三年級(jí)下冊(cè)比大小學(xué)習(xí)方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五章《比大小》。具體內(nèi)容包括：理解比較符號(hào)“>”和“<”的含義，學(xué)會(huì)用比較符號(hào)比較兩個(gè)數(shù)的大小；學(xué)會(huì)用“比一比”的方法，找出兩組數(shù)中大小關(guān)系相同的一組；能應(yīng)用比較符號(hào)和“比一比”的方法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解比較符號(hào)“>”和“<”的含義，并學(xué)會(huì)正確使用。2.學(xué)生能夠通過(guò)比較符號(hào)和“比一比”的方法，判斷兩組數(shù)的大小關(guān)系。3.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中，運(yùn)用比較符號(hào)和“比一比”的方法解決問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解比較符號(hào)“>”和“<”的含義，并學(xué)會(huì)正確使用。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中，運(yùn)用比較符號(hào)和“比一比”的方法解決問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示兩袋糖果，一袋有5顆，一袋有8顆，讓學(xué)生觀察并比較兩袋糖果的大小。2.講解比較符號(hào)：教師講解“>”和“<”的含義，讓學(xué)生理解兩個(gè)數(shù)的大小比較。3.例題講解：教師出示例題，如23>18，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解比較符號(hào)的使用。4.隨堂練習(xí)：教師出示一組數(shù)，如5,8,12,9，讓學(xué)生用比較符號(hào)判斷它們的大小關(guān)系。5.比一比：教師出示兩組數(shù)，如7,11,15和8,12,16，讓學(xué)生找出大小關(guān)系相同的一組。6.應(yīng)用拓展：教師出示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如小明有10個(gè)蘋果，小華有15個(gè)蘋果，讓學(xué)生用比較符號(hào)判斷誰(shuí)蘋果多。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：比較符號(hào)及大小關(guān)系“>”表示大于，“<”表示小于例題：23>18比一比：7,11,15和8,12,16應(yīng)用拓展：小明10個(gè)蘋果，小華15個(gè)蘋果七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：2.答案：（1）12>10，正確；18<20，正確。（2）6,9,12和7,11,15，大小關(guān)系相同，都為“>”。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解比較符號(hào)的含義。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，提高他們的參與度。在比一比環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力。應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高解決問(wèn)題的能力。課后拓展延伸：教師可以布置一些類似的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起解決，增進(jìn)親子關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，教師要注意收集學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)比較符號(hào)的掌握程度，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五章《比大小》。具體內(nèi)容包括：理解比較符號(hào)“>”和“<”的含義，學(xué)會(huì)用比較符號(hào)比較兩個(gè)數(shù)的大??；學(xué)會(huì)用“比一比”的方法，找出兩組數(shù)中大小關(guān)系相同的一組；能應(yīng)用比較符號(hào)和“比一比”的方法解決實(shí)際問(wèn)題。這些內(nèi)容的設(shè)置旨在讓學(xué)生能夠理解并掌握數(shù)的大小比較方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.學(xué)生能夠理解比較符號(hào)“>”和“<”的含義，并學(xué)會(huì)正確使用。這一目標(biāo)的重要性和必要性在于，比較符號(hào)是數(shù)學(xué)中常用的工具，能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)的大小關(guān)系。通過(guò)這一目標(biāo)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.學(xué)生能夠通過(guò)比較符號(hào)和“比一比”的方法，判斷兩組數(shù)的大小關(guān)系。這一目標(biāo)的重要性和必要性在于，通過(guò)比較符號(hào)和“比一比”的方法，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的觀察能力、思考能力和解決問(wèn)題的能力。3.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中，運(yùn)用比較符號(hào)和“比一比”的方法解決問(wèn)題。這一目標(biāo)的重要性和必要性在于，通過(guò)實(shí)際情境的引入，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解比較符號(hào)“>”和“<”的含義，并學(xué)會(huì)正確使用。這一重點(diǎn)的設(shè)置是因?yàn)椋容^符號(hào)是數(shù)學(xué)中常用的工具，能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)的大小關(guān)系。通過(guò)這一重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中，運(yùn)用比較符號(hào)和“比一比”的方法解決問(wèn)題。這一難點(diǎn)的設(shè)置是因?yàn)?，?shí)際情境的引入需要學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體的問(wèn)題中，這需要學(xué)生具備一定的觀察能力、思考能力和解決問(wèn)題的能力。因此，這一難點(diǎn)是學(xué)生理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆這些教具和學(xué)具的準(zhǔn)備是為了更好地輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)PPT的演示、黑板的板書和粉筆的書寫，學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握比較符號(hào)的使用；通過(guò)練習(xí)本和筆的運(yùn)用，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的觀察能力、思考能力和解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入：教師出示兩袋糖果，一袋有5顆，一袋有8顆，讓學(xué)生觀察并比較兩袋糖果的大小。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓學(xué)生從實(shí)際情境中感受到數(shù)的大小比較的重要性，培養(yǎng)他們的觀察能力。2.講解比較符號(hào)：教師講解“>”和“<”的含義，讓學(xué)生理解兩個(gè)數(shù)的大小比較。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓學(xué)生理解和掌握比較符號(hào)的使用方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.例題講解：教師出示例題，如23>18，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解比較符號(hào)的使用。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓學(xué)生通過(guò)具體的例題，理解和掌握比較符號(hào)的使用方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。4.隨堂練習(xí)：教師出示一組數(shù)，如5,8,12,9，讓學(xué)生用比較符號(hào)判斷它們的大小關(guān)系。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的觀察能力、思考能力和解決問(wèn)題的能力。5.比一比：教師出示兩組數(shù)，如7,11,15和8,12,16，讓學(xué)生找出大小關(guān)系相同的一組。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的比較，培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。6.應(yīng)用拓展：教師出示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如小明有10個(gè)蘋果，小華有15個(gè)蘋果，讓學(xué)生用比較符號(hào)判斷誰(shuí)蘋果多。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高他們的實(shí)踐能力。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書內(nèi)容：比較符號(hào)及大小關(guān)系板書的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生更直觀地理解和掌握比較符號(hào)的使用方法，以及數(shù)的大小關(guān)系。通過(guò)板書的展示，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.作業(yè)題目：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，富有感染力。對(duì)于比較符號(hào)的講解，可以使用形象生動(dòng)的比喻，如“>”可以比喻為“大于號(hào)”，就像一個(gè)向上的箭頭，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)大；“<”可以比喻為“小于號(hào)”，就像一個(gè)向下的箭頭，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)小。二、時(shí)間分配在授課過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，在講解比較符號(hào)時(shí)，可以花較多的時(shí)間，確保學(xué)生能夠理解和掌握；在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)善于運(yùn)用課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考。在講解比較符號(hào)時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“比較大小的意思是什么？”“比較符號(hào)‘>’和‘<’分別表示什么？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。四、情景導(dǎo)入在授課開(kāi)始時(shí)，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以拿出兩袋糖果，一袋有5顆，一袋有8顆，問(wèn)學(xué)生：“