2023年廣西職業(yè)院校技能大賽

高職組《健康與社會(huì)照護(hù)》賽項(xiàng)

競(jìng)賽規(guī)程

一、賽項(xiàng)名稱

賽項(xiàng)序號(hào)：120

賽項(xiàng)名稱：健康與社會(huì)照護(hù)

賽項(xiàng)組別：高職組

賽項(xiàng)歸屬產(chǎn)業(yè)：公共管理與服務(wù)大類

二、競(jìng)賽目的

通過(guò)本項(xiàng)目競(jìng)賽，使高職學(xué)生能熟練掌握在不同場(chǎng)合，包括醫(yī)

院、機(jī)構(gòu)、社區(qū)以及居家，直接為需要的人群提供專業(yè)支持，使其

整體照護(hù)需求得到滿足，促進(jìn)大健康管理類專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革；

推進(jìn)高職學(xué)校與相關(guān)企業(yè)的合作，更好地實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培

養(yǎng)模式，為高等職業(yè)學(xué)校適應(yīng)大健康行業(yè)培養(yǎng)健康與社會(huì)照護(hù)高

素質(zhì)的技能型人才。

（一）檢驗(yàn)高等職業(yè)院校教學(xué)成果。

本賽項(xiàng)以“人的健康”為中心實(shí)現(xiàn)整體照護(hù)服務(wù)，推動(dòng)高等職

業(yè)院校相關(guān)專業(yè)教育教學(xué)成果與其服務(wù)人群及相關(guān)職業(yè)的契合度，

檢驗(yàn)供給側(cè)與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)需求的融合度，檢驗(yàn)深化產(chǎn)教融合、校企

1

合作、現(xiàn)代學(xué)徒制等建設(shè)成果。

（二）深化專業(yè)融合發(fā)展，推動(dòng)崗課賽證融合。

健康與社會(huì)照護(hù)賽項(xiàng)與醫(yī)護(hù)康養(yǎng)行業(yè)相關(guān)度高，圍繞崗位所

需，貼近行業(yè)、產(chǎn)業(yè)與社會(huì)實(shí)際，通過(guò)大賽引領(lǐng)職業(yè)院校適應(yīng)大健

康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，加快相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，深化與行業(yè)

及產(chǎn)業(yè)深度融合，體現(xiàn)工作任務(wù)的真實(shí)性和完整性，提升學(xué)生創(chuàng)新、

實(shí)踐、解決問(wèn)題和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。推動(dòng)高職院校推進(jìn)崗課賽證融合，

為健康中國(guó)貢獻(xiàn)力量。

（三）瞄準(zhǔn)世界高水平，促進(jìn)廣泛參與。

本次大賽吸納世界技能大賽和國(guó)賽健康與社會(huì)照護(hù)賽項(xiàng)相關(guān)

技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我省實(shí)際，突出以“照護(hù)對(duì)象”為中心，還原真實(shí)

情景、體現(xiàn)完整任務(wù)，對(duì)參賽選手知識(shí)技能、責(zé)任、體力、精力、

耐力進(jìn)行綜合考驗(yàn)，鼓勵(lì)更廣泛的職業(yè)院校師生參與到健康與社

會(huì)照護(hù)之中，促進(jìn)高水平賽事推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

（四）營(yíng)造崇尚技能的社會(huì)氛圍。

本次大賽吸納全國(guó)高職院校健康與社會(huì)照護(hù)技能大賽相關(guān)技

術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際，通過(guò)大賽讓更多人了解職業(yè)技能的專業(yè)性和實(shí)

際貢獻(xiàn)，營(yíng)造尊重勞動(dòng)、崇尚技能的濃厚氛圍，讓更多青年走技能

成才之路。

三、競(jìng)賽內(nèi)容

參賽選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成在不同場(chǎng)合，包括醫(yī)院、機(jī)構(gòu)、社

2

區(qū)以及居家，為需要的人群提供專業(yè)的照護(hù)服務(wù)，通過(guò)評(píng)估、計(jì)劃、

實(shí)施和評(píng)價(jià)等工作，確保促進(jìn)他們的生理和心理健康、疾病康復(fù)，

改善其生活質(zhì)量，使其整體照護(hù)需求得到滿足。具體內(nèi)容如下：

（一）本賽項(xiàng)選手需要掌握和理解的知識(shí)及技能要求。。

1.工作中組織與管理的能力

?健康、安全、環(huán)保、衛(wèi)生法規(guī)、指南、常規(guī)和相關(guān)文件

?感染風(fēng)險(xiǎn)及控制知識(shí)與方法，職業(yè)和個(gè)人防護(hù)服用品的使用方法

?照護(hù)物品、設(shè)備及材料能夠正確選擇、有效使用并安全儲(chǔ)存與處置

知?藥物使用的理論和方法

識(shí)?時(shí)間管理和合理安排工作的原則

?符合人體力學(xué)原則、節(jié)力及自我保護(hù)的重要性

?環(huán)保工作實(shí)踐的重要性，綠色可持續(xù)發(fā)展的重要性（如節(jié)約使用物品等資源）

?與他人協(xié)作的重要性

?加強(qiáng)教育培訓(xùn)，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)能力

?遵循健康、安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)及規(guī)章制度

?采取適合的衛(wèi)生措施預(yù)防感染

?識(shí)別和使用適當(dāng)?shù)闹品蛡€(gè)人防護(hù)服（包括安全鞋）

?正確選擇并安全、有效/高效使用照護(hù)物品、設(shè)備、材料及存放和處置

技?根據(jù)規(guī)范確保安全儲(chǔ)存及使用藥物

能?根據(jù)需要計(jì)劃、安排工作，分配優(yōu)先順序

?確保工作實(shí)踐安全且符合人體力學(xué)

