八年級(jí)政治下冊(cè)第七單元我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利7.1《維護(hù)受教育權(quán)》活動(dòng)探究型教案粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于粵教版八年級(jí)政治下冊(cè)第七單元7.1《維護(hù)受教育權(quán)》。該章節(jié)主要介紹了受教育權(quán)的含義、我國(guó)法律對(duì)受教育權(quán)的保護(hù)以及公民如何維護(hù)自己的受教育權(quán)。具體內(nèi)容包括：

1.受教育權(quán)的含義：受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育物質(zhì)幫助的權(quán)利。

2.我國(guó)法律對(duì)受教育權(quán)的保護(hù)：我國(guó)憲法和義務(wù)教育法等法律法規(guī)明確規(guī)定，公民享有受教育的權(quán)利，國(guó)家保障公民的受教育權(quán)。

3.公民如何維護(hù)自己的受教育權(quán)：公民應(yīng)當(dāng)珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，如按時(shí)入學(xué)、接受規(guī)定年限的義務(wù)教育、遵守學(xué)校紀(jì)律等。同時(shí)，當(dāng)公民的受教育權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的權(quán)益。

本節(jié)課通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解受教育權(quán)的重要性，提高學(xué)生維護(hù)自身受教育權(quán)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)《維護(hù)受教育權(quán)》，學(xué)生將能夠：

1.理解并尊重公民的受教育權(quán)，認(rèn)識(shí)到受教育對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要性。

2.掌握我國(guó)法律對(duì)受教育權(quán)的保護(hù)及相關(guān)規(guī)定，增強(qiáng)法律意識(shí)。

3.學(xué)會(huì)分析和評(píng)估自身及其他公民的受教育狀況，提升問(wèn)題解決能力。

4.培養(yǎng)在面對(duì)受教育權(quán)侵犯時(shí)，能夠運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)和維權(quán)的能力。

5.激發(fā)學(xué)生積極行使受教育權(quán)，自覺(jué)履行受教育義務(wù)的責(zé)任感，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了公民權(quán)利的基本概念，對(duì)義務(wù)教育法有了初步的認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生可能還接觸到一些關(guān)于受教育權(quán)的實(shí)際案例。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題較為感興趣，特別是那些與自身生活密切相關(guān)的。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)對(duì)案例的討論，理解并掌握受教育權(quán)的相關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)討論、案例分析等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)理論性的知識(shí)需要通過(guò)實(shí)際案例來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解受教育權(quán)的內(nèi)涵和外延上可能存在一定的困難，需要通過(guò)大量的案例分析，才能深入理解。此外，學(xué)生可能對(duì)法律條文的理解存在困難，需要教師通過(guò)解讀和案例分析，幫助學(xué)生理解法律對(duì)受教育權(quán)的保護(hù)。最后，學(xué)生在如何維護(hù)自身受教育權(quán)上可能存在困惑，需要教師通過(guò)實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生正確維權(quán)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《粵教版八年級(jí)政治下冊(cè)》第七單元7.1《維護(hù)受教育權(quán)》的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括受教育權(quán)的定義、我國(guó)法律對(duì)受教育權(quán)的保護(hù)以及公民如何維護(hù)自己的受教育權(quán)等核心內(nèi)容。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如受教育權(quán)的相關(guān)法律條文、案例報(bào)道等，用于直觀展示和解釋受教育權(quán)的重要性和維護(hù)方法。

b.提供真實(shí)或虛構(gòu)的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解受教育權(quán)的具體內(nèi)容和維權(quán)途徑。

c.準(zhǔn)備小組討論的問(wèn)題和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討受教育權(quán)的相關(guān)話題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如涉及實(shí)驗(yàn)，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。確保教室中有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行小組討論和活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、黑板等教學(xué)工具，以便教師展示多媒體資源和板書(shū)重要知識(shí)點(diǎn)。

6.學(xué)習(xí)單和評(píng)估工具：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單，包括問(wèn)題回答、案例分析等，用于學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)估。

