2024年江西省贛州市生物學(xué)高三上學(xué)期自測試卷與參考答案一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是()A.協(xié)助擴(kuò)散與主動運(yùn)輸在運(yùn)輸過程中都需要載體蛋白的協(xié)助，也都需要消耗AB.主動運(yùn)輸能保證活細(xì)胞按照生命活動的需要，主動地選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和對細(xì)胞有害的物質(zhì)C.大分子物質(zhì)或顆?？赏ㄟ^胞吐的方式從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)到細(xì)胞外，不能從細(xì)胞外運(yùn)到細(xì)胞內(nèi)D.在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助的運(yùn)輸方式都是逆濃度梯度進(jìn)行的答案：B解析：A.協(xié)助擴(kuò)散與主動運(yùn)輸在運(yùn)輸過程中確實都需要載體蛋白的協(xié)助，但二者在能量消耗上存在差異。協(xié)助擴(kuò)散是順濃度梯度進(jìn)行的，不需要消耗ATP；而主動運(yùn)輸是逆濃度梯度進(jìn)行的，需要消耗B.主動運(yùn)輸是一種重要的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，它能保證活細(xì)胞按照生命活動的需要，主動地選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和對細(xì)胞有害的物質(zhì)。這是主動運(yùn)輸?shù)奶攸c和優(yōu)勢，因此B選項正確。C.胞吐是一種將大分子物質(zhì)或顆粒從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外的過程，但它同樣可以用于將大分子物質(zhì)或顆粒從細(xì)胞外攝入到細(xì)胞內(nèi)。因此，C選項錯誤。D.在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助的運(yùn)輸方式主要是協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸。其中，協(xié)助擴(kuò)散是順濃度梯度進(jìn)行的，而主動運(yùn)輸是逆濃度梯度進(jìn)行的。因此，不能一概而論地說需要載體蛋白協(xié)助的運(yùn)輸方式都是逆濃度梯度進(jìn)行的。D選項錯誤。2、在某種哺乳動物（2N=44）的睪丸中，細(xì)胞甲和細(xì)胞乙的染色體數(shù)目分別為22條和44條，下列敘述正確的是()A.細(xì)胞甲、乙可能都處于減數(shù)第一次分裂后期B.細(xì)胞甲、乙的核DNC.細(xì)胞甲可能正在發(fā)生基因的自由組合D.細(xì)胞乙核中可能含有兩個染色體組答案：D解析：A.在哺乳動物的睪丸中，細(xì)胞甲和細(xì)胞乙的染色體數(shù)目分別為22條和44條。細(xì)胞甲含有22條染色體，可能處于減數(shù)第二次分裂前期、中期或末期，因為減數(shù)第一次分裂結(jié)束時，同源染色體分離，細(xì)胞中的染色體數(shù)目減半。而細(xì)胞乙含有44條染色體，這是體細(xì)胞的染色體數(shù)目，可能處于有絲分裂的后期（因為著絲點分裂，染色體數(shù)目暫時加倍）或末期，以及減數(shù)第一次分裂的各個時期（此時尚未發(fā)生同源染色體的分離）。因此，A選項錯誤。B.關(guān)于核DNA分子數(shù)目，我們需要考慮不同分裂時期的特點。細(xì)胞甲在減數(shù)第二次分裂前期、中期時，核DNA分子數(shù)目是體細(xì)胞的一半（因為染色體數(shù)目減半，且每條染色體上有一個DNA分子）；在末期時，核DNA分子數(shù)目與體細(xì)胞相同（因為已經(jīng)完成了細(xì)胞質(zhì)的分裂，形成了兩個子細(xì)胞，但此時我們只考慮一個子細(xì)胞的核DNC.基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，此時同源染色體分離，非同源染色體自由組合。但細(xì)胞甲只有22條染色體，即沒有同源染色體，因此不可能發(fā)生基因的自由組合。C選項錯誤。D.細(xì)胞乙可能處于有絲分裂的后期或末期，此時細(xì)胞中含有兩個染色體組（因為著絲點分裂后，染色體數(shù)目加倍，但染色體組數(shù)仍為兩個）；也可能處于減數(shù)第一次分裂的各個時期，此時細(xì)胞中也含有兩個染色體組（因為尚未發(fā)生同源染色體的分離）。因此，D選項正確。3、下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是()A.目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過程發(fā)生在細(xì)胞外B.