蘇教版(科學(xué))一年級(jí)（下冊(cè))

全冊(cè)課件[精品]1.1石頭1.2玩泥巴1.3沙子與黏土2.1水是什么樣的2.2玩轉(zhuǎn)小水輪2.3鹽和糖哪兒去了3.1找空氣

3.2這里面有空氣嗎3.3空氣是什么樣的4.1形形色色的動(dòng)物4.2多姿多彩的植物4.3動(dòng)物、人石頭1在我們的周?chē)?jīng)常能見(jiàn)到石頭，說(shuō)一說(shuō)你都在哪里見(jiàn)過(guò)石頭？導(dǎo)入新課過(guò)渡你做的到嗎？需要選擇怎樣的石頭？講授新課撿一塊石頭觀察描述它的樣子。有黑色斑點(diǎn)……橢圓形比雞蛋大一點(diǎn)土黃色不太光滑講授新課說(shuō)一說(shuō)你觀察的是物體哪方面的特征？大小形狀斑紋表面顏色大小講授新課你能從不同的方面說(shuō)說(shuō)嗎？硬度輕重斑紋顏色透明度粗糙度講授新課給石頭分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？按顏色分按大小分按形狀分不同的分類(lèi)方法結(jié)果()，一些巖石在不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下()歸入不同的類(lèi)別。不同可以這樣做對(duì)不對(duì)？注意衛(wèi)生！安全伴我行講授新課室內(nèi)裝修可以用大理石鋪設(shè)地面，你還知道石頭有哪些用途？石拱橋石屋講授新課石頭的用途講授新課石頭的用途講授新課遠(yuǎn)古時(shí)期人類(lèi)就已經(jīng)學(xué)會(huì)用石頭制作各種工具。石頭做品賞析石頭做品賞析石頭做品賞析鞏固練習(xí)將石頭清洗干凈，巧用石頭完成制作。鞏固練習(xí)可采取小組合作的方式完成作品。課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。再見(jiàn)！玩泥巴2情景導(dǎo)入他們是怎樣玩泥巴的？注意事項(xiàng)別弄臟衣服講授新課玩泥巴前的準(zhǔn)備？篩泥土說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣做？講授新課我會(huì)說(shuō)：篩泥土?xí)r需要注意哪些問(wèn)題？講授新課我會(huì)說(shuō)：為什么要把大的土塊捻碎？講授新課你打算選擇幾號(hào)篩子？為什么？123如果把3個(gè)篩子都給你，你打算如何進(jìn)行篩泥土？講授新課選擇合適的篩子后，還需要做怎樣的準(zhǔn)備？1、選擇合適的物品接住泥土2、注意篩泥土?xí)r動(dòng)作要慢講授新課細(xì)細(xì)的泥土準(zhǔn)備好了，還需要怎樣做才能讓它大變樣？水量要適當(dāng)講授新課泥巴作品展示泥巴作品展示泥巴作品展示泥巴作品展示泥巴作品展示拓展延伸拓展延伸把泥塑燒一燒，會(huì)變成陶器哦！拓展延伸施釉課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。再見(jiàn)！shāzǐyǔniántǔ3.沙子與黏土

沙子黏土你在哪里見(jiàn)過(guò)沙子？沙子黏土沙子黏土不同找出沙子與黏土的不同沙子黏土找出沙子與黏土的不同找出沙子與黏土的不同猜一猜為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象猜猜它是什么做的猜猜它是什么做的猜猜它是什么做的猜猜它是什么做的生活中，哪里需要用到水？課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。再見(jiàn)！水是什么樣的？哪一杯是水？科學(xué)地聞科學(xué)地嘗活動(dòng)記錄單

1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)看有顏色

透明的

聞?dòng)袣馕?/p>

嘗有味道

水是什么形狀的？畫(huà)出瓶子里水的形狀。你能握住水嗎？活動(dòng)：模擬水的流動(dòng)

把手握成拳頭，模擬山峰，用滴管將水滴在“山峰”上，觀察水是怎么流動(dòng)的。提醒：1、水要一滴一滴地滴。2、實(shí)驗(yàn)后擦干水。大自然中水的流動(dòng)wánzhuǎnxiǎoshuǐlún玩

轉(zhuǎn)

