2024-2025學(xué)年校園攜手反霸凌活動的設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：攜手反霸凌活動課

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)課本中有關(guān)霸凌的內(nèi)容，理解霸凌的定義和形式；

-分析校園霸凌的原因和影響；

-探討如何預(yù)防和制止校園霸凌；

-制定校園攜手反霸凌活動的計劃。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生了解霸凌現(xiàn)象，提高防范意識；

-培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的良好品質(zhì)；

-引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園攜手反霸凌活動，共同營造和諧校園氛圍。

三、教學(xué)過程和活動設(shè)計

1.導(dǎo)入新課：

-教師簡要介紹霸凌的定義和形式，引發(fā)學(xué)生對霸凌問題的關(guān)注。

2.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生閱讀課本中關(guān)于霸凌的內(nèi)容，了解霸凌的原因和影響。

3.小組討論：

-學(xué)生分成小組，討論如何預(yù)防和制止校園霸凌，每組提出具體建議。

4.分享成果：

-各小組代表發(fā)言，分享本組的討論成果。

5.師生互動：

-教師針對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)預(yù)防和制止校園霸凌的有效方法。

6.實(shí)踐活動：

-學(xué)生分組討論，制定校園攜手反霸凌活動的計劃，包括活動主題、時間、地點(diǎn)、形式等。

7.總結(jié)提升：

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的重要性。

8.課后作業(yè)：

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園攜手反霸凌活動的感悟文章。

四、教學(xué)評價

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論積極性。

2.學(xué)生理解度：通過課后作業(yè)和學(xué)生感悟文章，評估學(xué)生對霸凌問題的理解和認(rèn)識。

3.活動效果：評估校園攜手反霸凌活動的實(shí)施效果，觀察學(xué)生行為的變化。

五、教學(xué)資源

1.課本教材：《道德與法治》

2.輔助材料：相關(guān)文章、案例、視頻等

3.多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響等

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀；

2.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識；

3.關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教；

4.注意課堂氛圍的營造，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對法治觀念的認(rèn)知，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)，使其能夠自覺遵紀(jì)守法，維護(hù)社會公平正義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠分析校園霸凌現(xiàn)象的本質(zhì)，并提出合理的解決方案。

3.提升學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，培養(yǎng)其社會責(zé)任感，使其能夠積極參與校園攜手反霸凌活動，共同營造和諧校園氛圍。

4.加強(qiáng)學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)其同理心，使其能夠理解和關(guān)心受害者，敢于站出來維護(hù)正義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于法律法規(guī)的基礎(chǔ)知識，對法治觀念有一定的理解。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于校園霸凌的案例，對霸凌現(xiàn)象有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-八年級的學(xué)生正處于青春期，對社交問題和公平正義具有較強(qiáng)的關(guān)注度，因此對于校園霸凌這一主題可能會產(chǎn)生濃厚的興趣。

-學(xué)生在分析問題和批判性思考方面有一定的能力，可以通過小組討論和實(shí)踐活動來進(jìn)一步提升。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過閱讀理解，有的喜歡通過討論交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對法治觀念的理解不夠深入，需要教師通過案例分析和討論引導(dǎo)來加深理解。

-學(xué)生可能在實(shí)際操作中將法律知識運(yùn)用到解決校園霸凌問題中遇到挑戰(zhàn)，需要教師的指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會。

-部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨虿辉敢鈪⑴c到討論和活動中，教師需要創(chuàng)造一個安全和支持的環(huán)境，鼓勵他們積極參與。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動討論法：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，讓學(xué)生在討論中深入理解霸凌問題。

-案例分析法：教師提供或?qū)W生分組搜集相關(guān)案例，通過分析案例來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園霸凌的性質(zhì)和影響。

-實(shí)踐活動法：組織學(xué)生參與校園攜手反霸凌活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會預(yù)防和制止校園霸凌。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用投影儀展示相關(guān)視頻、圖片等資料，直觀地呈現(xiàn)霸凌現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的感知。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件或在線平臺，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

-互動式教學(xué)工具：運(yùn)用互動式白板或教學(xué)游戲等工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活躍度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞校園攜手反霸凌活動，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園攜手反霸凌活動的基本內(nèi)容和目的。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解校園攜手反霸凌活動，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個真實(shí)的校園霸凌案例，引出校園攜手反霸凌活動的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解校園攜手反霸凌活動的目的、意義和具體實(shí)施方法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和制止校園霸凌的技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)預(yù)防和制止校園霸凌的實(shí)踐操作。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解校園攜手反霸凌活動的相關(guān)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：學(xué)生通過參與實(shí)踐活動，掌握預(yù)防和制止校園霸凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解校園攜手反霸凌活動的目的和意義，掌握預(yù)防和制止校園霸凌的技能，通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園攜手反霸凌活動相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：通過課后作業(yè)鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供了關(guān)于校園霸凌的拓展閱讀材料，如《校園霸凌的影響與預(yù)防》、《校園霸凌的心理學(xué)解析》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解校園霸凌的深層原因和影響，以及如何預(yù)防和干預(yù)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，學(xué)生可以調(diào)查和分析周圍校園霸凌的現(xiàn)象，了解其原因和影響，并提出自己的預(yù)防和干預(yù)策略。

