班主任考核方案班主任考核方案1為了科學、公正地考核與評價20__——20__學年度縣級優(yōu)秀班主任履行職責、完成教育任務的情況，特制定本實施辦法。一、組織領導由縣教育局分管領導、普教科成員、相關學校負責人、縣級優(yōu)秀班主任聯(lián)合成立縣考核領導小組，負責20__年——20__學年度縣級優(yōu)秀班主任考核指導工作。各學校成立20__年——20__學年度縣、校級優(yōu)秀班主任考核工作小組，負責本校20__年——20__學年度縣、校級優(yōu)秀班主任的考核工作。二、考核對象個人申報并由學校核準推薦參與20__——20__學年度縣級優(yōu)秀班主任考核的各校班主任。三、考核原則考核工作堅持公開、公平、公正的原則，實事求是地對申報20__——20__學年度縣級優(yōu)秀班主任履行職責，完成教育任務的.情況進行考核和評價。四、考核內容（一）職業(yè)道德：包括班主任執(zhí)行教育計劃、師德規(guī)范等。（二）常規(guī)管理：包括計劃制訂、計劃落實、班級常規(guī)管理和工作總結。（三）工作績效：包括班級學習管理、班級安全管理。（四）理論素養(yǎng)：包括業(yè)務能力、特色創(chuàng)新。（五）學?？荚u：學校圍繞重點工作進行考評。五、考核程序1、學校按照考評申報通知的文件要求組織申報工作，經學校批準后上報縣教育局，學校須對申報名單在學校公告欄中進行公示。2、縣教育局和學校根據《高淳縣中小學20__—20__學年度優(yōu)秀班主任考評細則（修訂稿）》的相關要求進行過程考評。3、學校根據《考評細則》指導和幫助班主任開展工作，督查班主任工作落實情況。認真做好月考評工作。每學期班主任工作專項檢查不少于2次，并做好考評記錄。4、縣教育局采取隨機抽查與專項督查相結合的方式，督查學校班主任考評工作落實情況。5、學校分階段公示被考核人的考核結果，接受監(jiān)督。6、縣考核領導小組考核推薦，經局長辦公會議討論通過的優(yōu)秀班主任名單（含“十佳班主任”）在高淳教育網和學校進行公示。7、縣教育局通過文件、會議等方式表彰優(yōu)秀班主任。六、“縣優(yōu)秀班主任”產生辦法按一定比例進行推薦。七、“十佳班主任”產生辦法1、按一定比例推薦“十佳班主任”面試候選人。2、工作能力等方面的面試。3、由高分到低分產生縣“十佳班主任”班主任考核方案2一、考核內容一、五項評比：（衛(wèi)生、早操、午間操、午休、晚寢）15分二、讀報（準時下班落實每天工作，維持紀律等）10分三、按時記錄上交班主任工作臺帳（家訪、談話團隊班活動記錄等）10分四、上足上好班會課（有目的、有要求、有內容）10分五、黑板報和班級財產管理（每月底出刊，每月初檢查班級財產管理情況）10分六、學校、各處室布置的工作任務落實完成（各種考試、教育、實踐、活動、競賽等）10分七、杜絕“三種現(xiàn)象”（上網、抽煙、打架）15分八、班主任會議（必須準時參加會議并作好記錄）5分九、“長明燈”現(xiàn)象（晴好天氣不開燈）10分一十、逃課（平時上課、周六補課等）10分二、記分和考核方法一、五項評比：15分月總分在98分以上得15分，在95－97.9之間得10分，在85－94.9之間得5分，84.9分以下得0分。二、讀報：10分月讀報在20次以上得10分，在10－19次得5分，在9次以下不得分。三、按時記錄和上交班主任工作臺帳：5分臺帳記錄全得5分，記錄稍缺得2分，臺帳不交（每月一次）扣10分。四、上足上好班會課：10分上足（45分）上好（有教案）得10分，未上足（30分）得5分，挪作他用扣10分。五、黑板報和班級財產管理：10分按時刊出黑板報和無財產損壞得10分，嚴重損壞公物（質視損壞情況）最高扣20分。六、學校、各處室布置的工作任務落實完成：10分按質按時完成得10分，不完成不得分。七、杜絕“三種現(xiàn)象”：15分無三種現(xiàn)象發(fā)生得15分，其中發(fā)生一次得5分，有處分（抽煙、打架）扣20分。八、班主任會議：5分準時參加并記錄好會議內容得5分，公事請假不能出席得3分，無故不參加不得分。九、“長明燈”現(xiàn)象：10分查到晴好天氣開著“長明燈”二次扣5分，五次以上扣15分。一十、逃學：10分無逃課得10分。有逃課學生屢禁不止不得分。三、考核規(guī)定一、當月正常做好班主任工作給予考核。二、當月病事假累計超20天，不予考核。三、班上有嚴重違法違紀學生（派出所立案）不予考核。四、當月班上有三人次打架并有行政處分的不予考核。五、當月班上有流生者不予考核。四、考核獎等次當月考核獎與當月的考核分掛鉤。具體等次如下：一、90－100分為優(yōu)秀級得70元二、75－89分為良好級得60元三、60－74分為合格級得45元四、60分以下為不合格級得0元五、其它一、班級學額以50人為核算單位，每超5人的'，加獎3元；二、本辦法作為班主任“評優(yōu)”的重要依據（每月考核分在90分以上）三、有流生扣當月考核獎70元，當年度不得評優(yōu)評先；四、本辦法從20__年10月執(zhí)行，考核辦法中未盡事宜，解釋權屬校長室。班主任考核方案3一、指導思想：班級是學校的基本組成單位，班主任是班級的建設者、領導者和教育者，是學校德育工作的骨干力量。為了充分調動班主任工作積極性，加強班級規(guī)范化管理，全面提升管理水平和教育教學質量，特制定本考核量化方案。二、考核的主要功能：通過考核量化，對班主任工作進行科學評價，促進良好班風、學風的形成，肯定和獎勵先進班級和優(yōu)秀班主任的工作，交流成功的經驗，全面提高班主任的管理水平。三、考核量化的分配比例：（按時完成好各項工作，基本崗位津貼暫定220元/月）1、德育常規(guī)（50%）：班級管理秩序正常，培育學生良好習慣，健康向上，全面發(fā)展。2、體衛(wèi)藝工作（30%）：班級所轄清潔區(qū)域整潔衛(wèi)生；堅持藝術育人，鍛煉身體，預防疾病。3、其它工作（20%）：少先隊、校園足球、突擊性工作等，認真按時完成各類資料。四、考核量化權分項目：（一）學生一日常規(guī)（70%）：指學生每天從到校到離校的日常行為，由值日生負責督查，各項指標合計實行百分制，每月得分的日平均分按70%進行量化。1、德育常規(guī)（50分）：紅領巾佩戴5分，遲到早退5分，破壞公物5分，打架罵人追趕5分，偷盜搶劫敲詐5分，違章翻越爬樹5分，眼保操課間奶10分，大課間10分。2、安全衛(wèi)生（50分）：工具桌椅擺放10分，門窗講臺走道10分，室內衛(wèi)生10分，室外衛(wèi)生10分，個人衛(wèi)生5分，亂丟亂扔5分。3、其它違規(guī)行為每次在總分中扣1分。（附）操作說明：（1）三至五年級不戴紅領巾者，扣1分/人；（2）遲到早退者，扣1分/人；（3）破壞公物、打架罵人追趕、偷盜搶劫敲詐、違章翻越爬樹者，扣1分/次；（4）眼保操、課間奶、大課間，不認真進行者，扣1分/人；（5）工具、桌椅不整齊、門窗、講臺、走道不干凈，扣1分/項；（6）室內外衛(wèi)生沒有打掃扣2分/項，垃圾未到扣1分/次，打掃不及時或不干凈扣1分/次，不講究個人衛(wèi)生、亂丟亂扔扣1分/人；（7）其它違規(guī)扣1分/次。（二）班主任常規(guī)工作（25%）：月底將完成材料以年級為單位交政教處，根據完成情況，進行等級評價量分，沒有進行不計分。1、體育健康與養(yǎng)成教育（5分）：堅持陽光運動，落實大課間活動，堅持兩操，落實體質健康教育；落實養(yǎng)成教育的十四個好習慣，每月2次。（重點培養(yǎng)學生寫字和讀書習慣）2、安全教育與關愛工作（5分）：落實安全教育的的“三個一”，“一日一句安全教育警示語，一周一次安全教育小結，一月一次安全教育課”；關愛留守學生、貧困生、學困生，轉化品行有缺陷的學生。3、少隊活動（5分）：根據工作計劃，結合上級有關精神、季節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日等每周開展不同的教育活動。4、班主任工作手冊（5分）：包括計劃、學生基本信息、班干部、關愛留守學生、好人好事、違紀違規(guī)、表揚與批評、周工作安排、少隊會安排、思想轉化、偶發(fā)事件處理等。5、班務日志（5分）：包括到校人數(shù)、遲到早退、缺席學生原因、日程記錄等。（三）班級隨機工作（5%）：1、班級管理工作隨機督查：包括升旗儀式、少先隊活動、晨會、班級文化建設、經典誦讀、板報、寫字、大課間、眼保操、課間奶、安全教育、衛(wèi)生防疫工作等，督查成員為政教處或行政值日的同志，等級評價，按比例量分。2、其它工作：臨時性工作、家長會、論文、總結、計劃等，按時保質完成者，按比例量分。