2024-2025學(xué)年高中物理第一章拋體運(yùn)動(dòng)第4節(jié)平拋物體的運(yùn)動(dòng)教案粵教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于粵教版必修2高中物理教材第一章拋體運(yùn)動(dòng)的第4節(jié)，主要包括平拋物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。具體內(nèi)容有：

1.了解平拋運(yùn)動(dòng)的概念，掌握平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，即水平方向上的勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和豎直方向上的自由落體運(yùn)動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)平拋運(yùn)動(dòng)的位移、速度和加速度的計(jì)算公式，并能熟練運(yùn)用這些公式解決實(shí)際問(wèn)題。

3.探究平拋運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、水平位移和豎直位移之間的關(guān)系，并能運(yùn)用這些關(guān)系式進(jìn)行分析。

4.通過(guò)對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)思維：通過(guò)學(xué)習(xí)平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。例如，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，運(yùn)用歸納總結(jié)的方法得出平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

2.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物理規(guī)律。例如，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)調(diào)整實(shí)驗(yàn)設(shè)備、收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，從而驗(yàn)證平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)平拋運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。例如，讓學(xué)生了解平拋運(yùn)動(dòng)在航天、體育等方面的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

4.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理語(yǔ)言描述和解釋現(xiàn)象的能力。例如，讓學(xué)生在課堂上用物理知識(shí)解釋生活中的平拋運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，如投擲實(shí)心球、跳傘等。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，讓學(xué)生結(jié)合平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，設(shè)計(jì)一個(gè)合理的投擲實(shí)驗(yàn)，提高投擲物的飛行距離。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生應(yīng)已掌握以下相關(guān)知識(shí)：

-初中物理中的運(yùn)動(dòng)和力的基本概念；

-高中物理第一章拋體運(yùn)動(dòng)的前三節(jié)內(nèi)容，包括斜拋運(yùn)動(dòng)、豎直上拋運(yùn)動(dòng)和水平拋運(yùn)動(dòng)的基本概念和規(guī)律；

-基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，包括代數(shù)、幾何和三角函數(shù)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-興趣：學(xué)生對(duì)于探究實(shí)際生活中的物理現(xiàn)象通常較為感興趣，尤其是與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的；

-能力：學(xué)生應(yīng)具備一定的觀(guān)察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：部分學(xué)生可能偏好實(shí)驗(yàn)操作和直觀(guān)演示，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)理論分析和數(shù)學(xué)計(jì)算。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解平拋運(yùn)動(dòng)的概念和特點(diǎn)，以及豎直方向和水平方向運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系；

-掌握平拋運(yùn)動(dòng)的位移、速度和加速度的計(jì)算公式，并在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用；

-實(shí)驗(yàn)操作中，如何準(zhǔn)確測(cè)量和計(jì)算平拋運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)參數(shù)；

-將平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決，如體育競(jìng)技、工程設(shè)計(jì)等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影設(shè)備；

-物理實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)器材，如投擲器材、測(cè)量工具等；

-計(jì)算器或計(jì)算機(jī)用于數(shù)據(jù)處理。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)；

-物理學(xué)科的學(xué)習(xí)交流群組。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT和教學(xué)視頻；

-與平拋運(yùn)動(dòng)相關(guān)的科普文章和案例分析。

4.教學(xué)手段：

-課堂講解；

-實(shí)驗(yàn)演示；

-小組討論；

-問(wèn)題解答；

-練習(xí)與反饋。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“平拋物體的運(yùn)動(dòng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解平拋運(yùn)動(dòng)的基本概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解平拋運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出平拋運(yùn)動(dòng)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解平拋運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握平拋運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)平拋運(yùn)動(dòng)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解平拋運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握平拋運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解平拋運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與平拋運(yùn)動(dòng)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的平拋運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物理學(xué)進(jìn)展》：平拋運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)代物理學(xué)中的應(yīng)用，如粒子物理、宇宙學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《高中物理實(shí)驗(yàn)指南》：平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方法，深入了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意要點(diǎn)。

