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文檔簡介
編號(hào):__________中班音樂公開課摘果子教案年級:___________________老師:___________________教案日期:_____年_____月_____日
中班音樂公開課摘果子教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1歌曲學(xué)習(xí)1.2動(dòng)作表演1.3音樂游戲二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.2重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2新課學(xué)習(xí)5.3練習(xí)環(huán)節(jié)5.4游戲環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1歌曲名稱6.2動(dòng)作要領(lǐng)6.3游戲規(guī)則七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1家庭作業(yè)7.2課堂作業(yè)八、課后反思8.1教學(xué)效果8.2改進(jìn)措施8.3學(xué)生反饋九、拓展及延伸9.1相關(guān)歌曲推薦9.2音樂活動(dòng)建議9.3親子音樂游戲教案如下:一、教學(xué)內(nèi)容1.1歌曲學(xué)習(xí)1.1.1《摘果子》歌曲歌詞學(xué)習(xí)1.1.2歌曲節(jié)奏與音高分析1.2動(dòng)作表演1.2.1果子摘取動(dòng)作演示1.2.2歌曲伴隨動(dòng)作編排1.3音樂游戲1.3.1“摘果子”音樂接力游戲1.3.2音樂記憶大比拼游戲二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1學(xué)會(huì)《摘果子》歌曲的歌詞與旋律2.1.2了解歌曲背后的故事與文化意義2.2技能目標(biāo)2.2.1能夠跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演2.2.2培養(yǎng)音樂感知能力和節(jié)奏感2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神2.3.2提升學(xué)生對音樂的熱愛與欣賞能力三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.1.1歌曲中音高變化與轉(zhuǎn)換3.1.2動(dòng)作表演的協(xié)調(diào)性與準(zhǔn)確性3.2重點(diǎn)3.2.1歌曲的學(xué)習(xí)與記憶3.2.2音樂游戲的參與與互動(dòng)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1音樂播放設(shè)備4.1.2果子道具4.2學(xué)具4.2.1樂譜4.2.2動(dòng)作表演指導(dǎo)手冊五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1通過故事引入果子與音樂的主題5.1.2播放《摘果子》歌曲,引導(dǎo)學(xué)生初步感受5.2新課學(xué)習(xí)5.2.1分組學(xué)習(xí)歌曲歌詞與旋律5.2.2動(dòng)作表演分組練習(xí)5.3練習(xí)環(huán)節(jié)5.3.1集體練習(xí)歌曲演唱與動(dòng)作表演5.3.2教師個(gè)別指導(dǎo)與糾正5.4游戲環(huán)節(jié)5.4.1開展“摘果子”音樂接力游戲5.4.2進(jìn)行音樂記憶大比拼游戲5.5.1學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲六、板書設(shè)計(jì)6.1歌曲名稱《摘果子》6.2動(dòng)作要領(lǐng)果子摘取動(dòng)作圖示6.3游戲規(guī)則音樂接力游戲與記憶大比拼游戲規(guī)則簡述七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1家庭作業(yè)7.1.1學(xué)會(huì)《摘果子》歌曲并演唱給家人聽7.1.2家長協(xié)助孩子進(jìn)行動(dòng)作表演練習(xí)7.2課堂作業(yè)7.2.1完成樂譜學(xué)習(xí)與簡單音樂游戲7.2.2action摘取果子動(dòng)作練習(xí)八、課后反思8.1教學(xué)效果8.1.1學(xué)生對歌曲的掌握程度8.1.2動(dòng)作表演的熟練度與準(zhǔn)確性8.2改進(jìn)措施8.2.1對教學(xué)方法與內(nèi)容的調(diào)整8.2.2對學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)的加強(qiáng)8.3學(xué)生反饋8.3.1學(xué)生對課程的喜愛程度與意見反饋8.3.2家長對課程的看法與建議九、拓展及延伸9.1相關(guān)歌曲推薦《小星星》、《小燕子》等兒童歌曲9.2音樂活動(dòng)建議組織校園音樂會(huì)、合唱團(tuán)等活動(dòng)9.3親子音樂游戲家庭音樂會(huì)、音樂角色扮演游戲等重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、歌曲學(xué)習(xí)1.1《摘果子》歌曲歌詞學(xué)習(xí)在歌曲學(xué)習(xí)中,歌詞的學(xué)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)。歌詞中涉及到的果實(shí)種類、顏色等,需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶。1.2歌曲節(jié)奏與音高分析歌曲中的節(jié)奏與音高變化是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí),才能掌握正確的節(jié)奏與音高。二、動(dòng)作表演2.1果子摘取動(dòng)作演示動(dòng)作的準(zhǔn)確性是重點(diǎn),學(xué)生需要能夠按照指導(dǎo)手冊上的圖示,準(zhǔn)確地完成果子摘取的動(dòng)作。2.2歌曲伴隨動(dòng)作編排動(dòng)作的編排是難點(diǎn),學(xué)生需要能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏與旋律,自然地完成動(dòng)作。三、音樂游戲3.1“摘果子”音樂接力游戲游戲的規(guī)則理解與團(tuán)隊(duì)協(xié)作是重點(diǎn),學(xué)生需要理解游戲規(guī)則,并能夠與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作完成游戲。3.2音樂記憶大比拼游戲音樂的記憶是難點(diǎn),學(xué)生需要能夠記住歌曲的部分旋律或歌詞,并在游戲中正確地表現(xiàn)出來。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具教具的準(zhǔn)備是重點(diǎn),學(xué)生需要了解教具的使用方法,并能夠正確地使用它們。4.2學(xué)具學(xué)具的使用是難點(diǎn),學(xué)生需要能夠熟練地使用學(xué)具,如樂譜和動(dòng)作表演指導(dǎo)手冊。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的吸引力是重點(diǎn),教師需要通過有趣的故事,吸引學(xué)生的注意力。5.2新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)的參與度是難點(diǎn),教師需要通過互動(dòng)的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.3練習(xí)環(huán)節(jié)練習(xí)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)確性是重點(diǎn),學(xué)生需要能夠按照教師的要求,準(zhǔn)確地完成歌曲演唱與動(dòng)作表演。