人的基本原則。此外，學生在生活中也積累了一些關于誠實的經驗，能夠意識到誠實的重要性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生具有較強的求知欲和好奇心，對于生活中的道德問題感興趣。在學習過程中，他們善于通過討論、舉例等方式理解新知識，喜歡互動和參與實踐活動。此外，學生的思維逐漸具備邏輯性和批判性，能夠對誠信問題進行一定的分析和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①理解誠實與信任之間的關系；②在實際生活中如何堅守誠實原則；③如何處理誠實與隱私、誠實與保護自己等方面的矛盾。針對這些困難，教師需要設計相應的教學活動，幫助學生深入理解誠實的重要性，并學會在實際生活中運用誠實原則。同時，教師還需要引導學生學會正確處理誠實與其它價值觀念之間的沖突，培養(yǎng)他們的道德判斷力和決策能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，將采用討論、案例研究和角色扮演等教學方法。討論法可以幫助學生充分表達自己的觀點，促進學生之間的思維碰撞；案例研究法可以讓學生深入分析誠實與信任之間的關系，提高學生的道德判斷力；角色扮演法可以讓學生在實際情境中運用誠實原則，提高學生的道德行為能力。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課的教學活動包括：①小組討論：讓學生圍繞教材中的案例，討論誠實的重要性以及誠實與信任之間的關系；②角色扮演：學生分組扮演不同角色，如售貨員、顧客等，模擬實際場景，運用誠實原則處理問題；③分享感悟：讓學生分享自己在生活中堅守誠實的經歷和感悟，互相啟發(fā)。

3.確定教學媒體使用：為了提高教學效果，將使用多媒體課件、視頻等教學媒體。課件用于展示教材中的案例和知識點，方便學生理解和掌握；視頻用于播放與誠實相關的生活場景，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地將知識應用于實際生活中。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我很誠實”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“我很誠實”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“我很誠實”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我很誠實”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“我很誠實”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握誠實技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗誠實知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“我很誠實”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握誠實技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“我很誠實”知識點，掌握誠實技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“我很誠實”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“我很誠實”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“我很誠實”知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識理解：學生將深入理解誠實的含義和重要性，以及誠實與信任之間的關系。他們能夠掌握如何在生活中保持誠實，并在面對困難時堅守誠實原則。

2.道德觀念：學生將加深對法治觀念的理解，知道遵守誠信原則是法治社會中每個公民應盡的責任和義務。他們能夠在生活中運用誠實原則，做出正確的道德判斷和決策。

3.自主學習能力：學生在課前自主探索中培養(yǎng)了自主學習能力，能夠獨立閱讀預習資料，思考問題，并提交預習成果。這種自主學習的能力將在今后的學習生活中發(fā)揮重要作用。

4.團隊合作和溝通能力：在課中強化技能的環(huán)節(jié)，學生通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。他們學會了與他人合作，共同解決問題，并能夠有效表達自己的觀點。

5.反思總結能力：在課后拓展應用環(huán)節(jié)，學生通過完成作業(yè)和拓展學習，對自己的學習過程和成果進行了反思和總結。他們能夠發(fā)現自己的不足，并提出改進建議，促進了自己的自我提升。七、內容邏輯關系-知識點：誠實是做人的基本原則，是獲得他人信任和尊重的關鍵。

-重點詞：誠實、信任、尊重

-板書設計：用簡潔明了的圖形或關鍵詞，展示誠實的重要性，如用一個誠信的標志代表誠實，周圍圍繞信任和尊重的詞語。

2.誠實與信任的關系

-知識點：誠實是建立信任的基礎，信任是誠實的體現。

-重點詞：誠實、信任、關系

-板書設計：用一條連接線將誠實和信任連接起來，形成一個緊密的關系圖，讓學生一目了然。

3.誠實在日常生活中的應用

-知識點：學生學會在生活中堅守誠實，無論面對困難還是誘惑，都能堅持誠實原則。

-重點詞：誠實、困難、誘惑、原則

-板書設計：用不同顏色或圖標區(qū)分不同的情境，如用一個困難符號代表面對困難時堅守誠實，用一個誘惑符號代表面對誘惑時堅持誠實原則。八、反思改進措施（1）以學生為中心：教學中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過自主閱讀、思考問題、提交預習成果等方式，讓學生成為學習的主體。

（2）實踐活動：設計各種實踐活動，如角色扮演、小組討論、實驗等，讓學生在實踐中掌握知識，提高解決問題的能力。

（3）合作學習：鼓勵學生進行小組合作，通過討論、分享、互相啟發(fā)，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.存在主要問題

（1）教學方法單一：部分課堂活動過于依賴講授法，缺乏多樣化教學手段，可能影響學生的學習興趣和參與度。

（2）評價方式不夠全面：目前的評價方式主要依賴作業(yè)和考試，可能無法全面反映學生的學習效果和能力。

（3）個別學生參與度不高：在小組討論和角色扮演等活動中，個別學生可能因為性格內向或其他原因，參與度不高。

3.改進措施

（1）豐富教學方法：在保持講授法的基礎上，增加更多實踐活動，如實驗、游戲等，提高學生的參與度和興趣。

（2）多元化評價方式：除了作業(yè)和考試，還可以通過課堂表現、小組合作、學生互評等方式，全面評價學生的學習效果。

（3）關注個別學生：針對參與度不高的問題，可以采取一對一輔導、小組內分工合作等方式，鼓勵個別學生積極參與。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀有關誠實的經典故事，如《狼來了》、《華盛頓砍樹》等，幫助學生更深入地理解誠實的價值和意義。

（2）視頻資源：推薦學生觀看有關誠實的視頻短片，如《誠實的力量》、《誠實的意義》等，讓學生通過視頻更直觀地感受到誠實的價值。

2.拓展要求：