2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第5單元晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第17課國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇同步教案新人教版必修《中外歷史綱要（上）》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版必修《中外歷史綱要（上）》第5單元“晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存”的第17課“國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：

1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、內(nèi)容及影響：介紹洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)起原因、主要措施、代表人物及其影響。

2.戊戌變法的背景、內(nèi)容及影響：介紹戊戌變法的觸發(fā)因素、改革措施、主要人物及其影響。

3.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的背景、內(nèi)容及影響：介紹義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起背景、斗爭(zhēng)措施、主要影響。

4.列強(qiáng)侵略的加?。悍治黾孜鐟?zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)等事件，探討列強(qiáng)侵略對(duì)中國(guó)造成的嚴(yán)重危害。

5.晚清時(shí)期的救亡圖存：總結(jié)晚清時(shí)期各階層人士的救國(guó)救亡努力及其成效。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國(guó)情懷等學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.史料實(shí)證：通過(guò)分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等歷史事件的相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史史料的搜集、整理、分析和運(yùn)用能力。

2.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等歷史事件進(jìn)行客觀、全面的歷史解釋。

3.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立晚清時(shí)期歷史事件的時(shí)間順序和空間背景，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念的能力。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)心，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、內(nèi)容及影響：教師需要重點(diǎn)講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)起的原因，如內(nèi)憂外患、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的打擊等，以及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要措施，如自強(qiáng)學(xué)堂、江南制造局等，同時(shí)強(qiáng)調(diào)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代化的影響，如引進(jìn)西方科技、培養(yǎng)人才等。

（2）戊戌變法的背景、內(nèi)容及影響：重點(diǎn)講解戊戌變法的觸發(fā)因素，如民族危機(jī)加深、康梁等人的倡導(dǎo)等，改革措施，如廢科舉、興學(xué)堂等，以及主要人物如康有為、梁?jiǎn)⒊鹊呢暙I(xiàn)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)戊戌變法對(duì)晚清社會(huì)政治的影響，如激發(fā)民眾覺(jué)醒、推動(dòng)政治體制改革等。

（3）義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的背景、內(nèi)容及影響：重點(diǎn)講解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起背景，如民族矛盾加劇、民間信仰等，斗爭(zhēng)措施，如滅洋、扶清等，以及主要影響，如引發(fā)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、加速清朝滅亡等。

（4）列強(qiáng)侵略的加劇：重點(diǎn)分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)等事件，揭示列強(qiáng)侵略對(duì)中國(guó)造成的嚴(yán)重危害，如割地賠款、勢(shì)力范圍劃分等。

（5）晚清時(shí)期的救亡圖存：總結(jié)晚清時(shí)期各階層人士的救國(guó)救亡努力及其成效，如洋務(wù)派、維新派、義和團(tuán)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的具體措施及影響：學(xué)生可能對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的具體措施和影響理解不深，教師可以通過(guò)案例分析、比較歸納等方法進(jìn)行講解。

（2）戊戌變法的內(nèi)在矛盾及失敗原因：學(xué)生可能對(duì)戊戌變法的內(nèi)在矛盾和失敗原因理解不透，教師可以通過(guò)歷史背景、政治斗爭(zhēng)等角度進(jìn)行剖析。

（3）義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的民間信仰與愛(ài)國(guó)情懷：學(xué)生可能對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的民間信仰與愛(ài)國(guó)情懷難以理解，教師可以通過(guò)田野調(diào)查、民間故事等形式進(jìn)行講解。

（4）列強(qiáng)侵略的加劇及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響：學(xué)生可能對(duì)列強(qiáng)侵略的加劇及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響認(rèn)識(shí)不全面，教師可以通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、歷史地圖等方法進(jìn)行展示。

（5）晚清時(shí)期的救亡圖存的各種嘗試：學(xué)生可能對(duì)晚清時(shí)期的救亡圖存的各種嘗試把握不準(zhǔn)，教師可以通過(guò)時(shí)間線索、歷史事件等途徑進(jìn)行梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中外歷史綱要（上）》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的歷史資料或讀物，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集晚清時(shí)期的歷史圖片、地圖，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表性建筑、戊戌變法時(shí)期的政治改革措施等，用于直觀展示歷史背景和事件。

b.準(zhǔn)備相關(guān)的歷史視頻資料，如關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的紀(jì)錄片，以提供更加生動(dòng)的歷史場(chǎng)景。

c.搜集相關(guān)的歷史論文或研究報(bào)告，供有興趣深入研究的學(xué)生參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程設(shè)計(jì)中包含實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如模擬洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的造船實(shí)驗(yàn)、模擬戊戌變法中的政治體制改革等，需要提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合討論和實(shí)驗(yàn)的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供討論桌椅、白板等設(shè)備，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。同時(shí)，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，應(yīng)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備必要的實(shí)驗(yàn)器材和防護(hù)用品。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史數(shù)據(jù)庫(kù)、在線博物館等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行信息搜索和資料查詢。

6.分組活動(dòng)材料：如果課程設(shè)計(jì)中包含分組活動(dòng)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備相關(guān)材料，如分組討論問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)等，并確保每組都有足夠的學(xué)習(xí)材料。

7.反饋問(wèn)卷：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的反饋問(wèn)卷，用于了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度，以便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