基因工程育種的原理是基因重組和染色體變異C.常用的基因工程運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體、動植物病毒和RD.基因工程在農(nóng)業(yè)上應(yīng)用廣泛，如培育高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)的轉(zhuǎn)基因動植物答案：A；D解析：A.基因工程中的目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過程，即構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程，通常是在細(xì)胞外，如試管中進(jìn)行的，使用特定的酶（如限制酶和DNB.基因工程育種的原理主要是基因重組，即通過人工方法將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞，并使其在其中表達(dá)，從而創(chuàng)造出具有新性狀的生物體。染色體變異是另一種生物變異的來源，但它不是基因工程的原理。因此，B選項錯誤。C.基因工程中常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒（一種小型環(huán)狀DNA分子，主要存在于細(xì)菌中）、噬菌體（一種能感染細(xì)菌的病毒）和動植物病毒（如腺病毒、慢病毒等），但不包括RND.基因工程在農(nóng)業(yè)上有著廣泛的應(yīng)用。通過基因工程技術(shù)，可以將外源基因?qū)雱又参镏?，使其獲得新的性狀，如抗蟲、抗病、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)等。這些轉(zhuǎn)基因動植物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有很大的潛力，可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)，降低農(nóng)藥和化肥的使用量，從而保護(hù)環(huán)境和生態(tài)。因此，D選項正確。4、下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是()A.基因工程又被稱為DNA拼接技術(shù)或B.基因工程所用的工具酶是限制酶、DNC.基因工程育種的原理是基因突變D.基因工程可以按照人們的意愿定向地改造生物的遺傳性狀答案：A；D解析：A.基因工程，又稱為DNA拼接技術(shù)或B.基因工程所用的工具酶主要是限制酶和DNA連接酶。限制酶用于切割DNA分子，產(chǎn)生特定的黏性末端；C.基因工程育種的原理是基因重組，即通過人工方法將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞，并使其在其中表達(dá)，從而創(chuàng)造出具有新性狀的生物體?；蛲蛔兪巧镒儺惖牧硪环N來源，但它不是基因工程育種的原理。因此，C選項錯誤。D.基因工程是一種定向改造生物性狀的技術(shù)。通過選擇特定的目的基因并將其導(dǎo)入受體細(xì)胞，人們可以定向地改造生物的遺傳性狀，使其具有人類所需要的特性。因此，D選項正確。5、下列關(guān)于酶的敘述，正確的是()A.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RB.酶在催化化學(xué)反應(yīng)前后本身的性質(zhì)會發(fā)生改變C.酶具有高效性、專一性和穩(wěn)定性的特性D.酶提供使反應(yīng)開始所必需的活化能答案：A解析：A：酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，它們作為生物催化劑在生物體內(nèi)起著至關(guān)重要的作用。酶的本質(zhì)大多數(shù)是蛋白質(zhì)，但也有少數(shù)是RNA，這些B：酶作為催化劑，其特性之一就是反應(yīng)前后本身不發(fā)生改變，包括其化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。這意味著酶可以反復(fù)參與催化反應(yīng)而不被消耗或改變。因此，B選項是錯誤的。C：酶確實具有高效性和專一性，但穩(wěn)定性并不是酶的主要特性。酶在特定的環(huán)境條件下（如溫度、pHD：酶并不提供反應(yīng)所需的活化能，而是降低反應(yīng)所需的活化能。活化能是反應(yīng)物分子達(dá)到能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)所需的最低能量狀態(tài)所需的額外能量。酶通過提供一個替代的反應(yīng)路徑，使得反應(yīng)物分子能夠更容易地達(dá)到這個能量狀態(tài)，從而加速反應(yīng)速率。因此，D選項是錯誤的。