一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5綜合實(shí)踐：小小商店丨蘇教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五章的綜合實(shí)踐內(nèi)容，小小商店。這一章節(jié)主要讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解并掌握人民幣的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)在實(shí)際情景中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用人民幣，包括認(rèn)識(shí)各種面額的紙幣和硬幣，了解它們的單位及換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，學(xué)會(huì)在小小商店中如何進(jìn)行支付和找零。3.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的能力，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和實(shí)際操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握人民幣的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，以及在實(shí)際情景中的運(yùn)用。難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)際操作中，能夠正確進(jìn)行支付和找零。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣模型、小小商店模擬場(chǎng)景學(xué)具：學(xué)生分組合作，每組準(zhǔn)備一些人民幣模型，以及小小商店的商品模型。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過展示一個(gè)小小商店的場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并思考，如果在商店里買了東西，我們應(yīng)該如何支付和找零？2.知識(shí)講解：介紹人民幣的種類和單位，以及換算關(guān)系。例如，100元等于10個(gè)10元，10元等于10個(gè)1元，以此類推。3.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，每組模擬一個(gè)小小商店，學(xué)生扮演顧客和店員的角色，進(jìn)行購(gòu)物和支付。在這個(gè)過程中，要求學(xué)生能夠正確使用人民幣，進(jìn)行支付和找零。4.例題講解：通過一些具體的例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在實(shí)際情景中運(yùn)用人民幣的知識(shí)。例如，如果買了一支鉛筆，價(jià)格是5元，我們應(yīng)該如何支付？如果給了店員100元，他應(yīng)該找給我們多少錢？5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些練習(xí)題，鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如，如果買了一支鉛筆和一本書，價(jià)格分別是5元和30元，我們應(yīng)該如何支付？六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：人民幣的認(rèn)識(shí)和計(jì)算1.人民幣的種類和單位：紙幣：100元、50元、20元、10元、5元、1元硬幣：1元、5角、1角、5分、1分2.人民幣的換算關(guān)系：100元=10個(gè)10元10元=10個(gè)1元1元=10個(gè)1角1角=10個(gè)1分3.支付和找零：購(gòu)物時(shí)，選擇合適的人民幣進(jìn)行支付支付后，計(jì)算應(yīng)找回的錢數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.如果媽媽給了你100元，你想去小小商店買一支鉛筆和一本書，它們的價(jià)格分別是5元和30元，你應(yīng)該如何支付？2.你去小小商店買了一支鉛筆，價(jià)格是5元，你給了店員10元，他應(yīng)該找給你多少錢？答案：1.支付方式：用100元減去鉛筆和書的價(jià)格，即100530=65元。所以，你應(yīng)該找回65元。2.應(yīng)找回的錢數(shù)：10元5元=5元。所以，店員應(yīng)該找給你5元。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：可以讓學(xué)生在家里和父母一起玩小小商店的游戲，提高他們的實(shí)踐操作能力和解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用是本節(jié)課的核心內(nèi)容，這是學(xué)生第一次系統(tǒng)地接觸和理解人民幣，對(duì)于他們來說是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。如何在實(shí)際情景中進(jìn)行支付和找零是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，解決實(shí)際問題。對(duì)于第一個(gè)重點(diǎn)，我認(rèn)為需要關(guān)注的是學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。人民幣是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的貨幣，但是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們可能還沒有形成對(duì)貨幣的清晰認(rèn)識(shí)。因此，我會(huì)在教學(xué)中，通過展示實(shí)物和圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)各種面額的紙幣和硬幣，并通過實(shí)際的操作，讓他們感受到人民幣的使用。對(duì)于第二個(gè)重點(diǎn)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在實(shí)際操作中如何進(jìn)行支付和找零。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的過程，也是他們解決實(shí)際問題的過程。在這個(gè)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過思考和討論，找到解決問題的方法，并且通過實(shí)際的操作，鞏固所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)過程中，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果?？偟膩碚f，對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)，我會(huì)注重學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，以及他們?cè)趯?shí)際操作中解決實(shí)際問題的能力。我相信，通過我的教學(xué)，學(xué)生將能夠掌握所學(xué)的知識(shí)，提高他們的實(shí)踐操作能力和解決實(shí)際問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我會(huì)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，幫助學(xué)生理解和記憶人民幣的知識(shí)。例如，我會(huì)用“100元等于10個(gè)10元”來幫助他們理解人民幣的換算關(guān)系。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。例如，我會(huì)問學(xué)生“如果你去小小商店買東西，你會(huì)選擇哪種支付方式？”通過這樣的問題，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出不同的解決方案。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)通過展示一個(gè)小小商店的場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并思考，引出本節(jié)課的主題。我會(huì)問學(xué)生“你們看，這個(gè)小商店里的商品都有價(jià)格標(biāo)簽，如果我們想買這些東西，我們應(yīng)該如何支付呢？”通過這樣的導(dǎo)入，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，積極參與到課堂活動(dòng)中來。課后提升題目1：小小商店購(gòu)物支付（1）一本書，價(jià)格為25元（2）一支鉛筆，價(jià)格為8元（3）一包糖果，價(jià)格為12元題目2：找零問題假設(shè)你給了店員100元，購(gòu)買了一支鉛筆，價(jià)格為5元，請(qǐng)計(jì)算店員應(yīng)該找給你多少錢？題目3：購(gòu)物組合問題假設(shè)你有30元，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種購(gòu)物方案，購(gòu)買小小商店里的商品。你可以選擇任意商品，但總價(jià)格不能超過30元。題目4：人民幣換算問題（1）20元可以換成多少個(gè)1元？（2）50元可以換成多少個(gè)5元？（3）100元可以換成多少個(gè)10元？答案：題目1：（1）支付25元，選擇支付方式：1張20元紙幣和1張5元紙幣（2）支付8元，選擇支付方式：1張10元紙幣和1張1元硬幣（3）支付12元，選擇支付方式：1張10元紙幣和2張1元硬幣題