第2頁共2頁2024年小學(xué)教研活動總結(jié)參考在____月份，遵循學(xué)校行政歷的規(guī)劃，低段語文教研活動在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下有序展開，取得了令人鼓舞的成果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、教導(dǎo)處的周密組織每周二的教研活動，教導(dǎo)處都會提前進(jìn)行詳盡的組織和協(xié)調(diào)，將活動安排公之于眾，確保教師們了解活動內(nèi)容，提前調(diào)整教學(xué)計劃，并對教學(xué)主題有充分的理解。這為教研活動的高效運(yùn)行提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2、授課教師的精心準(zhǔn)備參與活動的教師在本月的兩次教研活動中，都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作，包括深入研究教材，向資深教師請教，設(shè)計教學(xué)方案，制作教學(xué)課件等。部分教師還進(jìn)行了試講，以期在實(shí)際教學(xué)中展現(xiàn)出最佳狀態(tài)，為提高教研活動質(zhì)量做出了實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的智慧共享低段語文教師利用課余時間集體備課，利用空閑時間反復(fù)聽課、討論，以提升起始年級的教學(xué)效果。在教導(dǎo)處的精心指導(dǎo)和陳昌國老師的個人努力下，成功完成了研討課的任務(wù)，彰顯了我校老教師的教學(xué)底蘊(yùn)和智慧。4、教研活動的常規(guī)化教研活動在教室中進(jìn)行，確保了活動的日?；?。我們的關(guān)注點(diǎn)不在于評價研討課教師的優(yōu)劣，而是將教研活動作為教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)過程。通過案例分析，找出教學(xué)中的共性問題，進(jìn)行專題討論和探討，以揭示教學(xué)規(guī)律。評課、議課環(huán)節(jié)的深入點(diǎn)評，使大家有了“豁然開朗”的體驗(yàn)，深刻認(rèn)識到“研討”與“聽課”的價值，且收獲頗豐。5、待改進(jìn)之處（1）部分教師未能全程參與聽課、評課活動，未能及時調(diào)整課程安排，積極參與其中。（2）教學(xué)反思的撰寫不夠及時。教師們在活動中產(chǎn)生了深刻的感悟，但活動結(jié)束后未能及時記錄，完成教學(xué)反思和評課材料的撰寫及提交，錯失了寶貴的反思和學(xué)習(xí)機(jī)會。我們相信，通過全體成員的共同努力，教研活動將更加高效，真正幫助教師解決教學(xué)問題，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。我們期待教研活動能成為每位教師的內(nèi)在需求和成長動力。2024年小學(xué)教研活動總結(jié)參考（二）一、因地制宜，強(qiáng)化校本教研以提升教育品質(zhì)在教育教學(xué)過程中，我們堅(jiān)持因材施教，同樣地，學(xué)校也需因地制宜，充分發(fā)揮學(xué)校人文資源和教職工的工作與創(chuàng)造潛能。為此，我們致力于加強(qiáng)校本教研，以提升教研品質(zhì)為核心目標(biāo)。1.課堂為本，推門聽課，構(gòu)建高效教學(xué)模式為深入了解教育教學(xué)現(xiàn)狀，我校于每學(xué)期初組織班子成員深入課堂進(jìn)行聽課活動。為確保聽課活動的有效性和系統(tǒng)性，學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)校長室要求，精心制定聽課計劃，確保聽課內(nèi)容覆蓋所有課程。同時，我們還設(shè)計了《豐新鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)觀察與評價筆記》，要求聽課人員詳盡填寫各項(xiàng)內(nèi)容，并在聽課后與上課老師進(jìn)行及時交流與反饋。我們深知，課堂是教學(xué)工作的核心，只有構(gòu)建高效的課堂，才能確保素質(zhì)教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。因此，我校積極推行“推門聽課”舉措，旨在通過這一措施，有效促進(jìn)“高效課堂”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2.組織競賽活動，以賽促教，激發(fā)教育創(chuàng)新活力為激發(fā)教師的教育激情與創(chuàng)造活力，我校每月至少組織一次教學(xué)競賽活動。例如，本學(xué)期初，為貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求和鹽城市“雙語閱讀推進(jìn)會”的會議精神，我校精心組織了語文課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)競賽活動。此次競賽活動以年級組為單位進(jìn)行，各年級組高度重視，經(jīng)過精心備課、磨課和反復(fù)研討，最終呈現(xiàn)了一系列精彩的課外閱讀指導(dǎo)課程。本次競賽活動呈現(xiàn)出“三重”特點(diǎn)：重閱讀興趣的激發(fā)、重閱讀方法的指導(dǎo)以及重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。通過此次活動，我校全體語文教師對課外閱讀指導(dǎo)的研究得到了深化，為進(jìn)一步推進(jìn)我校課外閱讀工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。二、加強(qiáng)校際聯(lián)誼，促進(jìn)教研交流我們深知，閉關(guān)自守并非長久之計，而校際間的交流與合作則能夠帶來更為豐富的教研資源和經(jīng)驗(yàn)。因此，我校積極依托上級教研部門，與兄弟學(xué)校開展廣泛的校際聯(lián)誼活動，共同承辦各級學(xué)科教研活動。例如，在某年某月份，鹽城市農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動在我校成功舉行。