2024-2025學年高中政治第1單元第2課第2框唯物主義和唯心主義教案新人教版必修4學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年高中政治第1單元第2課第2框，新人教版必修4。主要內容包括：

1.唯物主義的基本觀點：物質是世界的本原，先有物質，后有意識，物質決定意識。

2.唯心主義的基本觀點：意識是世界的本原，物質依賴于意識，意識決定物質。

3.兩種觀點的對立和斗爭：唯物主義與唯心主義在人類歷史發(fā)展過程中一直存在著對立和斗爭。

4.評價和理解：引導學生正確評價唯物主義和唯心主義，理解二者之間的聯系與區(qū)別，認識到馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的哲學思維能力、批判性思維能力以及科學的世界觀。具體包括：

1.哲學思維能力：通過學習唯物主義和唯心主義的基本觀點，培養(yǎng)學生運用哲學思維分析問題的能力，使學生能夠從哲學的角度審視世界觀和方法論。

2.批判性思維能力：引導學生對唯物主義和唯心主義的觀點進行對比分析，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性評估不同觀點的能力。

3.科學的世界觀：通過對唯物主義和唯心主義的學習，幫助學生樹立馬克思主義哲學的科學世界觀，使學生能夠運用馬克思主義哲學的觀點分析和解決問題。學習者分析1.相關知識掌握：學生在初中階段已經接觸過一些哲學的基本概念，對世界觀和方法論有初步的認識。部分學生可能對唯物主義和唯心主義有一定了解，但深入理解和運用到實際問題中可能存在困難。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生在政治課堂上對理論性較強的內容興趣一般，需要通過生動的案例和實際問題激發(fā)學習興趣。學生的批判性思維能力和哲學思維能力有待提高，個別學生可能對復雜邏輯關系感到困惑。在學習風格上，學生偏愛互動討論和小組合作，希望能夠通過實踐環(huán)節(jié)將理論知識應用于實際。

3.困難和挑戰(zhàn)：學生在理解唯物主義和唯心主義的基本觀點時，可能難以把握二者之間的聯系與區(qū)別。此外，運用哲學思維分析問題、批判性評估不同觀點的能力是學生需要加強的。在教學過程中，如何激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生克服困難，建立科學的世界觀，將是本節(jié)課的主要挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.教學方法：針對學生的學習需求和興趣，本節(jié)課將采用講授、案例研究、小組討論和實踐活動相結合的教學方法。講授法用于闡述唯物主義和唯心主義的基本觀點，案例研究法幫助學生深入理解哲學原理在實際問題中的應用，小組討論促進學生之間的互動和思維碰撞，實踐活動使學生能夠將理論知識付諸實踐。

2.教學活動設計：

a.導入新課：通過播放一段關于唯物主義和唯心主義在現實生活中的應用的視頻，引發(fā)學生對主題的興趣，激發(fā)學生的思考。

b.講授基本觀點：教師簡要闡述唯物主義和唯心主義的基本觀點，概括二者之間的聯系與區(qū)別。

c.案例研究：學生分組討論預先準備的案例，分析案例中體現的唯物主義或唯心主義思想，培養(yǎng)學生運用哲學思維分析問題的能力。

d.小組討論：學生針對案例展開小組討論，分享不同觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

e.實踐活動：組織學生進行角色扮演，模擬不同哲學觀點的辯論，使學生更加深入地理解唯物主義和唯心主義的內涵。

f.總結與反思：教師引導學生總結本節(jié)課的主要內容，幫助學生建立科學的世界觀。

3.教學媒體和資源：為了提高教學效果，本節(jié)課將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學媒體和資源。PPT用于展示唯物主義和唯心主義的基本觀點、案例及活動指導；視頻用于導入新課，激發(fā)學生興趣；在線工具輔助學生進行小組討論和互動。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段關于唯物主義和唯心主義在現實生活中的應用的視頻，引導學生關注哲學在實際問題中的應用。

-學生通過觀看視頻，初步了解唯物主義和唯心主義的基本概念，引發(fā)對主題的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-教師簡要闡述唯物主義和唯心主義的基本觀點，概括二者之間的聯系與區(qū)別。