3、行為習慣加、減分（政教處記錄）：常規(guī)好人好事報政教處每次加0.1分，違紀違規(guī)報政教處根據情節(jié)輕重每次扣0.2--2分，其它工作完成表現(xiàn)很優(yōu)秀的.班級依據實情加0.5--3分。五、激勵方法：1、指每月各項班級工作按時保質保量完成好的班級，分年級按月考核量化總分排名先后，進行相應激勵，最高60元/月；沒有按時完成或者不能保證質量的工作項目，扣除一定的激勵，扣完為止。如：班級工作手冊、班務日志、學生評價手冊等不能按時完成的班級；在各級檢查過程中，班級清潔衛(wèi)生被點名批評的班級；留守學生、貧困生等關愛工作不能按時保質保量完成的班級；主題班（隊）會未進行的班級；班級管理工作隨機督查，包括升旗儀式、少先隊活動、晨會、班級文化建設、經典誦讀、板報、寫字、大課間、眼保操、課間奶、安全教育、衛(wèi)生防疫、放學關門關窗關用電器等工作，沒有進行的班級。2、每學年依據每月的考核量化的平均分進行排名，評出優(yōu)秀班主任3—6名，頒證頒獎。3、每年度的班主任工作，納入績效工資中予以量化。班主任考核方案4各科室：《____醫(yī)院關于印發(fā)績效分配管理條例的通知》實施以來，逐步完善了績效考核機制，通過提高醫(yī)療服務質量和效率，降低病人費用，提高社會效益；通過成本控制，優(yōu)化資源配置，提高經濟效益。為了全面貫徹落實人保部“績效工資管理”的精神，進一步調動醫(yī)院各類各級工作人員的工作積極性和主動性，充分發(fā)揮各自的工作熱情和工作能力，不斷改善本縣居民“看病難看病貴”的狀況。根據衛(wèi)生部“衛(wèi)規(guī)財發(fā)[20__]410號”等系列相關文件的規(guī)定，醫(yī)院修訂了《____醫(yī)院關于印發(fā)績效分配管理條例的通知》，請各科室認真組織學習該辦法。現(xiàn)將績效分配管理辦法公布如下：一、績效分配原則體現(xiàn)按勞分配，效率優(yōu)先，兼顧公平，質量為核心，向臨床一線崗位、風險崗位、關鍵崗位傾斜的原則，堅決取締獎金分配直接與經濟收入掛鉤，與藥品收入掛鉤和單純用經濟指標考核獎金的分配辦法，建立按崗取酬，按工作量取酬，按服務質量取酬，按工作績效取酬的新型績效工資分配考核機制，使績效工資分配與工作數(shù)量、工作質量、工作績效、工作崗位性質、風險程度、職業(yè)道德、醫(yī)德醫(yī)風及成本費用控制等業(yè)績掛鉤。具體體現(xiàn)以下三個方面的原則：（一）綜合目標考核，突出社會效益原則。建立服務數(shù)量、服務質量、工作效率、職業(yè)道德綜合目標考核指標體系，重點突出社會效益，切實減輕病人負擔，滿足廣大人民群眾基本醫(yī)療和保健需求，以病人為中心，以提高醫(yī)療服務質量為主題，以降低醫(yī)療成本費用為重點，實行綜合量化考核。（二）按質按勞分配，體現(xiàn)激勵機制原則。根據不同崗位的責任大小、技術含量高低、承擔的風險程度、工作量的大小等不同情況確定不同的分配檔次，把工作業(yè)績、服務質量緊密掛鉤，向業(yè)績優(yōu)、貢獻大、效率高、高風險的`崗位傾斜，充分調動全員的工作積極性，真正發(fā)揮績效工資的激勵機制作用。（三）成本核算管理，體現(xiàn)優(yōu)質、高效、低耗原則。實行成本核算，使全員參與成本管理，真正增強全員的成本意識，嚴格成本費用控制，開源節(jié)流，增收節(jié)支，降低成本，提高醫(yī)院含金量，實現(xiàn)優(yōu)質、高效、低耗的管理目標。二、組織領導為加強對績效工資考核分配的組織管理和各方面工作的協(xié)調，使績效考核分配方案得到順利實施，調動全員工作積極性，實現(xiàn)優(yōu)質、高效、低耗的管理目標，促進醫(yī)院良性發(fā)展，經研究，成立___醫(yī)院績效分配領導小組（以下簡稱為“領導小組”），人員組成如下：組長：___副組長：_____成員：_________領導小組負責績效工資考核分配方案的修訂和完善。為加強領導和對績效工資考核分配的組織管理和各方面的協(xié)調，使績效工資考核分配方案得到順利實施，領導小組下設辦公室，核算小組，工作數(shù)量考核小組，工作質量考核小組，醫(yī)療質量考核小組和工作量、質量與效率及職業(yè)道德考核小組，職責如下：（一）績效工資核算、工作數(shù)量考核小組。組長___，成員___。具體負責業(yè)務科室工作數(shù)量考核統(tǒng)計，每季度統(tǒng)計匯總，根據匯總資料進行績效核算，每季度核算一次，組長負責績效工資考核分配的組織管理、協(xié)調、匯總和解釋工作，并向領導小組匯報考核情況。（二）工作質量（包括醫(yī)療質量、護理質量、院內感染控制）考核小組：1、醫(yī)療質量考核小組。組長：___。具體負責各業(yè)務科室醫(yī)療質量的考核，每季度綜合考核一次，將考核結果統(tǒng)計匯總報辦公室。2、護理質量考核小組。組長：周英。具體負責各業(yè)務科室護理質量的考核，每季度綜合考核一次，將考核結果統(tǒng)計匯總報辦公室。3、院內感染控制考核小組。組長：___。具體負責各業(yè)務科室院內感染控制考核，每季度考核一次，將考核結果統(tǒng)計匯總報辦公室。（五）醫(yī)德醫(yī)風考核小組。組長：___。具體負責各業(yè)務科室醫(yī)德醫(yī)風考核，每季度綜合考核一次，將考核結果統(tǒng)計匯總報辦公室。（六）工作量、工作質量與效率及職業(yè)道德考核小組。組長：。具體負責行政、后勤科室工作量、工作質量與效率及職業(yè)道德的考核，每季度綜合考核一次，將考核結果統(tǒng)計匯總報辦公室。三、科室設置與崗位職數(shù)設定根據按需設崗、精簡高效、結構合理的原則，結合本院工作目標和任務的實際情況，參與核科室分為行政職能及后勤科室和業(yè)務科室：（一）行政職能及后勤科室：包括院辦、黨辦、行政辦公室、護理部、醫(yī)務科、科教科、醫(yī)療糾紛投訴辦公室、設備科、財務科、后勤科、保衛(wèi)科共11個科室；（二）業(yè)務科室：包括門診部、急診科、內一科、內二科、外一科、外三科、骨一科、骨二科、眼科耳鼻喉科、兒科、婦產科、手術室、檢驗科、功能科、藥械科、制劑室、供應室等共17個科室；（三）崗位職數(shù)：全院共___人，其中衛(wèi)生專業(yè)技術人員崗位___，其它人員__人；病床___張。四、績效工資的核算與分配辦法（一）全院績效工資分配總額的核定全院績效分配總額的核定主要根據以下三條原則：1、醫(yī)院績效分配要充分考慮醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展，實行宏觀管理，總額調控，確保醫(yī)院年終決算實現(xiàn)收支平衡、略有節(jié)余。2、醫(yī)院績效分配總額應在全院人員費用支出總額內核定，嚴格控制人員費用支出占醫(yī)院業(yè)務總支出的比例。（參考上一年度在同等業(yè)務量發(fā)放的績效工資基礎上適當增減）。3、醫(yī)院收支核算按全年決算為準，若在年度計算內無法確保收支平衡、略有節(jié)余的情況下，應適當調減績效工資的發(fā)放金額。（二）績效工資的分配模式績效分配采用考核計分的辦法實行院科兩級核算分配模式。1、一級核算分配。一級核算分配即由醫(yī)院核算分配到科室。2、二級核算分配。二級核算分配即將醫(yī)院一級核算的績效工資由科室核算分配到個人?？剖覍⑨t(yī)院一級分配的績效工資額，根據科室內部各人職務職稱崗位能力、完成工作量、工作質量、醫(yī)德醫(yī)風、勞動紀律等考核計分法，具體計算分配到個人。（三）績效考核計分依據按照__醫(yī)[200_]__號文件規(guī)定，關于《___醫(yī)院綜合目標考核根據綜合目標考核實施細則的考核計分結果，作為績效分配計分依據。（四）績效核算的各項指標1、勞動工作量（實際占有總床日數(shù)/科室在編人數(shù)）2、門診量、人均門診量、門診量增長率3、出院人數(shù)、人均出院人數(shù)、出院人數(shù)增長率4、病床使用率5、病床周轉次數(shù)6、平均住院日7、手術量、人均手術量、每床位手術臺次8、成本費用利潤率（科室利潤/科室成本費用_100%）9、日床消耗費用（日床消耗成本費用/出院者總床日數(shù)）10、人均業(yè)務毛收入（勞動生產率）、毛收入增長率11、收支結余、人均收支結余、收支結余增長率12、藥品比例、中藥占總藥品收入比例13、收入含金量（科室非藥物治療收入/科室總收入）14、論文（或綜述）發(fā)表篇數(shù)15、醫(yī)療技術質量（五）收入核算的范圍1、為了更好突出中醫(yī)藥特色：中藥飲片、中成藥、自制藥品列入收入核算范圍內；非藥物治療類收入實現(xiàn)開單科室與執(zhí)行科室雙計收入；西藥藥品收入不列入核算范圍之內、不與勞務分配掛鉤。