小

水

輪葉片鐵絲內(nèi)芯圓圓的軸組裝視頻課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。再見(jiàn)！課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。再見(jiàn)！找空氣奇妙奇妙真奇妙，看不見(jiàn)來(lái)摸不著，無(wú)孔不入到處跑，動(dòng)物植物都需要。猜猜我是誰(shuí)

溫馨提示：

1.小組合作，注意安全。

2.先想辦法,然后用自己想好的方法找空氣。

動(dòng)動(dòng)手，找空氣！探究空氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)記錄顏色有顏色沒(méi)有顏色透明透明不透明氣味有氣味沒(méi)有氣味味道有味道沒(méi)有味道其它發(fā)現(xiàn)在對(duì)的框內(nèi)打“√”√√√√能在空中向四面八方流動(dòng)杯子里有空氣嗎？你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想嗎？紙團(tuán)把一團(tuán)紙塞進(jìn)杯子的底部，然后將杯子倒立豎直放入水中。

預(yù)測(cè)一下紙團(tuán)會(huì)濕嗎？溫馨提示：

1.動(dòng)手前先想想紙團(tuán)在杯子里怎么放，杯子怎么樣放進(jìn)水里？

2、把杯子拿出水后，先抹干杯子口，再把紙拿出來(lái)看。

3.小組合作，注意安全。

4.可以反復(fù)多做幾次。動(dòng)手試一試

像空氣這樣能在空中向四面八方流動(dòng)的物體叫做氣體?？諝馐菦](méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的氣體。我們的周?chē)教幎加锌諝狻？諝庹紦?jù)空間?？諝獍峒覂蓚€(gè)一樣的杯子，讓其中一個(gè)杯子里的空氣跑到另一個(gè)杯子里面。誰(shuí)有好方法，小組內(nèi)交流一下吧。同學(xué)們來(lái)試一下吧。

空氣有重量嗎？怎么證明呢？拓展創(chuàng)新放掉左邊氣球里的部分空氣這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了：空氣有重量水里有空氣嗎？其他星球上呢？拓展創(chuàng)新魚(yú)類(lèi)和很多植物都能在水中生存，說(shuō)明水中有空氣。宇宙中的星球有很多都被氣體包圍，但是這些氣體大多和我們地球上的空氣在成分和密度上有很大的不同，這些氣體也不適合生物生存，所以很難在其它星球上找到和地球上一樣的空氣。小資料這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。再見(jiàn)！這里有空氣嗎單擊頁(yè)面即可演示我來(lái)讀一讀“空氣，空氣，你在哪里？”“我在你的肺里！”“我在你玩兒的小皮球里，讓皮球跳得老高老高?！薄拔以谄?chē)的輪胎里。有了我，汽車(chē)就能裝得多，跑得快。”

小猴子又去找空氣，大聲喊道：“空氣，空氣，你在哪里？”“我在火爐里，忙著幫助火燃得更旺?！?/p>

小猴子眨了眨眼睛，看著熊熊燃燒的火苗，著急地喊道：“空氣，空氣，你在哪里?”

突然,從四面八方響起了空氣的回答：“小猴子,你瞧,我在空中一跑就成了風(fēng)?！毙『镒友鐾炜眨魂囄L(fēng)拂面，怪癢癢的。

“小猴子，我在這里。要是沒(méi)有我，莊稼啦，樹(shù)木啦，就不能生長(zhǎng)?！毙『镒优艿教锏剡叄髽?shù)旁，多神奇呀！禾苗茁壯，樹(shù)木挺拔。

“小猴子，快來(lái)看呀！你看，水里有了我，魚(yú)兒才能生活。”小猴子跑到河邊，低頭一望，小魚(yú)兒游得多快活！“小猴子，我在這里！”“小猴子，我在這里！”

哦！小猴子恍然大悟，原來(lái)自己周?chē)际强諝?，自己就生活在空氣里，時(shí)時(shí)刻刻都在呼吸著空氣。

讓我們一起去大自然呼吸新鮮空氣吧！哪里有空氣

把干的海綿放入水中，會(huì)看到什么？有大氣泡和小氣泡冒出來(lái)，各種東西里都裝有空氣。做做看空氣占據(jù)有空間

透明的杯子倒過(guò)來(lái)，斜斜壓入水里，結(jié)果會(huì)怎樣？做做看空氣流動(dòng)形成風(fēng)

