三年級下冊音樂教案第五單元學(xué)唱京劇都有一顆紅亮的心人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《三年級下冊音樂》第五單元的主題是“學(xué)唱京劇都有一顆紅亮的心”，屬于人教版。本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，主要讓學(xué)生初步了解京劇的基本知識，學(xué)會唱京劇《都有一顆紅亮的心》，體驗京劇的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對京劇的興趣和熱愛。

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)京劇的唱腔、表演、服飾等元素，使學(xué)生感受京劇的優(yōu)美旋律，提高學(xué)生的音樂審美能力。在教學(xué)過程中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，通過聆聽、學(xué)唱、模仿、表演等形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握京劇的基本知識。

此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂活動中，學(xué)生需與他人合作完成任務(wù)，如分組唱、舞蹈表演等，從而培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。同時，教師鼓勵學(xué)生在課后自主探究京劇的相關(guān)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.審美情感：通過學(xué)習(xí)京劇《都有一顆紅亮的心》，使學(xué)生體驗到京劇藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)對京劇的興趣和熱愛，提高音樂審美能力。

2.文化理解：了解京劇的基本知識，如唱腔、表演、服飾等，認識京劇在我國傳統(tǒng)文化中的地位和價值，增強民族自豪感。

3.創(chuàng)新實踐：在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，如學(xué)唱、模仿、表演等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

4.音樂技能：掌握京劇的基本唱腔和表演技巧，提高音樂表現(xiàn)力，為今后的音樂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在前面的音樂課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的音樂知識和簡單的歌唱技巧。

-在京劇方面，學(xué)生可能已經(jīng)了解了一些基本的京劇知識，如京劇的四大流派、基本唱腔等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于富有民族特色的音樂內(nèi)容通常比較感興趣，尤其是像京劇這樣的國粹。

-學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)能力較強，對于新的歌唱技巧和表演方式通常能夠快速掌握。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡模仿，有的喜歡創(chuàng)新，有的則更注重理論知識的掌握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-京劇的唱腔和表演技巧與普通的歌曲有所不同，學(xué)生可能需要一段時間來適應(yīng)和掌握。

-京劇的詞匯和表演動作可能對學(xué)生來說比較陌生，需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。

-部分學(xué)生可能對于京劇的情感表達和內(nèi)涵理解有所欠缺，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級下冊音樂》第五單元的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的京劇圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以直觀地展示京劇的藝術(shù)特點和魅力。

-準備京劇人物造型的圖片或?qū)嵨锬Ｐ停瑤椭鷮W(xué)生更好地理解京劇的服飾和化妝。

-準備京劇唱腔和表演技巧的相關(guān)資料，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和參考。

3.實驗器材：

-準備一些簡單的音樂演奏器材，如揚琴、二胡、琵琶等，讓學(xué)生親身體驗京劇的伴奏樂器。

-準備一些面部表情和身體動作的道具，如面具、扇子、手勢牌等，幫助學(xué)生更好地模仿和表演京劇。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學(xué)生進行小組討論和實踐活動。

-在教室內(nèi)設(shè)置一些京劇相關(guān)的裝飾，如京劇海報、燈籠等，營造濃厚的京劇氛圍。

-準備一些音響設(shè)備，確保學(xué)生能夠清晰地聽到京劇唱腔和伴奏音樂。

5.其他資源：

-邀請一位京劇表演藝術(shù)家或?qū)＜疫M行課堂講解和示范，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找一些京劇教學(xué)視頻或在線課程，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和參考。

-與學(xué)校圖書館或當?shù)匚幕瘷C構(gòu)合作，借閱一些京劇相關(guān)的書籍和資料，供學(xué)生深入了解和學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解京劇的基本知識和唱腔技巧，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)京劇內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入京劇學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解京劇的基本知識和唱腔技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞京劇表演和唱腔技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗京劇知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對京劇知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與京劇相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合京劇內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考京劇與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)京劇的收獲和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握京劇的基本知識，如京劇的四大流派、唱腔、表演技巧等。他們能夠理解京劇的藝術(shù)特點和魅力，并能夠用所學(xué)的知識來描述和分析京劇表演。

2.技能提升：學(xué)生將學(xué)會如何正確地演唱京劇《都有一顆紅亮的心》，掌握基本的京劇唱腔和表演技巧。他們能夠在課堂上展示自己的京劇演唱和表演能力，并在實踐中不斷提高自己的技能水平。

3.審美情感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)京劇，將能夠培養(yǎng)對京劇藝術(shù)的興趣和熱愛。他們能夠欣賞京劇的美學(xué)價值，體驗京劇所傳達的情感和內(nèi)涵，提高自己的音樂審美能力。

4.文化理解：學(xué)生將能夠了解京劇在中國傳統(tǒng)文化中的地位和價值，認識到京劇作為一種民族藝術(shù)的重要性。他們能夠更好地理解和尊重傳統(tǒng)文化，增強自己的民族自豪感。

5.創(chuàng)新能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)京劇的過程中，將能夠發(fā)展自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。他們能夠在京劇表演中加入自己的創(chuàng)意和個性，展示獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力。

6.合作與交流：學(xué)生在小組討論和實踐活動中將能夠培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。他們能夠與同學(xué)共同完成任務(wù)，通過交流和合作解決問題，提高自己的溝通技巧。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將能夠在課后自主學(xué)習(xí)京劇相關(guān)的知識，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。他們能夠利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，主動探索京劇的深度內(nèi)容。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和專注度。評價學(xué)生對京劇知識的理解和唱腔技巧的掌握程度，以及他們在實踐活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻和合作精神。評價他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并與小組成員共同完成任務(wù)的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題和測試題，評估學(xué)生對京劇知識的掌握程度和應(yīng)用能力。檢查學(xué)生是否能夠正確回答問題，并在實踐中運用所學(xué)的知識。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量。檢查學(xué)生是否按照要求完成作業(yè)，作業(yè)中的錯誤是否得到及時訂正，以及他們對作業(yè)的認真程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，教師進行綜合評價和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，提出改進建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提供進一步的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《京劇常識》、《京劇藝術(shù)入門》等書籍，了解京劇的起源、發(fā)展、流派、表演藝術(shù)等。

-視頻資源：觀看京劇經(jīng)典劇目，如《霸王別姬》、《貴妃醉酒》等，體驗京劇的魅力和藝術(shù)特點。

-網(wǎng)絡(luò)資源：訪問京劇藝術(shù)網(wǎng)站，如中國京劇網(wǎng)、京劇藝術(shù)網(wǎng)等，了解京劇的最新動態(tài)和資訊。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻、瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源等方式，加深對京劇的了解和認識。

-解答疑問：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中的問題。

-實踐體驗：鼓勵學(xué)生參與京劇表演或觀看京劇演出，親身體驗京劇的魅力和藝術(shù)特點。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進行京劇創(chuàng)作或表演，如編排一段京劇唱段、設(shè)計京劇服飾等，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-交流分享：鼓勵學(xué)生與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗，如與同學(xué)、家人、朋友等交流，