?正確處理廢棄物，綠色環(huán)保可持續(xù)

?與同行、其他從業(yè)者有效/高效合作

?及時(shí)學(xué)習(xí)并能運(yùn)用最新的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)（如運(yùn)動(dòng)安全、健康與安全）

2.溝通和人際交往的能力

?樹(shù)立和保持照護(hù)對(duì)象信心的重要性

?與照護(hù)對(duì)象及家屬建立和維持相互信任、合作關(guān)系的重要性

?遵守照護(hù)對(duì)象及家人的信息保密和隱私保護(hù)相關(guān)規(guī)定

?幫助照護(hù)對(duì)象從疾病中康復(fù)到自我成長(zhǎng)及了解與其伴隨的疾病和健康教育等方法

與技術(shù)

知?在健康促進(jìn)范疇內(nèi)與照護(hù)對(duì)象和/或家人達(dá)成共識(shí)的方法

識(shí)?解決矛盾沖突和誤解的方法

?與有溝通或認(rèn)知障礙照護(hù)對(duì)象的溝通交流技能和方法，如認(rèn)知、聽(tīng)力障礙等

?準(zhǔn)確記錄信息的重要性

?專業(yè)的與照護(hù)對(duì)象及家人進(jìn)行互動(dòng)方法

?建立和維護(hù)高效工作關(guān)系的重要性，并能參與團(tuán)隊(duì)中其他相關(guān)從業(yè)人員的角色、能

力和要求，掌握合作和互動(dòng)方法

?對(duì)照護(hù)對(duì)象保持專業(yè)而敏銳的觀察能力

?保持良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)行為，包括儀容儀表

?在合適的情境下，采用正確的方式與照護(hù)對(duì)象進(jìn)行開(kāi)放式或閉合式交流，建立和

技諧關(guān)系

能?尊重照護(hù)對(duì)象有接受和拒絕照護(hù)的自主性和權(quán)力，始終對(duì)照護(hù)對(duì)象誠(chéng)實(shí)

?尊重照護(hù)對(duì)象的文化和信仰

?照護(hù)過(guò)程中采用治療性溝通方式，包括：主動(dòng)傾聽(tīng)、提問(wèn)技巧、非語(yǔ)言溝通方

法、以及采用恰當(dāng)?shù)慕】到逃寄?/p>

3

?指導(dǎo)照護(hù)對(duì)象學(xué)會(huì)新的“生活技能”

?以專業(yè)的方法與有溝通或認(rèn)知障礙的照護(hù)對(duì)象進(jìn)行溝通交流

?以適當(dāng)?shù)姆绞脚c照護(hù)對(duì)象家屬進(jìn)行專業(yè)有效的溝通，確保以照護(hù)對(duì)象需求為中心

?以滿足照護(hù)對(duì)象自主性和需求為導(dǎo)向，與同事、醫(yī)務(wù)人員、照護(hù)對(duì)象及其家屬協(xié)

商，尋求最適合的照護(hù)類型和水平

?與參與照護(hù)的同事及其他專業(yè)人員始終能保持有效的語(yǔ)言和書(shū)面溝通

?用正確的格式記錄照護(hù)對(duì)象信息（如記錄單）

?在專業(yè)討論中能表述和呈現(xiàn)照護(hù)對(duì)象情況及具體案例

3.解決問(wèn)題與創(chuàng)新的能力

?熟悉健康和社會(huì)照護(hù)工作中常見(jiàn)的場(chǎng)景和類型

?常見(jiàn)的各種癥狀、原因、應(yīng)急處理

?當(dāng)照護(hù)對(duì)象及家人不愿意就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論時(shí)，分析原因以及應(yīng)對(duì)方法

知?與照護(hù)對(duì)象合作，并尊重其解決問(wèn)題的愿望的重要性

識(shí)?持續(xù)觀察照護(hù)對(duì)象動(dòng)態(tài)變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)照護(hù)對(duì)象未能意識(shí)到的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題

?尋找創(chuàng)新的方法，提升照護(hù)對(duì)象生活質(zhì)量，對(duì)改善照護(hù)對(duì)象感受提供支持和幫助，

讓照護(hù)對(duì)象能夠在不同生活環(huán)境中學(xué)會(huì)自我照護(hù)

?掌握本領(lǐng)域的最新趨勢(shì)和發(fā)展，確保為照護(hù)對(duì)象提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

?了解照護(hù)對(duì)象的興趣愛(ài)好及其性格特征，尊重并重視他的自身價(jià)值

?取得信任，使其愿意面對(duì)并討論自己的問(wèn)題，并建立照護(hù)對(duì)象信心

?幫助照護(hù)對(duì)象迅速認(rèn)識(shí)存在的問(wèn)題，并能夠通過(guò)自我管理來(lái)解決問(wèn)題

?通過(guò)細(xì)致觀察和反復(fù)詢問(wèn)及與照護(hù)對(duì)象針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行結(jié)構(gòu)化討論，找出問(wèn)題的原因