用手扇一扇燃著的香煙看一看，煙會(huì)有什么變化？

想一想，風(fēng)能做什么？空氣在哪里空氣看不見(jiàn)，卻在我們的四周，和它一起玩游戲吧！好玩又有趣！課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。再見(jiàn)！空氣是什么樣的

溫故而知新空氣是一種無(wú)色、無(wú)味、透明的氣體；空氣是實(shí)實(shí)在在存在的，空氣要占據(jù)空間；空氣有重量，很輕；空氣會(huì)流動(dòng)；空氣能壓縮,壓縮的空氣有彈性?！裉欤覀儗?duì)空氣進(jìn)行進(jìn)一步的研究。實(shí)驗(yàn)-1：燃燒蠟燭仿照下圖的樣子，燃燒3支蠟燭。想一想，猜一猜：哪支蠟燭最先熄滅？哪支燃燒得最久？你知道其中的原因嗎？你們看到了什么現(xiàn)象？蠟燭上面罩了小杯的熄滅得快，罩了大杯的熄滅得慢，不罩杯的不熄滅。原因可能是：……

？？？這就是我們今天這節(jié)課要研究的內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)-2研究空氣的成分實(shí)驗(yàn)器材：1：固定在玻璃片上的蠟燭，火柴2：玻璃杯3：水槽4：紅色水實(shí)驗(yàn)步驟：1：把固定蠟燭的玻璃片輕輕放進(jìn)水槽中，點(diǎn)燃蠟燭2：用倒立的玻璃杯罩在蠟燭的火焰上。3：仔細(xì)觀察蠟燭及杯中水位的變化并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄。

實(shí)驗(yàn)記錄觀察思考你看到那些現(xiàn)象？為什么會(huì)有這些現(xiàn)象？蠟燭杯中的水位因?yàn)樗奂恿祟伾乃灎T倒扣的玻璃杯

這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了：蠟燭燃燒時(shí)燃燒了杯內(nèi)的一部分空氣，這部分空氣支持燃燒。

我們把這部分支持燃燒的空氣叫做氧氣

研究空氣中二氧化碳的性質(zhì)

澄清的石灰水二氧化碳把澄清的石灰水倒進(jìn)裝有二氧化碳的瓶子里，搖晃幾下，觀察澄清的石灰水有什么變化？石灰水變渾濁了實(shí)驗(yàn)-3按左圖的方法，沿著杯壁慢慢傾倒二氧化碳，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)-4杯底的蠟燭先熄滅，最上面的蠟燭后熄滅。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了二氧化碳有什么性質(zhì)？1、不支持燃燒、能滅火；2、比空氣重；3、能使澄清的石灰水變渾濁。小結(jié)一下：從剛才的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，你知道了什么？空氣中至少有兩種氣體：一種是支持燃燒的，叫做氧氣O?

；另一種是不支持燃燒，叫做二氧化碳CO?

。（當(dāng)然還有其它一些氣體也不支持燃燒。）100份體積的空氣空氣的組成（體積分?jǐn)?shù)）氧氣（O2）21份氮?dú)猓∟2）78份稀有氣體0.94份二氧化碳0.03份其他氣體雜質(zhì)0.03份你知道嗎？性質(zhì)用途常溫下，氮?dú)夂茈y和其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)充入燈泡，延長(zhǎng)鎢絲使用壽命在一定條件下，也能和其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)充入包裝袋或糧倉(cāng)內(nèi)，延長(zhǎng)食物保鮮期用氮?dú)鈦?lái)合成氨，制取氮肥、硝酸、炸藥等氮?dú)馔ㄟ^(guò)植物根瘤菌的固氮作用可將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為農(nóng)作物的氮肥了解：空氣中各成分的用途稀有氣體作霓虹燈代替氫氣填充氣球稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光氦氣是密度最小的氣體之一稀有氣體性質(zhì)很穩(wěn)定在電焊金屬時(shí)用氬氣隔絕空氣作保護(hù)氣氬氣、氮?dú)馓畛涞臒襞萁?jīng)久耐用了解：充氦氣的飛艇裝有氙氣的探照燈用氬氣作保護(hù)氣霓虹燈夜景空氣的污染1.排放到空氣中的有害物及來(lái)源⑴粉塵⑵氣體