2、出現(xiàn)因超出醫(yī)療費用控制標準或其他規(guī)定的收入項目，不列入收入核算之內。3、各科室因醫(yī)療活動產生的業(yè)務收入（藥品收入除外），按成本核算的原則，按收入與成本的配比原則進行歸集。4、收入分為直接收入和間接收入；科室分為開單科室和執(zhí)行科室。直接收入按執(zhí)行科室歸集收入。間接收入按科間協(xié)作關系分配收入。（六）成本核算的范圍醫(yī)院實行院科兩級成本核算，醫(yī)療行為過程中產生的直接成本和間接成本均為成本歸集的對象。具體包括以下幾個方面：1、折舊費（采用平均年限法攤銷）2、大修費用3、人力成本4、房屋租金5、可控成本項目：低值易耗品，辦公用品、動力（水電氣）、維修、洗滌、中心消毒服務價格、交通、被服、家具、誤餐費、差旅費、宣傳費、醫(yī)療賠付費、試劑成本等等。（七）績效計酬方式：績效考核的結果與分配掛鉤，并在每季度末就績效考核結果對科室及員工進行輔導?？冃ЧべY（風險收入）=核心考核指標（即收支結余）_（K%）_綜合目標考核指標得分/100+單項考核指標得分/100（八）單項考核：為發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢，注重醫(yī)療內涵質量，按照__醫(yī)[200_]_號文件，關于《___優(yōu)勢考核（試行）》中的相關規(guī)定，對績效工資實行單項考核。（九）年終績效工資的考核分配辦法1、各科室年終績效工資一級分配要與年終科室綜合目標管理考核掛鉤，按考核結果獎懲兌現(xiàn)年終績效。2、各科室年終績效二級分配應按二級核算方案進行考核分配，按考核結果發(fā)放個人年終績效。3、個人本年度年終考核不合格者，不享受年終績效待遇。（十）其它1、各科室在醫(yī)療行為過程中必須嚴格遵守并執(zhí)行國家醫(yī)療服務價格等其他相關財務管理的規(guī)定，體現(xiàn)“一切以病人為中心”。2、核算過程中，為了配合醫(yī)院的戰(zhàn)略管理及培育特色優(yōu)勢項目，對創(chuàng)收能力低、社會效益高、經濟效益低的科室醫(yī)院績效分配領導小組將作特別規(guī)定。4、年終由院辦公會根據全年醫(yī)院、科室檢查得分情況確定年終貢獻獎等級、名額及各類單項獎。五、附則（一）績效分配管理辦法由醫(yī)院績效分配領導小組負責解釋。（二）績效考核分配實施辦法在試行中，如有不完善或爭議之處，每季度由醫(yī)院領導班子進行討論調整和完善。班主任考核方案5考核辦法及細則：（滿分100分；個人得分=A_50%＋B_50%）A、班主任個人得分（占50%）1、班級管理（30分）制定班級目標，健全完善班級管理制度，加強班級的日常管理，加強對學生的心理教育和安全教育，維護良好的教學和生活秩序。搞好班級文化建設，并有特色、有成效。（1）、在學生正常上課期間，班主任每天早上到班級，檢查學生到校、自習和值日情況，維持班級紀律，班主任每缺一次扣3分。（2）、班主任及時參加學校組織的有關班主任的會議和各種活動，無故不參加會議和活動的扣5分，參加會議和活動遲到的扣3分。（3）、實行班主任到學生寢室了解本班寄宿生情況制度，班主任每周到寢室了解本班住宿生在寢室表現(xiàn)情況不少于1次，每月召開一次班級住宿生會議，以寢室管理教師登記和記錄或班主任會議記錄為準，少一次扣2分。（4）、按時組織學生做課間操。（每缺一次扣3分）（5）按時上交班務工作，班級德育工作計劃、總結，手冊和其他材料。沒有班主任工作計劃、班級德育工作計劃總結和手冊每項扣5分，晚交者一項扣2分，內容不詳或抄襲各扣3分。（6），搞好班級文化建設。組織學生按時完成黑板報；班風、班訓、班級奮斗目標、班級管理制度和安全公約上墻。（沒有辦黑板報一次扣10分，沒有按時完成扣5分）2、教育活動（30分）積極組織開展班級體的社會實踐、德育、主題教育、團隊和各種文體活動。（1）、按學校要求開好每一次主題班隊會，班會不按學校規(guī)定內容開一次扣2分；無故不開扣10分。（2）、每周周一召開班會，班會無準備，臨時三言兩語應付了事，或未經允許搞其他事，班會達不到30分鐘以上者扣5分。無故不開扣10分。（3）、班會要有記錄，班會無記錄一次扣3分；班會課內容包括：總結上周工作、布置本周工作、心理教育、安全教育、衛(wèi)生和法制宣傳等。（4）積極組織學生開展各級各類社會實踐活動，德育，主題教育，團隊和文體活動。社會實踐活動包括：公益勞動、到敬老院幫助孤寡老人等。3、關愛學生（40分）了解和熟悉每位學生的特點和潛能，科學、客觀、綜合地看待和評價學生。培養(yǎng)、指導學生良好的生活、學習和作息習慣。關注每位學生的全面發(fā)展，做好家校聯(lián)系工作，采取有效措施做好學困學生的轉化工作。（1）家校聯(lián)系（走出去和請進來）家訪是讓老師在切身感受學生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”重要教育方法。教師登門造訪，是與學生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生根據自己的特點健康成長的重要方式。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產生良好的教育效果。有必要時請家長到學校配合教育學生也是一種好的教育手段。①、開學初，班主任要根據學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪計劃，有計劃、有目的地搞好家訪工作，按計劃進行家訪。沒有開展扣5分②、每學期家校聯(lián)系的次數(shù)不少于班級學生總數(shù)的五分之一。少一次扣2分，政教處每月統(tǒng)計一次。③、做好家校聯(lián)系記錄，每次家校聯(lián)系后，班主任要及時地寫出詳盡的記錄，把家校聯(lián)系過程、達成的共識，受到的啟發(fā)及發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。沒有家校聯(lián)系紀錄的按沒家校聯(lián)系處理。（2）了解和熟悉每位學生的特點和潛力，指導學生良好的生活、學習和作息習慣。科學、客觀、綜合地評價學生、認真寫好學生操行記錄分數(shù)和評語。記錄應完整，詳細，有具體的分數(shù)。每月檢查一次，不完整扣1分，沒有扣2分。（以每學期5個月計算）（3）做好學困生和問題學生的`轉化工作。要有學困生和問題學生的談話記錄，每學期每項不少于3次。B、班級得分（協(xié)調作用和綜合效果）（占50%）善于挖掘和協(xié)調各種教育資源，團結和協(xié)調班、科任教師全面做好班級學生的教育教學工作，所帶班級教育教學效果顯著。以下扣分扣在學生所在的班級：（班級滿分100分，每周總結一次，學期結束按均分的50%的比例加入班主任個人得分進行考核）。1、控流工作及學生遲到、曠課（15分）（1）、要求班級無流失生，班級每流失一名學生當月扣2分（2）、早自習、中午上課、晚自習（以預備鈴為準），()遲到一人次扣0.5分，曠課一人次扣2分，病事假需有假條，無假條按曠課處理。2、服飾與公物保護（15分）（1）、染發(fā)、男生留長發(fā)、女生燙發(fā)，著不符合中學生身份服裝，佩戴飾物如十字架、護身符之類的首飾、服飾等等，每出現(xiàn)一人次扣1分。（2）、損壞學校一草一木，除按價賠償外一人次扣1分；（3）、損壞教室電教設施及實驗儀器，除按價賠償外一人次扣2分；（4）、在教室或走廊內打球、追逐打鬧等發(fā)現(xiàn)一次扣1分；3、早操、課間操與眼保健操和集隊集會（20分）（1）、早操、課間操每缺一人次扣1分；（2）、在學生上課間操時班主任要到指定地點組織學生，督查做操，正常情況每周5次課間操，班主任缺勤一次扣3分。（3）、學生做操不認真、動作無力、懶散者，每出現(xiàn)一人次扣0.5分；（4）、隊伍中出現(xiàn)講話，戲鬧現(xiàn)象，每發(fā)現(xiàn)一人次扣0.5分（5）、做眼保健操時有一人次不做或不認真做每人次扣0.5分；（6）、眼保健操無人管理，紀律混亂扣2分；（有班主任或者體育委員管理）（7）、若發(fā)現(xiàn)全班無故不做眼保健操，而提前走出教室者每人次扣2分以上各條款以政教處、值周教師檢查、抽查記實為準。4、班級紀律（30分）（1）、早、晚自習紀律混亂、學生大聲喧嘩扣1-5分。