第2頁共2頁2024年科學(xué)培訓(xùn)心得體會在____區(qū)____街____小學(xué)，我有幸參與了____市于____月____日至____日舉辦的小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)活動。此番經(jīng)歷讓我對科學(xué)教學(xué)有了深入的理解。新的科學(xué)課程改革賦予課堂以活力，激發(fā)了各層次教學(xué)改革的參與熱情和主動性?？茖W(xué)教育與其他學(xué)科相比，其開放性和生成性更為突出，對教師的素質(zhì)提出了更高的標準。作為科學(xué)教師，我們需要具備深厚的科學(xué)知識，精通實驗操作，擁有優(yōu)秀的思維能力，并掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)。同時，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，他們被各種活動材料所吸引，渴望參與，這在一定程度上增加了課堂管理的挑戰(zhàn)。因此，如何巧妙地調(diào)控課堂，讓學(xué)生在活動中積極參與，同時確保教學(xué)任務(wù)的完成，以培養(yǎng)他們的探究能力，顯得至關(guān)重要。在培養(yǎng)學(xué)生的初步探究能力方面，首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生制定探究計劃，即在活動開始前，鼓勵他們思考并規(guī)劃行動步驟，選擇合適的方法，預(yù)測可能遇到的問題并提出應(yīng)對策略。這一過程可概括為：提出問題、假設(shè)猜想、設(shè)計方案、實施探究、交流分享和創(chuàng)新拓展。其次，應(yīng)注重“三探”原則：探究活動應(yīng)源于生活，回歸生活；展示學(xué)生的思維過程，讓探究過程透明化；探究結(jié)論應(yīng)能推動學(xué)生認知向科學(xué)方向發(fā)展。隨著小學(xué)科學(xué)課程改革的深入，課堂呈現(xiàn)出顯著的變化，但也暴露出一些問題，如問題設(shè)計不自然、猜想缺乏依據(jù)、探究活動過于自由、交流環(huán)節(jié)混亂、多媒體使用不當?shù)?。通過培訓(xùn)，我認識到實施科學(xué)教學(xué)策略應(yīng)包括以下幾點：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們從科學(xué)角度提出問題。2.結(jié)合學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們進行合理的猜想，并注重思維訓(xùn)練。3.在探究活動中，教師應(yīng)提供適當?shù)闹笇?dǎo)，合理安排探究時間，確保材料充足。4.培養(yǎng)學(xué)生敢于表達和善于傾聽的習(xí)慣。5.適度使用多媒體，使其成為教學(xué)的有力輔助，而非替代。未來，我將在教學(xué)實踐中，針對存在的不足，積極尋求解決方案，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，堅持以探究為中心，同時指導(dǎo)他們做好分組實驗和記錄，以確?？茖W(xué)課程的質(zhì)量。2024年科學(xué)培訓(xùn)心得體會（二）在____區(qū)____街____小學(xué)，我有幸參與了____市針對小學(xué)科學(xué)的教育研討會，該活動于____月____日至____日舉行。這次經(jīng)歷讓我對科學(xué)教學(xué)有了深入的理解。新的科學(xué)課程改革激發(fā)了課堂的活力，有效激發(fā)了各層次教與學(xué)的改革積極性和主動性?？茖W(xué)教育與其他學(xué)科相比，其開放性和生成性更為突出，對任教教師提出了更高的標準。作為科學(xué)教師，我們需要具備深厚的科學(xué)知識，精通實驗操作，擁有優(yōu)秀的思維素質(zhì)，同時應(yīng)掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)。從學(xué)生角度，科學(xué)因其奇妙性深受喜愛，各種活動材料能激發(fā)他們的參與熱情，但這也對課堂管理提出了挑戰(zhàn)，如何在保證活動活躍度的同時，完成教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力是關(guān)鍵。在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的初步探究能力，首要任務(wù)是設(shè)計和規(guī)劃，即引導(dǎo)學(xué)生在開始探究前構(gòu)思大致的策略，包括設(shè)定步驟，選擇方法，預(yù)測可能遇到的問題并制定應(yīng)對策略。這一過程可概括為：提出問題—做出假設(shè)—規(guī)劃方案—執(zhí)行探究—交流分享—創(chuàng)新拓展。其次，應(yīng)注重“三探”原則：探究活動應(yīng)源于生活，回歸生活；探究過程應(yīng)突出學(xué)生的思維過程；探究結(jié)論應(yīng)有助于學(xué)生認知向科學(xué)方向發(fā)展。隨著小學(xué)科學(xué)課程改革的深入，課堂模式發(fā)生了顯著變化，但也暴露出一些問題，如問題設(shè)計不自然，猜想缺乏依據(jù)，探究活動過于自由，交流匯報無序，以及多媒體工具使用不當?shù)?。通過培訓(xùn)，我認識到實施科學(xué)教學(xué)策略應(yīng)包括以下幾點：1.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，鼓勵他們從科學(xué)角度提出問題。2.利用學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們進行合理的猜想，并在過程中注重思維訓(xùn)練。3.在探究學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)提供適當?shù)闹笇?dǎo)，合理安排探究的時間和材料。4.