醫(yī)學人體美學概述16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生醫(yī)學人體美學概述醫(yī)學人體美學概述16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生醫(yī)學人體美學概述醫(yī)學人體美學是醫(yī)學美學中的一個重要組成部分。它與人體美學既相聯(lián)系又相區(qū)它別。它既是人體美學大系統(tǒng)中的分支科學，同時又由于自己具有獨特的研究對象和研究方法，而形成醫(yī)學美學中一門相對獨立的分支科學。教育改革的春風已吹遍神州大地，全國成千上萬的教育工作者正以高度的歷史責任感和滿腔的熱情投入到這場教育改革的潮流中。這場改革是全面提高教育質(zhì)量的需要。我們必須與時俱進，積極開拓進取，在自己的教育教學行為中自覺實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)出大批具備良好人文素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神的新型人才。然而，當前部分農(nóng)村初中語文教師以農(nóng)村條件極差、農(nóng)村孩子天生素質(zhì)低下為借口而與新課程理念背道而馳，相去甚遠，這是不可取的。近兩年來，我以新課程理念為指導，結(jié)合當?shù)剞r(nóng)村初中語文教學的現(xiàn)狀，做了大膽的改革探索與實踐，并初步取得一定的成績，現(xiàn)將其做法予以整理，以便和各位同行共勉。一、讓學生學會學習，學會積累農(nóng)村中學，普遍存在的問題是學生無書可讀，學生的書包里除了幾本書外，幾乎一無所有，學習資源極度貧乏，這為校本教材的開發(fā)與建設(shè)帶來一定的困難。眾所周知，近年的考題和前些年相比，內(nèi)容更豐富了，更活了，主觀性更強了，確實能夠較全面地考查學生的語文素養(yǎng)。如果教與學僅憑這本教材，是無法適應新語文的教學要求，我們必須立足教材但又要走出教材，讓學生到生活中去感悟、體驗與積累，因此，教會學生學會學習、學會積累十分重要，在這一點上我是這樣做的：其一、把學生推向社會，要求學生在雙休日、節(jié)假日深入生活，關(guān)注身邊典型的人和事，每次上語文課時利用課前兩三分鐘的時間，讓同學們走上講臺，把自己發(fā)現(xiàn)的有社會意義與時代意義的美與丑、愛與恨、是與非進行適當?shù)闹v述點評，激發(fā)學生熱愛生活、關(guān)注社會、熱愛語文的熱情，同時，要求每個學生把自己發(fā)現(xiàn)的精彩瞬間用一個專門的筆記本記下，作為作文創(chuàng)作的備用材料。其二、從教初一起，我就要求學生每天都加強課外閱讀，做讀書筆記，且規(guī)定初一學生每天至少寫100字，初二學生每天至少200字，初三學生每天至少寫300字，積累渠道除閱讀名著、報刊、雜志外，還可以通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體進行篩選積累。當然,不是每個學生都能把有價值的東西一一銘記，但可以通過相互傳抄，以達到資源共享的目的。實踐證明，這樣做有諸多益處：1、學生的行為規(guī)范了，思想境界提高了，違紀現(xiàn)象明顯減少了，做人的道理懂得更多了，社會責任感更強了。例如，不少學生從清潔工的身上知道只有尊重他人才能贏得別人尊重的道理。2、培養(yǎng)了學生樂于觀察、善于觀察生活的能力，充實了學生的課余生活，豐富了學生的情感。