PAGEPAGE14甘肅省靜寧縣第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期其次次月考試題留意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將答題卡交回即可。一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。中國古代坐席在今日的社會生活中，人們在相互交往時，常常會考慮如何支配坐席的位置，以此表示對來賓和長者的敬重。事實上這一傳統(tǒng)習(xí)俗自西周起先，在我國已有3000年的歷史，已成為中華民族傳統(tǒng)文化的代表。形成于西周時期的禮儀制度，最早采納規(guī)范人們?nèi)粘Ｐ袨闇?zhǔn)則的方式，將這一傳統(tǒng)推行到上層社會和家居生活中。盡管西周時期“禮不下庶人”，建立禮儀制度的初衷是為了維護(hù)奴隸主貴族的利益，強(qiáng)化奴隸社會等級制度，以協(xié)調(diào)奴隸主階級內(nèi)部的關(guān)系，但進(jìn)入春秋時期以后，隨著奴隸制度“禮崩樂壞”，又出現(xiàn)“學(xué)問下移”“禮下庶人”的局面，這一傳統(tǒng)的禮儀制度也因此深化到更為廣泛的社會生活中，成為社會廣泛遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。在中國古代家居生活中，桌、椅等家具尚未出現(xiàn)前，人們在室內(nèi)活動時是坐在鋪設(shè)于地面的席上的，故稱其為坐席。中國的傳統(tǒng)建筑平面為方形，故室內(nèi)有四個墻角，稱為四隅?！拔髂嫌缰^之奧，西北隅謂之屋漏，東北隅謂之宧，東南隅謂之窔”(《爾雅·釋宮》)?？鬃拥摹芭e一隅不以三隅反，則不復(fù)也”(《論語·述而》)，就說明古人對這種建筑已司空見慣。房屋平面為方形，室內(nèi)的坐席也就依據(jù)方形布置，并以不同的朝向區(qū)分主次、凹凸。古人在支配主賓的坐席時，須要依據(jù)在場的每個人不同的身份、地位或年齡，選擇恰當(dāng)?shù)奈恢贸?，以此突出長者、尊者的地位，表示對長者、尊者的敬重。同時也使在場每一位人的坐席位置都“恰如其分”，以體現(xiàn)“長幼、尊卑有序”“主次有別”的原則。在中國古代社會生活中，宮室、衙署、府邸以及民居建筑，均將堂作為建筑群落的核心和主體，其建筑面積最大。在中國古代傳統(tǒng)建筑中，一般稱正房為堂。堂在家居生活中，是接待來賓和實行活動的重要場所。按建筑形制區(qū)分，堂的位置因在室的前面，而顯得更為突出和重要，規(guī)格也比室高。堂的朝向為南，堂內(nèi)北面亮而南面暗。因此堂內(nèi)的座次，以南向為尊，西向次之，東向又次之，北向為卑。在中國古代的宮廷建筑中，宮殿亦屬于堂的性質(zhì)。所以皇帝在宮殿上的坐席為南向，即所謂“背北朝南”，實際就是依據(jù)始于西周時期禮儀制度的規(guī)定，以此顯示其至尊的地位。在宮殿內(nèi)這樣支配坐席，更含有凌駕于群臣、庶民之上的意思。堂的后面是室，與堂之間有戶相通。室一般是主子居住或家庭內(nèi)部活動的主要場所。在室內(nèi)的四個墻角中，西南隅“奧”是室內(nèi)的祭祀之所。所以“奧”在四個墻角中地位最尊。因此室內(nèi)的座次，以東向為尊，南向次之，北向又次之，西向為卑。無論是堂內(nèi)還是室內(nèi)，在坐席的位置即座次中，位尊之座是其他位置坐席的中心。在這個坐席入座的人，自然成為在其他席位上的人共同敬重和擁護(hù)的人。不過在交談、宴飲等活動中，還有一位起著組織、協(xié)調(diào)作用的人士，事實上也就是活動的主持者。在全部參與活動的人士中，居(選自《百科學(xué)問》，有刪改)1．下列關(guān)于“坐席”的表述，不正確的一項是(3分)()A．坐席指人坐的席位，在中國古代家居生活中，桌、椅還沒有出現(xiàn)前，人們在室內(nèi)活動時就坐在鋪設(shè)于地面的席上。C．“坐席”自西周起先，初時是作為規(guī)范人們?nèi)粘Ｐ袨闇?zhǔn)則的方式被推行到上層社會和家居生活中的。D．坐席的位置分為主、賓，體現(xiàn)出每個人的身份、地位、年齡，表現(xiàn)出對長者、尊者的敬重。2．下列表述中不符合原文意思的一項是(3分)()B．在家居生活中，堂的位置在室的前面，規(guī)格比室高，是接待來賓和實行活動的重要場所。C．堂的朝向為南，堂內(nèi)的北面亮堂南面灰暗，所以坐在北面(即南向)的人，其位置是尊貴的。D．