人音版 （五線譜） 二年級下冊音樂 7 《音樂小屋》 教案_第1頁
人音版 （五線譜） 二年級下冊音樂 7 《音樂小屋》 教案_第2頁
人音版 （五線譜） 二年級下冊音樂 7 《音樂小屋》 教案_第3頁
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文檔簡介

《音樂小屋》教案一、教學目標：1、情感目標：學生能用輕快而甜美的聲音演唱歌曲《音樂小屋》，體驗學習音樂的樂趣，表達對音樂的熱愛之情。2、能力目標：通過趣味性的情景創(chuàng)設，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，并拓展學生的思維。3、認知目標：學生能準確地拍節(jié)奏，并能在教師的引導下自己創(chuàng)編歌詞。二、教學重點：學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。三、教學難點：解決歌曲中休止符、附點音符及一字多音的應用。四、教具準備：多媒體課件、鋼琴、打擊樂器。五、教學過程：一、借卡創(chuàng)境巧導新課1、導入師：同學們，請看大屏幕，音樂小屋-給大家發(fā)來了兩封邀請函點擊課件，出示精美的“邀請卡”1、師：哦，是一張邀請卡，“歡迎你”“歡.迎你”讀一讀，感受一下音樂小屋的邀請，哪一個更有誠意？師：其實，在我們的日常用語當中，會用到很多不同的節(jié)奏剛才我們就用到了這兩種。第二種，說說兩種的區(qū)別：一個是沒有附點的，一個是有附點的別的詞語也可以用這種方式說比如說：喜歡你，你能用附點的方式回答出來么？喜歡我表揚你欣賞我用不一樣的節(jié)奏說出來的話，表情就會不一樣。讓我們走近音樂小屋，在門口有一道橫幅——音樂小屋在歡迎你歡。迎我現(xiàn)在看看我們能不能走進音樂小屋，出示節(jié)奏——XXXXXXXXXX0(4分音符拍手八分音符拍腿休止符握拳）師：音樂小屋有這樣一句話讓老師告訴大家——誰拍對節(jié)奏就邀請誰進0（學生拍節(jié)奏）？學生回答把誰換成我我們走進音樂小屋吧聆聽伴奏——師：音樂小屋的音樂早已經(jīng)準備好了，要是覺得好聽的話，就跟著動一動7、師：現(xiàn)在我有一個想法，我想加入音樂小屋的音樂中去，師唱——叮咚8、音樂小屋的主人在干什么？（在心地方加嗨）師：在那個位置上打招呼的??？9、一個人完成有點手忙腳亂，分組配合一下再在音樂的休止符中加入拍手音樂小屋的音樂家們覺得這首歌非常的好

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