3、豐富了學生的語言，學生通過觀察記事、讀書筆記，積累了大量的好詞佳句和一些較典型的素材，這些東西在學習生活中用起來得心應手，尤其是在寫作選材時隨心所欲，信手拈來。本屆三?9班學生，雖然剛剛跨進初三的大門，但他們的作文和我前些年所教的學生相比，有過之而無不及，作文無論從審題、立意、選材、組材、行文上都有所改觀。真正做到了葉圣陶老先生的所謂“言之有物，言之有序。”二、教學方案的設(shè)計及其管理在新的教學理念這一總體指導原則下，我從接手本屆學生的第一天起，就為這屆學生的語文教育教學工作制訂了自己的教學方案。首先，立足教材又必須突破教材的束縛。為此，對教材的教學，每單元我只抽取2篇思想性、藝術(shù)性極強的課文進行講讀教學，其余的課文，則給學生設(shè)計問題，讓學生自讀，也讓學生為老師設(shè)計問題，請教師解答或共同探討。當然，在范文的教學中，必須抓住該單元教學的總體目標進行教學，突出重點，突破難點，決不敷衍了事。其次，在教學中注重學科整合。語文教學，其實就是人文教育。教學不僅是讓學生升學深造，更重要的是讓學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，把自己鍛煉成為一個健康合格的公民。既要身心健康，懂得關(guān)注集體、社會，有責任心、正義感，又要求學生品學兼優(yōu)。為此，在語文教學中，把政治歷史、地理等學科知識相互滲透，教學時進行旁征博引，為人文教育服務。第三、基礎(chǔ)知識教學與創(chuàng)新理念教育滲透在教學工作中。一方面加強學生的語文基本功訓練，“聽、說、讀、寫”的教學環(huán)節(jié)始終貫穿于整個教學活動過程中；另一方面，教學中還善于從學生的細微處發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)新的智慧之光，及時鼓勵、表揚，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新意識。例如：本屆學生剛進初一時，相當一部分人對做讀書筆記這件事不感興趣，認為考試又不考讀書筆記，沒必要做。為此，我發(fā)動學生在課外找了一些名人名家讀書的故事、成才的經(jīng)驗在班上開展講故事活動，然后再找一些特別優(yōu)美的散文，在課余輔導時讀給同學們聽，當他們深深陶醉的時候適時提醒學生，要寫出美文，首先要有積累，才能有情感體驗，才能創(chuàng)作佳作。學生深受感染，老師要求他們不讀書都不行了。三?9班學生李同學，脾氣暴躁，比較自私她從不做讀書筆記。我在讀了《讓陽光拐個彎》這篇文章后，她哭了，事后，她找我借這本書，我不但借給了她，還另外向她推薦了幾本書，從此，她讀書一發(fā)不可收，兩年多下來，她已經(jīng)有了厚厚的兩本讀書筆記，且各科成績也不錯。總而言之，教無定法，教亦無固定的模式，我愿在教學工作中努力實施素質(zhì)教育，在新的教育教學理念下不斷探索，走出一條農(nóng)村初中語文教學的新路來。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！敝魳芳铱ò土蟹蛩够舱f：“激發(fā)孩子對音樂的興趣，是把音樂的魅力傳遞給他們的先決條件，培養(yǎng)和激發(fā)學生學習音樂的興趣必然成為他們熱愛生活，陶冶情操的助長劑?！笨梢娕d趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系享受音樂用音樂美化人生的前提。興趣是初中音樂課堂教學的源動力。