5.4游戲環(huán)節(jié)游戲環(huán)節(jié)的參與度是難點(diǎn),學(xué)生需要能夠積極參與游戲,并與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作。六、板書設(shè)計(jì)6.1歌曲名稱《摘果子》這是學(xué)生需要記住的歌曲名稱。6.2動(dòng)作要領(lǐng)果子摘取動(dòng)作圖示學(xué)生需要根據(jù)圖示,準(zhǔn)確地完成動(dòng)作。6.3游戲規(guī)則音樂接力游戲與記憶大比拼游戲規(guī)則簡述學(xué)生需要理解并記住游戲規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1家庭作業(yè)學(xué)生需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù),如學(xué)會(huì)歌曲并演唱給家人聽。7.2課堂作業(yè)學(xué)生需要在課堂上完成的學(xué)習(xí)任務(wù),如完成樂譜學(xué)習(xí)與簡單音樂游戲。八、課后反思8.1教學(xué)效果教師需要評估的教學(xué)效果,如學(xué)生對歌曲的掌握程度。8.2改進(jìn)措施教師需要采取的改進(jìn)措施,如對教學(xué)方法與內(nèi)容的調(diào)整。8.3學(xué)生反饋教師需要關(guān)注的學(xué)生的反饋,如學(xué)生對課程的喜愛程度與意見反饋。九、拓展及延伸9.1相關(guān)歌曲推薦教師需要推薦的相關(guān)歌曲,如《小星星》、《小燕子》等兒童歌曲。9.2音樂活動(dòng)建議教師需要提出的音樂活動(dòng)建議,如組織校園音樂會(huì)、合唱團(tuán)等活動(dòng)。9.3親子音樂游戲教師需要提出的親子音樂游戲建議,如家庭音樂會(huì)、音樂角色扮演游戲等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動(dòng)、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào),可以更好地吸引學(xué)生的注意力。在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí),可以使用夸張的表情和動(dòng)作,讓學(xué)生更容易理解和記憶。二、時(shí)間分配合理分配時(shí)間是非常重要的。在教學(xué)過程中,要確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和互動(dòng)。例如,在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),可以分配一定的時(shí)間讓學(xué)生自由練習(xí),以便他們能夠更好地掌握歌曲。三、課堂提問通過提問的方式,可以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。在教學(xué)過程中,可以適時(shí)地提出問題,引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考。例如,在動(dòng)作表演環(huán)節(jié),可以問學(xué)生:“你們覺得這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該如何完成?”這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入通過情景導(dǎo)入的方式,可以更好地引起學(xué)生的興趣和注意力。例如,在導(dǎo)入環(huán)節(jié),可以講述一個(gè)關(guān)于摘果子的有趣故事,讓學(xué)生置身于故事情境中,從而激發(fā)他們對課程的興趣。教案反思在本節(jié)課中,我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用,盡量使用生動(dòng)、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào),希望能夠吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上,我也盡力確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和互動(dòng)。在課堂提問方面,我嘗試通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。我會(huì)適時(shí)地提出問題,引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考。例如,在動(dòng)作表演環(huán)節(jié),我會(huì)問學(xué)生:“你們覺得這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該如何完成?”這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在情景導(dǎo)入方面,我嘗試通過講述一個(gè)關(guān)于摘果子的有趣故事,讓學(xué)生置身于故事情境中,從而激發(fā)他們對課程的興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在故事情境中更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如,在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),我注意到有些學(xué)生對于歌曲的節(jié)奏和音高掌握得不太好。因此,我計(jì)劃在未來的課程中加強(qiáng)對歌曲節(jié)奏和音高的練習(xí),以確保學(xué)生們能夠更好地掌握歌曲??偟膩碚f,我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還可以。我會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法和技巧,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表:1.歌曲《摘果子》樂譜2.動(dòng)作表演指導(dǎo)手冊3.教學(xué)課件4.果子道具5.音樂播放設(shè)備6.課堂作業(yè)記錄表7.家庭作業(yè)指導(dǎo)書8.學(xué)生反饋調(diào)查問卷9.課后反思教學(xué)日志二、違約行為及認(rèn)定:1.甲方未按照約定時(shí)間提供教學(xué)場所和設(shè)施,導(dǎo)致教學(xué)無法正常進(jìn)行。2.乙方未按照約定提供完整的教學(xué)資料和教具,影響教學(xué)效果。3.甲方未按時(shí)支付乙方約定的教學(xué)報(bào)酬,視為違約行為。4.乙方未按照合同約定完成教學(xué)任務(wù),或教學(xué)質(zhì)量不符合約定標(biāo)準(zhǔn)。三、法律名詞及解釋:1.違約行為:一方未履行合同約定的義務(wù),或履行義務(wù)不符合約定的行為。2.合同履行:雙方按照合同約定完成各自義務(wù)的行為。3.教學(xué)場所:合同中約定的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的地點(diǎn)。4.教學(xué)設(shè)施:合同中約定的為教學(xué)活動(dòng)提供的設(shè)備和服務(wù)。5.教學(xué)報(bào)酬:乙方因履行教學(xué)義務(wù)而應(yīng)得的報(bào)酬。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法:1.教學(xué)場所和設(shè)施不滿足合同要求:與甲方溝通,要
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