7.教師準(zhǔn)備：教師需要熟悉教材內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和需求，提前準(zhǔn)備好教學(xué)PPT、講義、案例分析等教學(xué)材料，并對(duì)可能出現(xiàn)的疑問(wèn)進(jìn)行預(yù)判和準(zhǔn)備解答。

8.家校溝通：如果需要，可以通過(guò)家校聯(lián)系平臺(tái)或家長(zhǎng)會(huì)等方式，向家長(zhǎng)介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)支持學(xué)生參與課堂討論和活動(dòng)。

9.安全措施：確保教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的安全，特別是進(jìn)行小組討論和活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)監(jiān)督學(xué)生，避免發(fā)生意外傷害。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《維護(hù)受教育權(quán)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)受教育權(quán)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)受教育權(quán)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入受教育權(quán)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為受教育權(quán)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解受教育權(quán)的含義、我國(guó)法律對(duì)受教育權(quán)的保護(hù)以及公民如何維護(hù)自己的受教育權(quán)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何維護(hù)受教育權(quán)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)受教育權(quán)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決受教育權(quán)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與受教育權(quán)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合受教育權(quán)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)受教育權(quán)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的受教育權(quán)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的受教育權(quán)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-能夠準(zhǔn)確地描述受教育權(quán)的含義及其在我國(guó)法律中的地位。

-了解我國(guó)法律對(duì)受教育權(quán)的保護(hù)措施，包括憲法、義務(wù)教育法等相關(guān)法律法規(guī)。

-掌握公民在維護(hù)自身受教育權(quán)時(shí)應(yīng)采取的正確途徑和方式。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)案例分析、小組討論等互動(dòng)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)受教育權(quán)的尊重和保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到受教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，提高遵守法律法規(guī)的自覺(jué)性。

-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)積極行使受教育權(quán)，自覺(jué)履行受教育義務(wù)的行動(dòng)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論和互動(dòng)探究中提出新穎的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭、角色扮演等，提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

5.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的受教育權(quán)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，思考和分析現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的受教育權(quán)問(wèn)題。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，如結(jié)合法律知識(shí)分析教育問(wèn)題。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)查找和分析相關(guān)資料。

-學(xué)會(huì)自主復(fù)習(xí)和總結(jié)課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)的深度和廣度，了解學(xué)生對(duì)受教育權(quán)知識(shí)的理解程度。

-收集學(xué)生的小組討論報(bào)告、口頭陳述等，評(píng)價(jià)學(xué)生的分析和表達(dá)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤類型，分析錯(cuò)誤原因，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否按時(shí)完成、內(nèi)容是否完整、是否有創(chuàng)新性等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究。

3.學(xué)生反饋：

-收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)教學(xué)的建議和意見(jiàn)，以促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)和提高。

4.教學(xué)反思：

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的地方。

-依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

5.持續(xù)關(guān)注：

-教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，對(duì)學(xué)生在課后遇到的問(wèn)題提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

-通過(guò)家校溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的受教育權(quán)情況，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)1.受教育權(quán)的含義

①受教育權(quán)的定義：公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育物質(zhì)幫助的權(quán)利。

②受教育權(quán)的重要性：受教育是公民的基本權(quán)利，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。

2.我國(guó)法律對(duì)受教育權(quán)的保護(hù)

①憲法：憲法規(guī)定公民享有受教育的權(quán)利，國(guó)家保障公民的受教育權(quán)。

②義務(wù)教育法：義務(wù)教育法規(guī)定了公民接受義務(wù)教育的權(quán)利和義務(wù)，保障了公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)。

3.公民如何維護(hù)自己的受教育權(quán)

①珍惜受教育的權(quán)利：學(xué)生應(yīng)當(dāng)珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。

②依法維權(quán)：當(dāng)公民的受教育權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的權(quán)益，如向?qū)W校、教育部門或法律機(jī)構(gòu)尋求幫助。

