習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的“習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何寫(xiě)人物，包括人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，并能夠?qū)⑦@些特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括如何描述人物的外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、行為特點(diǎn)等，以及如何通過(guò)具體的事例來(lái)展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)生將能夠提升自己的創(chuàng)新思維，獨(dú)立創(chuàng)作出具有個(gè)性的作文。在過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)自我反思和批判性思維，不斷提升自己的寫(xiě)作水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)。

2.用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)人物特點(diǎn)。

3.通過(guò)具體事例展現(xiàn)人物特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.如何準(zhǔn)確地捕捉人物的外貌、性格、行為等特點(diǎn)。

2.如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述人物特點(diǎn)，使其具有個(gè)性。

3.如何通過(guò)事例來(lái)展現(xiàn)人物特點(diǎn)，使其更具說(shuō)服力。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察練習(xí)，如觀察同桌、家庭成員等，培養(yǎng)觀察力。

2.提供例句和示范，讓學(xué)生模仿和練習(xí)如何描述人物特點(diǎn)。

3.組織小組討論，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)和改進(jìn)作文，提高表達(dá)能力。

4.提供寫(xiě)作支架，如思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生組織思路和內(nèi)容。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握習(xí)作的基本要求和方法。

2.討論法：學(xué)生分組討論，分享自己的觀察和思考，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.實(shí)踐法：學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，教師給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，展示不同的人物特點(diǎn)和寫(xiě)作案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)和評(píng)估，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行人物觀察和寫(xiě)作素材的收集，拓寬視野并豐富寫(xiě)作內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“身邊那些有特點(diǎn)的人”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課題要求。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“身邊那些有特點(diǎn)的人”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何觀察和描述身邊有特點(diǎn)的人，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、分享個(gè)人觀察案例等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和描述的技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、分享個(gè)人觀察案例等活動(dòng)，體驗(yàn)觀察和描述的技巧。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解觀察和描述的技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和描述的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解觀察和描述的技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“身邊那些有特點(diǎn)的人”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的觀察和描述技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的培養(yǎng)：

-學(xué)會(huì)觀察身邊的人，注意觀察人物的外貌、行為、語(yǔ)言等方面。

-學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)人物的獨(dú)特之處。

2.表達(dá)能力的提升：

-學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述人物的特點(diǎn)，包括外貌、性格、行為等方面。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法和生動(dòng)的語(yǔ)言，使描寫(xiě)更加形象有趣。

3.寫(xiě)作技巧的掌握：

-學(xué)會(huì)通過(guò)具體的事例來(lái)展現(xiàn)人物的特點(diǎn)，使描寫(xiě)更加有說(shuō)服力。

-學(xué)會(huì)合理安排文章結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭、中間、結(jié)尾要清晰明了。

4.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：

-學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)身邊人物的獨(dú)特之處，避免平淡無(wú)奇的描寫(xiě)。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新的思維方式，給作文增添新的元素和視角。

5.自我反思和批判性思維：

-學(xué)會(huì)對(duì)自己的寫(xiě)作進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。

-學(xué)會(huì)批判性思維，對(duì)作文進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，提高寫(xiě)作質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①觀察能力

-外貌特點(diǎn)

-行為特點(diǎn)

-語(yǔ)言特點(diǎn)

②表達(dá)能力

-描述人物

-運(yùn)用修辭

-生動(dòng)有趣

③寫(xiě)作技巧

-事例展現(xiàn)

-結(jié)構(gòu)安排

-開(kāi)頭、中間、結(jié)尾

④創(chuàng)新思維

-獨(dú)立思考

-創(chuàng)新元素

-獨(dú)特視角

⑤自我反思和批判性思維

-反思改進(jìn)