?根據(jù)具體情況和照護(hù)對(duì)象需求，主動(dòng)靈活變更對(duì)照護(hù)對(duì)象照護(hù)內(nèi)容的優(yōu)先順序，注

技意輕重緩急

能?在解決照護(hù)對(duì)象問(wèn)題過(guò)程中，認(rèn)清自己的專業(yè)能力和權(quán)限，適當(dāng)參考同事和其他專

業(yè)人士的意見(jiàn)，并能根據(jù)情況轉(zhuǎn)介給更合適的專業(yè)人員

?創(chuàng)新、發(fā)展、討論出新的安全的工作方法以改善照護(hù)對(duì)象的生活質(zhì)量和提高其幸福

感（如利用輔助設(shè)備材料等來(lái)改善照護(hù)對(duì)象活動(dòng)性）

?識(shí)別機(jī)會(huì)并預(yù)先主動(dòng)提出改善照護(hù)對(duì)象照護(hù)的方式方法，例如，提前或選擇正確時(shí)

間進(jìn)行討論，能更有效利用照護(hù)對(duì)象的生活環(huán)境

4.評(píng)估需求和規(guī)劃照護(hù)服務(wù)的能力

?人的生命周期及其發(fā)展規(guī)律

?各年齡段常見(jiàn)疾病、多發(fā)疾病及慢性疾病類型和相關(guān)治療方法

?在各種日常生活情況下，整個(gè)生命周期內(nèi)照護(hù)對(duì)象的健康特征、社會(huì)照護(hù)和康復(fù)情

況

知?關(guān)于人權(quán)、歧視和虐待的道德和法律

識(shí)?與照護(hù)對(duì)象及其家人合作，準(zhǔn)確判斷照護(hù)對(duì)象的照護(hù)需求的技巧

?營(yíng)養(yǎng)和特殊飲食的作用

?評(píng)估照護(hù)對(duì)象及家庭能力的方法（包括照護(hù)對(duì)象社會(huì)交往情況）

?經(jīng)濟(jì)狀況，如預(yù)算限制

?仔細(xì)評(píng)估照護(hù)對(duì)象的環(huán)境和情境，確定照護(hù)對(duì)象照護(hù)需求，并認(rèn)清照護(hù)者自身角色

的職業(yè)界限

?評(píng)估照護(hù)對(duì)象及其家人的照護(hù)能力

技?識(shí)別照護(hù)對(duì)象營(yíng)養(yǎng)狀況和需求

能?通過(guò)評(píng)估，計(jì)劃如何實(shí)施以照護(hù)對(duì)象為中心的照護(hù)，如何促進(jìn)其康復(fù)

?備齊所需物品以便實(shí)施照護(hù)計(jì)劃

?實(shí)施照護(hù)前征求照護(hù)對(duì)象同意

?視情況向醫(yī)療、護(hù)理、康復(fù)等專業(yè)人員咨詢，尋求幫助

5.管理和提供實(shí)際照護(hù)的能力

知?針對(duì)照護(hù)對(duì)象存在的整體需求，具備所需要的照護(hù)能力

識(shí)?照護(hù)對(duì)象的行為模式及驅(qū)動(dòng)因素，以及促進(jìn)自我成長(zhǎng)、不斷發(fā)展的重要性

4

?照護(hù)對(duì)象的疾病史和相關(guān)生活史

?照護(hù)不同照護(hù)對(duì)象及家庭時(shí)，合作和靈活處理的重要性

?鼓勵(lì)照護(hù)對(duì)象學(xué)習(xí)新技能以提升其信心和獨(dú)立性的重要性和技巧

?根據(jù)受教育程度，了解相應(yīng)的解剖、病理、疾病和治療知識(shí)，緊急醫(yī)療救助的方

法

?健康相關(guān)參數(shù)的正常值

?健康生活方式，以及如何采用積極方式予以促進(jìn)

?照護(hù)對(duì)象使用藥物的目的、主要作用和潛在副作用

?安全隱患

?促進(jìn)照護(hù)對(duì)象移動(dòng)的技巧，以及安全使用移動(dòng)設(shè)備的知識(shí)

?虛弱、移動(dòng)困難等無(wú)法過(guò)多移動(dòng)的照護(hù)對(duì)象的風(fēng)險(xiǎn)因素

?知曉轉(zhuǎn)診、安全轉(zhuǎn)運(yùn)的重要性及主要流程，清晰相關(guān)專業(yè)人員的角色

?促進(jìn)和幫助老年人身心健康，照護(hù)和支持其在疾病過(guò)程中康復(fù)、自我成長(zhǎng)和不斷

發(fā)展

?促進(jìn)和幫助照護(hù)對(duì)象身心健康，照護(hù)和支持其康復(fù)、自我成長(zhǎng)和不斷發(fā)展

?遵循照護(hù)過(guò)程中法律和倫理要求尊重與理解照護(hù)對(duì)象

?為照護(hù)對(duì)象構(gòu)建積極的、促進(jìn)健康的環(huán)境，并提供安全照護(hù)

?根據(jù)需要協(xié)助衛(wèi)生需求，并尊重和保護(hù)其隱私

?在照護(hù)中要考慮照護(hù)對(duì)象的能力，并最大限度利用照護(hù)對(duì)象的自身能力并給予激勵(lì)