6、下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述，錯誤的是()A.基因工程技術(shù)的原理是基因重組B.基因工程可以定向地改造生物的性狀C.基因工程又叫做DND.只要目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞就能表達(dá)出相應(yīng)的性狀答案：D解析：A：基因工程技術(shù)是通過體外DNB：基因工程技術(shù)具有定向改造生物性狀的能力。由于我們可以根據(jù)需要選擇特定的基因進(jìn)行操作和轉(zhuǎn)移，因此可以精確地控制生物體所表達(dá)的性狀。這使得基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用前景。因此，B選項是正確的。C：在基因工程中，我們經(jīng)常需要將不同來源的DNA片段進(jìn)行拼接和重組，以構(gòu)建出符合我們需要的基因表達(dá)載體。因此，基因工程也被稱為D：雖然將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞是基因工程操作的關(guān)鍵步驟之一，但僅僅將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞并不能保證它能夠成功地表達(dá)出相應(yīng)的性狀。目的基因的表達(dá)還受到許多其他因素的影響，如受體細(xì)胞的類型、基因的表達(dá)調(diào)控機(jī)制等。因此，D選項是錯誤的。7、下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是()A.赤霉素和生長素都能促進(jìn)植物的生長，兩者的作用原理相同B.乙烯的主要作用是促進(jìn)果實的發(fā)育C.植物激素是由植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生，并能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物D.乙烯利是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，與乙烯的作用效果相同，但植物體內(nèi)沒有分解乙烯利的酶【答案】C【解析】本題主要考查植物激素的種類、產(chǎn)生部位、作用及作用原理等相關(guān)知識。A選項：赤霉素和生長素雖然都能促進(jìn)植物的生長，但兩者的作用原理并不相同。生長素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞的伸長，而赤霉素則通過促進(jìn)細(xì)胞分裂和伸長來促進(jìn)植物生長。因此，A選項錯誤。B選項：乙烯的主要作用是促進(jìn)果實的成熟，而不是發(fā)育。果實的發(fā)育主要受到生長素等激素的調(diào)節(jié)。因此，B選項錯誤。C選項：植物激素是由植物體內(nèi)的一定部位（如芽、葉、根等）產(chǎn)生，并能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。這是植物激素的基本定義和特性，C選項正確。D選項：乙烯利是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，其作用效果與乙烯相同，即都能促進(jìn)果實的成熟。但是，植物體內(nèi)是存在能夠分解乙烯利的酶的。這些酶能夠催化乙烯利的分解，從而調(diào)節(jié)其在植物體內(nèi)的濃度和作用效果。因此，D選項錯誤。綜上所述，正確答案是C。8、在植物組織培養(yǎng)過程中，關(guān)于外植體消毒的敘述，錯誤的是()A.外植體不能帶有任何微生物B.外植體可用體積分?jǐn)?shù)為70%C.用酒精消毒后，再用無菌水沖洗D.用氯化汞對外植體消毒后，要用無菌水沖洗【答案】A【解析】本題主要考查植物組織培養(yǎng)過程中外植體的消毒方法。本題要求選出敘述錯誤的選項。A：在植物組織培養(yǎng)過程中，雖然我們希望外植體盡可能無菌，但實際上完全無菌的狀態(tài)是很難達(dá)到的。在操作過程中，外植體可能會接觸到空氣中的微生物或操作器械上的微生物。因此，我們只能說通過嚴(yán)格的消毒措施來降低外植體上的微生物數(shù)量，而不是要求外植體不能帶有任何微生物。所以A選項是錯誤的。B：體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精是一種常用的消毒劑，它可以有效地殺死外植體表面的微生物。同時，這個濃度的酒精對植物細(xì)胞的傷害相對較小。因此，B選項是正確的。C：用酒精消毒后，外植體表面會殘留一些酒精。這些酒精可能會對植物細(xì)胞產(chǎn)生一定的傷害。因此，我們需要用無菌水沖洗外植體表面，以去除殘留的酒精。所以C選項是正確的。D：氯化汞也是一種有效的消毒劑，但它對植物細(xì)胞的毒性較大。因此，在使用氯化汞消毒后，必須立即用無菌水沖洗外植體表面，以去除殘留的氯化汞，防止其對植物細(xì)胞造成傷害。