3.學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解相關(guān)法律知識，如《中華人民共和國反校園霸凌法》，以及如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

4.學(xué)生可以深入了解和探究校園霸凌的受害者、施害者和旁觀者的心理狀態(tài)和行為特點(diǎn)，以提高自己的同理心和關(guān)愛他人的能力。

5.鼓勵學(xué)生參與校園反霸凌的活動，如發(fā)起校園反霸凌的宣傳、組織校園反霸凌的講座等，以提高自己和同學(xué)們對校園霸凌的認(rèn)識和預(yù)防能力。

6.學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握與校園霸凌相關(guān)的心理干預(yù)和輔導(dǎo)技能，以幫助自己和他人更好地應(yīng)對校園霸凌的情況。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-校園霸凌的定義和形式

-校園霸凌的原因和影響

-預(yù)防和制止校園霸凌的方法

2.關(guān)鍵詞：

-團(tuán)結(jié)友愛

-法治觀念

-同理心

3.句：

-讓我們共同攜手，創(chuàng)建和諧校園

-法律是我們維護(hù)正義的武器

-關(guān)愛他人，從你我做起教學(xué)反思這節(jié)課是關(guān)于校園攜手反霸凌活動的設(shè)計，我主要通過講解、討論、實(shí)踐活動等方式，讓學(xué)生了解校園霸凌的定義、形式、原因和影響，以及如何預(yù)防和制止校園霸凌。同時，我也希望通過這節(jié)課，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、法治觀念和同理心等核心素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對校園霸凌這一主題非常感興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動。他們在小組討論中提出了很多預(yù)防和制止校園霸凌的建議，也通過實(shí)踐活動更好地理解和掌握了如何預(yù)防和制止校園霸凌的方法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與討論和活動中存在一些困難。一些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向，不愿意參與到討論中，我需要創(chuàng)造一個安全和支持的環(huán)境，鼓勵他們積極參與。還有一些學(xué)生在實(shí)際操作中將法律知識運(yùn)用到解決校園霸凌問題中遇到挑戰(zhàn)，我需要通過更多的案例分析和討論引導(dǎo)來加深他們的理解。

在教學(xué)過程中，我也運(yùn)用了多媒體演示、在線學(xué)習(xí)平臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。通過多媒體演示，學(xué)生可以更直觀地理解校園霸凌的現(xiàn)象，通過在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以更方便地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。典型例題講解例題1：請簡述校園霸凌的定義和形式。

答案：校園霸凌是指在校園內(nèi)，一個或多個學(xué)生對其他學(xué)生進(jìn)行重復(fù)的、故意的行為傷害，以達(dá)到控制、羞辱或傷害受害者的目的。校園霸凌的形式包括身體暴力、言語暴力、心理暴力和網(wǎng)絡(luò)暴力等。

例題2：分析校園霸凌的原因。

答案：校園霸凌的原因可能包括個人因素、家庭因素、學(xué)校因素和社會因素等。個人因素可能包括性格、價值觀、心理問題等；家庭因素可能包括家庭教育方式、家庭環(huán)境等；學(xué)校因素可能包括學(xué)校氛圍、管理不善等；社會因素可能包括社會風(fēng)氣、媒體影響等。

例題3：請?zhí)岢鲱A(yù)防和制止校園霸凌的方法。

答案：預(yù)防和制止校園霸凌的方法包括加強(qiáng)法治教育、建立良好的校園氛圍、加強(qiáng)心理健康教育、建立有效的干預(yù)機(jī)制、加強(qiáng)家庭和社會的協(xié)作等。

例題4：請分析校園霸凌對受害者的影響。

答案：校園霸凌對受害者的影響可能包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)影響、社交影響等。受害者可能會感到恐懼、孤獨(dú)、自卑，甚至產(chǎn)生自殺的念頭。

例題5：請?zhí)岢鲂@攜手反霸凌活動的具體實(shí)施方法。

答案：校園攜手反霸凌活動的具體實(shí)施方法可能包括組織講座、宣傳活動、培訓(xùn)課程、建立互助小組等。通過這些活動，提高學(xué)生對校園霸凌的認(rèn)識，增強(qiáng)防范意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和對知識的掌握程度。通過提問、回答問題、參與討論等方式，評估學(xué)生對校園霸凌的認(rèn)識和理解。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對問題的分析、提出的解決方案的合理性以及展示的清晰度。通過小組代表的匯報，了解學(xué)生對預(yù)防和制止校園霸凌的思路和方法。

3.隨堂測試：通過簡答題、論述題等形式的測試，檢驗(yàn)學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的掌握程