坐席的尊位因為建筑物的不同而不同，比如在室內(nèi)，因為西南隅“奧”是祭祀的場所，所以西面為尊。3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列的理解和分析不正確的一項是(3分)()A．人們在社會生活中都會講究坐席的問題，努力做到“恰如其分”，體現(xiàn)出“長幼、尊卑有序”。C．“禮崩樂壞”導(dǎo)致“學(xué)問下移”“禮下庶人”，使得禮儀制度深化到更為廣泛的社會生活中。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：近年來，我市高度重視“全民閱讀”“書香洛陽”建設(shè)工作，將其納入文明城市創(chuàng)建重點項目，先后推出了全民閱讀、農(nóng)家書屋、城市書房等一系列文化惠民舉措。目前，我市各縣（市）區(qū)均建有圖書館，總、分館制服務(wù)體系不斷完善，全部配備了流淌文化服務(wù)車，全市建成農(nóng)家書屋2977個，擁有市圖書館“洛圖講壇”“掌上微閱讀”和市少兒圖書館“螢火蟲系列活動”等30余個品牌服務(wù)項目。依據(jù)“書香洛陽”建設(shè)提升實施方案，我市將在2024年年底前建成30個24小時開放的城市書房。此外，每個縣（市）區(qū)將至少投放2臺圖書自助借閱機(jī)、4臺電子圖書閱讀下載機(jī)，設(shè)立10至15個流淌圖書車基層流淌服務(wù)點，定期開展流淌服務(wù)，為群眾供應(yīng)便利。市財政對市級公共文化單位開展的全民閱讀工作供應(yīng)了保障，同時，還要探究建立社會力氣參與機(jī)制，以政府投入帶動更多社會力氣參與投入。（摘編自《洛陽晚報》2024年12月16日）材料二：2024年7月22日，來自全國各地參與第28屆書博會的人們，踏入位于深圳高校南校區(qū)的簡閱書吧，不由驚異：這里看不到曾經(jīng)熟識的書店的樣子。整個書吧布局動線清楚，空間設(shè)計到位，燈光設(shè)計恰到好處。大通透、大跨層的設(shè)計，實現(xiàn)了錯層空間，讓空間進(jìn)行對話，讓書與生活實現(xiàn)深度溝通。但這里的主角是書——總面積近1000平方米，共3層，有近4萬冊圖書，包括花卉文化、文創(chuàng)精品、健康旅行、藝術(shù)美術(shù)等。從幾年前實體書店倒閉潮起先，人們就沒有停止過對書店生存發(fā)展模式的探討。在深圳，書店經(jīng)驗了20多年的發(fā)展變遷，從剛起先的“綜合性大賣場”，再到之后的“體驗式書城”，蛻變?yōu)楝F(xiàn)在的“智能書城”“創(chuàng)意書城”。從2024年國家將書城定位為公益類企業(yè)，并出臺扶持實體書店的系列政策起先，深圳就開啟了變革之路。現(xiàn)在的深圳已經(jīng)形成了“一區(qū)一書城、一街道一書吧”的格局。這讓曾經(jīng)的深圳書城成功轉(zhuǎn)型為城市公共文化服務(wù)的供應(yīng)者，成為一個以書業(yè)為核心、以書城為陣地的新型文化商業(yè)業(yè)態(tài)的供應(yīng)者。深圳還支配在“十三五”期間建成10座本地書城、100個書吧、1000個智能書棧，3座異地書城，努力為市民供應(yīng)復(fù)合式、一站式的閱讀文化生活中心。（摘編自劉芳《大書城小書吧深圳開花》，《中國青年報》2024年7月25日）材料三：中共十九大報告指出，要深化文化體制改革，完善文化管理體制，加快構(gòu)建把社會效益放在首位、社會效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的體制機(jī)制。完善公共文化服務(wù)體系，深化實施文化忠民工程，豐富群眾性文化活動。記者近日在北京多地發(fā)覺，越來越多的城市書屋正為人們供應(yīng)著讀書消夏的好去處。這些城市書屋雖然規(guī)模不大，但分布在商業(yè)街、社區(qū)等地，交通特別便利。專家指出，城市書屋的到來是公共文化服務(wù)體系進(jìn)一步完善的重要標(biāo)記，不僅提升了民眾的獲得感，更為城市自身競爭力奠定了長遠(yuǎn)基礎(chǔ)。中國人民高校國家發(fā)展與戰(zhàn)略探討院探討員馬亮認(rèn)為，市民對公共閱讀空間的旺盛需求是推動城市書屋出現(xiàn)的干脆動力，而在興建城市書屋的過程中，政府發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。城市書屋的興起，反映了政府職能的轉(zhuǎn)變，也有助于解決“人民日益增長的美妙生活須要和不平衡不充分的發(fā)展”之間的沖突。