所以D選項是正確的。綜上所述，錯誤的選項是A。9、下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是()A.生長素在植物體內(nèi)只能進(jìn)行極性運(yùn)輸B.乙烯的主要作用是促進(jìn)果實的發(fā)育C.脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂D.赤霉素的合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽本題主要考察植物激素的種類、合成部位、分布及生理作用。A選項：生長素在植物體內(nèi)確實存在極性運(yùn)輸，即只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，但生長素在成熟組織中還可以通過非極性運(yùn)輸方式進(jìn)行，即可以通過韌皮部進(jìn)行橫向運(yùn)輸。因此，A選項錯誤。B選項：乙烯的主要作用是促進(jìn)果實的成熟，而不是發(fā)育。果實的發(fā)育主要受到生長素等激素的調(diào)控。因此，B選項錯誤。C選項：脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂和促進(jìn)葉和果實的衰老及脫落。這是脫落酸在植物體內(nèi)的重要生理功能之一。因此，C選項正確。D選項：赤霉素的合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽，這是正確的。但需要注意的是，赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高，同時還能促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育。這個信息雖然題目沒有直接詢問，但了解赤霉素的生理作用有助于我們更全面地理解植物激素。因此，D選項雖然表述正確，但在此題中主要是作為正確選項存在。綜上所述，正確答案是C。10、在培養(yǎng)細(xì)菌時，一般要將培養(yǎng)基的pH調(diào)至中性或微堿性，這主要是因為(A.細(xì)菌在代謝過程中會不斷產(chǎn)生酸性物質(zhì)B.細(xì)菌在代謝過程中會不斷產(chǎn)生堿性物質(zhì)C.培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)在中性或微堿性條件下易分解D.細(xì)菌生長和繁殖在中性或微堿性條件下更為適宜本題主要考察細(xì)菌培養(yǎng)的條件，特別是培養(yǎng)基的pHA選項：雖然有些細(xì)菌在代謝過程中會產(chǎn)生酸性物質(zhì)，但并非所有細(xì)菌都會如此，且題目中并未特指某類細(xì)菌。此外，即使產(chǎn)生酸性物質(zhì)，也不意味著培養(yǎng)基需要預(yù)先調(diào)至中性或微堿性來“中和”這些物質(zhì)。因此，A選項錯誤。B選項：與A選項類似，雖然有些細(xì)菌可能產(chǎn)生堿性物質(zhì)，但這并不是培養(yǎng)基需要調(diào)至中性或微堿性的主要原因。此外，大多數(shù)細(xì)菌并不產(chǎn)生堿性物質(zhì)。因此，B選項錯誤。C選項：培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)分解主要受到酶的作用，而酶的活性與pH值有關(guān)。然而，對于大多數(shù)細(xì)菌來說，它們所需的營養(yǎng)物質(zhì)在中性或微酸性條件下也能很好地被分解。此外，題目中并未提及營養(yǎng)物質(zhì)分解與培養(yǎng)基pD選項：細(xì)菌的生長和繁殖確實受到環(huán)境條件的影響，其中pH值是一個重要因素。大多數(shù)細(xì)菌在中性或微堿性條件下生長和繁殖更為旺盛。因此，在培養(yǎng)細(xì)菌時，一般會將培養(yǎng)基的p綜上所述，正確答案是D。11、下列有關(guān)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是()A.細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)，還含有少量的糖類B.吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性C.核糖體是細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的主要場所，其膜成分由磷脂和蛋白質(zhì)組成D.溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌本題主要考查人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，涉及細(xì)胞膜的成分、流動性，核糖體的結(jié)構(gòu)，以及溶酶體的功能等知識點。