?執(zhí)行與文化背景習(xí)俗相適應(yīng)的措施

?在本專業(yè)實(shí)踐范圍內(nèi)，執(zhí)行相關(guān)的醫(yī)療任務(wù)，如傷口護(hù)理、呼吸訓(xùn)練等

?持續(xù)觀察照護(hù)對(duì)象，迅速識(shí)別需要關(guān)注和處理及轉(zhuǎn)診的問(wèn)題，如壓力性損傷等

?準(zhǔn)確判斷何時(shí)需要緊急醫(yī)療幫助，必要時(shí)采取急救措施

?監(jiān)測(cè)各種健康相關(guān)參數(shù)，如血壓、脈搏、體溫、血糖、疼痛、體重，并告知相關(guān)信

技息

能?針對(duì)照護(hù)對(duì)象常見(jiàn)危險(xiǎn)因素采取預(yù)防措施（如壓力性損傷、肺炎等）

?積極采取促進(jìn)照護(hù)對(duì)象獨(dú)立性的措施

?教育并促進(jìn)照護(hù)對(duì)象健康的生活方式（如經(jīng)常鍛煉、戒煙等）

?在實(shí)踐范疇和法規(guī)允許下，給予照護(hù)對(duì)象營(yíng)養(yǎng)建議和合適措施改善其營(yíng)養(yǎng)狀況

?實(shí)踐范疇和法規(guī)允許下，指導(dǎo)照護(hù)對(duì)象正確使用常用藥物并觀察療效和預(yù)防副作

用，如抗高血壓藥物、鎮(zhèn)痛藥物等；指導(dǎo)其正確管理和存儲(chǔ)藥物

?合理計(jì)劃和安排時(shí)間，使照護(hù)對(duì)象都獲得足夠照護(hù)時(shí)間，避免匆忙

?組織健康教育（或指導(dǎo)）和康復(fù)鍛煉活動(dòng)，滿足不同年齡組成員照護(hù)對(duì)象的需求

?結(jié)合照護(hù)對(duì)象自身資源促進(jìn)活動(dòng)，尊重照護(hù)對(duì)象需求，提供充分而恰當(dāng)?shù)囊苿?dòng)技術(shù)

?有效且高效地利用資源，不浪費(fèi)

?提高照護(hù)對(duì)象生活質(zhì)量

6.評(píng)價(jià)照護(hù)結(jié)果的能力

?定期回顧和評(píng)價(jià)照護(hù)情況、獲取照護(hù)對(duì)象及相關(guān)方反饋的重要性

結(jié)合照護(hù)對(duì)象環(huán)境和現(xiàn)狀，預(yù)期其達(dá)到的生活質(zhì)量水平

知?

識(shí)?改變/改善照護(hù)的可能性

?健康相關(guān)產(chǎn)品和服務(wù)最新發(fā)展

?獲得結(jié)果方法并進(jìn)行評(píng)價(jià)

?通過(guò)與照護(hù)對(duì)象認(rèn)真仔細(xì)討論，了解其對(duì)照護(hù)的滿意程度，理解其觀點(diǎn)

?從照護(hù)對(duì)象家人、同事和相關(guān)專業(yè)人員那里獲得更多信息

?了解能讓照護(hù)對(duì)象開(kāi)心的事情，及其所認(rèn)為的“健康”與“幸?！?/p>

?仔細(xì)傾聽(tīng)并積極回應(yīng)照護(hù)對(duì)象任何問(wèn)題，努力尋求解決方案

技?評(píng)價(jià)照護(hù)計(jì)劃給予照護(hù)對(duì)象幫助的程度

能?與照護(hù)對(duì)象及其家人、同事、相關(guān)專業(yè)人士商討照護(hù)計(jì)劃的任何調(diào)整，就照護(hù)計(jì)劃

修改達(dá)成共識(shí)

?記錄評(píng)價(jià)結(jié)果

?根據(jù)照護(hù)對(duì)象可用資源，制定改進(jìn)的行動(dòng)計(jì)劃

?向相關(guān)各方報(bào)告并記錄任何值得關(guān)注的問(wèn)題

5

?反思反饋并評(píng)價(jià)自己的工作實(shí)踐

（二）競(jìng)賽模塊。

競(jìng)賽分為四個(gè)模塊，分別考核醫(yī)院、機(jī)構(gòu)、社區(qū)及居家場(chǎng)景內(nèi)

的健康與社會(huì)照護(hù)知識(shí)與技能。包括參賽選手的文字表達(dá)能力、實(shí)

踐操作能力、溝通交流能力。文字表達(dá)能力通過(guò)書(shū)寫(xiě)計(jì)劃、制作健

康教育海報(bào)或撰寫(xiě)反思報(bào)告來(lái)考核；實(shí)踐操作和溝通交流能力融

合在具體的案例中。本賽項(xiàng)盡可能還原真實(shí)情景、體現(xiàn)完整任務(wù)、

考察綜合能力、突出應(yīng)變能力、強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)并提倡創(chuàng)新。

