Unit2Readingforwriting教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課是2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊的Unit2Readingforwriting部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是圍繞課本提供的閱讀材料進行寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一定的閱讀策略，提高對文章主題和細(xì)節(jié)的理解，并能夠運用所學(xué)知識進行寫作。

本節(jié)課的教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，通過閱讀和寫作的實踐活動，使學(xué)生在提高語言能力的同時，也能夠提升自己的思維能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，注重個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提高英語學(xué)習(xí)成績。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過Unit2Readingforwriting的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和寫作的實踐活動，學(xué)生能夠提高對文章主題和細(xì)節(jié)的理解，掌握一定的閱讀策略，運用所學(xué)知識進行寫作，提升自己的思維能力和創(chuàng)造力。同時，通過學(xué)習(xí)過程中對英語文化的了解和交流，增強文化意識，提高跨文化交際能力。在教學(xué)過程中，注重個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提高英語學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級的學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識和理解。然而，由于個體差異，學(xué)生在知識掌握、能力水平和素質(zhì)方面存在一定的差異。部分學(xué)生可能對英語閱讀和寫作有一定的興趣和熱情，但也有部分學(xué)生可能對這些方面感到困惑和畏懼。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但閱讀和寫作能力參差不齊。有的學(xué)生能夠較為流暢地閱讀和理解文章，而有的學(xué)生則在閱讀和理解上存在困難。在寫作方面，部分學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點和想法，但語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性有待提高。

在能力和素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和合作精神等方面表現(xiàn)出不同的水平。有的學(xué)生具備較強的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，能夠主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，而有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要更多的引導(dǎo)和激勵。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的差異性，采取個性化的教學(xué)策略，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。通過設(shè)置不同難度的任務(wù)和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高英語學(xué)習(xí)成績奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）交互式教學(xué)法：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，促進師生互動，提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。

（2）任務(wù)驅(qū)動法：布置具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵他們相互交流、討論，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件，實現(xiàn)資源共享、互動交流，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）平板電腦輔助教學(xué)：借助平板電腦，實時展示學(xué)生作業(yè)，便于教師點評和指導(dǎo)，提高課堂效率。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主要知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主要知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的主要知識點和相關(guān)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主題是Unit2Readingforwriting，主要圍繞課內(nèi)的閱讀材料進行寫作訓(xùn)練。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.詞匯知識點：

-掌握本節(jié)課出現(xiàn)的新詞匯和短語，如“protect...from...”、“invent...”等。

-復(fù)習(xí)和鞏固以前學(xué)過的相關(guān)詞匯，如“environmentalprotection”、“scientificresearch”等。

2.語法知識點：

-學(xué)習(xí)并掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，如“主語+am/is/are+過去分詞+by+動作的執(zhí)行者”結(jié)構(gòu)。

-復(fù)習(xí)和鞏固常用的情態(tài)動詞，如“can”、“must”等，以及它們的用法和辨析。

3.閱讀理解知識點：

-學(xué)習(xí)如何快速瀏覽文章，獲取文章的主旨大意。

-學(xué)習(xí)如何通過閱讀細(xì)節(jié)，獲取文章中的具體信息。

-學(xué)習(xí)如何分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，理解作者的觀點和態(tài)度。

4.寫作技巧知識點：

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)題目要求，確定寫作的主題和內(nèi)容。

-學(xué)習(xí)如何運用所學(xué)的詞匯和語法知識，進行寫作表達(dá)。

-學(xué)習(xí)如何進行文章的組織和結(jié)構(gòu)的安排，使文章條理清晰，表達(dá)流暢。

5.文化意識知識點：

-了解和掌握與環(huán)保相關(guān)的英語表達(dá)和習(xí)慣用法，提高跨文化交際能力。

-通過學(xué)習(xí)文章中的例子和案例，了解環(huán)保在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用和意義。板書設(shè)計①主題：Unit2Readingforwriting

②重點詞匯短語

-protect...from...

-invent...

-environmentalprotection

-scientificresearch

③語法知識點

-一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：主語+am/is/are+過去分詞+by+動作的執(zhí)行者

-常用情態(tài)動詞及用法：can、must

④閱讀理解技巧

-快速瀏覽文章，獲取主旨大意

-通過閱讀細(xì)節(jié)，獲取具體信息

-分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者觀點態(tài)度

⑤寫作技巧

-確定寫作主題和內(nèi)容

-運用詞匯語法知識進行寫作

-安排文章結(jié)構(gòu)和邏輯

⑥文化意識

-環(huán)保相關(guān)的英語表達(dá)

-環(huán)保在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以便于學(xué)生理解和記憶。可以采用圖示、圖表、圖片等形象化的方式，將知識點和技能點呈現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握。典型例題講解1.題型一：根據(jù)文章內(nèi)容，完成句子。

-例題：根據(jù)文章，請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)完成以下句子：Theenvironmentisprotectedbyus.

-答案：Weprotecttheenvironment.

2.題型二：閱讀理解選擇題。

-例題：請閱讀以下文章，并回答問題。

Passage:Theenvironmentisaveryimportantissue.Wemustprotectit.

Question:Whatisthemainideaofthepassage?

-答案：Themainideaofthepassageisthatwemustprotecttheenvironment.

3.題型三：詞匯運用。

-例題：請用所給詞匯短語完成句子。

Words:protect,from,pollution,by,people

Sentence:Theriverisprotectedfrompollutionbypeople.

-答案：Theriverisprotectedfrompollutionbypeople.

4.題型四：語法填空。

-例題：請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)填空。

Theenvironmentisprotectedbyus.

Theairiscleanedbytrees.

Thewaterispurifiedbyfilters.

-答案：Theenvironmentisprotectedbyus.Theairiscleanedbytrees.Thewaterispurifiedbyfilters.

5.題型五：寫作練習(xí)。

-例題：請根據(jù)以下題目，寫一篇短文。

Title:Howtoprotecttheenvironmentinourdailylife?

Introduction:Theenvironmentisveryimportanttous.Wemustprotectit.

Body:Inourdailylife,wecanprotecttheenvironmentinmanyways.Forexample,wecanreducetheuseofplasticbagsanduse