近年來，城市書屋如雨后春筍般在全國各地出現(xiàn)，已成為很多城市的一景。江蘇揚州虹橋坊24小時城市書房鄰近瘦西湖景區(qū)，好景好書共賞；山東威海竹島分館城市書屋采納工業(yè)元素設(shè)計，按功能分區(qū)；遼寧盤錦首個24小時自助圖書館，具有“一站式”閱讀體驗、無人值守全自助、數(shù)字化與智能化等服務(wù)特點?！俺鞘幸蚋哔|(zhì)量的公共服務(wù)而興盛，特殊是文化公共服務(wù)讓城市之為城市。”馬亮認(rèn)為，營造文化氛圍和提升城市品位對于吸引高端人才作用巨大。他預(yù)料將來城市書屋將會起到城市輻射帶動效應(yīng)，吸引越來越多的城市加入其中。（摘編自王俊嶺、仇辰《城市書屋給生活添書香》，《人民日報》（海外版）2024年7月31日）4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項是（3分）（）A．洛陽市推出的“全民閱讀”“書香洛陽”建設(shè)工作，雖是為了文明城市創(chuàng)建，但最終成了實實在在的文化惠民項目，豐富了市民的文化生活。B．目前社會力氣參與投入相對有限，但在市財政供應(yīng)的必要保障之下，“書香洛陽”建設(shè)已經(jīng)取得肯定的成果，后續(xù)還將進(jìn)一步推動。C．不同于傳統(tǒng)書店的深圳“智能書城”“創(chuàng)意書城”，是實體書店生存發(fā)展模式在深圳20多年發(fā)展變遷的結(jié)果，是城市公共文化服務(wù)的供應(yīng)者。D．全國多個城市各種形式的城市書屋、書吧極大地豐富了群眾性文化活動，這有利于完善公共文化服務(wù)體系，是國家深化文化體制改革的結(jié)果。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A．深圳把書城定位為城市公共文化服務(wù)的供應(yīng)者和新型文化商業(yè)業(yè)態(tài)的供應(yīng)者，落實了國家將書城定位為公益類企業(yè)的政策。B．北京、深圳等大城市深化實施文化惠民工程，既奠定了城市竟?fàn)幜Φ幕A(chǔ)，也成為全國其他城市如洛陽、揚州和威海等的效仿對象。C．城市書屋的出現(xiàn)，豐富了群眾性文化活動，有助于解決人民群眾對美妙生活的須要日益增長的問題，是實實在在的惠民工程。D．洛陽的城市書房和深圳的創(chuàng)意書城各自走過了不同的發(fā)展之路，但都既落實了中共十九大報告的要求，又提升了民眾的獲得感。6．推動城市書屋在各地快速發(fā)展的因素有哪些？你認(rèn)為政府為保障城市書屋的健康發(fā)展需要做些什么？請結(jié)合材料簡要作答。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成7~9題。秋風(fēng)臺蔡楠人們都叫我徐夫人。一個很女性的名字。但我是把匕首，是天底下最銳利最毒性的匕首。我是徐夫人鑄造的。徐夫人也不是女性，他是個頂天立地的壯士，惋惜他已經(jīng)死了。他是著名戰(zhàn)國的鑄造師。鑄造師是不應(yīng)當(dāng)參與政治的。所以徐夫人造出我來，就跳進(jìn)了鑄造爐里。在他溶化的短暫過程中，他的靈魂就移植到了我的身上，我也就成了新的徐夫人。我被燕太子丹從趙國帶到了燕國，交給了荊軻。我知道荊軻是另一個壯士。但我來到燕國，但太子丹似乎很有耐性，整個夏天，他就陪著荊軻，縱容著荊軻。那天，在白洋淀畔的易水河邊，劃船累了，荊軻把我放在了一株柳樹下，然后翹起長腿枕著一把蒲草呼呼睡去。太子丹守在他的身旁。雨后的蛙鳴潮水一樣襲來，攪了荊軻的好夢。荊軻撿起瓦片向河里投去。蛙聲還在接著。荊軻憤怒地起身找尋瓦片，沒有找到。一抬頭，太子丹捧來了一堆金瓦。他堅決堅決地把金瓦全部擲進(jìn)了河里，那蛙聲馬上止住了。荊軻拍拍手，又兀自睡去。游玩結(jié)束，離開易水河，他們騎著千里馬返回薊城。行到半路，荊軻對太子丹說，前面有個飯店，吃點東西再走吧，我肚子有些餓了。丹說，荊上卿想吃什么呢？荊軻下得馬來，伸伸懶腰，這鄉(xiāng)村小店，隨意吃點吧，看看有沒有簇新的馬肝，那玩意兒很下酒呢！果真還有馬肝。馬肝味道很鮮美。荊軻就多吃了一些，多喝了一些。我在荊軻的腰間隨著他荊軻沒說什么，依舊搖擺著坐上了馬車?；氐剿E城，太子丹又設(shè)宴華陽臺，還把荊軻的市井摯友高漸離請了來。酒至酣處，高漸離擊很快，太子就把虞美人叫來了。虞美人獻(xiàn)上了一首《易水謠》。荊軻聽著曲子，眼睛盯住了虞美人那雙細(xì)膩靈活的手，那手十指尖尖，毫無瑕疵，熠熠生輝。