（2）、預備鈴聲響后，不在座位做好，在教室亂串一人次扣1分；（3）、上課期間，學生不認真上課，左顧右盼或趴在桌上睡覺（趴在桌上即認定）一人次扣1分；（4）、語言不文明說臟話，可見在教學樓內大聲喧嘩、追逐打鬧，發(fā)現(xiàn)一人次扣1分。（5）、不守課堂常規(guī)，與任課教師頂撞一人次扣2分。（6）、校園內騎自行車或摩托車、不按規(guī)定擺放車輛發(fā)現(xiàn)一人次扣1分。（7）、學生吸煙、酗酒、偷盜打架被學校大會點名批評的扣學生所在班級2分、處以警告的扣3分、造成重大影響被處以記過或記大過的扣5分。嚴重影響學校聲譽，發(fā)生重大安全事故扣10分。（8）、就寢紀律扣分標準：不按時就寢0.5，就寢后講話0.5，就寢前串寢室0.5，就寢后串寢室1分，無故缺席1分，不按時起床0.5，點蠟燭火柴2分，點名時無人0.5分，夜不歸寢扣5分。5、衛(wèi)生清掃與保持（20分）（1）、明確衛(wèi)生分擔區(qū)職責，天天認真清掃，注意安全，消除衛(wèi)生死角。發(fā)現(xiàn)分擔區(qū)內值日不認真，衛(wèi)生打掃保持不好，如桌子、講臺內、地面、走廊、墻角有紙屑、果皮、包裝袋和臟物痕跡等發(fā)現(xiàn)一處扣1分。（2）、不及時倒垃圾扣1分，亂倒垃圾扣2分（3）、教室及分擔區(qū)的門窗要保持清潔，門窗框有灰或墻角有蜘蛛網發(fā)現(xiàn)一處扣1分。（4）、寢室衛(wèi)生扣分標準：工具、地面、積水、墻體、被子、床單、鞋子、碗筷、杯子、衣服、帕子、窗戶、窗臺、盆子、便槽、桌面不合格，各扣0.5分；住校生公區(qū)扣分標準：走道、窗臺、積水、樓道、墻體不合格各扣0.5分。C、加分項目。1、班主任個人加分：（加入A項班主任個人得分中）。①、班級文化、板報評比：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分。②、撰寫有關教育管理、德育論文在縣級以上的刊物發(fā)表或評比中獲獎，縣級一篇加2分，市級一篇加3分，省級一篇加5分，國家級一篇加10分。③班主任工作手冊填寫齊全加5分。2、班級加分：（加入B項班級得分計算）①、綜合周評比為良的獎勵所屬班級1分。（第一名）②、學生做好人好事，拾金不昧，受學校表揚或記錄一次獎1分。③、學生競賽獎：市一等獎7分，市二等獎6分，市三等獎5分，學校一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分。④、學生勇于向壞人壞事作斗爭，檢舉揭發(fā)違紀事件一件獎1分。受到社會表揚一次獎3分。⑤、班級集體獲獎：市一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分?？h一等獎4分，二等3分，三等獎2分（包括運動會等）。學校一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分。（包括運動會等）班主任考核方案6一、考核目的為優(yōu)化班主任隊伍，充分發(fā)揮班主任在班級管理中的主導作用，調動班主任工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化，為班主任聘任、及考核等提供依據，特制定如下考核方案。二、考核辦法1、班主任工作由三部分人員進行考核，即班主任自評、值日行政、德育領導小組評。2、考核內容由德育領導小組根據學期工作要求，從常規(guī)工作、學期工作、特色工作等方面進行考核。（本方案中考核內容會因學期要求不同略有調整）3、考核分值：不設最高分。由日常行為規(guī)范考核分+特色工作考核分+學生獲獎考核分組成。4、考核每學期統(tǒng)計一次，設優(yōu)秀、合格兩檔。每學年總評考核，按照得分從高到低排序，班主任人數(shù)的30%為優(yōu)秀，其余為合格。如有重大違紀行為，取消評優(yōu)資格。5、考核結果報學校校務會審核通過。三、考核結果運用1、作為班主任績效獎勵、學校聘用班主任及各類優(yōu)秀、先進評選的依據。2、在學期中出現(xiàn)嚴重失職、違規(guī)現(xiàn)象的班主任不屬于獎勵范圍，并由政教處提請校務會給予批評教育和解聘等處理。四、考核內容（一）日常行為規(guī)范考核以上檢查德育處打分為50分，另學生打分50作為德育處考核參考，學生會檢查違紀現(xiàn)象屬實，將予以扣分處理。每天為100分，每周班會課為10分，沒有教案扣5分，沒有上課扣5分。每周總分510分。（二）特色工作考核分+學生獲獎考核分見附表（三）班主任常規(guī)工作考核1、班主任手冊每個項目都有記錄：內容翔實，記載細致（家校聯(lián)系、學生個別教育記錄、偶發(fā)事件記錄等有時間、事件描述）。每周檢查，一次不按時交，扣5分。2、主題班會和資料累積主題班會有備課、有準備，學生參與度高，效果良好，記錄完整，資料齊全。每周檢查，一次不按時交，扣5分。3、周記批改情況學生周記達到規(guī)定篇目數(shù)，教師能根據學校工作和班級工作組織命題、認真點評，利用周記起到同伴教育和自我教育的效果。每學期評比一次，按獎類加分。4、黑板報評比政教處每個學期組織主題黑板報的`評比，對工作突出的班級進行表揚。兩周一更新，不按時更新扣5分，如有活動評比，按獎類加分。5、評語撰寫能針對學生的實際情況撰寫有個性化的評語，忌泛泛而談、網上摘抄。學期結束前檢查，不按要求者，酌情扣分。6、班級網頁要按時更新，及時跟進。每學期按照數(shù)量統(tǒng)計考核。每學期評比一次，按獎類加分。五、有下列行為之一者視為班主任考核“不合格”等次。1、班級學生在校內發(fā)生重大安全事故的，班主任有嚴重失職現(xiàn)象的。2、所帶班級有新犯罪率的。3、有嚴重違規(guī)、違反師德行為的，例如體罰學生造成不良影響、為學生代購學習材料等。班主任考核方案7一、考核目標本考核方案旨在全面評價班主任的工作成果，從班級管理、學生評價、家長反饋、教育計劃、班風建設、教師合作到教學成果等方面進行綜合考察，以促進班主任不斷提高工作效率和質量，更好地為學生和家長服務。二、考核內容1.班級管理班級管理主要包括以下方面：（1）班級紀律：班主任需確保學生遵守學校紀律，保持課堂和課間的秩序，制定合理的獎懲措施。（2）班級組織架構：班主任需設立適當?shù)陌嗉壗M織架構，包括班委、小組等，并明確職責和分工。（3）班級成員管理：班主任需對學生的基本情況進行登記和管理，關注學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，并及時跟進處理問題。2.學生評價學生評價主要包括以下方面：（1）評價指標：班主任需制定合理的評價指標，包括學習態(tài)度、學習成績、品德修養(yǎng)等方面，確保評價的全面性和客觀性。（2）評價方法：班主任需采用多種評價方法，如日常觀察、考試成績分析、學生和家長反饋等，以確保評價的真實性和有效性。（3）結果分析：班主任需對評價結果進行深入分析，找出學生的優(yōu)勢和不足，為后續(xù)的教育教學提供參考。3.家長反饋家長反饋主要包括以下方面：（1）渠道：班主任需建立多種家長反饋渠道，如家長會、家訪、電話溝通等，以便及時收集家長的建議和意見。（2）家長意見調查：班主任需定期進行家長意見調查，了解家長對班級管理和教學工作的滿意度，對不滿意的地方及時進行調整和改進。4.教育計劃教育計劃主要包括以下方面：（1）制定：班主任需根據學校工作計劃和學生實際情況，制定班級的教育計劃，明確目標和實施步驟。（2）實施：班主任需嚴格按照計劃進行教育教學，確保計劃的順利實施。（3）監(jiān)控：班主任需對教育計劃的實施過程進行監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調整。5.班風建設班風建設主要包括以下方面：（1）班級文化建設：班主任需積極推動班級文化建設，引導學生樹立正確的價值觀和思想觀。（2）班級氛圍營造：班主任需努力營造積極向上、團結和諧的.班級氛圍，讓學生在一個健康的環(huán)境中學習和成長。6.教師合作教師合作主要包括以下方面：（1）溝通：班主任需與科任教師保持良好的溝通，共同商討教育教學策略，確保班級工作的協(xié)調一致。（2）協(xié)作備課：班主任需與科任教師協(xié)作備課，共同研究教材和學生情況，以提高教學質量。7.教學成果教學成果主要包括以下方面：（1）學生考試成績：班主任需關注學生的考試成績，對成績進行深入分析，了解學生的學習情況和問題所在。（2）各級各類獎項獲得：班主任需關注學生在各級各類競賽中的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與，提升綜合素養(yǎng)。