A選項：細(xì)胞膜的主要成分確實是磷脂和蛋白質(zhì)，但并非只含有少量的糖類。實際上，細(xì)胞膜上的糖類與蛋白質(zhì)結(jié)合形成的糖蛋白在細(xì)胞識別、信號傳導(dǎo)等方面發(fā)揮著重要作用。因此，A選項的表述不完全準(zhǔn)確，錯誤。B選項：吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過程需要細(xì)胞膜的形態(tài)發(fā)生變化，將病原體包裹進(jìn)細(xì)胞內(nèi)，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性。因此，B選項正確。C選項：核糖體是細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場所，但它并不具有膜結(jié)構(gòu)。核糖體是由rRD選項：溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，這些酶能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器以及吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌。這是溶酶體在細(xì)胞內(nèi)的主要功能之一。因此，D選項正確。綜上所述，正確答案是B和D。12、下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，正確的是()A.進(jìn)行分裂的細(xì)胞都存在細(xì)胞周期B.在一個細(xì)胞周期中，分裂期通常長于分裂間期C.分裂間期包括一個合成期和兩個間隙期D.細(xì)胞周期是指上一次分裂開始到下一次分裂結(jié)束本題主要考查細(xì)胞周期的概念及其特點。A選項：細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止所經(jīng)歷的全過程。這意味著只有能夠連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期，如體細(xì)胞（在特定條件下，如胚胎發(fā)育、組織修復(fù)等）和癌細(xì)胞。而已經(jīng)高度分化的細(xì)胞，如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等，則不再進(jìn)行有絲分裂，因此沒有細(xì)胞周期。所以A選項錯誤。B選項：在一個細(xì)胞周期中，分裂間期通常遠(yuǎn)長于分裂期。分裂間期是細(xì)胞進(jìn)行DNC選項：分裂間期確實可以細(xì)分為三個階段：G1期（DNA合成前期）、S期（DNA合成期）和G2期（DNA合成后期或分裂前期）。其中，S期是D選項：細(xì)胞周期的定義是從上一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止。而不是從上一次分裂開始到下一次分裂結(jié)束。因此，D選項錯誤。綜上所述，正確答案是C。二、多項選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是()①呼吸底物徹底氧化分解的產(chǎn)物是CO2和水②無氧呼吸的第二階段不產(chǎn)生ATP③呼吸過程中既有水的生成也有水的消耗④若吸收A.①②B.①③C.②③D.③④答案：B解析：①有氧呼吸時，呼吸底物（如葡萄糖）徹底氧化分解的產(chǎn)物是CO②無氧呼吸的第二階段確實不產(chǎn)生ATP，但需要注意的是，對于某些無氧呼吸類型（如乳酸發(fā)酵），并沒有明顯的第二階段，而是直接由第一階段產(chǎn)生乳酸或酒精等產(chǎn)物。但考慮到題目中的表述，我們可以理解為在典型的無氧呼吸過程中（如酒精發(fā)酵），第二階段（從丙酮酸到酒精和CO③在細(xì)胞呼吸過程中，既有水的生成（如有氧呼吸的第三階段）也有水的消耗（如有氧呼吸的第二階段和某些無氧呼吸過程）。所以③正確。④若吸收O2的分子數(shù)與釋放CO2的分子數(shù)相等，這通常表明細(xì)胞主要進(jìn)行有氧呼吸。但需要注意的是，如果細(xì)胞同時進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生CO2綜上所述，正確答案是B。2、下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述，正確的是()①細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性②在植物細(xì)胞中，ATP主要在葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生③ATA.①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案：C解析：①細(xì)胞內(nèi)ATP與②在植物細(xì)胞中，ATP的產(chǎn)生主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（通過糖酵解過程）和線粒體（通過有氧呼吸的第二、三階段）。