適當增加、替代相應的音樂教學內(nèi)容，制訂科學的音樂教學目標，降低知識難度等方法，從興趣培養(yǎng)出發(fā)，讓不同學習程度的學生都能在自身基礎(chǔ)上獲得創(chuàng)新性的發(fā)展，養(yǎng)成終身熱愛音樂、學習音樂的良好習慣。如何讓學生對音樂產(chǎn)生興趣，多年來，在音樂課教學中筆者一直著力培養(yǎng)學生的興趣，探索出一系列的方法取得了一定的效果。一、創(chuàng)設(shè)寬松和諧課堂氛圍，激發(fā)學生學習激情在當今教育活動中，仍然大量存在著師生關(guān)系不和諧、不合理的現(xiàn)象，教師簡單、粗暴地對待學生，各種歧視、剝奪和強制的行為仍然大量存在。師生沖突、對立、情緒冷漠、氣氛緊張等現(xiàn)象在教學活動中相當普遍。因此，要使學生在老師和同學面前大膽自信地表達教師首先要解放思想，把握全新的教育理念，改變以往師道尊嚴的作風，放下權(quán)威的架子平等地對待學生，尊重學生的人格和尊嚴，把學生當作課堂的主體來對待，使學生感受到課堂上沒有嘲笑、沒有羞辱、沒有指責，并建立平等、和諧、融治的師生關(guān)系，使學生在融治的師生氛圍中萌發(fā)興趣。我們要關(guān)注每一位學生，不能讓一個學生過早地落伍。學習是一件非常艱苦的事情，像音樂課看起來是十分快樂的課，其實它也包含了許多枯燥無味的東西。特別是樂器的學習，每個學生的領(lǐng)悟能力是有差異的。同樣的小曲，有些學生可能幾分鐘就學會了，而有些同學可能一節(jié)課甚至更長時間也學不會。因此，音樂老師要去關(guān)注每一位學生，不偏不倚，當學生學習遇到困難、當他們無奈地將琴放回琴盒時，這時老師要及時地去鼓勵他們、幫助他們，讓他們戰(zhàn)勝自我，克服畏難情緒，逐步提高表演技巧，不斷取得進步。二、教師要做學生的榜樣，做到“潤物細無聲”俗話說身教重于言教。在音樂教學中，音樂教師的身教是十分重要的，在許多時候身教比言教更有說服力，身教對學生往往產(chǎn)生“無聲勝有聲”的效果。例如老師對音樂愛癡如醉，對音樂教育事業(yè)執(zhí)著追求，其學生也會對音樂興趣十足，愛之會更深；相反，老師對音樂若即若離，對音樂教育事業(yè)冷漠處之，他的學生就很難對音樂有很濃的興趣。所以，老師高尚的道德情操，過硬的音樂專業(yè)能力，熾熱的工作熱情乃是激發(fā)培養(yǎng)發(fā)展學生音樂興趣的重要人格力量。上音樂課時，我經(jīng)常組織一些師生共同參加的游戲活動。例如音樂接龍活動，由一名學生先唱第一句，引出開頭第一個字，游戲開始了。我屬于女生那一組，在男生唱完后我都能積極、準確地接唱出下一句。學生看老師對音樂積極性這么高，他們也萌發(fā)了極大的興趣，并積極熱情地和我一起做游戲，寓教于樂，不斷地培植他們的興趣。三、通過開展活動讓每個學生都有機會體驗成功的喜悅1舉辦競賽活動。如在表現(xiàn)作品時，學生可用舞蹈、可用打擊樂器伴奏，也可用詩歌、故事、繪畫等表現(xiàn)形式，讓每個學生有充分展示才華的舞臺。在活動的準備過程中，學生自己商量要準備哪些節(jié)目，各個節(jié)目負責人是誰，由誰主持等，每個同學都有自己的工作，整個活動，學生始終是活動的組織者策劃者和參與者，他們成了活動的主人，他們在活動中忙得不亦樂乎，還會對音樂不產(chǎn)生興趣嗎，2.開展游戲活動。在音樂教學中給予學生行動上、情感上“自由”的機會，使每個學生在這時都能回到最自然的狀態(tài)中去隨心所欲一下。在學生的即興奏唱實踐中，做不做是關(guān)鍵問題，而做得好不好倒是次要的。學生創(chuàng)造音樂，重在于學習過程，而不僅僅是結(jié)果。在此過程中，沒有對、錯，不會造成學生的挫折感。