（3）其他成果：班主任需關注學生在德、智、體、美等多方面的表現(xiàn)和發(fā)展，并及時給予指導和支持。三、考核方式1.自我評價：班主任需定期進行自我評價，總結工作成果和不足，提出改進措施。2.學生評價：每學期組織一次學生評價，通過問卷調查、個別訪談等方式了解學生對班主任工作的滿意度。3.家長反饋：每學期末進行家長意見調查，收集家長對班主任工作的意見和建議。班主任考核方案8為了加強班主任的工作，從本學期起，對班主任工作進行量化管理，學年末根據班主任工作情況進行考核，并將考核結果記入年度考核表，作為評優(yōu)評先的主要依據之一。一、班主任基本職責：1、熟悉班級情況。班主任必須進行仔細深入的調查研究，掌握本班學生的思想、學習、生活、健康和家庭教育情況。2、制定完整的工作計劃和總結。班主任開學初應根據學校要求，制定較為完整、具體的工作計劃，期末寫好全面的班主任工作總結，計劃和總結分別于期初和期末交德育室。3、組織和指導本班班委會、團隊工作：培養(yǎng)學生干部。各班須在民主的基礎上選舉學生干部，建立班干會議制度，培養(yǎng)、提高學生干部的工作能力。4、按時完成學校各項任務，準時參加班主任工作會議。5、組織學生勞動和社會實踐，使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度養(yǎng)成良好的勞動習慣，增強學生環(huán)保意識、法制觀念。6、抓好班級的“三項評比”和“兩操”工作。7、弘揚先進，轉化后進，及時發(fā)現(xiàn)學生的先進事跡，樹立榜樣，做好評選優(yōu)秀學生工作，對后進生要了解原因，對癥下藥。8、協(xié)調科任教師之間的關系，提高學生的學習成績，尤其要防止優(yōu)生滑坡。9、加強家校聯(lián)系，做好家訪工作。班主任深入學生家庭訪問，了解具體情況，共同搞好教育工作。10、做好學生思想、學籍填寫工作，做好班級的工作手冊的記錄。二、量化細則（總分300分）1、班級工作計劃（5分）計劃內容要具體，切實可行，不空洞，虛假應付和從布置起一周內未交的此項不得分，附有周計劃并大多得以實施，得滿分。2、班主任工作會議（10分）班人會要準時參加班主任會議，遲到者每次扣2分，封鎖故缺席者，此項不得分，有事需先請假。3、班級布置（5分）各班在一周內將教室布置一新，延遲的扣分2分，未布置的不得分。4、板報宣傳（20分）指導學生出好黑板報，每兩周出一期，每期須有主題、有內容，每學期需要各有一期法制、心理、環(huán)保?？?，逢雙周四檢查。5、班會（10分）認真上好每節(jié)班會課，并做記錄，同時請參照當月德育工作日程安排，完成當月任務每學期完成2次主題班會，至少一次為學生主持，于期末上交主題班會記錄，初三要求每學期開一次，上課遲到、早退將班會課挪為用的的每次扣2分，主題班會結合學生調查開一次5分，未開此項不得分。6、班主任工作筆記（10分）筆記中應務有班級學生的基本（地址、家長姓名、聯(lián)系方式等），每節(jié)班會須有筆記，詳細10分，較詳9.5分，省略8分，未完成5分。7、好人好事登記（15）拾到物品上交只做表揚，參與綠化管理：如花圃承包、綠籬劃區(qū)管理，完成任務的此項得滿分。8、班級活動（15分）以班級為單位，積極開展豐富多彩的課外活動，豐富學生課余生活，每學期至少有一次聯(lián)歡，一次競賽活動（本班內容）初三不作要求，以上交材料或是學生調查所寫為依據，未完成任務每次扣3分。9、班干部培養(yǎng)（5分）通過民主選舉或指定，推薦，建立一支工作能力強，受學生擁護，能起帶頭作用的班干隊伍，直轄市做好班級工作。10、家校聯(lián)系（5分）第學期至少對班級中3/4學生進行家訪或電話聯(lián)系。并有記錄上交，期末進行調查，完成1/4得2分，完成1/2得3分，完成3/4得5分，未達到1/4的不得分。11、家長會（5分）以年段或班級為單位如開家長會得5分。12、舍訪（20分）關心寄宿生生活，指導學生美化居室，協(xié)助生管管理本班宿舍，每月至少走訪4次，以生管組每月調查為依據，不達到的每次扣4分。13、各種競賽活動，鼓勵學生積極參加各種競賽活動，一等獎（1名）5分/人，二等獎3分/人，三等獎1分/人，年段籃球賽四個班級取前兩名，五個班級取前三名，組織單位登記為依據。14、三項評比（50分）每天對各班的出勤、紀律、衛(wèi)生、廣播操，進行評比，每周匯總一次，對全校1——3名班級發(fā)給予流動紅旗。每學期總評一次。全校分三等：1——3名得50分，4——6名得40分，7——10名得30分，11——15名得20分。15、班級成績（75分）班主任要協(xié)調各課任、努力平衡各科成績。評比以看做為單位，以西片評卷結果中的`期初入數(shù)為依據，4——5名都為55分，第3名60分，第2名65分，第1名75分。16、學籍管理（5分）班主任按時完成教務入《學籍管理中班主任工作要求》規(guī)定的各項工作，根據工作情況酌情給分，（以政教處登記為準）17、財產管理（10分）學期初總務處登記財產，班主任教育學生管理班級財產、損壞公物要及時修好，期末總務根據財務優(yōu)秀分檔次，1——3檔得10分，二檔4——6名給7分，其余的為4分，破壞極其嚴重的不給分。18、班主任工作總結（15分）總結實事求是，能真實反映情況，具有一定的質量或是撰寫教育論文，此項得滿分，若出現(xiàn)雷同或敷衍了事，則不得分。19、各種集會（10分）集會時班主任必須到場，維持秩序如集會時有被學校批評，發(fā)生學生無故曠會，并發(fā)生打架，抽煙等違反校規(guī)校紀的一次扣2分，如有損學校名譽的事件發(fā)生本項不得分。20、流生（10分）抓好流生工作，流生1個扣2分，流生3個以上本項不得分。三、班主任工作待遇1、由年段自行按月安排班主任的津貼。2、根據上述量化細則。班主任工作量化總積分居：270——300：考核表上班主任一項得7分。200元獎勵250——269：考核表上班主任一項得6分。170元獎勵230——259：考核表上班主任一項得5分。140元獎勵210——229：考核表上班主任一項得4分。110元獎勵190——209：考核表上班主任一項得3分。90元獎勵170——189：考核表上班主任一項得2分。80元獎勵班主任考核方案9為進一步完善我校班主任績效考核體系，加強對班主任工作的指導、管理和考核，根據國家和省、市有關要求，特制定本考核方案。一、考核目的全面、客觀、公正地評價班主任的師德水平、業(yè)務能力及工作實績，引導和促使班主任認真履行工作職責，發(fā)揮班主任工作在教育教學管理中的主導作用。考核結果作為班主任老師續(xù)聘、獎懲及績效工資中班主任津貼發(fā)放的依據。二、考核方式每月考核一次，一類班級以100分為基礎分，二類班級每月以103分為基礎分，三類班級每月以106分為基礎分。按月累計班級文明分，每年級前2名為一等，發(fā)放班主任津貼200元；3-5名為二等，發(fā)放津貼100元；三、考核細則1．未在規(guī)定時間內上交計劃、總結或學校布置的各項材料，每項扣5分。2．每月檢查一次《班主任手冊》，沒有正常使用和填寫的扣2分。3．沒有按時上好班會課的每節(jié)扣2分。4．不接受各項臨時性班主任工作任務的每次扣5分。5．未做好學生的綜合素質評價工作的扣5分。6．未在規(guī)定時間內制定班規(guī)和綜合素質評估方案的扣5分。7．沒有進行教室布置的扣2分。8．檢查到儀容儀表不合要求的每人次扣1分。9．教室和清潔區(qū)衛(wèi)生打掃不合要求的每次扣2分。破壞公共衛(wèi)生環(huán)境的每人次扣2分。10．學生遲到一人次扣1分，未帶學生證進出學校每人次扣0.5分。11．班級財務每月檢查一次，有公物損壞情況視情節(jié)每次扣2-10分（總務處查）并進行賠償。12．學生認真對待考試，有舞弊行為的每人次扣2分。13．對教室和宿舍中存在的安全隱患未及時排除或上報的扣2分，出現(xiàn)安全事故不及時報告或不及時處理的.每次扣5分。學生未到校沒及時通知家長和學校的每次扣2分，如出現(xiàn)重大安全事故，造成不良影響的扣10-30分。如班級積分特別低或出現(xiàn)重大安全事故，扣除當月班主任費。14．有侮辱學生人格的言行或體罰，變相體罰學生的行為每次扣10分。15．認真組織學生參加升旗儀式等各項集體活動，如秩序混亂或效果差每次扣5分。如下雨未升旗，班主任未按時下班的每次扣5分。16．不做和不認真做兩操的每人次扣0.5分。17．認真參加班主任例會并做好記錄，遲到或無記錄的每次扣2分，無故缺席的扣5分。18．自習課秩序混亂的每次扣2分。19.組織學生在校用餐人數(shù)不足50﹪的扣5分。