在葉綠體中，雖然光合作用能夠產(chǎn)生③ATP水解成AD④細(xì)胞內(nèi)ATP的含量確實很少，但由于AT綜上所述，正確答案是C。3、下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是()A.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的B.神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙的擴(kuò)散需要消耗AC.突觸小體能夠完成``電信號→化學(xué)信號→電信號’’的轉(zhuǎn)變D.感受器是指傳入神經(jīng)元的末梢答案：D解析：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，但在生物體內(nèi)，由于神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)特點（如髓鞘的存在）和反射弧的完整性，興奮在反射弧中的傳導(dǎo)往往是單向的。因此，A選項錯誤。神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙的擴(kuò)散是通過濃度梯度進(jìn)行的，這是一個被動運(yùn)輸過程，不需要消耗ATP。神經(jīng)遞質(zhì)的釋放（從突觸前膜到突觸間隙）需要消耗突觸小體（即突觸前膜）能夠完成“電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變，即當(dāng)興奮傳到突觸前膜時，突觸前膜內(nèi)的電位發(fā)生變化，促使突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙。而神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后，會引起突觸后膜的電位變化，即完成“化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變，但這一步是在突觸后膜上完成的，不是突觸小體。因此，C選項錯誤。感受器是指傳入神經(jīng)元的末梢，它能接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動，將刺激信號轉(zhuǎn)換為電信號。這是感受器的基本定義和功能。因此，D選項正確。4、下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗的敘述，正確的是()A.實驗過程中，用蔗糖溶液替代KNB.實驗材料若用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不能發(fā)生質(zhì)壁分離C.在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)D.質(zhì)壁分離是指細(xì)胞壁與原生質(zhì)層的分離答案：B；C；D解析：A選項：用蔗糖溶液替代KNB選項：洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞具有旺盛的分裂能力，其細(xì)胞內(nèi)含有大量的水分，且細(xì)胞壁較薄、細(xì)胞質(zhì)濃厚、細(xì)胞核較大。但這些特點并不足以阻止質(zhì)壁分離的發(fā)生，關(guān)鍵在于這些細(xì)胞沒有中央大液泡。質(zhì)壁分離是原生質(zhì)層（主要由細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成）與細(xì)胞壁之間的分離，沒有中央大液泡就無法形成明顯的原生質(zhì)層，因此無法觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象。所以B選項正確。C選項：在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞不斷失水導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)溶液濃度逐漸升高。根據(jù)滲透作用的原理，細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度差越大，細(xì)胞的吸水能力就越強(qiáng)。因此C選項正確。D選項：質(zhì)壁分離是指植物細(xì)胞在高滲環(huán)境下失水時，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間發(fā)生的分離現(xiàn)象。由于原生質(zhì)層具有選擇透過性而細(xì)胞壁具有全透性，因此當(dāng)細(xì)胞外溶液濃度高于細(xì)胞內(nèi)溶液濃度時，細(xì)胞會失水導(dǎo)致原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離。