他不禁贊出聲來，好。丹就笑著說，虞美人，你以后就特地為荊上卿彈奏吧！荊軻擺擺手，漲紅了臉，不不不，太子，我哪能奪人所愛呢？我是說虞美人的那雙手好，真是太好了，沒有這雙手，肯定不會有這樣好聽的音樂！宴會結(jié)束了，荊軻帶著我返回公館。茶桌上，太子早命人打算好了茶點。荊軻揭去了茶點上面的玉巾。令荊軻意想不到的是，一雙手鮮活整齊地露了出來。我相識，那是虞美人的手。夏盡秋來，真的是時候了。太子丹已經(jīng)沉不住氣了。秦軍大將王翦已經(jīng)攻破趙國，屯兵白洋淀邊。大兵即將壓過燕境。樊於期的頭顱拿到了，燕地督亢地圖打算好了，助手秦舞陽報到了。我已經(jīng)被浸了劇毒。為了驗證毒效，丹還拿囚犯做了試驗。他用我劃破了囚犯的皮膚。那個倒霉鬼只留出了一絲血，就無聲無息地去了他早晚要去的地方?，F(xiàn)在，我就躺在那個黑色的匣子里，包袱著我的是那張燕地督亢地圖。在另一個紅色的匣子里，躺著的是樊於期的人頭。我在匣子里亢奮跳動，把匣子弄得啪啪作響。秋風(fēng)臺下的好友高漸離流著眼淚舍命地?fù)糁椭?，穿著白色衣帽的太子丹和送行的人群嘩啦跪成了一片。荊軻歌罷，抱起兩個匣子，連看也沒看秦舞陽一眼，就上了車子。車子向西絕塵而去。我在我們到了咸陽，去刺秦王嬴政。但我們沒有成功。秦舞陽退了。荊軻死了。他先是被秦王刺中左腿，然后就是被肢解了八段。其實荊軻滿可以刺殺秦王的，但他只是割下了秦王的半截衣袖。其實我也是滿可以刺殺秦王的，因為我有徐夫人的魂靈。但我只是脫離荊軻之手穿過秦王的耳畔，深深地扎在了那個銅柱子上。來到了秦國，我才明白秦王是刺殺不得的。荊軻為了報答太子丹，不得不走這一遭。而我，為了成就荊軻，不至于讓他成為千古罪人，我只能成為千古罪刃！就在我扎進(jìn)銅柱的那一瞬間，我恍惚聽到了易水河嘩嘩的水聲和秋風(fēng)臺颯颯的風(fēng)聲，我最終明白，荊軻等待的那個人，其實是太子丹。是另一個太子丹。是能夠讓燕國強(qiáng)盛于秦的太子丹。7．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．《秋風(fēng)臺》是重述荊軻刺秦王的故事的，視角是荊軻刺秦的那把名叫“徐夫人”的匕首。B．作者通過送荊軻時實景的描寫，和荊軻刺秦王失敗時虛景的描寫，來渲染悲壯的氛圍。C．匕首雖然是敘述者，卻并非主角，主角是荊軻，一個與我們熟知但卻并不相同的人物形象。D．荊軻在燕國遲遲不動身到秦國刺殺秦王，因為等待的人沒有出現(xiàn)，導(dǎo)致荊軻刺秦王的失敗。8．依據(jù)全文概括荊軻的形象并簡要分析。(4分)9．小說以第一人稱“我”敘事，敘述者“我”(徐夫人)是一把匕首，結(jié)合全文分析作者這樣構(gòu)思的作用。(6分)二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。舞陽侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。常從，沛公擊章邯軍濮陽，攻城先登，斬首二十三級，賜爵列大夫。復(fù)常從，從攻城陽，先登。下戶牖，破李由軍，斬首十六級，賜上聞爵。項羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關(guān)事。項羽既饗軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項伯常屏蔽之。時獨沛公與張良得入坐，樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營。營衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項羽目之，問為誰。張良曰：“沛公參乘樊噲?！表椨鹪唬骸皦咽?。”賜之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復(fù)飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”項羽默然。沛公如廁，麾樊噲去。是日微樊噲奔入營譙讓項羽，沛公事幾殆。明日，項羽入屠咸陽，立沛公為漢王。漢王賜噲爵為列侯，號臨武侯。遷為郎中，從入漢中。從攻項籍，屠煮棗。擊破王武、程處軍于外黃。噲還至滎陽，益食平陰二千戶，以將軍守廣武。一歲項羽引而東從高祖擊項籍下陽夏虜楚周將軍卒四千人圍項籍于陳大破之屠胡陵項籍既死，漢王為帝，以噲堅守戰(zhàn)有功，益食八百戶。從高帝攻反燕王臧荼，虜荼，定燕地。楚王韓信反，噲從至陳，取信，定楚。