復(fù)旦媒介管理學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解媒介管理的基本概念，掌握媒介產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作模式。

2.學(xué)習(xí)媒介政策與法規(guī)，了解其對(duì)媒介管理的影響。

3.掌握媒介策劃、媒介評(píng)估和媒介整合營(yíng)銷傳播的基本原理。

技能目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用媒介管理理論知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，提出解決方案。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論、案例分析等形式，提高溝通與協(xié)調(diào)技巧。

3.提升學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，使他們?cè)诿鎸?duì)媒介管理挑戰(zhàn)時(shí)能提出獨(dú)特見(jiàn)解。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒介產(chǎn)業(yè)的興趣，激發(fā)他們積極參與媒介管理的熱情。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們認(rèn)識(shí)到媒介管理在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，關(guān)注媒介倫理道德，提高媒介素養(yǎng)。

本課程針對(duì)復(fù)旦大學(xué)高年級(jí)本科生，結(jié)合學(xué)生已具備的媒介知識(shí)基礎(chǔ)，以提高實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)為核心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。課程目標(biāo)旨在使學(xué)生在掌握媒介管理基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)，為未來(lái)從事媒介行業(yè)或相關(guān)領(lǐng)域工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)課程目標(biāo)的分解，教師可針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估，確保學(xué)生達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下五個(gè)部分：

1.媒介管理基本概念與原理：介紹媒介管理的基本概念、目標(biāo)、原則，以及媒介產(chǎn)業(yè)的價(jià)值鏈和運(yùn)作模式。

2.媒介政策與法規(guī)：分析我國(guó)媒介政策法規(guī)體系，探討政策法規(guī)對(duì)媒介管理的影響。

3.媒介策劃與評(píng)估：講解媒介策劃的基本流程、方法和技巧，以及媒介評(píng)估的指標(biāo)體系。

4.媒介整合營(yíng)銷傳播：探討媒介整合營(yíng)銷傳播的理論與實(shí)踐，分析不同媒介渠道的整合策略。

5.媒介管理案例分析：選取具有代表性的媒介管理案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教材章節(jié)進(jìn)行安排，具體如下：

1.第1-2章：媒介管理基本概念與原理

2.第3-4章：媒介政策與法規(guī)

3.第5-6章：媒介策劃與評(píng)估

4.第7-8章：媒介整合營(yíng)銷傳播

5.第9章及課后閱讀：媒介管理案例分析

教學(xué)進(jìn)度按照教材章節(jié)順序進(jìn)行，共計(jì)18周。每周安排1-2個(gè)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

三、教學(xué)方法

本課程采用多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高主動(dòng)性和實(shí)踐能力。以下為具體教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用：

1.講授法：作為基礎(chǔ)教學(xué)方法，主要用于對(duì)媒介管理基本概念、原理和政策法規(guī)的講解。通過(guò)教師深入淺出的講解，使學(xué)生掌握媒介管理的基本理論知識(shí)。

2.討論法：針對(duì)課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.案例分析法：結(jié)合教材中的媒介管理案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論分析實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)案例討論，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

4.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)置媒介策劃、評(píng)估和整合營(yíng)銷傳播等實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握媒介管理的方法和技巧。

5.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。小組成員共同完成媒介策劃、案例分析等任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

6.角色扮演：在案例分析教學(xué)中，學(xué)生扮演媒介管理者、廣告主、受眾等角色，從不同角度分析問(wèn)題，提高換位思考和解決問(wèn)題的能力。

7.情景模擬：設(shè)置模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，模擬媒介危機(jī)應(yīng)對(duì)、媒介策劃提案等，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

8.課后閱讀與拓展：引導(dǎo)學(xué)生課后閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，拓展知識(shí)面。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的媒介管理現(xiàn)象，提高觀察力和思考能力。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課本內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)以上教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的媒介管理理論知識(shí)和較高的實(shí)踐能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績(jī)的30%。包括課堂出勤、課堂討論、小組合作和角色扮演等。旨在評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

2.作業(yè)與練習(xí)：占總評(píng)成績(jī)的30%。通過(guò)布置課后作業(yè)、練習(xí)和小論文等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用能力。

3.期中考試：占總評(píng)成績(jī)的20%?？荚囆问綖殚]卷，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)媒介管理基本概念、原理和媒介政策法規(guī)的掌握程度。

4.期末考試：占總評(píng)成績(jī)的20%?？荚囆问綖殚_(kāi)卷，重點(diǎn)考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

具體評(píng)估方式如下：

1.平時(shí)表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，關(guān)注學(xué)生的參與程度、思考深度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.作業(yè)與練習(xí)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)進(jìn)行批改，評(píng)估其完成質(zhì)量、思考過(guò)程和知識(shí)運(yùn)用能力。

3.期中考試：設(shè)置選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題等，全面考察學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握。

4.期末考試：以案例分析、論述題和綜合應(yīng)用題為主，評(píng)估學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)評(píng)估注重客觀、公正，確保評(píng)估結(jié)果能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在評(píng)估過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)估和同伴評(píng)估，培養(yǎng)他們的自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：共計(jì)18周，每周1次課，每次課2學(xué)時(shí)。根據(jù)教材章節(jié)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保理論知識(shí)與實(shí)踐操作的有機(jī)結(jié)合。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段進(jìn)行。具體教學(xué)時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論課程在多媒體教室進(jìn)行，便于教師運(yùn)用多媒體教學(xué)資源進(jìn)行講解和演示。實(shí)踐環(huán)節(jié)在實(shí)驗(yàn)室或教室進(jìn)行，為學(xué)生提供實(shí)際操作的環(huán)境。

具體教學(xué)安排如下：

1.第1-4周：媒介管理基本概念與原理

教學(xué)重點(diǎn)：媒介產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作模式、價(jià)值鏈分析等。

2.第5-8周：媒介政策與法規(guī)

教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)媒介政策法規(guī)體系、政策法規(guī)對(duì)媒介管理的影響等。

3.第9-12周：媒介策劃與評(píng)估

教學(xué)重點(diǎn)：媒介策劃流程、媒介評(píng)估指標(biāo)體系等。

4.第13-16周：媒介整合營(yíng)銷傳播

教學(xué)重點(diǎn)：媒介整合策略、跨媒介營(yíng)銷傳播等。

5.第17-18周：媒介管理案例分析與實(shí)踐操作

教學(xué)重點(diǎn)：分析成功案例，進(jìn)行實(shí)踐操作，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。

教學(xué)安排充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，如下：

1.課時(shí)安排：避