此次活動由鹽城市教科院主辦，我校作為全國寫字實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦，以寫字教學(xué)為主題展開研討。活動吸引了市教科院部分領(lǐng)導(dǎo)、各縣（市）、區(qū)小學(xué)語文教研員、骨干教師及賽課老師共計XX余人參加。研討課程分為三個半天進(jìn)行，共有XX位老師帶來了風(fēng)格各異的語文研討課程。課堂上，老師們對寫字坐姿及握筆姿勢的全程重視、端正漂亮的范字以及細(xì)致有效的指導(dǎo)給與會領(lǐng)導(dǎo)和老師留下了深刻印象；孩子們規(guī)范的寫字姿勢、端正大氣的字體以及嫻熟自信的互動評價也受到了聽課老師們的廣泛贊譽(yù)?；顒又校丶壗處熽愑榔街魅翁岢鰧懽纸虒W(xué)應(yīng)追求情趣、理趣和智趣三方面的融合，并強(qiáng)調(diào)寫字教學(xué)要注重效度——指導(dǎo)要有效、寫字要用心、點(diǎn)評要有效?；顒咏Y(jié)束時，鹽城市教科院陳小平院長對本次活動進(jìn)行了總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)各校應(yīng)根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)認(rèn)真落實(shí)寫字教學(xué)工作，確保將寫字作為常態(tài)教學(xué)工作抓緊抓好。此次觀摩研討活動為鹽城地區(qū)小學(xué)語文教師提供了寶貴的交流機(jī)會，提高了大家對寫字教學(xué)重要性的認(rèn)識，對推動我校及農(nóng)村小學(xué)的寫字教學(xué)工作產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。同年同月份，大豐市小學(xué)英語“關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)”（城區(qū)組）研討活動也在我校順利舉行。此次活動共有XX位教師執(zhí)教，吸引了全市各小學(xué)英語教師代表XX余人前來觀摩。課堂上，參賽選手充分展示了對教材的個性化解讀和嫻熟的教學(xué)技巧，營造了活躍的課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。課后，每位老師都進(jìn)行了教后反思。大豐英語教研員王如鳳老師還對本次活動進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。此次研討活動為推進(jìn)有效教學(xué)、加強(qiáng)小學(xué)英語課堂教學(xué)研究與交流起到了積極的推動作用。三、引智培訓(xùn)，加強(qiáng)專家引領(lǐng)以提升教師素質(zhì)在加強(qiáng)校本教研和校際聯(lián)誼教研的基礎(chǔ)上，我校還積極邀請專家學(xué)者來校進(jìn)行講座和培訓(xùn)活動，旨在通過引進(jìn)外部智力資源，進(jìn)一步提升教師的教育理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期初，我校電子閱覽室內(nèi)便匯聚了語文組教師，共同開展了一場主題為“確立樸素的教育觀，讓教育返璞歸真”的學(xué)習(xí)沙龍活動。通過此次活動，教師們深入探討了教育本質(zhì)和教學(xué)方法等問題，為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2024年小學(xué)教研活動總結(jié)參考（三）在春風(fēng)的溫暖和春雨的滋潤下，____小學(xué)為深入貫徹市教育局倡導(dǎo)的“四課競賽”活動精神，積極推動新課改理念下的語文新課堂實(shí)施，優(yōu)化教師教學(xué)行為，切實(shí)提升教師的科研能力和語文課堂教學(xué)水平，于____月____日成功舉辦了以“立足課改實(shí)踐優(yōu)化教學(xué)行為”為主題的語文專題教研活動。本次活動特別邀請了市教育局教研室、城區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)、陽三石街道辦事處城南中心校領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的校長和教師們，以及學(xué)生家長代表共同參與，并獲得了與會專家、教師和家長的高度評價。為確?；顒拥脑鷮?shí)有效，語文組全體教師在活動前進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。他們分年段備課組，從教材的個性化解讀、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定等方面進(jìn)行了深入研討。本次活動包含說課、上課、聽課、評課及專家講座四個環(huán)節(jié)，深入探討了語文課堂的有效教學(xué)策略，真實(shí)展示了教研的全過程?；顒又校紫扔蓪W(xué)校語文教研組長鄧勉老師對展示的三節(jié)教學(xué)研討課進(jìn)行說課，與大家分享了教學(xué)設(shè)計意圖。隨后，三位分別來自低、中、高年段的語文老師，針對“低年級隨文識字、中年級生本課堂、高年級略讀課文教學(xué)”等主題進(jìn)行了教學(xué)研討課展示，他們的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，讓學(xué)生們在教師的點(diǎn)撥、鼓舞、激勵下，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。課堂氣氛活躍，小組活動有序，言語生成精彩。課后，來賓們欣賞了____小學(xué)獨(dú)具特色的大課間活動。下午的評課和專家講座環(huán)節(jié)，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師圍繞研討主題，提出了富有見地的觀點(diǎn)，現(xiàn)場的專業(yè)表達(dá)充滿理性思考和現(xiàn)場感，研討氣氛熱烈。市教育局教研室陳運(yùn)林老師對《如何聽課評課》進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)，并結(jié)合上午的課例進(jìn)行了深入分析，使在場的每一位教師都受益匪淺。陳老師還對我校語文教師提出了