相反，在這個嘗試的過程中，卻能夠使他們體驗到發(fā)現(xiàn)探索的樂趣體會到成功的喜悅，表現(xiàn)自己的獨創(chuàng)精神和獨特個性，這是最有價值和意義的事情。四、運用優(yōu)秀的音樂作品感染學生，激發(fā)學生的求知欲初中生有很強的模仿欲望和能力，而學生對音樂的興趣也與他所接觸到的音樂作品有極大的關(guān)系，好的音樂作品可以激起學生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望。而沒有接觸過好的音樂作品的學生是不可能有很強的表現(xiàn)欲望的。所以，教師應該提供盡量多的優(yōu)秀的音樂作品，擴大學生的視野，激發(fā)他們的興趣。音樂課本中的欣賞課都是選取了大量的優(yōu)秀作品，但這還不夠還需我們教師提供給學生更多的優(yōu)秀作品，用以更好的提高學生的興趣。值得學生信賴和崇拜的還是教師的音樂素質(zhì)。教師通過各種演出或個人表演展示給學生欣賞，不但會讓學生覺得很現(xiàn)實，而且也會樹立教師的威信，因為你的形象值得學生去學習和借鑒，學生才會崇拜你，進而受你的熏陶和感染，并自覺地向著教師學習。總之，培養(yǎng)學生的興趣在初中音樂教學中有著十分重要的意義。初中階段不只是要求學生會唱幾首歌，掌握一些樂理知識。更重要的是要通過音樂課堂這一主陣地培養(yǎng)和保持每一位學生終身熱愛音樂、學習音樂的良好習慣。興趣是學生學習音樂的源動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂的美妙旋律，用音樂美化人生的重要前提。所以，培養(yǎng)和激發(fā)初中生的學習興趣成為時代賦予音樂教師的一項重要任務。作為一名音樂教師，我們有責任不斷摸索，不斷完善教學方法培養(yǎng)學生對音樂的興趣，讓學生體會到成功的喜悅感受到音樂的樂趣，實現(xiàn)自己的理想。這是我們崇高的責任，又是光榮的義務。1，身材，相貌，比例協(xié)調(diào)、均勻2，姿態(tài)動作，自然，和諧，莊重，優(yōu)美3，氣質(zhì)風度，雅而不俗人體美的特點：身材均稱，姿態(tài)優(yōu)美氣質(zhì)優(yōu)雅（二）人體美學與醫(yī)學人體美

人體美有多層次，多角度的內(nèi)涵。我們從醫(yī)學目標出發(fā)，將人體作為醫(yī)學的審美對象，由此產(chǎn)生了“醫(yī)學人體美”和“醫(yī)學人體美學”的概念?！敖∶廊梭w”的概念：健美人體是指健康狀態(tài)下的形式結(jié)構(gòu)，生理功能，過程和社會適應等層面上的全方位的合乎目的的協(xié)調(diào)，勻稱，和諧和統(tǒng)一的人的有機體。它是醫(yī)學和美學相互聯(lián)系相互滲透的產(chǎn)物。二．醫(yī)學人體美的特點（一）人的內(nèi)在活力美與外在形式美的統(tǒng)一人體的形式美表現(xiàn)為以下三個方面醫(yī)學人體美首先通過人體的生理結(jié)構(gòu)美表現(xiàn)出來人體生理結(jié)構(gòu)聚形式美法則于一體人體的形式美還表現(xiàn)在運動中的和諧、韻律和節(jié)奏上（二）人的心理和軀體的和諧和統(tǒng)一（三）人的自然美和社會美的統(tǒng)一1．進入人類社會以后，以有益于族類的生存和發(fā)展的特征為美得以鞏固完善2．以身體作為勞動的物質(zhì)前提來看，醫(yī)學人體美是自然美和社會美的合壁。3．從人體作為審美對象看，不同時代，不同階級的人對人體美標準不同，具有社會性（四）普遍性與差異性的統(tǒng)一

