2024年學年八年級道德與法治下冊第三單元人民當家作主教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為人教版道德與法治下冊八年級第三單元“人民當家作主”的教學內容。本單元共包含三課時，分別為《依法行使建議權和監(jiān)督權》、《消費者的合法權益》以及《我們受法律特殊保護》。本節(jié)課將重點講解第一課時《依法行使建議權和監(jiān)督權》的內容，包括建議權和監(jiān)督權的定義、行使方式以及相關法律規(guī)定。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生的法治意識、公民素養(yǎng)和社會責任感。通過教學，使學生理解依法行使建議權和監(jiān)督權的重要性，認識行使這些權利的方式和途徑，以及相關法律規(guī)定。同時，引導學生關注社會問題，提升積極參與社會監(jiān)督的意識和能力，培養(yǎng)其成為具有法治觀念和社會責任感的公民。學習者分析1.學生已經掌握了的相關知識：學生在之前的課程中已經學習了公民權利和義務的基本概念，對法律有初步的認識。他們可能已經了解了公民的一些基本權利，但是對建議權和監(jiān)督權的具體內容和行使方式可能還不夠清晰。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對社會實踐和實際問題比較感興趣，他們具有較強的思維能力和批判性思維。在學習風格上，他們更傾向于通過討論和案例分析的方式來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解建議權和監(jiān)督權的法律規(guī)定方面可能會遇到困難。此外，他們可能對如何行使這些權利的實際操作感到困惑，不知道如何將這些理論知識應用到實際生活中。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學生了解建議權和監(jiān)督權的具體內容和行使方式，提高學生的理解和實踐能力。

2.小組討論法：組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊協作能力。

3.角色扮演法：讓學生分組扮演不同的角色，模擬實際場景，親身體驗和建議權和監(jiān)督權的行使過程，增強學生的實踐能力和公民素養(yǎng)。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設備，通過圖片、視頻等形式展示相關案例和法律規(guī)定，生動形象地引導學生理解和掌握知識。

2.在線互動平臺：利用教學軟件或在線互動平臺，開展課堂小測驗、討論等活動，提高學生的參與度和學習興趣。

3.教學游戲：設計相關的教學游戲，讓學生在游戲中學習和實踐建議權和監(jiān)督權的行使，提高學生的學習積極性和實踐能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“依法行使建議權和監(jiān)督權”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道建議權和監(jiān)督權是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于公民參與政治生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受公民權利的魅力或特點。

簡短介紹建議權和監(jiān)督權的定義，強調其在維護社會公平正義中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解建議權和監(jiān)督權的基本概念、行使方式和法律規(guī)定。

過程：

講解建議權和監(jiān)督權的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹行使建議權和監(jiān)督權的具體方式和途徑，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解建議權和監(jiān)督權的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的行使建議權和監(jiān)督權的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解建議權和監(jiān)督權的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用建議權和監(jiān)督權解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與建議權和監(jiān)督權相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對建議權和監(jiān)督權的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調建議權和監(jiān)督權的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括建議權和監(jiān)督權的定義、行使方式和案例分析等。

強調建議權和監(jiān)督權在維護社會公平正義、促進法治建設中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用建議權和監(jiān)督權。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于建議權和監(jiān)督權的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》：讓學生深入了解憲法中關于公民權利和義務的規(guī)定，進一步理解建議權和監(jiān)督權的法律依據。

-《中華人民共和國監(jiān)督法》：介紹監(jiān)督法的相關內容，讓學生了解監(jiān)督權的具體行使方式和法律規(guī)定。

-《中華人民共和國消費者權益保護法》：讓學生了解消費者的合法權益，以及如何通過建議權和監(jiān)督權來維護自己的消費權益。

-《中學生法治教育讀本》：提供關于法治教育的讀本，讓學生深入學習和理解法治意識，增強法治觀念。

2.課后自主學習和探究：

-組織學生進行小組研究，選擇一個與建議權和監(jiān)督權相關的社會問題，進行調查和研究，并提出解決方案。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的法律咨詢服務，親身體驗和建議權和監(jiān)督權的行使過程。