1.醫(yī)院模塊

該模塊為醫(yī)院場(chǎng)景下，對(duì)患有常見(jiàn)疾病或病情危重的住院患

者的整體照護(hù)。要求選手掌握相關(guān)專業(yè)特別是對(duì)疾病的知識(shí)和技

能，及醫(yī)療儀器設(shè)備的使用。

選手要完成照護(hù)計(jì)劃書(shū)寫(xiě)、進(jìn)行實(shí)際照護(hù)及撰寫(xiě)反思報(bào)告。其

中照護(hù)計(jì)劃是選手根據(jù)給予的模塊案例描述、實(shí)際照護(hù)任務(wù)要求

進(jìn)行撰寫(xiě)，有的模塊會(huì)根據(jù)具體情況，給予相應(yīng)輔助材料，如檢查

申請(qǐng)單等；選手按照制定的照護(hù)計(jì)劃，對(duì)患者進(jìn)行整體評(píng)估，按照

任務(wù)要求和患者需求展開(kāi)實(shí)際照護(hù)工作并完成相應(yīng)的任務(wù)。在此

過(guò)程中要注重溝通與人文關(guān)懷、心理支持、有針對(duì)性的健康教育、

解答患者的問(wèn)題（或疑惑）和評(píng)價(jià)照護(hù)效果。最后選手根據(jù)照護(hù)過(guò)

程撰寫(xiě)反思報(bào)告。

2.機(jī)構(gòu)模塊

該模塊設(shè)置為長(zhǎng)期照護(hù)機(jī)構(gòu)場(chǎng)景下，患有慢性疾病或處于身

6

心疾病康復(fù)期的失能半失能（包括失智）老年人的整體照護(hù)能力。

要求選手掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能。

選手要完成照護(hù)計(jì)劃書(shū)寫(xiě)、進(jìn)行實(shí)際照護(hù)及制作健康教育海

報(bào)。其中照護(hù)計(jì)劃是選手根據(jù)給予的模塊案例描述、實(shí)際照護(hù)任務(wù)

要求進(jìn)行撰寫(xiě)，有的模塊會(huì)根據(jù)具體情況，給予相應(yīng)輔助材料，如

服藥單等；選手按照制定的照護(hù)計(jì)劃，對(duì)老年人進(jìn)行整體評(píng)估，按

照任務(wù)要求和老年人需求展開(kāi)實(shí)際照護(hù)工作并完成相應(yīng)的任務(wù)。

在此過(guò)程中要注重整體評(píng)估、溝通與人文關(guān)懷、心理支持、有針對(duì)

性的健康教育和營(yíng)養(yǎng)改善建議、最大限度利用老年人的資源和能

力提高生活質(zhì)量、解答老年人的問(wèn)題（或疑惑）和評(píng)價(jià)照護(hù)效果。

最后選手根據(jù)照護(hù)過(guò)程制作健康教育海報(bào)。

3.社區(qū)模塊

該模塊設(shè)置為社區(qū)場(chǎng)景下，在日常情況下對(duì)有需要的照護(hù)對(duì)

象的整體照護(hù)。要求選手掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能。

選手要完成照護(hù)計(jì)劃書(shū)寫(xiě)、進(jìn)行實(shí)際照護(hù)及制作健康教育海

報(bào)。其中照護(hù)計(jì)劃是選手根據(jù)給予的模塊案例描述、實(shí)際照護(hù)任務(wù)

要求進(jìn)行撰寫(xiě)，有的模塊會(huì)根據(jù)具體情況，給予相應(yīng)輔助材料，如

服藥單等；選手按照制定的照護(hù)計(jì)劃，對(duì)照護(hù)對(duì)象進(jìn)行評(píng)估，按照

任務(wù)要求和照護(hù)對(duì)象的需求展開(kāi)實(shí)際照護(hù)工作并完成相應(yīng)的任務(wù)。

在此過(guò)程中要注重溝通與人文關(guān)懷、相應(yīng)治療的方法的指導(dǎo)、有針

對(duì)性的健康教育、解答問(wèn)題（或疑惑）和評(píng)價(jià)照護(hù)效果。最后選手

根據(jù)照護(hù)過(guò)程制作健康教育海報(bào)。

7

4.居家模塊（

該模塊設(shè)置為居家場(chǎng)景下，對(duì)有需要的患有慢性疾病或處于

身心疾病康復(fù)期的照護(hù)對(duì)象進(jìn)行整體照護(hù)。要求選手入戶為照護(hù)

對(duì)象提供照護(hù)，掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能。

選手要完成照護(hù)計(jì)劃書(shū)寫(xiě)、進(jìn)行實(shí)際照護(hù)及撰寫(xiě)反思報(bào)告。其

中照護(hù)計(jì)劃是選手根據(jù)給予的模塊案例描述、實(shí)際照護(hù)任務(wù)要求

進(jìn)行撰寫(xiě)，有的模塊會(huì)根據(jù)具體情況，給予相應(yīng)輔助材料，如入戶

服務(wù)單等；選手按照制定的照護(hù)計(jì)劃，對(duì)照護(hù)對(duì)象進(jìn)行評(píng)估，按照

任務(wù)要求和照護(hù)對(duì)象的需求展開(kāi)實(shí)際照護(hù)工作并完成相應(yīng)的任務(wù)。

在此過(guò)程中要注重溝通與人文關(guān)懷、有針對(duì)性的健康教育、自我管

理和自我照護(hù)措施的指導(dǎo)、教會(huì)照護(hù)對(duì)象或家人監(jiān)測(cè)評(píng)估和緊急

情況處理、解答問(wèn)題（或疑惑）和評(píng)價(jià)照護(hù)效果。最后選手根據(jù)照

護(hù)過(guò)程撰寫(xiě)反思報(bào)告。

*本賽項(xiàng)使用標(biāo)準(zhǔn)化病人（StandardPatient，SP）或是統(tǒng)一

標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)的演職人員配合案例展現(xiàn)。按照模塊數(shù)和賽道數(shù)進(jìn)行