所以D選項正確。三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題題目：在遺傳學(xué)研究中，科學(xué)家常利用果蠅作為實驗材料。果蠅的灰體（A）對黃體（a）為顯性，短剛毛（B）對長剛毛（b）為顯性。現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交，子代中雌蠅均為灰體短剛毛，雄蠅中14為灰體短剛毛、14為灰體長剛毛、14（1）控制果蠅灰體與黃體、短剛毛與長剛毛的基因分別位于_____對同源染色體上。（2）親代雌蠅的表現(xiàn)型為_____，基因型為_____。（3）若讓子代中灰體短剛毛雄蠅與黃體短剛毛雌蠅雜交，預(yù)期產(chǎn)生子代的表現(xiàn)型及比例為_____。答案：（1）兩（2）灰體短剛毛；A（3）灰體短剛毛雌蠅：灰體長剛毛雌蠅：黃體短剛毛雌蠅：黃體長剛毛雌蠅：灰體短剛毛雄蠅：灰體長剛毛雄蠅：黃體短剛毛雄蠅：黃體長剛毛雄蠅=解析：（1）根據(jù)題目描述，子代中雌雄果蠅的性狀分離比不同，特別是雄蠅中出現(xiàn)了兩種性狀（灰體和黃體）與兩種性狀（短剛毛和長剛毛）的自由組合，這提示我們控制這兩對性狀的基因位于非同源染色體上，即它們分別位于兩對同源染色體上。（2）由于子代雌蠅均為灰體短剛毛，而雄蠅中灰體、黃體和短剛毛、長剛毛各占一半，這說明親代雌蠅必須同時含有灰體和黃體、短剛毛和長剛毛的基因，且由于雌蠅只表現(xiàn)出灰體和短剛毛，因此其基因型中灰體基因為顯性純合（AA或Aa均可，但考慮到后代有黃體出現(xiàn)，故應(yīng)為Aa），短剛毛基因為顯性且位于X染色體上（因為雌雄性狀分離比不同），所以親代雌蠅的基因型為Aa（3）子代中灰體短剛毛雄蠅的基因型為13AaX{B}Y（因為灰體是雜合子，且短剛毛基因位于X第二題題目：請分析以下關(guān)于遺傳學(xué)的實驗和理論，并回答問題。實驗一：孟德爾的豌豆雜交實驗。孟德爾通過豌豆的雜交實驗，提出了遺傳的兩大定律——分離定律和自由組合定律。實驗二：摩爾根的果蠅眼色遺傳實驗。摩爾根利用果蠅作為實驗材料，通過一系列雜交實驗，證明了基因位于染色體上，并提出了“基因”的概念。問題：請簡述孟德爾分離定律的實質(zhì)，并說明其在遺傳學(xué)中的意義。摩爾根是如何通過果蠅眼色遺傳實驗證明基因位于染色體上的？答案：孟德爾分離定律的實質(zhì)及意義：實質(zhì)：在雜種生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。意義：分離定律揭示了生物體遺傳的基本規(guī)律，為遺傳學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。它解釋了生物體在遺傳過程中，為什么后代會表現(xiàn)出親本的某些性狀，以及這些性狀是如何通過遺傳因子（基因）的傳遞而實現(xiàn)的。摩爾根證明基因位于染色體上的實驗：摩爾根選擇了果蠅作為實驗材料，因為果蠅的某些性狀（如眼色）易于觀察和區(qū)分，且繁殖周期短，便于進(jìn)行大量實驗。他首先觀察到白眼性狀在雄性果蠅中更為常見，并推測這可能與性別決定有關(guān)。接著，他進(jìn)行了雜交實驗，將白眼雄果蠅與紅眼雌果蠅進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)F1代全部為紅眼果蠅。這表明紅眼為顯性性狀，白眼為隱性性狀。更重要的是，摩爾根進(jìn)一步觀察了F1代果蠅的性別比例和眼色遺傳情況。他發(fā)現(xiàn)F1代雌果蠅全部為紅眼，而雄果蠅中紅眼和白眼的比例接近1:1。這一結(jié)果提示他，控制眼色的基因可能與性別決定基因（即位于性染色體上的基因）緊密連鎖。為了進(jìn)一步驗證這一假設(shè)，摩爾根進(jìn)行了測交實驗。他將F1代紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅進(jìn)行測交，結(jié)果發(fā)現(xiàn)子代中紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅的比例為1:1。這一結(jié)果強(qiáng)烈支持了他的假設(shè)，即控制眼色的基因位于X染色體上，且白眼基因為隱性基因。因此，摩爾根通過果蠅眼色遺傳實驗成功地證明了基因位于染色體上，并揭示了基因與染色體之間的緊密關(guān)系。解析：本題主要考查了孟德爾遺傳定律和基因在染色體上的實驗證據(jù)等相關(guān)知識。對于孟德爾分離定律的實質(zhì)及意義部分，需要理解遺傳因子（基因）在生物體細(xì)胞中的存在方式、在配子形成過程中的分離方式以及這種分離對后代遺傳性狀的影響。分離定律不僅揭示了生物體遺傳的基本規(guī)律，還為后續(xù)遺傳學(xué)的發(fā)展提供了重要的理論基礎(chǔ)。對于摩爾根證明基因位于染色體上的實驗部分，需要了解摩爾根選擇果蠅作為實驗材料的原因、他觀察到的實驗現(xiàn)象以及他如何通過邏輯推理和實驗驗證來得出基因位于染色體上的結(jié)論。