20.學校其它各項制度規(guī)定的細則均為考核參照的標準。四、獎勵加分1．班級學生團體比賽校級一、二、三等獎分別計5、4、3分，市級一、二、三等獎分別為7、6、5分，省級9、8、7分（個人以半折算，不累計計算）。2．班級學生校內、校外突出好人好事加1-5分。3．班級學生積極參加學?；顒?，如捐款、捐物等方面表現(xiàn)突出（全校前五名）加1-5分。4．班主任參加與班主任工作相關的各項比賽、競賽及論文等方面獲獎加分參照第一條。5．以大局為重，積極服從學校的工作安排并取得一定工作業(yè)績加1-5分。6．每周評為文明班加2分，主持升旗儀式加3分。7．經廣播站選用播出的稿件每篇加0.2分。8．組織學生中午在校用餐人數(shù)達到100﹪的加10分，達到90﹪的加8分，達到80﹪的加6分，達到70﹪的加5分。五、有下列行為者，扣除當月班主任津貼，不參與年度評優(yōu)1.經查實有亂收費行為的。2.學校布置各項收費不及時上交私自挪用的。3.未經學校批準私自接收學生進班的。六、學期結束評優(yōu)一、二類班級和三類班級按比例分配名額，按班級積分，從高到低，同時參考班級文化成績、參照班主任7：40前到校情況統(tǒng)計進行評定。班主任考核方案10為發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化，并為班主任聘任、評優(yōu)及發(fā)放班主任津貼和獎金等提供依據，特制訂本細則。一、考核辦法：1、班主任考核分為《班主任常規(guī)工作考核》和《班級工作成績考核》兩部分。2、班主任常規(guī)工作考核分采用得分制和倒扣分制相結合的方法；班級工作成績考核分采用加分制。二、班主任常規(guī)工作考核內容：1、能及時制訂本學期班隊工作計劃，并按時上交者得5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。2、能認真組織好每周一次的班隊活動課，每學期不得少于15次，班隊活動課時間不得少于30分鐘，要求班隊活動課有主題，有內容，有記錄。滿分15分，每舉行一次得1分，少一次倒扣1分，承辦校內觀摩活動的中隊另加2分。（以班隊工作手冊或班隊活動記錄為依據）3、每天上好晨會課，并及時做好記錄。滿分20分，少上一次扣1分。（以學校抽查和晨會記錄為依據）4、經常和學生家長取得聯(lián)系，每學期對50％的學生作一次家訪或與家長聯(lián)系一次。滿分30分，缺一次倒扣1分。（以班隊工作手冊中家訪記載為依據）5、每周一的升國旗儀式，能認真組織學生參加，紀律嚴明、秩序井然。滿分10分，缺一分倒扣1分。6、能做好對班干部的選拔、培養(yǎng)和指導工作，經常了解班風、學風情況。每月至少能組織1次班級學生干部會議，每學期不得少于4次，要求有會議記錄。滿分5分，少開一次倒扣1分。（以班干部會議記錄或班隊工作手冊記載為依據）7、能積極參加學校舉行的各項集體活動和比賽活動。滿分10分，缺一次倒扣2分。8、能按時參加學校組織召開的班主任會議，每參加一次得2分，遲到或早退者扣1分，缺席者扣2分。（以學校常規(guī)檢查和會議記錄為依據）9、學期結束前，能及時撰寫班主任工作總結，并按時上交者加5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。10、能科學、規(guī)范管理班級，無重大違法違紀、安全事故現(xiàn)象發(fā)生，得5分，如果發(fā)生重大違紀違法現(xiàn)象或安全事故，扣10分。學生好人好事受到社會相關組織表彰，得5分。三、班級工作成績考核內容：1、衛(wèi)生：教室內外、地面、墻壁、走廊及衛(wèi)生包干區(qū)等處衛(wèi)生情況。（以學校衛(wèi)生大檢查和少先隊衛(wèi)生檢查結果為依據）2、兩操：廣播操和眼保健操學生出勤率以及活動情況。（以學校抽查和紅領巾監(jiān)督崗檢查結果為依據）3、紀律和路隊：早讀、課間、路隊、午間的紀律情況。（以學校抽查和紅領巾監(jiān)督崗檢查結果為依據）（以上三項每周考核一次，每月評一次流動紅旗，獲一面流動紅旗得5分）4、愛護設施：愛護學校花草樹木、校園環(huán)境，愛護公共設施，愛護課桌椅、門窗壁畫等公共財產情況，節(jié)約水電等資源情況。期末評比，獲一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎得6分。（以總務處檢查結果為依據）5、教室布置：要求做到教室布置個性化，條幅激勵用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，有古詩文園地，有圖書角和榮譽角，"三表"懸掛合理化，教室周圍清潔化。教室布置評比獲一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎得6分。（以學校檢查結果為依據）6、黑板報：每月按規(guī)定出好一期黑板報。獲一等獎得10分，二等獎得8分。（以學校檢查結果為依據）7、參賽：能積極組織學生參加各類競賽，學生在競賽中獲國家級一等獎得30分，國家級二等獎（省級一等獎）得25分，國家級三等獎（省級二等獎、市級一等獎）得20分，省級三等獎（市級二等獎、縣級一等獎）得15分，市級三等獎（縣級二等獎）得10分，縣級三等獎得8分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統(tǒng)計。參加各種校內競賽活動，獲一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎得6分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統(tǒng)計，班級獲團體獎為學生同級別獲獎得分的雙倍。（以競賽公布的結果為準）四、班主任津貼發(fā)放：1、常規(guī)工作考核分與班級工作成績考核分相加為學期考核總分。2、學期考核根據考核得分劃為三個等級，一等獎比例占班級數(shù)的20％，二等獎比例占班級數(shù)的.40％，其余的為三等獎。3、班主任學期考核津貼為一等獎350元，二等獎300元，三等獎260元。五、班主任的獎罰：1、根據班主任工作考核成績，學校每學年組織一次優(yōu)秀班主任的評比，班主任考核總分名列前10名者，有資格參加優(yōu)秀班主任的評選。被評為優(yōu)秀班主任的學校將另外給予獎金獎勵。2、班主任如有以下情況者，學校將不發(fā)放學期考核津貼。（1）對班級和學生情況不了解，不關心學生的學習、生活，學生和家長意見較大者。（2）因失職、瀆職造成班級較大事故或對班級學生中出現(xiàn)的違紀違規(guī)現(xiàn)象教育處理不力者：（3）因工作不努力、不負責而導致班級班風、學風差或不服從學校安排而導致工作無法開展者。（4）有體罰或變相體罰學生的行為者。（5）利用班主任職權誘使本班學生接受有償家教班主任考核方案11一、教職工年度考評制度存在的問題1.年度考核難以公平主要表現(xiàn)在客觀分難以客觀，主觀分又太主觀。一般來說，人們認為，建立在嚴格的考試流程基礎上的評價是客觀公正的。比如，流水線評判作文，閱卷教師個體采取相對評分法、絕對評分法、分析綜合法，閱卷組采取多人評分法、網上評分法，對有爭議作文采取專家評判法。實際上，考試要受到試卷信度、效度、難度、區(qū)分度，試題范圍、類型，考試日期，時間長度，閱卷人員的工作態(tài)度、學識水平、心理狀況、個性傾向、價值取向、心理效應，閱卷標準的寬嚴等多種因素的影響，有一定的隨機性和主觀性，文科類考試更是如此。2002年高考后，崔永元的《實話實說》欄目請來魏明倫等社會名流寫高考作文，語文專家對魏明倫作文的評分竟相差懸殊。主觀分在考核中歷來遭受教職工詬病和非議，教職工往往認為，他人打分難免厚此薄彼。但是，《教師法》第二十三條規(guī)定：“考核應當客觀、公正、準確，充分聽取教師本人、其他教師以及學生的意見?！睂W校和考評組織不可能全程監(jiān)控教職工，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，教職工在與他人交往的過程中，其優(yōu)點、缺點、成績、態(tài)度、魅力、責任感等，或多或少都會展現(xiàn)出來。眾多教職工和學生在不同時段、不同位置、不同視角去主觀評價同一位教職工，配合職能處室客觀的業(yè)績評價，就會構成對這位教職工較為立體、全面的評價。另外，對加分、減分的項目和分值也往往存在著爭議。2.優(yōu)秀指標難以分配（1）教學人員與管理工勤人員之間的矛盾隨著上級考核、評比、檢查活動的增多和工作的細化以及教職工的老齡化，行管工勤人員勢必大量增加。