8.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、歷史事件的時(shí)間線、重要人物介紹等，以便于學(xué)生在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)晚清時(shí)期內(nèi)憂外患與救亡圖存的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道晚清時(shí)期的中國(guó)面臨了哪些內(nèi)憂外患嗎？他們是如何影響中國(guó)的發(fā)展的？”

展示一些關(guān)于晚清時(shí)期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹晚清時(shí)期內(nèi)憂外患與救亡圖存的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.晚清時(shí)期內(nèi)憂外患與救亡圖存基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解晚清時(shí)期內(nèi)憂外患與救亡圖存的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解晚清時(shí)期內(nèi)憂外患與救亡圖存的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹晚清時(shí)期內(nèi)憂外患與救亡圖存的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.晚清時(shí)期內(nèi)憂外患與救亡圖存案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解晚清時(shí)期內(nèi)憂外患與救亡圖存的特性及其影響。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的晚清時(shí)期內(nèi)憂外患與救亡圖存的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解晚清時(shí)期內(nèi)憂外患與救亡圖存的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與晚清時(shí)期內(nèi)憂外患與救亡圖存相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)晚清時(shí)期內(nèi)憂外患與救亡圖存的認(rèn)知和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)晚清時(shí)期內(nèi)憂外患與救亡圖存的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括晚清時(shí)期內(nèi)憂外患與救亡圖存的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)晚清時(shí)期內(nèi)憂外患與救亡圖存對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于晚清時(shí)期內(nèi)憂外患與救亡圖存的理解和反思的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《晚清風(fēng)云錄》，作者：張守節(jié)。該書(shū)詳細(xì)記述了晚清時(shí)期的歷史事件，包括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等，為學(xué)生提供了更深入的歷史背景和事件發(fā)展脈絡(luò)。

-《晚清的內(nèi)憂外患》，作者：劉增鍇。該書(shū)從內(nèi)憂外患的角度分析了晚清時(shí)期的歷史，探討了各個(gè)階層對(duì)國(guó)家出路的探索和救亡圖存的實(shí)踐。

-《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與中國(guó)近代化》，作者：王輔世。該書(shū)聚焦甲午戰(zhàn)爭(zhēng)這一歷史事件，探討了其對(duì)中國(guó)近代化的影響，為學(xué)生提供了更為豐富的歷史視角。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生深入研究晚清時(shí)期的歷史事件，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等，了解其背后的歷史背景和原因，以及它們對(duì)中國(guó)近代化的影響。

-學(xué)生可以探究晚清時(shí)期的歷史人物，如康有為、梁?jiǎn)⒊?、孫中山等，了解他們的救國(guó)救亡思想和實(shí)踐，以及他們?cè)跉v史上的地位和作用。

-學(xué)生還可以研究晚清時(shí)期的中國(guó)與列強(qiáng)的關(guān)系，了解列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略和影響，以及中國(guó)反抗外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)和努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)訪問(wèn)歷史博物館、觀看歷史紀(jì)錄片等方式，深入了解晚清時(shí)期的歷史，增強(qiáng)歷史意識(shí)和家國(guó)情懷。

3.知識(shí)點(diǎn)要全面，不要寫(xiě)教材無(wú)關(guān)的內(nèi)容：

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、內(nèi)容、代表人物和影響。

-戊戌變法的背景、內(nèi)容、代表人物和影響。

-義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的背景、內(nèi)容、代表人物和影響。

-列強(qiáng)侵略的加劇及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

-晚清時(shí)期的救亡圖存的各種嘗試及其成效。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及他們?cè)谡n堂討論中的表現(xiàn)。這可以反映出學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果的展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)晚清時(shí)期內(nèi)憂外患與救亡圖存的理解程度，以及他們?cè)谛〗M合作中的表現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)晚清時(shí)期內(nèi)憂外患與救亡圖存的掌握程度，包括對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等歷史事件的了解。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生完成的作業(yè)，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，以及他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如歷史圖片、視頻、紀(jì)錄片等，以增加課堂的直觀性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用案例分析法，通過(guò)具體的歷史案例，讓學(xué)生深入了解晚清時(shí)期內(nèi)憂外患與救亡圖存的特性及其影響，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

3.引入小組討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也增加課堂的互動(dòng)性和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，缺乏主動(dòng)性和積極性。

2.在隨堂測(cè)試中，部分學(xué)生對(duì)晚清時(shí)期內(nèi)憂外患與救亡圖存的掌握程度不夠，反映出課堂教學(xué)效果有待提高。

3.在作業(yè)完成情況中，部分學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度不夠，反映出學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的效果不佳。

（三）改進(jìn)措施

1.在課堂討論中，可以通過(guò)提問(wèn)、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，提高他們的參與度。

2.在隨堂測(cè)試中，可以通過(guò)提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，提高他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.在作業(yè)完成情況中，可以通過(guò)布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐性作業(yè)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也增強(qiáng)他們對(duì)課堂內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：晚清時(shí)期內(nèi)憂外患與救亡圖存的基本概念和歷史背景。

-關(guān)鍵詞：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、列強(qiáng)侵略、救亡圖存。

-句子：晚清時(shí)期，中國(guó)面臨著內(nèi)憂外患的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等救亡圖存的實(shí)踐，以及列強(qiáng)侵略的加劇，共