這一實驗不僅證明了基因與染色體的關(guān)系，還推動了遺傳學(xué)從細(xì)胞水平向分子水平的深入發(fā)展。第三題題目：某研究小組為了探究生長素類似物（IAA）對小麥胚芽鞘生長的影響，進(jìn)行了如下實驗：實驗材料：長勢相同的小麥胚芽鞘若干、不同濃度的IAA溶液、蒸餾水、刻度尺、培養(yǎng)皿等。實驗步驟：選取長勢相同的小麥胚芽鞘，隨機(jī)均分為5組，每組10株。分別用濃度為0（蒸餾水作為對照）、10^-6mol/L、10^-5mol/L、10^-4mol/L、10^-3mol/L的IAA溶液處理各組小麥胚芽鞘的尖端下部（切段），處理時間相同且適宜。將處理后的胚芽鞘放置在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時間。測量并記錄各組胚芽鞘的伸長長度。問題：請根據(jù)實驗?zāi)康?，完善實驗步驟中的空白處。預(yù)測實驗結(jié)果，并繪制出相應(yīng)的坐標(biāo)圖（用“/”表示）。分析實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是什么？答案：實驗步驟中的空白處應(yīng)填寫“測量并記錄各組胚芽鞘的初始長度”。這是為了確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，因為我們需要比較的是胚芽鞘在處理后的伸長長度，而不是其絕對長度。預(yù)測實驗結(jié)果（坐標(biāo)圖描述）：橫坐標(biāo)：IAA濃度（從0到10^-3mol/L，對數(shù)刻度表示）縱坐標(biāo)：胚芽鞘伸長長度（單位：mm或cm）圖形趨勢：在較低濃度范圍內(nèi)（如0至10^-5mol/L），隨著IAA濃度的增加，胚芽鞘伸長長度逐漸增加，達(dá)到一個最大值（即最適濃度處的伸長量）。隨后，隨著IAA濃度的進(jìn)一步增加（如超過10^-5mol/L），胚芽鞘伸長長度開始減少，甚至可能低于對照組（蒸餾水處理組）的伸長長度。注意：由于此處要求用“/”表示，實際坐標(biāo)圖無法直接繪制，但上述描述應(yīng)足以理解預(yù)期結(jié)果。結(jié)論：生長素類似物（IAA）對小麥胚芽鞘的生長具有兩重性，即低濃度時促進(jìn)生長，高濃度時抑制生長。存在一個最適濃度（在本實驗中可能是10^-5mol/L左右），使得小麥胚芽鞘的伸長長度達(dá)到最大。這一結(jié)論與生長素作用的普遍規(guī)律相符，即生長素在植物體內(nèi)的作用具有濃度依賴性。解析：本題通過設(shè)計實驗探究了生長素類似物（IAA）對小麥胚芽鞘生長的影響，旨在理解生長素作用的兩重性及其濃度依賴性。實驗設(shè)計中，通過控制IAA的濃度作為自變量，觀察并記錄胚芽鞘的伸長長度作為因變量，同時設(shè)置了蒸餾水處理的對照組以排除非特異性因素的影響。實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論的得出均基于生長素作用的基本原理和實驗數(shù)據(jù)的預(yù)期趨勢。第四題題目：某研究小組為了探究植物光合作用和細(xì)胞呼吸的關(guān)系，進(jìn)行了以下實驗設(shè)計。他們選取長勢相同的健康菠菜葉片，均分為三組，分別置于不同條件下進(jìn)行實驗，并測定了相關(guān)指標(biāo)。實驗結(jié)果如下表所示（單位：μmol·m-2·s-1）：實驗組別條件凈光合速率呼吸速率甲光照強(qiáng)度1000lx，溫度25°C126乙光照強(qiáng)度500lx，溫度25°C66丙黑暗環(huán)境，溫度25°C（無光照）06請分析表格數(shù)據(jù)，回答以下問題：光照強(qiáng)度主要影響植物光合作用中的哪個階段？并解釋原因。寫出甲組植物葉片在光照強(qiáng)度1000lx、溫度25°C條件下，每小時真正光合速率是多少？假設(shè)將乙組植物置于光照強(qiáng)度1500lx、其他條件不變的情況下，其凈光合速率可能如何變化？并說明理由。為了進(jìn)一步探究溫度對光合作用的影響，該小組計劃在相同光照強(qiáng)度下，將實驗溫度改為10°C和35°C，分別進(jìn)行重復(fù)實驗。請預(yù)測并分析實驗結(jié)果：如果溫度升高到35°C，植物的光合速率可能會如何變化？并解釋原因。如果溫度降低到10°C，植物的光合速率和呼吸速率又可能如何變化？為什么？答案與解析：光照強(qiáng)度影響分析：光照強(qiáng)度主要影響植物光合作用的光反應(yīng)階段。因為光反應(yīng)需要光能來驅(qū)動水的光解和ATP的合成，光照強(qiáng)度增強(qiáng)會提高光反應(yīng)速率，進(jìn)而為暗反應(yīng)提供更多的[H]和ATP，促進(jìn)光合作用的整體進(jìn)行。甲組真正光合速率計算：真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率=12μmol·