更賜爵列候，與諸侯剖符，世世勿絕，食舞陽，號為舞陽侯，除前所食。以將軍從高祖攻反韓王信于代。從，斬首百七十六級，虜二百八十八人。別，破軍七，下城五，定郡六，縣五十二，得丞相一人，將軍十二人，二千石已下至三百石十一人。(節(jié)選自《史記·樊噲傳》)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．一歲/項羽引而東/從高祖擊項籍/下陽夏虜楚/周將軍卒四千人圍項籍/于陳大破之/屠胡陵B．一歲/項羽引而東從高祖/擊項籍/下陽夏/虜楚周將軍/卒四千人/圍項籍于陳/大破之/屠胡陵C．一歲/項羽引而東從高祖/擊項籍下陽/夏虜楚周將軍/卒四千人圍項籍/于陳大破之/屠胡陵D．一歲/項羽引而東/從高祖擊項籍/下陽夏/虜楚周將軍卒四千人/圍項籍于陳/大破之/屠胡陵11．對下列句子中加點的詞語的說明，不正確的一項是（3分）（）A．沛公從百余騎從：跟從。 B．項羽既饗軍士饗：犒勞。C．項伯常屏蔽之蔽：遮擋。 D．與沛公有隙隙：隔閡。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）()A．樊噲出身寒微，官至封侯。他曾隱居鄉(xiāng)間以殺狗賣肉為職業(yè)，后追隨高祖南征北戰(zhàn)，建功立業(yè)，食邑封地，晉為列侯，世代承襲。B．樊噲臨機(jī)堅決，志氣可嘉。高祖身處鴻門宴的危急境地時，他帶劍擁盾，直闖軍帳，慷慨陳詞，項羽無言以對，高祖化險為夷。C．樊噲忠心不二，屢平叛亂。他跟隨高祖打下西漢基業(yè)，并追隨高祖征討叛軍，攻打燕王臧荼，平燕地；又攻打韓王韓信，平楚地。D．樊噲驍勇善戰(zhàn)，軍功卓著。他跟隨高祖攻打秦軍時，身先士卒登上敵人城池；他曾獨自帶兵打垮七支敵軍，攻下五座城池，平定了六個郡，五十二個縣。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關(guān)事。(5分)(2)是日微樊噲奔入營譙讓項羽，沛公事幾殆。(5分)（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面的這首詩，完成14~15題。酬張少府（唐）王維晚年惟好靜，萬事不關(guān)切。自顧無長策，空知返舊林。松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。君問窮通理，漁歌入浦深。14．對這首詩分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A．首聯(lián)說自己人到晚年，對什么事都漠不關(guān)切，說明作者的生活看法是特別消極的。B．“自顧無長策”，表面上說自己無能，但內(nèi)心深處隱含著牢騷，是對現(xiàn)實政治不滿，思想上沖突、苦悶的曲折流露。C．三聯(lián)對隱逸生活閑適情趣的贊揚，是詩人在苦悶之中追求精神解脫的一種表現(xiàn)。15．頸聯(lián)抓住兩個典型細(xì)微環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了怎樣的生活追求和情趣?（5分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）《沁園春?長沙》中，詩人故地重游，引發(fā)對往昔生活的回憶的句子是：，。（2）《燭之武退秦師》中燭之武緊緊抓住秦穆公欲吞并天下的心理，聯(lián)系實際，指引迷津，諄諄教導(dǎo)，娓娓說理，動之以情，誘之以利，“，，，”?！巴鲟崱薄吧徉崱钡睦﹃P(guān)系一目了然，明智的秦穆公自當(dāng)怦然心動，坐收漁利。（3）慘象，；流言，。（魯迅《記念劉和珍君》）（4）徐志摩《再別康橋》一詩中作者思路急轉(zhuǎn)由夢境到現(xiàn)實，用“，”這兩句匠心獨運把無形的離別化為有形、有聲、有實的實物。三、語言文字運用（19分）閱讀下面的文字，完成17~18題。屏幕中的劇情風(fēng)生水起，扣人心弦。屏幕上方一行又一行的字符川流不息，爭先恐后。某些字符甚至懸浮于屏幕中心，仿佛不忍退場?！炯住俊皬椖弧笔沁@些字符獲得的形象稱謂——那些字符猶如密集射擊的炮彈在夜空綻開了紛繁蕪雜的一幕。彈幕通常是對屏幕中劇情的即時評論，短小精悍?！疽摇吭u論內(nèi)容五花八門，崇拜、感嘆、劇透、調(diào)侃、吐槽，也包含了“前方高能反應(yīng)”“美爆了”“勸你和善”……等彈幕文化的常用語?！颈繌椖晃幕@示出既豐富又單調(diào)的雙重特征：一方面群情踴躍，圖文并茂；另一方面彼此重復(fù)，似曾相識。