4.受教育權(quán)與生活的聯(lián)系

①受教育權(quán)與個(gè)人發(fā)展：受教育權(quán)是個(gè)人發(fā)展的重要基礎(chǔ)，有利于提高個(gè)人素質(zhì)和能力。

②受教育權(quán)與社會(huì)進(jìn)步：受教育權(quán)對(duì)社會(huì)進(jìn)步具有重要作用，有助于培養(yǎng)合格的公民和社會(huì)成員。

5.受教育權(quán)的維護(hù)與責(zé)任

①維護(hù)受教育權(quán)：公民應(yīng)當(dāng)積極參與維護(hù)受教育權(quán)，如關(guān)注教育政策、參與學(xué)校管理等。

②履行受教育義務(wù)：公民應(yīng)當(dāng)自覺(jué)履行受教育義務(wù)，如按時(shí)入學(xué)、遵守學(xué)校紀(jì)律等。

6.受教育權(quán)案例分析

①案例展示：通過(guò)展示真實(shí)或虛構(gòu)的案例，讓學(xué)生了解受教育權(quán)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

②案例分析：引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的受教育權(quán)問(wèn)題，思考如何維護(hù)自己的受教育權(quán)。

7.受教育權(quán)知識(shí)總結(jié)

①受教育權(quán)的含義：受教育權(quán)是公民的基本權(quán)利，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。

②我國(guó)法律對(duì)受教育權(quán)的保護(hù)：憲法和義務(wù)教育法等法律法規(guī)明確規(guī)定，公民享有受教育的權(quán)利，國(guó)家保障公民的受教育權(quán)。

③公民如何維護(hù)自己的受教育權(quán)：珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，依法維權(quán)。

8.受教育權(quán)與個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系

①受教育權(quán)與個(gè)人發(fā)展：受教育權(quán)是個(gè)人發(fā)展的重要基礎(chǔ)，有利于提高個(gè)人素質(zhì)和能力。

②受教育權(quán)與社會(huì)進(jìn)步：受教育權(quán)對(duì)社會(huì)進(jìn)步具有重要作用，有助于培養(yǎng)合格的公民和社會(huì)成員。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題：

-題目：小明因家庭貧困無(wú)法完成義務(wù)教育，請(qǐng)分析小明的情況，并討論如何幫助他維護(hù)自己的受教育權(quán)。

-答案：根據(jù)教材內(nèi)容，小明的情況屬于受教育權(quán)受到侵犯的情況。小明可以向?qū)W校、教育部門或法律機(jī)構(gòu)尋求幫助，爭(zhēng)取獲得教育援助或減免學(xué)費(fèi)等物質(zhì)幫助，以確保自己的受教育權(quán)得到保障。

2.論述題：

-題目：請(qǐng)論述我國(guó)法律對(duì)受教育權(quán)的保護(hù)措施及其重要性。

-答案：根據(jù)教材內(nèi)容，我國(guó)法律對(duì)受教育權(quán)的保護(hù)措施包括憲法、義務(wù)教育法等法律法規(guī)。這些法律法規(guī)明確規(guī)定了公民享有受教育的權(quán)利，并保障了公民的受教育權(quán)。受教育權(quán)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步具有重要意義，因此法律對(duì)受教育權(quán)的保護(hù)是十分必要的。

3.應(yīng)用題：

-題目：請(qǐng)分析小華在維護(hù)自己受教育權(quán)時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的解決措施。

-答案：根據(jù)教材內(nèi)容，小華在維護(hù)自己受教育權(quán)時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括家庭貧困、學(xué)校環(huán)境不佳等。解決措施包括向?qū)W校、教育部門或法律機(jī)構(gòu)尋求幫助，爭(zhēng)取獲得教育援助或減免學(xué)費(fèi)等物質(zhì)幫助，改善學(xué)校環(huán)境，提高教育質(zhì)量等。

4.評(píng)價(jià)