在學校編制一定的前提下，教學人員相對減少。學校雖然以教學為中心，但年度評優(yōu)比例是按人頭的15%計算的，這樣一來，教學人員的優(yōu)秀人數(shù)減少，這將引起教學人員的不滿。如將優(yōu)秀指標調給教學人員，管理工勤人員也不會答應，畢竟革命只有分工不同，崗位沒有優(yōu)劣之分，管理工勤工作是保證教學工作有序、有效進行必不可少的工作。（2）升學課程教師與非升學課程教師之間的矛盾這類矛盾類似于上類矛盾。升學課程教師往往自認為勞苦功高，通過高質量的教學和高升學率促使學校高質量地招生，確保學校良性發(fā)展，學校應該傾斜評優(yōu)政策。但非升學課程教師，課程是相通的，學好非升學課程對學生學習升學課程具有促進作用，同時也是實施素質教育，促使學生全面發(fā)展的需要。（3）行政與教師之間的矛盾一般來說，行政領導從教師升遷，教學水平較高，考核分也較高。如果行政單獨作為一組，很多行政領導只能作“高子中的矮子”，評優(yōu)時會“吃虧”。但如果回到教研組，教師們又不樂意。（4）班主任與科任教師之間的矛盾教育部2009年8月出臺的《中小學班主任工作規(guī)定》第十四條規(guī)定：“班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量?！钡驗榫幹茮]有落實，班主任的教學課時沒有減少，隨著安全壓力的增大、社會期望值的增高、獨生子女和留守兒童問題的顯現(xiàn)以及應付性工作的增多，班主任的工作壓力越來越大，付出越來越多，而班主任的待遇得不到應有的提高。在待遇不能足以彌補付出時，學校只好在年度考核時為班主任加分。但這樣一來，科任教師就認為自己與班主任不在同一起跑線上，不公平?？迫谓處煵磺樵缸靼嘀魅?，又不情愿班主任加分，學校何去何從？（5）年級組之間的矛盾為增加考核的可比性，學校一般將教學人員的優(yōu)秀指標分到教研組，但由于年級之間、學科之間的不平衡以及加分減分的影響，優(yōu)秀指標可能集中于一些年級，優(yōu)秀人員少的年級就自感顏面無光。（6）教研組之間的矛盾如果將優(yōu)秀指標分到年級組，這樣兼顧了年級的均衡，但反過來年級內學科間又難以比較，而且，每個年級的優(yōu)秀指標可能會集中于一些學科，這樣又造成教研組之間的矛盾。如果能將優(yōu)秀指標先分到年級組，再分到教研組，就可以化解年級組之間和教研組之間的矛盾，但很多學校會因為規(guī)模太小，優(yōu)秀比例太低、指標太少而無法實現(xiàn)。（7）教學成績第一卻不能評優(yōu)的矛盾教學成績第一一定能評優(yōu)嗎？這需要辯證分析。首先要明確，教學成績是年度考核的重要指標，但不是唯一指標，年度考核是綜合考核，不是單項考核。其次要分析學校的規(guī)模。學校規(guī)模越大，班次和教師就越多，優(yōu)秀指標也就越多，教學成績第一的教師評優(yōu)的概率也就越大。反之，就越小。以某中等規(guī)模初中學校每個年級有10個班為例加以說明。該校有語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、物理、化學、體育與健康等8門升學考試課程，三個年級共有升學考試21次，這意味著三個年級分課程有21名教學成績第一名的`教師。而這8門課程需要74.2名（參見表1）專業(yè)技術教師，優(yōu)秀指標（15%）只有11個。如果所有教師其他條件相當，那么，教學成績第一的教師只有不到一半的人才有機會考核為優(yōu)秀。中等規(guī)模學校尚且如此，其他眾多小規(guī)模學校自不待言。二、解決教職工年度考評問題的對策1.分門別類公正考核（1）確定考核原則，精選考核內容考核原則是制訂考核方案的依據，是確?？己撕戏?、在理、有序的綱領和準繩，是所有教職工都必須認同并遵守的準則。通常有科學客觀、民主公正、分級分類、注重績效、宜于操作等原則。（2）區(qū)分考核類別，建好考核框架可比性是保證考核客觀公正的重要前提，要根據教職工的不同情況，劃分出不同的類別，結合考核內容和考核方式，從總體上架構考核體系。目前，有三類指標體系得到廣泛采用。一是德能勤績體系?！督處煼ā返诙l規(guī)定：“學?；蛘咂渌逃龣C構應當對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。”這條規(guī)定明確了對教職工的年度考核要涉及四個方面的內容。將這四個方面作為年度考核的四個維度，會出現(xiàn)三種突出情況：德能勤績俱佳、德好勤好能弱績遜、無德無能勤差績差。師德高低決定著出勤是否良好和能力是否充分發(fā)揮，進而影響工作業(yè)績的優(yōu)劣，而師德是難以量化考核的。能力只有在實際工作中才能表現(xiàn)出來，而只有師德高尚的人才會全力以赴，不至于出現(xiàn)出工不出力的情況，單獨考核能力是沒有多大實際意義的。二是保底分加分減分體系。這種體系可以避免第一種體系難以考核師德的弊端，也不必單獨考核能力，為每人保底100分，再根據工作表現(xiàn)和業(yè)績情況進行加分或減分，操作性更強。三是基本分加分減分體系。這種體系是把工作量、工作業(yè)績、學生評價和教職工評價作為基本分，再根據工作表現(xiàn)和業(yè)績成果進行加分或減分（參見表2）。當然，學生評價和教職工評價是對該教職工德能勤績的全面評價。比起第二種體系，考核重點更加突出。（3）慎用考核方式，設好計分辦法能不用主觀評價時則盡量不用主觀評價，因為主觀評價中的人為因素影響巨大，稍不注意就會使考核嚴重失真，不利于學校的安定團結。由于考核牽扯到多重利益，所以不宜自評，應重他評。為保證他評的客觀公正性，學校應視教職工的工作性質，讓密切相關的教職工來參與評價。如學生行為能力許可，可讓學生參與評價。要設法控制他評，確保主觀評價的信度和效度。一要控制主觀分在整個考核中的權重，減少系統(tǒng)誤差。二要制訂出相應的考核標準，讓考核者考評有據。三要控制起評分，嚴防打擊報復、拉幫結派。四要控制計分的有效范圍，按個數(shù)或按比例去掉高分個數(shù)和低分個數(shù)后取平均分。客觀評價工作量或工作業(yè)績以及加分、減分，都要制訂出細則，確保分值的合理性。比如教學業(yè)績考核一般是按同年級、同學科、同層次班級進行比較，通常有三種方式。一是分等次計分。分出一二三等，各等次給出一個分數(shù)。這種方式有一個顯著的弊端，就是某班可能因0.1分之差就慘遭降等，而這0.1分之差不是顯著性差異，降等對該班極不公平。二是按名次計分。這種方式能夠較好地避免第一種方式的弊端，但如果某班“鶴立雞群”，該班就得不到相應的高分。第三種方式是按比例計分。以教學成績最高分為考核滿分，其余班的考核分按成績比例計分。這種方式能夠有效解決前兩種方式的問題，適合有競爭的同層次班級。但如果同層次幾個教師“同仇敵愾”，成績差距小，可能教學成績不理想，但大家的考核分卻都很高，這對真正有競爭力的教師是極不公平的。如果能夠用外部的參照物（如幾校的平均成績）來代替內部的最高分參照物，這種方式就很完美了，問題在于外部的成績不易取得或不穩(wěn)定。相對來說，第二種適應性更強，可將前幾名的考核分差距拉開，鼓勵勇爭上游。教學業(yè)績除了橫向比較，還應縱向比較，以增量或名次升降作為考核點。這樣，可以鼓勵教師奮起直追，也有利于教師新接班。無教學成績可比較時，如音樂、美術、綜合實踐等課程，也要盡量按學生參加各類活動或比賽的成績?yōu)榻處熡嫹帧Ｍ瑫r要設法控制此類教師的考核分數(shù)，不能普遍高于有教學成績作比較的教師。（4）規(guī)范制訂程序，制好配套辦法制訂考核方案和配套辦法時，要按自上而下，又自下而上，循環(huán)往復的方式，在各個層面向廣大教職工廣泛征求意見，反復斟酌、修改。定稿后，要提交教職工大會或教代會表決通過，成為全體教職工的共同意志。（5）嚴格執(zhí)行方案，注重人文關懷有方案遠遠勝過沒有方案，方案既成，就要照章辦事，一碗水端平，切忌朝令夕改。否則，就像翹翹板，按住這頭，翹起那頭。年度考核方案僅能考核教職工年度工作的主要方面，無法囊括方方面面，總有見仁見智的地方，總有陽光照射不到的地方。再說，方案是死的，人是活的，繞過方案的界線也不會是太難的事。所以，方案若有缺漏或不妥之處，學校要與時俱進，定期修改、完善方案，減少漏洞。同時，要以人為本，為教職工自我實現(xiàn)創(chuàng)造條件，調動起教職工當家作主的積極性，樹立奉獻為榮的正氣。這樣，教職工不再斤斤計較，不再鉆牛角尖，鉆死胡同，一切都好辦了。2.擴大年度評優(yōu)比例如前所述，由于15%所限，“優(yōu)秀”真是粥少僧多，難以分配，即使教學成績第一也不一定能夠評優(yōu)，這難免挫傷一部分教師的工作積極性。