不必否認(rèn)彈幕文化的狂歡氣氛，若干小創(chuàng)意甚至讓人耳目一新。然而，也不必否認(rèn)眾聲喧嘩主要不是來自思想的真正激蕩，是來自互聯(lián)網(wǎng)新型文化套餐的事先設(shè)計。17．文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（2分）（）A．風(fēng)生水起 B．短小精悍 C．然而 D．激蕩18．文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是（2分）（）A．甲 B．乙 C．丙19．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）（）A．新冠肺炎疫情來勢洶洶，嚴(yán)峻威逼全人類的健康與福祉，也暴露了全球公共衛(wèi)生治理上的短板，推動全球公共衛(wèi)生治理體系改革的必要性。B．長征五號B運載火箭自從首次飛行任務(wù)綻開以來，各參研參試單位和全體同志團(tuán)結(jié)拼搏，經(jīng)驗嚴(yán)峻考驗，克服重重困難，獲得了最終的成功。C．互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)供應(yīng)了新思路，各地廣泛開展的網(wǎng)絡(luò)扶貧活動，讓扶貧工作受益范圍更廣，使更多的群眾有了存在感。D．汽車影院以停車空間為電影放映場地，通常設(shè)置超大銀幕，觀眾坐在私家車內(nèi)就可以看到大銀幕上清楚穩(wěn)定的圖像和車內(nèi)收音機(jī)上接收的電影原聲。20．依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）20世紀(jì)30年頭末在上海，有一位詩人見到艾青時，激烈地說：“德國有萊茵河，法國有塞納河，埃及有尼羅河，____________！”___________。____________，____________！____________。①那么，它的永不枯竭的源頭，就是“大堰河”②我們可以傲慢地說：中國有大堰河③但是，假如我們把擁有半個多世紀(jì)創(chuàng)作歷程并在國內(nèi)外獲得崇高聲譽(yù)的艾青的詩歌，比方為一條巨大的河流的話④爾后很多年中，也有一些人把“大堰河”誤會為一條河流⑤它的情愫，它的主題，它的美，都可以從這個源頭找到答案②③①④⑤

B．④①③⑤②

C．②④③①⑤

D．④②③⑤①21．我們在詩歌中接觸到大量富有文化內(nèi)涵的專出名詞，請你從下面名詞中任選一個作為陳述對象。為所給的上聯(lián)寫一句下聯(lián)。(4分)橘子洲洞庭湖易水河上聯(lián):康河橋邊多情游子作別西天云彩下聯(lián):22．《再別康橋》中詩人選取了“云彩”“金柳”“夕陽”“波光”“艷影”“青荇”“彩虹”等詞語，描繪了康橋明凈動人的畫面，同時表達(dá)了作者對母校的一片深情。請將下面供應(yīng)的詞語，擴(kuò)展成一段話，描繪出一個畫面，要求運用比方、擬人的修辭手法，做到情景交融。（5分）秋雨庭院樹葉人四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）我們告辭懵懂青澀的少年時代，正張開雙臂擁抱五色斑斕的青春。有人說生活太平凡，因為我們都是平凡的人，華蜜也很遙遠(yuǎn)。其實,我們所經(jīng)驗的事大多是平常的小事，但我們一路走來，是誰在專心呵護(hù)照看你，用理解的目光靜默地凝視你?又是什么在感動和激勵著你……一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有陽光；一路有你……在成功的道路上，一路有你。請以“一路有你”為題，寫一篇記敘文。要求:(1)運用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，寫出自己的真情實感；(2)立意自定,角度自選，不少于800字。

