筆算乘法人教版教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元第一課《筆算乘法》。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，通過(guò)實(shí)際例題，讓學(xué)生掌握筆算乘法的基本步驟和技巧。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠熟練地進(jìn)行筆算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的掌握和運(yùn)用。難點(diǎn)：理解乘法算式的運(yùn)算規(guī)律，熟練地進(jìn)行筆算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示商店買賣的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察商品的價(jià)格和數(shù)量，提出問(wèn)題：“如果要買3個(gè)24元的商品，我們需要計(jì)算多少錢？”讓學(xué)生嘗試解答，從而引出本節(jié)課的主題——筆算乘法。2.知識(shí)講解：教師通過(guò)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，讓學(xué)生掌握筆算乘法的基本步驟和技巧。例題：計(jì)算32×24步驟1：先用32的個(gè)位數(shù)4去乘24的個(gè)位數(shù)2，得到8，寫在個(gè)位上。步驟2：再用32的個(gè)位數(shù)4去乘24的十位數(shù)2，得到8，寫在十位上。步驟3：用32的十位數(shù)3去乘24的個(gè)位數(shù)2，得到6，寫在百位上。步驟4：用32的十位數(shù)3去乘24的十位數(shù)2，得到6，寫在千位上。步驟5：將步驟14的結(jié)果相加，得到768。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行筆算練習(xí)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.例題講解：教師通過(guò)講解例題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握筆算乘法的方法。例題：計(jì)算56×37步驟1：先用56的個(gè)位數(shù)7去乘37的個(gè)位數(shù)6，得到42，寫在個(gè)位上。步驟2：再用56的個(gè)位數(shù)7去乘37的十位數(shù)3，得到21，寫在十位上。步驟3：用56的十位數(shù)5去乘37的個(gè)位數(shù)6，得到30，寫在百位上。步驟4：用56的十位數(shù)5去乘37的十位數(shù)3，得到15，寫在千位上。步驟5：將步驟14的結(jié)果相加，得到2092。5.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法步驟1：用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)，寫在個(gè)位上。步驟2：用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)的十位數(shù)，寫在十位上。步驟3：用第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)，寫在百位上。步驟4：用第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)的十位數(shù)，寫在千位上。步驟5：將步驟14的結(jié)果相加。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并填寫在練習(xí)本上。32×24、56×37、78×45、23×56、67×89（2）思考題：為什么在筆算乘法時(shí)，先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)，再用第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)？2.答案：32×24=768、56×37=2092、78×45=3510、23×56=1308、67×89=5903八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法掌握得較好，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍然存在運(yùn)算速度慢、錯(cuò)誤率高的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.筆算乘法的基本步驟：教師在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)筆算乘法的基本步驟，包括第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)的每一位相乘，然后依次乘以十位數(shù)，百位數(shù)等。步驟的準(zhǔn)確性是學(xué)生掌握筆算乘法的關(guān)鍵。2.進(jìn)位處理：在兩位數(shù)乘法中，當(dāng)乘積的位數(shù)超過(guò)兩位數(shù)時(shí)，需要進(jìn)行進(jìn)位處理。教師應(yīng)重點(diǎn)講解進(jìn)位的方法，讓學(xué)生明白何時(shí)進(jìn)位，以及如何進(jìn)位。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.理解乘法算式的運(yùn)算規(guī)律：學(xué)生往往難以理解乘法算式的運(yùn)算規(guī)律，尤其是進(jìn)位處理。教師應(yīng)通過(guò)具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)和理解進(jìn)位處理的原理和方法。2.熟練地進(jìn)行筆算：學(xué)生可能在筆算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，如數(shù)字寫錯(cuò)、進(jìn)位錯(cuò)誤等。教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生熟練地進(jìn)行筆算的能力，通過(guò)大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉筆算的過(guò)程和技巧。3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的特殊情況：在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些特殊情況，如兩個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)相乘結(jié)果超過(guò)10，需要進(jìn)位處理。教師應(yīng)通過(guò)具體的例題，向?qū)W生展示這些特殊情況的處理方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解筆算乘法的基本步驟時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解進(jìn)位處理時(shí)，教師可以通過(guò)舉例和演示，讓學(xué)生更好地理解進(jìn)位的方法。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握筆算乘法的基本步驟和進(jìn)位處理方法。在講解例題時(shí)，教師可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，在講解筆算乘法的基本步驟時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我，為什么要先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)？”4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，引出本節(jié)課的主題。例如，在講解筆算乘法時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)商店買賣的情景，讓學(xué)生觀察商品的價(jià)格和數(shù)量，并提出相關(guān)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的清晰度和生動(dòng)性，通過(guò)具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)和理解筆算乘法的基本步驟和進(jìn)位處理方法。在時(shí)間分配上，我盡量保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)。同時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)