-引導學生關注社會熱點問題，通過閱讀新聞、觀看紀錄片等方式，了解社會問題背后的法治問題，提升學生的法治素養(yǎng)。

-鼓勵學生參加模擬聯合國等實踐活動，培養(yǎng)學生的國際視野和法治意識。板書設計1.設計原則

-重點突出：將建議權和監(jiān)督權的核心概念、行使方式和法律規(guī)定用較大字體或加粗形式呈現，使學生一目了然。

-結構清晰：用線索詞或數字引導，將板書內容分為幾個部分，如定義、行使方式、案例分析等，使學生更容易理解和記憶。

-藝術性和趣味性：運用圖形、顏色、符號等元素，使板書設計具有藝術性，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。

2.板書內容

-建議權和監(jiān)督權定義：用簡潔明了的語言，板書建議權和監(jiān)督權的定義，如“建議權是公民對國家機關提出改進工作的權利，監(jiān)督權是公民對國家機關及其工作人員進行監(jiān)督的權利?！?/p>

-行使方式：用圖示或流程圖展示建議權和監(jiān)督權的行使方式，如通過選舉、舉報、申訴等方式行使。

-法律規(guī)定：板書與建議權和監(jiān)督權相關的法律規(guī)定，如《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國監(jiān)督法》的相關條款。

3.設計示例

-示例一：用一個大的圓形代表公民權利，內部包含建議權和監(jiān)督權兩個關鍵詞，周圍用不同顏色標注行使方式和相關法律規(guī)定。

-示例二：設計一個故事情節(jié)，通過漫畫或插圖形式展示一個公民如何行使建議權和監(jiān)督權，旁邊附上相關法律規(guī)定，使學生更容易理解和記憶。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等，評估學生對建議權和監(jiān)督權的基本理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括他們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。關注他們對案例分析的深度和廣度。

3.隨堂測試：設計一份涵蓋建議權和監(jiān)督權基本概念、行使方式和法律規(guī)定等的隨堂測試，通過測試結果了解學生對課堂內容的掌握情況。

4.課后作業(yè)：收集學生提交的課后作業(yè)，評估他們對課堂學習內容的理解和應用能力，檢查他們對相關法律知識的掌握。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現，教師給予及時的反饋和評價。強調建議權和監(jiān)督權的重要性，鼓勵學生積極參與社會監(jiān)督和提出建設性建議。同時，指出學生在學習過程中需要改進的地方，提供具體的指導和幫助。重點題型整理1.請簡述建議權和監(jiān)督權的定義及法律依據。

答案：建議權是指公民對國家機關提出改進工作的權利，監(jiān)督權是指公民對國家機關及其工作人員進行監(jiān)督的權利?！吨腥A人民共和國憲法》和《中華人民共和國監(jiān)督法》為建議權和監(jiān)督權的行使提供了法律依據。

2.請舉例說明如何行使建議權和監(jiān)督權。

答案：行使建議權可以通過向國家機關提出書面或口頭建議、參與聽證會、參與選舉等方式進行。行使監(jiān)督權可以通過舉報、投訴、申訴、媒體報道等方式進行。例如，公民可以向政府部門提出改進工作的建議，或者通過新聞媒體曝光政府工作人員的不當行為。

3.請分析行使建議權和監(jiān)督權對公民和社會的意義。

答案：行使建議權和監(jiān)督權有助于提高公民的政治參與度，增強公民的社會責任感。通過行使這些權利，公民可以參與社會決策過程，促進政府工作的改進和社會公正。同時，建議權和監(jiān)督權的行使有助于維護社會秩序和法治，保障公民的合法權益。

4.請結合案例，分析如何通過建議權和監(jiān)督權解決社會問題。

答案：通過建議權和監(jiān)督權解決社會問題的案例有很多。例如，如果公民發(fā)現學校附近的交通擁堵問題，可以向交通管理部門提出改善交通管理的建議。如果公民發(fā)現政府官員存在腐敗行為，可以通過舉報或投訴的方式進行監(jiān)督。這些案例表明，行使建議權和監(jiān)督權有助于解決社會問題，提高政府工作的透明度和公正性。

5.請討論如何提高公民行使建議權和監(jiān)督權的意識和能力。

答案：提高公民行使建議權和