高一語文試卷（答案）1.解析：C項“自西周起先”的是坐次的支配即在坐席上的次序而不是“坐席”。2.解析：A項“各種建筑”“都是正房”說法肯定。文中說的是“一般稱正房為堂”，我們可以推知在特殊狀況下“堂”不肯定是正房。3．解析：B項“不是為了體現(xiàn)人與人之間的敬重”錯誤，所謂“等級制度”體現(xiàn)的就是一種敬重。4.【答案】A【解析】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點和篩選整合信息的實力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項在文章中的對應(yīng)句子并進(jìn)行比對，得出正確結(jié)論。A項，“為了文明城市創(chuàng)建”說法在材料中沒有依據(jù)。再者，“文明城市創(chuàng)建”和“文化惠民項目豐富市民的文化生活”不僅不相悖，反而是緊密相關(guān)的，句意表達(dá)不精確。故選A。5．【解析】本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析實力。其做法是，全面精確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事務(wù)或所述道理進(jìn)行綜合性分析、推斷，進(jìn)而推理概括。B項，結(jié)合材料三的內(nèi)容分析可知，“也成為全國其他城市入洛陽、揚州和威海仿效對象”的說法于文無據(jù)。故選B。6.【答案】第一問：①國家宏觀政策的引導(dǎo)，深化文化體制改革，完善文化管理體制。②政府職能的轉(zhuǎn)變，完善公共文化服務(wù)體系。③市民對公共閱讀空間的旺盛需求。④城市自身向更高層次、更具競爭力方向發(fā)展的須要。其次問：①要帶動更多的社會力氣參與。②探究建立城市書屋健康發(fā)展的長效機(jī)制?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點和篩選整合信息的實力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項在文章中的對應(yīng)句子并進(jìn)行比對，得出正確結(jié)論。第一問：解答本題，應(yīng)依據(jù)對文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運用文中詞語概括作答。本題要結(jié)合材料從國家、市民、城市發(fā)展幾個方面進(jìn)行概括。如：國家深化文化體制改革，完善文化管理體制，加快構(gòu)建把社會效益放在首位、社會效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的體制機(jī)制。政府完善公共文化服務(wù)體系，深化實施文化忠民工程，豐富群眾性文化活動。市民對公共閱讀空間的旺盛需求是推動城市書屋出現(xiàn)的干脆動力。營造文化氛圍和提升城市品位，是城市自身向更高層次、更具競爭力方向發(fā)展的須要。其次問：解答本題，要首先明確自己的看法，然后依據(jù)自己的觀點，結(jié)合著文本的詳細(xì)內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。本題要結(jié)合材料從政府、社會、機(jī)制方面作答。7．解析：D項，導(dǎo)致荊軻刺秦王的失敗是因為荊軻知道秦王是刺殺不得的。8.答案：①洞察時勢：荊軻在等一個人，一個能夠讓燕國強(qiáng)盛于秦的太子丹；秦王是刺殺不得的，完成統(tǒng)一大業(yè)，這是歷史的必定。②俠肝義膽：荊軻明知歷史潮流不行逆，但還是慷慨赴死。（每點2分）9.答案：①小說中的敘事者“我”，是一把有靈魂的匕首，它親臨了事務(wù)發(fā)生的全過程，感受到了當(dāng)時的氛圍，經(jīng)驗了當(dāng)時的驚心動魄，第一人稱敘事給人以身臨其境之感。②敘事者“我”也是壯士，以壯士的身份見證壯士的行為，感受壯士的情懷，有利于作者營造壯烈蒼茫的氛圍。③敘述者是一把曾經(jīng)存在于歷史的匕首，它穿越了歷史，從一個嶄新的角度觀照歷史，有助于作者重新挖掘歷史事務(wù)中蘊含的新意。（每點2分）10.答案：D11.答案：A12.C項，“又攻打韓王韓信，平楚地”說法錯誤，平定楚地攻打的是楚王韓信，而非下文出現(xiàn)的韓王信。答案：C13．解析：本題中，(1)句關(guān)鍵詞：“從”，帶領(lǐng)；“因”，通過；“謝”，告知，說明。(2)句關(guān)鍵詞：“微”，假如沒有；“譙讓”，指責(zé)；“殆”，危急。答案：(1)沛公帶領(lǐng)一百多騎兵來到項營，通過項伯的關(guān)系面見項羽，向他說明并沒有拒絕他入關(guān)的事。(2)這一天若不是樊噲闖進(jìn)大營指責(zé)項羽，沛公就特別危急了。參考譯文：舞陽侯樊噲是沛縣人，以殺狗賣狗肉為職業(yè)，和漢高祖一起隱居。最初跟從高祖在豐縣起兵，攻取了沛縣。高祖做了沛公，就以樊噲為舍人。樊噲常常跟隨在沛公的身邊，沛公在濮陽攻打章邯的軍隊，攻城時他領(lǐng)先登城，斬敵首二十三級，被賜爵為列大夫。