-評(píng)價(jià)修改

-提高質(zhì)量

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過(guò)圖形、顏色、線條等元素來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，可以使用人物輪廓圖來(lái)表示觀察能力，用不同顏色的筆來(lái)標(biāo)注不同的人物特點(diǎn)。在表達(dá)能力的部分，可以用一個(gè)放大鏡圖標(biāo)來(lái)表示描述人物，用線條連接不同修辭手法的例子。寫(xiě)作技巧的部分，可以用一個(gè)故事書(shū)的圖標(biāo)來(lái)表示事例展現(xiàn)，用不同顏色標(biāo)注開(kāi)頭、中間、結(jié)尾的部分。創(chuàng)新思維的部分，可以用一個(gè)燈泡圖標(biāo)來(lái)表示獨(dú)立思考，用不同顏色標(biāo)注創(chuàng)新元素和獨(dú)特視角。自我反思和批判性思維的部分，可以用一個(gè)鏡子圖標(biāo)來(lái)表示反思改進(jìn)，用線條連接評(píng)價(jià)修改和提高質(zhì)量的部分。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加直觀地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察和描述人物特點(diǎn)方面存在一些困難。他們往往難以準(zhǔn)確地捕捉到人物的特點(diǎn)，或者無(wú)法用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這可能是由于他們的觀察能力和表達(dá)能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。我需要通過(guò)更多的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們提高觀察能力和表達(dá)能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)新思維方面也存在一些問(wèn)題。他們往往缺乏獨(dú)立思考的能力，無(wú)法發(fā)現(xiàn)身邊人物的獨(dú)特之處。這可能是由于他們的思維方式過(guò)于固定，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。我需要通過(guò)更多的啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)新思維，發(fā)現(xiàn)身邊人物的獨(dú)特之處。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自我反思和批判性思維方面也存在一些問(wèn)題。他們往往缺乏對(duì)自己的寫(xiě)作進(jìn)行反思的能力，無(wú)法發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。這可能是由于他們?nèi)狈ε行运季S的能力。我需要通過(guò)更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們培養(yǎng)自我反思和批判性思維的能力，提高寫(xiě)作質(zhì)量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何觀察和描述身邊有特點(diǎn)的人。我們通過(guò)講解和實(shí)踐，學(xué)習(xí)了如何捕捉人物的特點(diǎn)，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，以及如何通過(guò)具體的事例來(lái)展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。我們還學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新思維和自我反思能力，以提高我們的寫(xiě)作水平。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作文。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)描述你身邊的一個(gè)有特點(diǎn)的人，包括他們的外貌、性格、行為等方面。

2.請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述這個(gè)人物的特點(diǎn)，使讀者能夠感受到他們的獨(dú)特之處。

3.請(qǐng)通過(guò)一個(gè)具體的事例來(lái)展現(xiàn)這個(gè)人物的特點(diǎn)，使讀者能夠更加深入地了解他們。

4.請(qǐng)對(duì)自己的寫(xiě)作進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進(jìn)建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀材料

-《身邊那些有趣的人》：這篇文章通過(guò)描述幾個(gè)有特點(diǎn)的人，展示了他們獨(dú)特的性格和行為，讓學(xué)生了解如何通過(guò)具體事例來(lái)展現(xiàn)人物特點(diǎn)。

-《我的鄰居》：這篇文章講述了一個(gè)有趣的鄰居的故事，展示了他的幽默和善良，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

-《遇見(jiàn)那些有趣的人》：這篇文章通過(guò)描述幾個(gè)有趣的人，展示了他們的獨(dú)特之處，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)人物特點(diǎn)。

2.拓展內(nèi)容：視頻資源

-《有趣的人》：這個(gè)視頻通過(guò)展示幾個(gè)有趣的人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何觀察和描述人物特點(diǎn)。

-《我的朋友》：這個(gè)視頻講述了一個(gè)有趣的朋友的故事，展示了他的幽默和善良，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

-《遇見(jiàn)有趣的人》：這個(gè)視頻通過(guò)展示幾個(gè)有趣的人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)人物特點(diǎn)。

拓展要求：

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