二氧化硫二氧化氮一氧化碳這些氣體來(lái)自煤和石油的燃燒及工廠的廢氣大氣污染的全球性問(wèn)題還有什么？1.酸雨——二氧化硫2.臭氧層空洞——致冷劑、飛機(jī)尾氣3.溫室效應(yīng)——二氧化碳了解：（1）減少污染物的產(chǎn)生

（2）有效轉(zhuǎn)化有害物質(zhì)如：植樹(shù)造林如：改革生產(chǎn)工藝，改善燃燒過(guò)程,

減少含硫燃料的燃燒等。（3）防止空氣污染還需要:立法《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》1988年6月1日實(shí)施大氣污染的防治了解：空氣歌空氣組成別忘記主要成分氮氧氣氮七八氧二一零點(diǎn)九四是稀氣還有兩個(gè)零點(diǎn)三二氧化碳和雜氣及時(shí)演練填空空氣中主要由（）、（）和少量（）、（）等氣體混合而成。二氧化碳的性質(zhì)是（）。判斷空氣是一種單純氣體。（)燃燒用去的是空氣中的氧氣。（）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。（）（氧氣

氮?dú)舛趸妓魵猓ǘ趸疾恢С秩紵?，能滅火，比空氣重）（×√√）小結(jié)本課地球上現(xiàn)存的動(dòng)物大約有125萬(wàn)種，為了更好的研究與識(shí)別它們，我們需要對(duì)他們進(jìn)行分類(lèi)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，要先進(jìn)行仔細(xì)的分類(lèi)和研究。了解動(dòng)物具有什么特征。根據(jù)特征不同進(jìn)行分類(lèi)。分類(lèi)有多種方法。以雞、蠶、魚(yú)、蝙蝠為例，根據(jù)水生還是陸生，可以將它們分為水生動(dòng)物:和陸生動(dòng)物:以雞、蠶、魚(yú)、蝙蝠為例，

根據(jù)有沒(méi)有羽毛，可以將它們分為羽毛動(dòng)物:和沒(méi)有羽毛動(dòng)物:還可以根據(jù)其他特征，將他們進(jìn)行分類(lèi)例如有足和無(wú)足胎生和卵生有脊柱和無(wú)脊柱根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊椎骨我們可以將所有動(dòng)物分為兩大類(lèi)脊椎動(dòng)物無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物常見(jiàn)的6類(lèi)動(dòng)物：

哺乳類(lèi)動(dòng)物：像貓那樣，身體表面長(zhǎng)毛，胎生、小時(shí)侯吃奶。鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物：像鴿子、鷹那樣身體表面長(zhǎng)羽毛、有一對(duì)翅膀、一對(duì)腳、產(chǎn)卵、由大鳥(niǎo)孵化出來(lái)的動(dòng)物。魚(yú)類(lèi)動(dòng)物：像金魚(yú)那樣，生活在水里、身體表面長(zhǎng)鱗、在水中產(chǎn)卵、用鰭游泳的動(dòng)物。爬行類(lèi)動(dòng)物：像烏龜、鱉、壁虎、蜥蜴那樣，身體貼近地面爬行的動(dòng)物。兩棲類(lèi)動(dòng)物：像青蛙、蟾蜍那樣在水中產(chǎn)卵，小時(shí)候生活在水中，長(zhǎng)大以后到陸地上生活的動(dòng)物。昆蟲(chóng)類(lèi)動(dòng)物：像蜻蜓、蝴蝶那樣，長(zhǎng)著三對(duì)腳、頭上有一對(duì)觸角、身體分為頭、胸、腹三部分的動(dòng)物。動(dòng)物的共同特點(diǎn)：1、都會(huì)運(yùn)動(dòng)；2、都需要食物、空氣和水；3、都能繁殖后代；4、都有生長(zhǎng)的能力；5、都能夠?qū)ν饨缱兓龀龇磻?yīng)。11多姿多彩的植物世界植物園里種植的植物為什么要分區(qū)呢?下面我們從同一區(qū)所種植物的共同特征出發(fā)，了解人們分區(qū)種植的意圖?；顒?dòng)1:參觀植物園討論喬木區(qū)、灌木區(qū)、陽(yáng)生植物區(qū)和陰生植物區(qū)的植物各有什么特點(diǎn)?喬木：樹(shù)干大體超過(guò)人體高度的植物灌木：樹(shù)干大體低于人體高度的植物陽(yáng)生植物：在強(qiáng)光環(huán)境中生長(zhǎng)發(fā)育健壯，在蔭蔽和弱光條件下生長(zhǎng)發(fā)育不良的植物。陰生植物：在較弱的光照條件下生長(zhǎng)良好的植物?；顒?dòng)2：給植物分類(lèi)荷波士頓蕨鳳莉五加木變?nèi)~木睡蓮巢蕨蘆薈葡萄網(wǎng)上學(xué)有趣的植物捕蠅草再見(jiàn)！

