一年級下冊數(shù)學(xué)教案第4單元兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案第4單元兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第4單元“兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運算，包括進(jìn)位的概念、進(jìn)位加法的運算方法以及進(jìn)位加法的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）的運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解進(jìn)位加法的運算規(guī)律，掌握進(jìn)位加法的運算方法。2.教學(xué)重點：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）的運算方法，以及如何運用這種運算方法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計數(shù)器五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：情境一：小貓買魚小貓有13元，它想買一條5元的魚，它還需要多少錢？情境二：小狗賣玩具小狗有27元，它賣掉一個玩具得到了9元，它還剩下多少錢？2.例題講解：例1：35+7=？解題步驟：(1)把7寫在35下面；(2)從個位開始相加，5+7=12，寫下2，進(jìn)位1；(3)十位上的數(shù)相加，3+0+1=4，寫下4；答案：35+7=42。例2：48+5=？解題步驟：(1)把5寫在48下面；(2)從個位開始相加，8+5=13，寫下3，進(jìn)位1；(3)十位上的數(shù)相加，4+0+1=5，寫下5；答案：48+5=53。3.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：25+8=？練習(xí)2：57+8=？4.兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法練習(xí)：練習(xí)3：13+5=？練習(xí)4：26+7=？六、板書設(shè)計35+7=4248+5=53七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的第14題；2.家長監(jiān)督學(xué)生運用進(jìn)位加法解決生活中的實際問題，如購物、計算零花錢等，并將解決過程記錄在練習(xí)本上。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生初步感知兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）的概念。通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握進(jìn)位加法的運算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）的運算規(guī)律是什么？他們能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎？重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注，它們對于學(xué)生的理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）的運算至關(guān)重要。1.實踐情景引入：這個環(huán)節(jié)是我用來激發(fā)學(xué)生興趣和聯(lián)系實際生活的重要手段。通過小貓買魚和小狗賣玩具的兩個情境，學(xué)生能夠直觀地感受到兩位數(shù)加一位數(shù)的實際應(yīng)用，從而更好地理解進(jìn)位加法的意義。在這個環(huán)節(jié)中，我特別注重讓學(xué)生觀察和理解情境中的數(shù)學(xué)信息，如小貓有的錢數(shù)、想買的魚的價格，以及小狗賣掉玩具得到的錢數(shù)等。這些細(xì)節(jié)是為后面例題講解做鋪墊，幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。2.例題講解：在講解例題時，我詳細(xì)地展示了進(jìn)位加法的運算步驟。是把一位數(shù)寫在兩位數(shù)下面，然后從個位開始相加。在這個過程中，我會強調(diào)“進(jìn)位”的概念，即當(dāng)個位上的和大于或等于10時，需要把10分成1和剩下的數(shù)相加到十位上。例如，在35+7的例題中，我讓學(xué)生看到5+7=12，這時我會指出“12”實際上是由“10”和“2”組成的，因此我們需要把“10”加到3和5相加的結(jié)果上，即4+1=5。這樣的講解能夠幫助學(xué)生清晰地理解進(jìn)位加法的運算規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：在學(xué)生理解了進(jìn)位加法的基本運算后，我提供了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過實際操作來鞏固所學(xué)知識。我會引導(dǎo)學(xué)生注意練習(xí)中的細(xì)節(jié)，比如數(shù)字的大小寫、運算符號的使用等，確保他們在做題時能夠準(zhǔn)確無誤地應(yīng)用進(jìn)位加法。4.兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法練習(xí)：這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在掌握了基本運算方法后，能夠獨立解決更復(fù)雜的問題。我會鼓勵學(xué)生在解答時注意數(shù)位的對齊，確保加法的準(zhǔn)確性。同時，我會讓學(xué)生嘗試通過畫圖或使用計數(shù)器來驗證他們的答案，這樣的實踐活動能夠增強他們對進(jìn)位加法的理解。5.板書設(shè)計：板書是課堂上學(xué)生跟隨我的思路的重要工具。