配比。針對(duì)這一比賽，SP或是演職人員賽前接受統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化培

訓(xùn)，掌握相關(guān)疾病的主要癥狀和特點(diǎn)，心理和社會(huì)的相關(guān)特征，表

現(xiàn)出案例要求的相應(yīng)感受和體驗(yàn)，按照腳本要求配合完成選手的

照護(hù)任務(wù)。SP或演職人員要保證在同一案例中表演和配合一致性，

為每一名選手提供公平一致的配合。因此，SP或演職人員培訓(xùn)前

要簽署保密責(zé)任書(shū)，服從大賽安排，要具備良好的表演能力、理解

能力、記憶力、溝通能力，同時(shí)要有良好的體力和耐力，有足夠時(shí)

8

間參加培訓(xùn)及比賽。

（三）競(jìng)賽形式。

本賽項(xiàng)采用單人競(jìng)賽模式。每名選手均參加醫(yī)院、社區(qū)、機(jī)構(gòu)

及居家四個(gè)模塊競(jìng)賽。四個(gè)模塊將標(biāo)注為A、B、C、D模塊。每個(gè)

模塊為1個(gè)案例，由3部分組成。每個(gè)模塊程序相同，競(jìng)賽時(shí)間

相同。裁判在旁觀察及評(píng)分，不予提問(wèn)和干擾。選手不需要向裁判

做任何解釋和交流。每個(gè)競(jìng)賽區(qū)獨(dú)立計(jì)時(shí)。

（四）成績(jī)比例。

競(jìng)賽成績(jī)采用每個(gè)模塊百分制、分步計(jì)分，最后總和?，F(xiàn)場(chǎng)打

分，每個(gè)模塊100分，滿分為400分。成績(jī)錄入時(shí)，將每個(gè)模

塊100分換算成25分，400分換算成100分。

（五）競(jìng)賽流程。

1、競(jìng)賽模塊流程（見(jiàn)圖1）

9

圖1健康與社會(huì)照護(hù)賽項(xiàng)競(jìng)賽模塊流程

2、參賽選手競(jìng)賽流程

總競(jìng)賽流程：競(jìng)賽兩天，每天進(jìn)行兩個(gè)模塊的競(jìng)賽項(xiàng)目，每天

流程一致。（見(jiàn)圖2）

10

圖2參賽選手一天的競(jìng)賽流程

單模塊競(jìng)賽流程說(shuō)明

流程內(nèi)容時(shí)間

1各參賽選手按抽取的賽位號(hào)依次進(jìn)入相應(yīng)競(jìng)賽模塊。首先進(jìn)入

照護(hù)該模塊的“照護(hù)計(jì)劃競(jìng)賽區(qū)”，本模塊的案例會(huì)放在桌上（此案例

計(jì)劃單可以一直攜帶）。20分鐘

競(jìng)賽當(dāng)計(jì)時(shí)開(kāi)始，請(qǐng)認(rèn)真閱讀案例。閱讀后，以書(shū)面形式寫(xiě)出該案例

區(qū)照護(hù)計(jì)劃，包括所有任務(wù)、有邏輯順序的時(shí)間計(jì)劃、擬完成的目標(biāo)等。

各賽道參賽選手完成照護(hù)計(jì)劃后，攜帶案例單，在引導(dǎo)員引導(dǎo)下

2進(jìn)入“實(shí)際照護(hù)競(jìng)賽備物區(qū)”。計(jì)時(shí)開(kāi)始，準(zhǔn)備相應(yīng)物品、設(shè)備等材5分鐘

實(shí)際料。

照護(hù)備物結(jié)束，由引導(dǎo)員引導(dǎo)離開(kāi)備物區(qū)，進(jìn)入“實(shí)際照護(hù)競(jìng)賽區(qū)”

競(jìng)賽將案例單放在門口桌上。進(jìn)入競(jìng)賽區(qū)內(nèi)即比賽計(jì)時(shí)開(kāi)始。按照任務(wù)要

25分鐘

區(qū)求，利用現(xiàn)有資源，自取用物，實(shí)現(xiàn)對(duì)SP或是演職人員等的自主和

獨(dú)立的健康與社會(huì)照護(hù)。

3參賽選手完成實(shí)際照護(hù)競(jìng)賽區(qū)的任務(wù)后，攜帶案例單，在引導(dǎo)下

健康進(jìn)入“健康教育海報(bào)或反思報(bào)告競(jìng)賽區(qū)”，完成海報(bào)或反思報(bào)告。30分鐘

教育

11

流程內(nèi)容時(shí)間

海報(bào)完成所有任務(wù)后，將案例單放在桌上，離開(kāi)競(jìng)賽區(qū)。

或反

思報(bào)