贈(zèng)送以下課件

謎語(yǔ)一物不大兩頭翹，只有肚子沒(méi)有腰，半斗粗糧半斗菜，換來(lái)一斗白元宵。（打一動(dòng)物）第一課時(shí)第二課時(shí)14母雞gēdawǔwù疙瘩欺侮lóng聾子可惡我會(huì)認(rèn)zhuó啄食fú伏地hēng哼著歌tí啼叫qī凄慘第一課時(shí)朗讀課文掃清障礙更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。多音字wùè他面對(duì)兇惡的敵人毫無(wú)懼色。惡我會(huì)寫(xiě)警戒歪咕湯掘伏啼tǎoyànbàzhōngdújìfūjǐngjièwāigūtāngjuéfútí討厭壩忠毒績(jī)孵左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)討績(jī)壩毒湯掘警伏厭戒忠孵歪咕啼識(shí)字方法看圖識(shí)字：啼啼叫

湯雞湯反義詞識(shí)字：

喜歡——討厭戒組詞：戒煙戒律半包圍結(jié)構(gòu)，和“戎”相區(qū)別。jiè重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)毒組詞：毒氣毒藥上下結(jié)構(gòu)，下面是“母”dú孵組詞：孵小雞孵蛋左形右聲，左側(cè)共有兩點(diǎn)。fū數(shù)小雞識(shí)字游戲欺侮可惡一撮兒毛啄食疙瘩凄慘啼叫忠厚：誠(chéng)實(shí),老實(shí),善良。本課用擬人手法寫(xiě)出了鴨子的老實(shí)的性格。

母雞總是欺侮忠厚的鴨子。詞語(yǔ)解釋那如怨如訴的琴聲讓人不由得潸然淚下。如怨如訴：好像很哀怨凄婉，又像在傾訴衷腸。形容聲音悲切憂傷。本課指母雞低沉拖長(zhǎng)的叫聲。

特種分隊(duì)隊(duì)員在對(duì)敵實(shí)施警戒。警戒：部隊(duì)為防止敵人突然襲擊、敵方偵察員的潛入等而高度警備。本課指母雞對(duì)周?chē)穆曧懞蛣?dòng)靜非常關(guān)注。默讀課文，畫(huà)出“我”對(duì)母雞態(tài)度前后變化的句子。（課后第1題）我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。整體感知根據(jù)態(tài)度變化，把課文分成兩部分，你知道怎么分嗎？一向討厭不敢再討厭（1-3）自然段（4-9）自然段下節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)作者對(duì)母雞為什么會(huì)有這樣的變化。一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。

可惡(èwù)雞雛(chóuchú)成績(jī)(jījì)聾子(lónɡlǒnɡ)疙瘩(ɡèɡē)√√√√√課堂演練.....二、根據(jù)意思選填詞語(yǔ)。1.形容沒(méi)完沒(méi)了地抱怨、訴說(shuō)。()2.趁人不防備的時(shí)候。()3.凄涼悲慘。()如怨如訴

趁其不備凄慘

課文以作者的()變化為線索(A.空間B.態(tài)度)，由對(duì)母雞的____________轉(zhuǎn)變?yōu)開(kāi)___________，前后形成了鮮明的對(duì)比。B一向討厭不敢再討厭三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

上節(jié)課，我們解決了生字詞，也了解到了作者對(duì)母雞的情感發(fā)生了很大的變化，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，思考老舍先生對(duì)母雞的的態(tài)度為什么會(huì)有這樣的變化。第二課時(shí)

默讀課文，說(shuō)說(shuō)為什么“我”一開(kāi)始“討厭母雞”，后來(lái)卻“不敢再討厭母雞了”？

（課后第1題）互動(dòng)課堂聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，而并沒(méi)有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起了個(gè)小疙瘩來(lái)。原因一：無(wú)病呻吟你想到了用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容作者討厭母雞的原因？原因一：無(wú)病呻吟一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞無(wú)病呻吟的叫聲吧！嘎嘎亂叫，沒(méi)完沒(méi)了細(xì)聲細(xì)氣，如怨如訴形容母雞拉長(zhǎng)音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起了個(gè)小疙瘩來(lái)。品一品擬人

