Unit2Whattimedoyougotoschool？SectionB3a-selfcheck教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版英語七年級下冊Unit2Whattimedoyougotoschool？SectionB3a-selfcheck

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與時間相關(guān)的句子，并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家的學(xué)校作息時間，提高對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同的時間表達(dá)方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠提高自主獲取知識、處理信息的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括：school,clock,morning,afternoon,evening,lunch,hometime等。

（2）語法：一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式，如：Igotoschoolat7:30inthemorning.

（3）句型：詢問和描述日常作息時間的句型，如：Whattimedoyougetup?Igetupat6:30inthemorning.

（4）對話：能夠理解和運用對話中出現(xiàn)的句子進(jìn)行日常交流，如：A:Whattimedoesyourfathergetup?B:Myfathergetsupat6:00inthemorning.

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯：對于一些表示時間的詞匯，如：quarter,halfpast,past等，學(xué)生可能不太容易理解和掌握。

（2）語法：一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式，特別是主語為第三人稱單數(shù)時，動詞的變化形式，如：Hegoestoschoolat7:30inthemorning.

（3）句型：詢問和描述日常作息時間的句型，特別是在不同時間段的表達(dá)方式，如：Whattimedoyouhavelunch?Wehavelunchat12:00.

（4）對話：在實際交流中，學(xué)生可能不太會運用所學(xué)知識進(jìn)行描述，需要通過大量的練習(xí)來提高口語表達(dá)能力。

針對以上難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點講解和練習(xí)，通過舉例、互動、游戲等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，布置相關(guān)的作業(yè)和練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和演示，向?qū)W生傳授知識，特別是在講解時間詞匯和語法規(guī)則時，可以通過PPT或板書來進(jìn)行展示。

-討論法：學(xué)生分組討論日常作息時間的話題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計相關(guān)的任務(wù)和活動，如制作時間表、角色扮演等，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如學(xué)生、家長、老師等，模擬不同的日常作息時間場景，進(jìn)行對話練習(xí)。

-游戲：設(shè)計時間接龍、時間排序等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固時間表達(dá)方式。

-小組合作：學(xué)生分組討論和設(shè)計自己的日常作息時間表，互相交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示時間詞匯、語法規(guī)則和對話示例，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-視頻：播放與時間相關(guān)的視頻或短片，如不同國家的學(xué)校作息時間，讓學(xué)生了解文化差異，提高學(xué)生的文化意識。

-在線工具：利用在線時鐘或時間管理工具，讓學(xué)生實際操作和體驗時間的流逝和表達(dá)方式。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課課題“Unit2Whattimedoyougotoschool？SectionB3a-selfcheck”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗所學(xué)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握所學(xué)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的時間詞匯，如school,clock,morning等，并能正確表達(dá)自己的日常作息時間。

-學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持新牰?、說、讀、寫一般現(xiàn)在時的句子，如"Igotoschoolat7:30inthemorning."。

2.文化意識：

-學(xué)生了解不同國家的學(xué)校作息時間，提高對文化差異的敏感性和理解力，例如理解到不同國家的小學(xué)上課時間可能不同。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過分析、比較不同的時間表達(dá)方式，如quarter,halfpast等，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行推理和判斷，例如通過時間表推斷出他人的作息習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高自主獲取知識、處理信息的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，學(xué)生能夠獨立完成作業(yè)并主動查找拓展資源。

-學(xué)生在完成課堂任務(wù)和作業(yè)的過程中，學(xué)會自我監(jiān)控和自我評估，例如通過反思總結(jié)來提高自己的學(xué)習(xí)效果。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對日常作息時間的表達(dá)充滿興趣，例如積極參與課堂討論和活動。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和交流的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和互助精神，例如在小組討論中分享自己的觀點并幫助他人。

6.合作精神：

-學(xué)生在小組活動中能夠有效地溝通和協(xié)作，例如在制作時間表時共同商討并分工完成任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會傾聽他人的意見并給予反饋，例如在討論中聽取他人的觀點并進(jìn)行合理的評價。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方，也取得了預(yù)期的教學(xué)效果。以下是我對這節(jié)課的一些反思。

首先，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，但部分學(xué)生反映預(yù)習(xí)資料的難度較高，難以理解。因此，在未來的教學(xué)中，我需要調(diào)整預(yù)習(xí)資料的難度，使其更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演等活動，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自己的表達(dá)能力缺乏信心。因此，我需要在未來的教學(xué)中，通過更多的鼓勵和表揚，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了一些課后作業(yè)，并要求學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)。但部分學(xué)生反映作業(yè)量較大，難以在規(guī)定時間內(nèi)完成。因此，我需要在未來的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量，給予學(xué)生足夠的時間和空間來完成作業(yè)。

最后，在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對時間的表達(dá)方式掌握得較好，但對一些時間詞匯如quarter,halfpast等掌握得不夠牢固。因此，我需要在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對這些時間詞匯的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握時間的表達(dá)方式。八、板書設(shè)計①重點知識點：板書應(yīng)突出本節(jié)課的重點詞匯和語法規(guī)則，如"school,clock,morning,afternoon,evening,lunch,hometime"和一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式。

②詞句表達(dá)：板書應(yīng)包括一些關(guān)鍵句型，如"Whattimedoyougetup?"和"Igetupat6:30inthemorning."，幫助學(xué)生理解和運用。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用彩色粉筆或貼紙來突出重點，或者設(shè)計一些有趣的圖案來吸引學(xué)生的注意力。

例如，板書可以設(shè)計成一座學(xué)校的形狀，用不同顏色的粉筆標(biāo)注出不同的時間詞匯，如紅色標(biāo)注"morning"，藍(lán)色標(biāo)注"afternoon"等。同時，在學(xué)校的上方可以畫一個時鐘，標(biāo)注出一些關(guān)鍵的時間點，如"6:30,12:00,6:00"等。在時鐘的旁邊，可以寫上一些關(guān)鍵的句型，如"Igotoschoolat7:30inthemorning."。這樣的板書設(shè)計既突出了重點知識點，又具有一定的藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-聽寫作業(yè)：要求學(xué)生聽寫本節(jié)課所學(xué)的重點詞匯和語法規(guī)則，如"school,clock,morning,afternoon,evening,lunch,hometime"和一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式。

-句型練習(xí)：要求學(xué)生運用所學(xué)的時間表達(dá)方式，編寫一段關(guān)于自己日常作息時間的句子，如"Igetupat6:30inthemorningandgotoschoolat7:30."。

-對話練習(xí)：要求學(xué)生兩人一組，模擬對話場景，用所學(xué)的時間表達(dá)方式進(jìn)行交流，如"A:Whattimedoyouhavelunch?B:Wehavelunchat12:00."。

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生利用拓展資源，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于時間的表達(dá)方式，并記錄學(xué)習(xí)心得。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改作業(yè)：教師應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)批改學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-指出存在的問題：教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如詞匯拼寫錯誤、語法錯