-學生跟隨教師的講解，記錄重點內容，理解唯物主義和唯心主義的基本觀點。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組討論預先準備的案例，分析案例中體現的唯物主義或唯心主義思想。

-學生通過角色扮演，模擬不同哲學觀點的辯論，深化對唯物主義和唯心主義的理解。

-學生運用在線工具進行小組討論，分享不同觀點，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生針對案例展開小組討論，分享不同觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

-學生通過討論，深入理解唯物主義和唯心主義的內涵，并提出自己的疑問。

-學生通過小組合作，共同探討問題的解決方案，提高合作能力。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課的主要內容，幫助學生建立科學的世界觀。

-學生回顧所學內容，梳理唯物主義和唯心主義的基本觀點及二者之間的聯系與區(qū)別。

-教師鼓勵學生將所學哲學思維運用到日常生活中，提高學生的應用能力。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《哲學的故事》、《歷史哲學導論》等哲學類書籍，幫助學生更深入地理解哲學的基本概念和發(fā)展歷程。

-學術論文：推薦學生閱讀一些有關唯物主義和唯心主義的學術論文，以拓寬視野，了解學術界對該問題的研究動態(tài)。

-網絡資源：推薦學生瀏覽一些哲學類網站和論壇，如“中國哲學網”、“哲學之門”等，以獲取更多的哲學信息和資源。

2.拓展建議：

-課后閱讀：鼓勵學生在課后閱讀相關書籍和學術論文，加深對唯物主義和唯心主義的理解。

-參加學術講座：建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的哲學學術講座，與專家學者面對面交流，提高自己的哲學素養(yǎng)。

-撰寫心得體會：要求學生撰寫關于本節(jié)課學習的心得體會，鼓勵學生將所學知識與實際生活相結合，提高自己的思考和表達能力。

-開展哲學討論：鼓勵學生與同學或老師開展哲學話題的討論，分享不同觀點，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

-完成課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關的課后作業(yè)，要求學生運用所學知識分析實際問題，鞏固所學內容。

-參與課題研究：鼓勵學生參與到與唯物主義和唯心主義相關的課題研究中，提高自己的研究能力和團隊合作能力。課后作業(yè)課后作業(yè)的設計應以鞏固本節(jié)課所學內容、提高學生應用能力為目標。以下是一些建議：

1.請你結合自己的生活經驗，舉例說明唯物主義和唯心主義在現實生活中的應用。

2.選取一個與你興趣相關的案例，分析其中所蘊含的唯物主義或唯心主義思想，并撰寫一篇短文闡述你的觀點。

3.假設你是一名哲學家，請你嘗試創(chuàng)作一段關于唯物主義和唯心主義對話，展現二者之間的辯論。

4.請你查閱相關資料，了解我國歷史上有關唯物主義和唯心主義的爭論，并在課堂上與同學分享。

5.結合本節(jié)課所學，請你為一名你的朋友或家人解釋唯物主義和唯心主義的基本觀點，并討論二者之間的聯系與區(qū)別。

這些作業(yè)題旨在促使學生將所學知識與實際生活相結合，提高學生的思考和表達能力，培養(yǎng)學生的批判性思維和哲學素養(yǎng)。同時，教師應及時批改作業(yè)，給予學生反饋，幫助學生鞏固所學內容，提高教學效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了唯物主義和唯心主義的基本觀點，以及二者之間的聯系與區(qū)別。通過案例研究和實踐活動，我們深入理解了唯物主義和唯心主義在現實生活中的應用，并嘗試運用哲學思維分析問題。在這個過程中，我們建立了馬克思主義哲學的科學世界觀，提高了批判性思維和表達能力。

當堂檢測：

1.請簡述唯物主義和唯心主義的基本觀點。

2.請舉例說明唯物主義和唯心主義在現實生活中的應用。

3.請分析一個你所熟悉的案例，其中所蘊含的唯物主義或唯心主義思想。

4.請繪制一張唯物主義和唯心主義的思維導圖，展示二者之間的聯系與區(qū)別。

5.請為一家人或朋友撰寫一段關于唯物主義和唯心主義的基本觀點解釋，并討論二者之間的聯系與區(qū)別。

這些檢測題旨在鞏固學生對