1．各人種、各民族、各地區(qū)人群一般美學參數(shù)有許多差異。2．不同年齡段的人具有不同的醫(yī)學人體審美標準3．不同性別的醫(yī)學人體美的差異性4．同一個體在不同情緒狀態(tài)中表現(xiàn)出人體外表生理特征也不同東方與西方審美差異三．現(xiàn)代醫(yī)學人體審美觀（一）“健康活力美”是現(xiàn)代醫(yī)學人體審美觀的核心內(nèi)容：以健為美；以力為美（二）“整體和諧美”是現(xiàn)代醫(yī)學人體審美觀的理想追求：以“形體和諧”為美：以“心理和諧”為美（三）“自然個性美”是現(xiàn)當代醫(yī)學人體審美觀的時尚境界：以“自然”為美；以“個性”為美四．醫(yī)學人體美學的研究方法（一）觀察法（二）測量法（三）人體解剖方法（四）體質(zhì)人類學方法（五）計算機圖像處理方法（六）科學抽象思維法第二節(jié)：健康與疾病對人體美的影響一：健康是人體美的基礎(chǔ)（一）健美人體的內(nèi)涵（二）健美人體的基本特征和諧統(tǒng)一健康整體美均衡勻稱體態(tài)美健美之美是人體美的最本質(zhì)特征：生命承載美，健則美增，疾則美減，亡則美消。二疾病對人體美的影響破壞機體的和諧統(tǒng)一損害形體的均衡勻稱影響正常的生活節(jié)奏導致審美心理的特異變化三審美活動與身心健美體驗生命意識，促進自我意識發(fā)展。激勵個性進取，塑造完善人格品質(zhì)。豐富情感空間，協(xié)調(diào)人際環(huán)境關(guān)系。調(diào)整心理定勢，消除心里理疾患。四生命活力美是人體健美的核心第三節(jié)：容貌是人體審美的核心部分一：容貌的審美功能容貌是接受外界美感信息的“主渠道”容貌是人的內(nèi)在情感流露的窗口容貌是人類個體識別的主要依據(jù)容貌是人的心理和社會狀態(tài)的集中反映容貌是人體審美的主要目標二：容貌的靜態(tài)美特征（一）容貌的結(jié)構(gòu)與形態(tài)容貌的結(jié)構(gòu)：包括顱面骨骼、肌肉、皮膚、毛發(fā)及五官。容貌的形態(tài)：主要由面部的整體形態(tài)和五官形態(tài)所決定。容貌形態(tài)分類容貌基本形態(tài)表情形態(tài)整體五官按部位劃分按狀態(tài)劃分按情緒劃分(二)容貌結(jié)構(gòu)形態(tài)美的基本特征1．容貌的對稱美：鏡像對稱、點狀對稱鏡像對稱：是指對稱雙側(cè)具有高度的一致性，是鏡面中反射出的物象與現(xiàn)實的物體完全相同。點狀對稱：是對稱的另一種形式，容貌的對稱既是靜態(tài)的，又是動態(tài)的。既是絕對的，又是相對的。美的容貌體現(xiàn)了兩種對稱形式2．容貌的比例美：三停五眼、黃金比、√2規(guī)律、美容方程式三停五眼3．容貌的和諧美

和諧美的容貌4．容貌的曲線美美蘊藏于曲線之中（三）容貌各部位的美學參數(shù)1．眼的美學參數(shù)：瞼裂左右徑：30－40mm瞼裂上下徑：10－12mm兩眼內(nèi)眥間距：30－36mm外眥較內(nèi)眥稍高上瞼緣與眉毛間距：15－20mm內(nèi)眥瞼裂角：48°－55°，外眥瞼裂角：60°－70°角膜露出率：50％－80％，角膜直徑：12－13．6mm，平均露出直徑11mm上瞼覆蓋角膜2mm,下瞼裂與角膜下緣相接觸上瞼最高出在上瞼緣中內(nèi)1／3交界出處，下瞼最低處位于下瞼緣中外1／3交界處。

此外，還要注意眼的曲線美、多彩美、動態(tài)美、黃金美。2．眉的美學參數(shù)：上瞼緣與眉弓的距離：20mm3.鼻的美學參數(shù)：長度（鼻根點－鼻尖點）：顏面的1／3，約6－7．5cm。寬度（兩鼻孔外側(cè)緣間距）：鼻長的