蘇教版四舍五入調(diào)商技巧精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元《除法》中的“四舍五入調(diào)商技巧”。該章節(jié)主要讓學(xué)生掌握利用四舍五入法進(jìn)行除法的調(diào)商技巧，能快速、準(zhǔn)確地計(jì)算除法算式。具體內(nèi)容包括：除法的意義，除數(shù)是整數(shù)的除法，四舍五入調(diào)商的方法及應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解除法的意義，掌握除數(shù)是整數(shù)的除法計(jì)算法則。2.學(xué)會(huì)利用四舍五入法進(jìn)行除法的調(diào)商，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：除數(shù)是整數(shù)的除法計(jì)算法則，四舍五入調(diào)商的方法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用四舍五入法進(jìn)行除法的調(diào)商，以及在不同情景下靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、計(jì)算器。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有32個(gè)蘋(píng)果，他想把它們平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)蘋(píng)果？引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。2.講解除法的意義：引導(dǎo)學(xué)生理解除法是求解平均分的運(yùn)算，并講解除數(shù)是整數(shù)的除法計(jì)算法則。3.講解四舍五入調(diào)商的方法：通過(guò)具體例子，講解如何利用四舍五入法進(jìn)行除法的調(diào)商，讓學(xué)生掌握調(diào)商技巧。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的四舍五入調(diào)商技巧，解決實(shí)際問(wèn)題。例如：老師有50本書(shū)，想把它平均分給5個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)可以分到幾本書(shū)？5.例題講解：分析并講解一些典型的四舍五入調(diào)商例題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握。6.課堂互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生上黑板演示四舍五入調(diào)商的過(guò)程，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。六、板書(shū)設(shè)計(jì)除數(shù)是整數(shù)的除法計(jì)算法則四舍五入法調(diào)商步驟：1.確定商的位數(shù)2.判斷余數(shù)的大小3.運(yùn)用四舍五入法調(diào)整商七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材第57頁(yè)的練習(xí)題13。答案：1.82.133.17235÷42答案：5.6八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生理解除法的意義，并講解除數(shù)是整數(shù)的除法計(jì)算法則。通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握四舍五入法進(jìn)行除法的調(diào)商技巧。課堂上，學(xué)生參與度高，互動(dòng)積極，大部分學(xué)生能理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。但在課后，部分學(xué)生反映對(duì)于一些復(fù)雜一點(diǎn)的題目，還不能熟練運(yùn)用四舍五入法進(jìn)行調(diào)商。因此，在課后輔導(dǎo)中，我們需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高。同時(shí)，我們還可以讓學(xué)生在日常生活中，注意觀(guān)察和運(yùn)用除法和四舍五入法，例如在購(gòu)物時(shí)，如何計(jì)算找零，如何估算數(shù)量等，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.四舍五入法調(diào)商的步驟：確定商的位數(shù)、判斷余數(shù)的大小、運(yùn)用四舍五入法調(diào)整商。2.如何判斷商的位數(shù)：根據(jù)除數(shù)和被除數(shù)的大小關(guān)系，確定商的位數(shù)。3.如何判斷余數(shù)的大小：通過(guò)比較除數(shù)和被除數(shù)的差值，判斷余數(shù)的大小。4.如何運(yùn)用四舍五入法調(diào)整商：當(dāng)余數(shù)大于等于除數(shù)的一半時(shí)，商加1；當(dāng)余數(shù)小于除數(shù)的一半時(shí)，商不變。二、四舍五入調(diào)商細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.四舍五入法調(diào)商的步驟：（1）確定商的位數(shù)：根據(jù)除數(shù)和被除數(shù)的大小關(guān)系，確定商的位數(shù)。如果除數(shù)大于被除數(shù)，商的位數(shù)為被除數(shù)的位數(shù)減1；如果除數(shù)小于被除數(shù)，商的位數(shù)為被除數(shù)的位數(shù)。（2）判斷余數(shù)的大?。和ㄟ^(guò)比較除數(shù)和被除數(shù)的差值，判斷余數(shù)的大小。如果差值大于等于除數(shù)的一半，余數(shù)大于等于除數(shù)；如果差值小于除數(shù)的一半，余數(shù)小于除數(shù)。（3）運(yùn)用四舍五入法調(diào)整商：當(dāng)余數(shù)大于等于除數(shù)的一半時(shí)，商加1；當(dāng)余數(shù)小于除數(shù)的一半時(shí)，商不變。2.如何判斷商的位數(shù)：（1）如果除數(shù)大于被除數(shù)，商的位數(shù)為被除數(shù)的位數(shù)減1。例如，235÷42，除數(shù)42大于被除數(shù)235，商的位數(shù)為兩位數(shù)（235的位數(shù)減1）。（2）如果除數(shù)小于被除數(shù)，商的位數(shù)為被除數(shù)的位數(shù)。例如，235÷4，除數(shù)4小于被除數(shù)235，商的位數(shù)為三位數(shù)。3.如何判斷余數(shù)的大?。海?）如果差值大于等于除數(shù)的一半，余數(shù)大于等于除數(shù)。例如，235÷42，差值235425=11，大于等于除數(shù)42的一半，因此余數(shù)大于等于除數(shù)。（2）如果差值小于除數(shù)的一半，余數(shù)小于除數(shù)。例如，235÷4，差值235458=11，小于除數(shù)4的一半，因此余數(shù)小于除數(shù)。4.如何運(yùn)用四舍五入法調(diào)整商：（1）當(dāng)余數(shù)大于等于除數(shù)的一半時(shí)，商加1。例如，235÷42，余數(shù)11大于等于除數(shù)42的一半，因此商要加1，商為5+1=6。（2）當(dāng)余數(shù)小于除數(shù)的一半時(shí)，商不變。例如，235÷4，余數(shù)11小于除數(shù)4的一半，因此商不變，商為5。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解四舍五入調(diào)商的步驟時(shí)，使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)適當(dāng)提高，以吸引學(xué)生的注意力。在舉例時(shí)，可以使用幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解四舍五入法調(diào)商的步驟時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在講解商的位數(shù)時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“商的位數(shù)是根據(jù)什么來(lái)確定的呢？”鼓勵(lì)學(xué)生思考和回答。4.情景導(dǎo)入：以實(shí)際情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生更容易理解和接受。例如，在講解除法的意義時(shí)，可以以分蘋(píng)果的情景為例，讓學(xué)生明白除法是求解平均分的運(yùn)算。5.教案反思：（1）在講解四舍五入法調(diào)商的步驟時(shí)，是否清晰明了，