不妨根據教育系統(tǒng)的自身特點，擴大年度評優(yōu)比例，讓更多教職工獲得成就感，滿足精神需要。畢竟，教育系統(tǒng)內部的“優(yōu)秀”僅限于教育系統(tǒng)內部使用，完全屬于內部正當競爭，不對外系統(tǒng)構成威脅。3.發(fā)放年度優(yōu)秀津貼除了精神鼓勵，對在年度考核中評優(yōu)的教職工，像公務員一樣，應由財政提供優(yōu)秀津貼或在教師績效工資中專設優(yōu)秀津貼，激勵廣大教職工創(chuàng)先爭優(yōu)。4.善用年度考核結果班主任考核方案12【班主任績效量化考核標準】為了發(fā)揮班主任在班級教育管理中的作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化，并為班主任聘任、評優(yōu)評先及班主任績效工資發(fā)放等提供依據，特制定本考核標準。一、考核辦法班主任績效考核采取學?？荚u小組考核、任課學生及學生家長考評相結合。二、考核內容班主任績效考核分為班主任常規(guī)工作考核和班級工作成績考核兩部分。（一）（40分）１、制定本學期的班主任工作計劃，學期結束前能及時撰寫班主任工作總結。（4分）２、能認真組織好班會課和活動課，每學期主題班會和活動課不少于6次，要求有主題，有內容，有記錄。（3分）３、經常與家長取得聯(lián)系，每學期對班級所有學生不少于一次家訪，無法家訪可電訪，至少每學期召開一次家長會。學期末上交家訪登記卡或電話聯(lián)系冊。（5分）４、能做好對班干部的選拔、培養(yǎng)和指導工作，熟悉班級情況，注重培養(yǎng)良好的班風，學風。班干部會議每學期不少于４次，要求有會議記錄。（4分）。５、能積極組織學生參加學校安排和組織的各項集體活動。（3分）６、能按時參加學校組織召開的班主任會議或學習。（3分）７、早讀跟班。（5分）８、課間操或學生集會班主任必須到場。（5分）９、認真及時填寫學生學籍管理卡和學生學業(yè)素質報告單。（3分）10、按時完成學校布置的各項工作。（5分）（二）班級工作成績考核內容（60分）１、班級衛(wèi)生情況。關心學生身心健康，重視公共衛(wèi)生安全工作，積極執(zhí)行衛(wèi)生防疫規(guī)定，杜絕爆發(fā)聚集性的傳染病。（10分）２、加強常規(guī)管理，重視安全教育。在校內每發(fā)生一件安全事故處理及時。（10分）３、加強學生課外活動安排與指導，積極開展形式多樣的課外活動，促進學生全面發(fā)展?；顒觾热葚S富多樣、安全、有效。（5分）４、加強班級財產管理，措施到位。（5分）５、注重班容班貌，布置簡潔、美觀，富有個性化，激勵用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化。(5分)６、班級學生到校情況。學生無故遲到、早退和曠課現(xiàn)象班主任要及時與家長聯(lián)系。（5分）７、撰寫班級管理或德育論文。(2分)８、班級學生團體在校級以上的活動中獲獎。(3分)９、學校班子成員對班級工作綜合評分。(10分)10、班級內學生代表對班級工作綜合評議（發(fā)放表格、隨機抽取班級內學生）。(5分)三、班主任績效考核結果使用班主任津貼按績效考核結果分為優(yōu)秀（90分及以上）、良好（76～89分）、合格（60～75）和不合格（59以下）四個等次。優(yōu)秀等次全額發(fā)放班主任津貼，良好等次發(fā)放90%班主任津貼，合格等次發(fā)放80%班主任津貼，不合格等次不發(fā)放班主任津貼?！景嘀魅慰冃Я炕己藰藴省堪嘀魅慰冃Э己斯灿?00分。1.履行職責20分；工作量20分；常規(guī)管理30分；學習效果30分；2.班主任年度績效考核得分=上期班主任績效考核得分_40%+下期班主任績效考核得分_60%+獎勵得分；3.班主任績效考核實得工資=班主任年度考核得分_分值系數(shù)；4.分值系數(shù)=全校班主任的績效總額÷全校班主任考核總得分。一、履行職責（20分）1.按學校要求在早自習、課間操、午間、課外鍛煉對學生進行指導、組織與管理，不遲到和無故缺席。（5分）2.按時參加班主任會（1分）3.班會課用于對學生進行德育教育，不挪作它用。（2分）4.按學校要求及時進行階段總結，召開家長會。（2分）5.按時上交資料、表格、計劃和總結。（2分）6.組織學生參與文體活動（3分）7.打掃清潔衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔（4分）8.完成上級或學校下達的臨時性任務（1分）二、工作量（20分）借讀班人數(shù)54人、對口班人數(shù)48人視為滿工作量，每增減一個人，增減0.2分。三、常規(guī)管理（30分）1.堅持德育首位、教學中心、全面發(fā)展的方針（2分）2.做學生思想工作方法得當，有明顯的效果（2分）3.有完善的班級管理制度和班委會（2分）4.教育思想端正，不歧視差生，控流工作做得好（2分）5.對學生的操行評分，學年末作出操行鑒定和評語（1分）6.班風好。能做到文明禮貌、團結互助（3分）7.學風好。能做到勤奮學習、考風端正（3分）四、學習效果（30分）1.借讀班按學校的考核目標，完成委屬指標和聯(lián)招指標，各計5分。每多/少一個，增/減0.25分。2.對口班按學校的.考核目標，完成聯(lián)招指標，計10分。每多/少一個，增/減0.25分。3.將同類型班級的統(tǒng)考學科人平得分相加，除以班級數(shù)，得到人平分的平均分，將班級的人平分除以人平分的平均分，再乘以10，得到每個班的人平考核得分。4.將同類型班級的統(tǒng)考學科的優(yōu)生率相加，除以班級數(shù)，得到班平優(yōu)生率，將班級的優(yōu)生率除以班平優(yōu)生率，再乘以5，得到每個班的優(yōu)生率得分。5.將同類型班級的統(tǒng)考學科的及格率相加，除以班級數(shù)，得到班平及格率，將班級的及格率除以班平及格率，再乘以5，得到每個班的及格率得分。五、獎勵得分1.班級或學生在各類活動、競賽中獲得學校認可的獎勵，國家級一、二、三等獎分別按3，2，1分記；市級一、二、三等獎分別按1，0.8，0.6分記；區(qū)級一、二、三等獎分別按0.6，0.4，0.2分記；校級一、二、三等獎分別按0.2，0.1，0.05分記，個人獲獎折半記。2.班主任個人獲得相關獎勵同上計分。3.班主任發(fā)表文章按學校競崗打分方案計分。班主任考核方案13一、考核項目及要求：1、計劃總結（5分）：每學期按工作要求制定工作計劃，做好班主任工作總結，無計劃者扣2.5分，無總結者扣2.5分，詳見考核細則。2、專題活動（5分）：參加相關班主任專題活動，按細考核細則給分。3、班科聯(lián)系（5分）：班主任要及時與該班任課教師做好工作聯(lián)系，做好協(xié)調配合工作，且做好工作記錄，詳見考核細則。4、正面教育（5分）：耐心細致的做學生工作，不得體罰和變相體罰學生，詳見考核細則。5、干部培養(yǎng)（10分）：組強健全班級管理機構，落實管理人員；班主任要切實加強對班干部和隊干部的培訓教育，培養(yǎng)學生的自我管理能力，加強班級管理；讓學生民主參與管理，形成有效的'班級管理制度；做好相關的資料記錄；配合學校做好少先隊管理工作，要求詳見考核細則。6、個別教育（5分）：對學生進行因材施教，因事而教，查學生個別教育記錄，每學期不得少于10次，每差一次扣0.5分。7、班級常規(guī)管理(15分):按考核細則要求，每學期檢查匯總后評分。8、家校工作（5分）：加強與家長聯(lián)系溝通，做好家長配合教育學生的工作。每學期必需召開一次家長會；經常與家長保持聯(lián)系，關愛學生，不得接受家長的請吃送禮；配合學校做好家長評教工作，做好家校聯(lián)系資料，詳見考核細則。9、班級文化建設（10分）：班主任要著力加強班級文化建設，打造具有特色的班級文化，營造班級育人氛圍，每學月更換一次班報，學校組織相關人員檢查評比，見評分細則。10、安全工作（5分）：每月至少進行一次專題安全知識教育，有記錄資料，差一次扣0.5分；學期無安全責任事故發(fā)生，一次責任事故視情節(jié)扣0.5至5分。11、好人好事（5分）：有好人好事的專項記錄，給2分；根據好人好事的量與影響酌情給分。12、資料完成（5分）：班主任應配合學校完成各項相關資料，詳見考核細則。13、特色貢獻（10分）：做好班級宣傳工作，積極組織學生投稿；發(fā)動學生積極參加各項社團活動，培養(yǎng)學生特長，促進學生全面發(fā)展，詳見考核細則。14、表彰獎勵（10分）：鼓勵班集體和班集體內學生個人參加各種競