他跟從沛公攻打城陽，又是領(lǐng)先登城，還攻下了戶牖，戰(zhàn)勝了秦將李由的軍隊，斬敵首十六級，被賜上聞爵。項羽駐軍戲下，打算進(jìn)攻沛公。沛公帶領(lǐng)一百多騎兵來到項營，通過項伯面見項羽，向項羽謝罪，說明自己并沒有封鎖函谷關(guān)，不讓諸侯軍進(jìn)入關(guān)中的事。項羽設(shè)宴犒賞軍中將士，正在大家喝得似醉非醉的時候，亞父范增想謀殺沛公，吩咐項莊拔劍在席前起舞，想乘機(jī)擊殺沛公，而項伯卻一再擋在沛公的前面。這時只有沛公和張良在酒席宴中，樊噲在大營之外，聽說事情緊急，就手持鐵盾牌來到大營前。守營衛(wèi)士阻擋樊噲，樊噲徑直撞了進(jìn)去，站立在帳下。項羽凝視著他，問他是誰。張良說：“他是沛公的參乘樊噲?！表椨鹳潛P道：“真是個壯士！”說罷，就賞給他一大碗酒和一條豬前腿。樊噲舉杯一飲而盡，然后拔出寶劍切開豬腿，把它全部吃了下去。項羽問他：“還能再喝一碗嗎？”樊噲說道：“我連死都不怕，莫非還在乎這一碗酒嗎！況且我們沛公首先進(jìn)入并平定咸陽，露宿霸上，以此來等待您的到來。大王您今日一到這里，就聽信了小人的胡言亂語，跟沛公有了隔閡，我擔(dān)憂天下從今又要四分五裂，百姓們都懷疑是您一手造成的?。　表椨鹇犃T，靜默無語。沛公借口要去上廁所，示意樊噲一同離去。這一天若不是樊噲闖進(jìn)大營指責(zé)項羽，沛公就特別危急了。其次天，項羽帶領(lǐng)軍隊進(jìn)入咸陽，大肆屠戮，立沛公為漢王。漢王也就封樊噲為列侯，號為臨武侯。后又升任郎中，跟隨漢王進(jìn)入漢中。跟從漢王進(jìn)攻項羽，血洗了煮棗城。在外黃，擊敗了王武、程處所帶領(lǐng)的部隊。樊噲回軍到滎陽，漢王又給他增加了平陰兩千戶作為他的食邑，以將軍之職保衛(wèi)廣武。與楚軍相持一年之后，項羽帶兵東去。樊噲又跟從漢王攻打項羽，攻取了陽夏，俘虜了楚國周將軍的士卒四千人。把項羽圍困在陳縣，大敗楚軍，血洗了胡陵。項羽死后，漢王做了皇帝，因樊噲堅守城池和出擊作戰(zhàn)有功，又加封食邑八百戶。跟隨高祖攻打反叛的燕王臧荼，并俘虜了他，平定了燕地。楚王韓信發(fā)動叛亂，樊噲隨從高祖到陳縣，逮捕了韓信，平定了楚地。高祖改賜列候的爵位，與其他諸侯一起受封，爵位世代相傳不絕。把舞陽作為他的食邑，號為舞陽候，廢除以前的封邑。又以將軍名義跟隨高祖前往代地討伐了反叛的韓王韓信。樊噲跟從高祖征戰(zhàn)，共計斬敵人首級一百七十六個，俘虜敵兵一百八十八人。他自己單獨帶兵打仗，打垮過七支敵軍，攻下過五座城池，平定了六個郡，五十二個縣，并俘虜過敵人丞相一人，將軍十二人，二千石以下到三百石的官員十一人。14.A15答案：①頸聯(lián)呈現(xiàn)了一幅顯明生動的畫面:作者迎著松林吹來的清風(fēng)解襟敞懷，在山間明月的伴照下獨坐彈琴，“松風(fēng)”“山月”均有高潔之意。（3分）②這幅畫面表現(xiàn)了作者對逍遙自由、舒心滿意的隱逸生活的追求和閑適的生活情趣。(2分)16答案：攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。已使我目不忍視了尤使我耳不忍聞。但我不能放歌靜靜是別離的笙簫17．【答案】A【解析】A項，風(fēng)生水起，形容事情做得有生氣，蓬勃興盛。比方事情做得特殊好，肯定時間里發(fā)展特殊快，快速壯大起來。語境中是說屏幕中的劇情，應(yīng)當(dāng)用“跌宕起伏”，這樣也能與后文的“扣人心弦”呼應(yīng)。“風(fēng)生水起”運用不當(dāng)。B項，短小精悍，形容人身軀短小，精明強(qiáng)悍，也形容文章或發(fā)言簡短而有力。語境中是說彈幕對劇情的評論簡短有力，運用正確。C項，然而，連詞。指從另一方面來說--表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。語境中前句說“不必否認(rèn)彈幕文化的狂歡氣氛，若干小創(chuàng)意甚至讓人耳目一新”，后面說“也不必否認(rèn)眾聲喧嘩主要不是來自思想的真正激蕩，而是來自互聯(lián)網(wǎng)新型文化套餐的事先設(shè)計”，前句說優(yōu)點，后句說問題，兩句形成了轉(zhuǎn)折關(guān)系，“然而”一詞運用正確。D項，激蕩，指事物受到激發(fā)而產(chǎn)生的振動狀態(tài)；受到?jīng)_擊而動蕩。語境中指思想因受到其他人的啟發(fā)而處于活躍狀態(tài)，運用正確。18．【答案】B19．【答案】C【詳解】本題考查辨析并修