告

3、檢錄加密流程

檢錄。由檢錄工作人員依照檢錄表進(jìn)行點(diǎn)名核對(duì)，并檢

查確定無(wú)誤后向裁判長(zhǎng)遞交檢錄單。

加密。所有比賽項(xiàng)目在比賽的當(dāng)天進(jìn)行兩次加密，加密

后參賽選手中途不得擅自離開(kāi)賽場(chǎng)。分別由兩組加密裁判組

織實(shí)施加密工作，管理加密結(jié)果。監(jiān)督仲裁人員全程監(jiān)督加

密過(guò)程。

第一組加密裁判，組織參賽選手進(jìn)行第一次抽簽，產(chǎn)生參

賽編號(hào)，替換選手參賽證等個(gè)人身份信息，在《廣西職業(yè)院校

技能大賽一次加密記錄表》中填寫(xiě)一次加密記錄表后，連同選

手參賽證等個(gè)人身份信息證件，當(dāng)即裝入一次加密結(jié)果密封袋

中單獨(dú)保管。

第二組加密裁判，組織參賽選手進(jìn)行第二次抽簽，確定賽

位號(hào)，替換選手參賽編號(hào)，在《廣西職業(yè)院校技能大賽二次加

密記錄表》中填寫(xiě)二次加密記錄表后，連同選手參賽編號(hào)，當(dāng)

即裝入二次加密結(jié)果密封袋中單獨(dú)保管。

所有加密結(jié)果密封袋的封條均需相應(yīng)的加密裁判和監(jiān)督

仲裁人員簽字。密封袋在監(jiān)督仲裁人員監(jiān)督下由加密裁判放

置于保密室的保險(xiǎn)柜中保存。

12

引導(dǎo)。參賽選手憑賽位號(hào)進(jìn)入賽場(chǎng)，不得攜帶其他顯示

個(gè)人身份信息和違規(guī)的物品。引導(dǎo)員負(fù)責(zé)引導(dǎo)參賽選手至賽

位前等待競(jìng)賽指令。比賽開(kāi)始前，在沒(méi)有裁判允許的情況下，

嚴(yán)禁隨意觸碰競(jìng)賽設(shè)施和閱讀案例單內(nèi)容。比賽中途不得離

開(kāi)賽場(chǎng)。

四、競(jìng)賽時(shí)間

本賽項(xiàng)擬安排在2023年3月9日－12日進(jìn)行。

本賽項(xiàng)比賽總時(shí)間為320分鐘（5.3小時(shí)），四個(gè)競(jìng)賽模塊，

每個(gè)模塊競(jìng)賽時(shí)間為80分鐘，每位參賽選手每天競(jìng)賽時(shí)長(zhǎng)160

分鐘（2.7小時(shí)），在兩天時(shí)間完成四個(gè)模塊的所有任務(wù)。詳見(jiàn)表

1、表2。

表1單模塊競(jìng)賽內(nèi)容及時(shí)長(zhǎng)

單模塊的三部分競(jìng)賽時(shí)長(zhǎng)Min

**照護(hù)計(jì)劃20

**溝通與實(shí)際照護(hù)（簡(jiǎn)稱實(shí)際照護(hù)）30（5+25）

**健康教育海報(bào)或反思報(bào)告30

表2競(jìng)賽時(shí)間安排表（以正式公布的比賽指南為準(zhǔn)）

日期時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)

報(bào)到當(dāng)天（3月參賽選手及領(lǐng)隊(duì)報(bào)到、領(lǐng)

9日）08:30～11:30取準(zhǔn)考證入住酒店

15:00～16:00開(kāi)幕式

學(xué)術(shù)報(bào)告廳

報(bào)到當(dāng)天（3月16:00～16:30領(lǐng)隊(duì)會(huì)議

9日）

博學(xué)樓8樓OSCE考

17:00～18:00參賽選手熟悉賽場(chǎng)站

比賽07:40～08:10參賽選手檢錄加密博學(xué)樓8樓OSCE考

第一站

天（3上午08:30～12:30競(jìng)賽模塊一、二同時(shí)進(jìn)行博學(xué)樓8樓OSCE考

月10比賽站

日）08:30～12:30現(xiàn)場(chǎng)直播博學(xué)樓1樓A106

13

日期時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)

13:00～20:30競(jìng)賽模塊一、二同時(shí)進(jìn)行博學(xué)樓8樓OSCE考

下午比賽站

13:00～20:30現(xiàn)場(chǎng)直播博學(xué)樓1樓A106

07:40～08:10參賽選手檢錄加密

博學(xué)樓8樓OSCE考

比賽上午08:30～12:30競(jìng)賽模塊三、四同時(shí)進(jìn)行站

第二比賽

天（308:30～12:30現(xiàn)場(chǎng)直播博學(xué)樓1樓A106

月11競(jìng)賽模塊三、四同時(shí)進(jìn)行博學(xué)樓8樓OSCE考

日）13:00～20:30

下午比賽站

13:00～20:30現(xiàn)場(chǎng)直播博學(xué)樓1樓A106

第三09:00～10:00賽項(xiàng)總結(jié)