我會在板書上清晰地展示每一步的運算過程，特別是進(jìn)位的過程，讓學(xué)生能夠一目了然地看到運算的整個流程。這樣，即使我不在課堂上講解每一步，學(xué)生也能夠通過板書自己理解和掌握進(jìn)位加法的運算方法。6.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識的重要途徑。我設(shè)計的作業(yè)不僅包括練習(xí)題，還要求學(xué)生和家長一起解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強他們的應(yīng)用能力。我會在批改作業(yè)時特別關(guān)注學(xué)生是否能夠正確地應(yīng)用進(jìn)位加法，以及他們是否能夠在實際情境中靈活運用。7.課后反思及拓展延伸：在課后，我會反思課堂教學(xué)的效果，思考哪些地方講解得不夠清晰，哪些學(xué)生還需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索進(jìn)位加法的應(yīng)用，比如嘗試解決更復(fù)雜的問題，或者尋找生活中的其他例子來應(yīng)用這個運算方法。這樣的拓展延伸活動能夠讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。通過關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，我能夠確保學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）的過程中，不僅能夠掌握基本的運算方法，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切自然，以吸引學(xué)生的注意力。在講解進(jìn)位加法時，我會放慢語速，確保學(xué)生能夠跟上我的思路，并且會在重要的概念和步驟上加重語氣，引起學(xué)生的重視。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會留出時間讓學(xué)生充分觀察和理解情境中的數(shù)學(xué)信息。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時間跟隨我的講解，并且在必要時提供個別輔導(dǎo)。3.課堂提問：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問來檢查他們對于進(jìn)位加法的理解。在提問時，我會盡量讓不同能力水平的學(xué)生都有機會回答，以促進(jìn)他們的自信心和積極參與度。4.情景導(dǎo)入：我通過小貓買魚和小狗賣玩具的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠直觀地感受到兩位數(shù)加一位數(shù)的實際應(yīng)用。在這個環(huán)節(jié)中，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠理解情景中的數(shù)學(xué)問題，并且能夠?qū)栴}與運算方法聯(lián)系起來。教案反思：1.實踐情景引入：我發(fā)現(xiàn)通過生活情境引入數(shù)學(xué)概念能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，但同時我也要注意不要讓學(xué)生過于沉迷于情境中，而是要引導(dǎo)他們觀察和理解其中的數(shù)學(xué)問題。2.例題講解：我在講解例題時，盡量詳細(xì)地展示了進(jìn)位加法的運算步驟，但我意識到對于部分學(xué)生來說，可能還需要更多的實際操作和實踐來鞏固理解。因此，我計劃在今后的教學(xué)中增加一些小組活動，讓學(xué)生通過合作來探索和解決問題。3.隨堂練習(xí)和進(jìn)位加法練習(xí)：我注意到學(xué)生在做練習(xí)時，有些細(xì)節(jié)問題容易出錯，如數(shù)位的對齊、運算符號的使用等。為了改善這一點，我計劃在課堂上花更多時間進(jìn)行集體練習(xí)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并且鼓勵他們在做題時細(xì)心和認(rèn)真。4.板書設(shè)計：板書是我?guī)椭鷮W(xué)生理解和記憶運算方法的重要工具。我發(fā)現(xiàn)通過清晰的板書，學(xué)生能夠更好地跟隨我的講解，并且能夠在課后自行復(fù)習(xí)。因此，我將繼續(xù)注重板書的整潔和結(jié)構(gòu)化，確保學(xué)生能夠一目了然地看到運算的整個流程。5.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識的重要途徑。我設(shè)計的作業(yè)不僅包括練習(xí)題，還要求學(xué)生和家長一起解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強他們的應(yīng)用能力。在批改作業(yè)時，我會特別關(guān)注學(xué)生是否能夠正確地應(yīng)用進(jìn)位加法，以及他們是否能夠在實際情境中靈活運用。課后提升a)45+7b)76+8c)54+9答案：a)45+7=525(5+7=12，寫下2，進(jìn)位1)+4(4+0+1=5)——52b)76+8=846(6+8=14，寫下4，進(jìn)位1)+7(7+0+1=8)——84c)54+9=634(4+9=13，寫下3，進(jìn)位1)+5(5+0+1=6)——63a)小明有32元，他想買一個7元的玩具，他還剩下多少錢？b)小紅有55元，她買了一本書花了18元，她還剩下多少錢？c)小華有88元，他買了一支鉛筆花了4元，他還剩下多少錢？答案：a)327=25小明還剩下25元。b)5518=37小紅還剩下37元。c)884=84小華還剩下84元。a)85+6b)97+8c)36+4答案：a)85+6=915(5+6=11，寫下1，進(jìn)位1)+8(8+0+1=9)——91b)97+8=1057(7+8=15，寫下5，進(jìn)位1)+9(9+0+1=10，寫下0，進(jìn)位1)