擬人即把物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，賦予“物”以人的言行或思想感情等。

好處形象地表現(xiàn)事物特征，鮮明地表達(dá)作者的思想感情，語(yǔ)言親切感人。擬人用擬人的修辭手法完成句子。1.母雞在院子里（）地（）。2.母雞在雞窩里（）地（）。悠閑唱著歌仿寫(xiě)歡樂(lè)散步如怨如訴如泣如訴如火如荼如癡如醉如影如幻如煙如霧詞語(yǔ)積累（如A如B式詞語(yǔ)）它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。原因二：欺軟怕硬母雞對(duì)公雞和鴨子的態(tài)度讓你想到了哪個(gè)詞語(yǔ)？到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。原因三：拼命炫耀諷刺了母雞的炫耀。聾子本來(lái)是不怕吵的，作者用“就是聾子也會(huì)被它吵得受不了”，淋漓盡致地表達(dá)了討厭母雞的情緒?？鋸堃黄饋?lái)總結(jié)：“我”之前“一向討厭母雞”的原因。討厭無(wú)病呻吟欺軟怕硬拼命炫耀分總13《貓》也運(yùn)用了這種寫(xiě)法！

可是，我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。你能找到體現(xiàn)“我”之后對(duì)待母雞態(tài)度變化的句子嗎？過(guò)渡段它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：“我”對(duì)母雞態(tài)度前后變化的原因。“我”一開(kāi)始討厭母雞是因?yàn)樗鼰o(wú)病呻吟、欺軟怕硬又拼命炫耀，后來(lái)發(fā)現(xiàn)母雞有了雞雛后，變得負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，成了一位偉大的雞母親，所以“我不敢再討厭母雞了”。

老舍先生用詞很?chē)?yán)謹(jǐn)，他寫(xiě)母雞“負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦”，母雞真的就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。（課后第2題）不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái):歪著頭聽(tīng)，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)。勇敢、負(fù)責(zé)、辛苦母雞為了保護(hù)小雞的安全，一直保持著高度的警惕，并且不畏任何強(qiáng)敵，隨時(shí)準(zhǔn)備作戰(zhàn)，表現(xiàn)了這位雞母親的負(fù)責(zé)、勇敢與辛苦。警戒的母雞想象寫(xiě)話母雞聽(tīng)到什么東西響了一聲，立刻警戒起來(lái)，咕咕地警告雞雛，好像在說(shuō)：“

”孩子們，不要跑遠(yuǎn)了，到媽媽身邊來(lái)！發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖常欢ǔ鰮?，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。慈愛(ài)、辛苦、勇敢比喻讓兒女吃食的母雞想象寫(xiě)話發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，母雞咕咕地緊叫，好像在說(shuō)：“

”

”孩子們,媽媽發(fā)現(xiàn)美味了，快來(lái)吃！它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓他們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。慈愛(ài)、辛苦教小雞啄食的母雞把小雞護(hù)在翅下的母雞小雞啄它也不哼的母雞

在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無(wú)論多么貪睡的人都得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。勇敢、負(fù)責(zé)、辛苦母雞為了保護(hù)小雞的安全，夜里也保持警惕。這段話具體描寫(xiě)了母雞的叫聲,我們感受到了雞媽媽的勇敢、負(fù)責(zé)、辛苦。它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。這三句話都是在寫(xiě)母親，對(duì)母親的贊頌之情在逐句加深。作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛(ài)所震撼，認(rèn)識(shí)到天地間所有的母親都是英雄。這是對(duì)普天下所有母親的贊頌。品一品

《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比，說(shuō)說(shuō)兩篇課文在表達(dá)上有哪些相同和不同之處。

（課后第3題）1.都有過(guò)渡部分，結(jié)構(gòu)都非常清晰。

《貓》寫(xiě)了貓的性格古怪和淘氣可愛(ài)，由兩部分構(gòu)成；并以“小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)”為過(guò)渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過(guò)渡段使文章渾然一體。相同點(diǎn)2.采用的都是總分段