-《體育競(jìng)技中的物理》：平拋運(yùn)動(dòng)在體育競(jìng)技中的應(yīng)用，如投擲、射擊等項(xiàng)目的技術(shù)原理。

-《工程與技術(shù)》：平拋運(yùn)動(dòng)在工程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、航空航天等領(lǐng)域的模擬與優(yōu)化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或在線(xiàn)資源，深入了解平拋運(yùn)動(dòng)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行小研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與平拋運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，提升學(xué)生的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可以嘗試自主設(shè)計(jì)平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐操作，加深對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極思考、提問(wèn)和討論。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)概念的理解程度，是否能正確描述平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的活躍程度，成員之間是否能進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

-評(píng)價(jià)小組成員對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解深度，是否能提出有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題。

-檢查小組討論的報(bào)告或展示內(nèi)容是否完整、清晰，并能準(zhǔn)確表達(dá)平拋運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題目，涵蓋平拋運(yùn)動(dòng)的基本概念、規(guī)律和實(shí)際應(yīng)用。

-評(píng)估學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解學(xué)生對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握情況。

-分析學(xué)生回答錯(cuò)誤的題目，找出學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)的具體問(wèn)題。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括解題的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)造性。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)作業(yè)中問(wèn)題的思考深度，是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-分析學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤類(lèi)型，找出學(xué)生需要加強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和提升。

-指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的幫助和支持。典型例題講解例題1：一個(gè)物體以10m/s的水平速度和10m/s的豎直速度進(jìn)行平拋運(yùn)動(dòng)，求物體落地時(shí)的水平位移和豎直位移。

答案：

水平位移=初始水平速度×?xí)r間

豎直位移=初始豎直速度×?xí)r間-重力加速度×?xí)r間2/2

例題2：一個(gè)物體以20m/s的水平速度和10m/s的豎直速度進(jìn)行平拋運(yùn)動(dòng)，求物體落地時(shí)的速度。

答案：

落地時(shí)的水平速度=初始水平速度

落地時(shí)的豎直速度=初始豎直速度-重力加速度×?xí)r間

落地時(shí)的速度=√(水平速度2+豎直速度2)

例題3：一個(gè)物體以30m/s的水平速度進(jìn)行平拋運(yùn)動(dòng)，求物體落地時(shí)的水平位移和豎直位移，已知物體落地時(shí)間為2秒。

答案：

水平位移=初始水平速度×?xí)r間=30m/s×2s=60m

豎直位移=初始豎直速度×?xí)r間-重力加速度×?xí)r間2/2

例題4：一個(gè)物體以40m/s的水平速度和5m/s的豎直速度進(jìn)行平拋運(yùn)動(dòng)，求物體落地時(shí)的水平位移和豎直位移，已知物體落地時(shí)間為3秒。

答案：

水平位移=初始水平速度×?xí)r間=40m/s×3s=120m

豎直位移=初始豎直速度×?xí)r間-重力加速度×?xí)r間2/2

例題5：一個(gè)物體以50m/s的水平速度進(jìn)行平拋運(yùn)動(dòng)，求物體落地時(shí)的水平位移和豎直位移，已知物體落地時(shí)間為4秒。

答案：

水平位移=初始水平速度×?xí)r間=50m/s×4s=200m

豎直位移=初始豎直速度×?xí)r間-重力加速度×?xí)r間2/2反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.利用信息技術(shù)手段，如在線(xiàn)平臺(tái)、視頻等，提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)的概念和規(guī)律不夠理解。

2.課堂討論不夠活躍，學(xué)生的參與度不高。

3.學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理不夠準(zhǔn)確。

（三）改進(jìn)措施

1.增加實(shí)際案例的引入，通過(guò)故事、案例或視頻等方式，讓學(xué)生更好地理解平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方