天（3上午

月1210:00-11:00閉幕式學(xué)術(shù)報(bào)告廳

日）下午返程

五、競(jìng)賽試題

本賽項(xiàng)不設(shè)理論考試，對(duì)健康照護(hù)技能進(jìn)行綜合考核，競(jìng)賽題

為公開(kāi)試題，見(jiàn)本賽項(xiàng)規(guī)程的競(jìng)賽內(nèi)容。

本賽項(xiàng)于開(kāi)賽1個(gè)月前在大賽信息發(fā)布平臺(tái)上發(fā)布賽卷或賽

題庫(kù)。正式賽卷于比賽前3天內(nèi)在監(jiān)督組的監(jiān)督下，由裁判長(zhǎng)抽

取正式賽卷與備用賽卷，由專家組根據(jù)情況修改不超過(guò)30%內(nèi)容。

競(jìng)賽試題樣題

（一）醫(yī)院模塊樣卷。

模塊案例描述：

王同，男，45歲，因間歇性胸痛7個(gè)月，加重伴氣短1天，

以“心絞痛”住院，現(xiàn)住在105房間1床。7個(gè)月前間歇性出

現(xiàn)勞累后心前區(qū)針刺樣疼痛，持續(xù)3-5分鐘，口服藥物及休息后

可自行緩解，此后隨身攜帶緩解心絞痛藥物。入院后查體：T

14

36.4℃，P70次/分，R18次/分，BP130/87mmHg，體重70kg，

身高174cm，神志清楚，查體合作，飲食睡眠較好,近期體重?zé)o明

顯增減。入院后做多層螺旋CT冠狀動(dòng)脈成像時(shí)，在CT準(zhǔn)備室內(nèi)

突然出現(xiàn)心前區(qū)針刺樣疼痛，胸悶、氣短明顯。CT準(zhǔn)備室內(nèi)有搶

救設(shè)施。

參賽選手任務(wù)

請(qǐng)書(shū)寫(xiě)照護(hù)計(jì)劃、完成實(shí)際照護(hù)任務(wù)并撰寫(xiě)反思報(bào)告。實(shí)際照

護(hù)任務(wù)：

?請(qǐng)給患者舌下用藥

?請(qǐng)給患者吸入氧氣并測(cè)量血氧飽和度

（二）機(jī)構(gòu)模塊樣卷。

模塊案例描述：

趙華，女，78歲。高血壓病25年。3年前突發(fā)“腦卒中”，

導(dǎo)致右側(cè)肢體偏癱，雖按照康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，但恢復(fù)效

果較差。每天穿脫衣褲等部分生活需要協(xié)助，她覺(jué)得很不方便，有

些焦慮，目前在養(yǎng)老院接受照護(hù)。她平日寡言少語(yǔ)，近期偶感風(fēng)寒，

自覺(jué)低熱。丈夫在2年前去世，育有2個(gè)兒子，因工作忙，每

月只能來(lái)養(yǎng)老院探視一次。

參賽選手任務(wù)

請(qǐng)書(shū)寫(xiě)照護(hù)計(jì)劃、完成實(shí)際照護(hù)任務(wù)并完成腦卒中健康教育

海報(bào)。實(shí)際照護(hù)任務(wù)：

?請(qǐng)根據(jù)資料監(jiān)測(cè)體溫，并說(shuō)出體溫監(jiān)測(cè)的方法

15

?請(qǐng)訓(xùn)練她完成穿脫衣服

（三）社區(qū)模塊樣卷。

模塊案例描述：

吳萍，女，72歲。高血壓病10年。退休后每周一和周三到

社區(qū)活動(dòng)中心與老鄰居們參加活動(dòng)。今日在社區(qū)活動(dòng)中心參加活

動(dòng)時(shí)突然有些眩暈，走路、喝水等均需要協(xié)助?；顒?dòng)中心人員急忙

將她送到隔壁的日間照料中心，平臥后情況有所好轉(zhuǎn)。已通知她的

兒子。她與兒子住在一起，家在1樓。平時(shí)性格開(kāi)朗，喜好書(shū)法。

因她已報(bào)3天后的書(shū)法聯(lián)誼會(huì)，擔(dān)心無(wú)法參加，出現(xiàn)焦慮情緒。

參賽選手任務(wù)

請(qǐng)書(shū)寫(xiě)照護(hù)計(jì)劃、完成實(shí)際照護(hù)任務(wù)并繪制高血壓健康教育

海報(bào)。實(shí)際照護(hù)任務(wù)：

?請(qǐng)給予測(cè)血壓、脈搏

?請(qǐng)使用輪椅送她回家，并向她兒子交代情況

（四）居家模塊樣卷。

模塊案例描述：

張?zhí)m，女，76歲。高血壓病24年，糖尿病4年，需要用

胰島素。2年前，家人發(fā)現(xiàn)她性格和行為有些異常：經(jīng)常會(huì)手上

拿著鑰匙卻四處尋找鑰匙，東西也經(jīng)常隨處亂放，卻常常責(zé)怪孩

子把屋子弄得亂七八糟。家人認(rèn)為她年紀(jì)大了，糊涂了未引起重

視。她慢慢出現(xiàn)不愛(ài)說(shuō)話、不愛(ài)出門，半夜有時(shí)起床看電視，容

易發(fā)脾氣。有時(shí)散步后不知道住幾層樓。她是退休的教師。育有

16

1女。剛退休時(shí)，身體健康，經(jīng)常參加社區(qū)活動(dòng)，講究家居整

潔，愛(ài)收拾。

參賽選手任務(wù)

請(qǐng)書(shū)寫(xiě)照護(hù)計(jì)劃、完成實(shí)際照護(hù)任務(wù)并撰寫(xiě)反思報(bào)告。實(shí)際照

護(hù)任務(wù)：

?請(qǐng)協(xié)助她測(cè)血糖，并給予她及家屬胰島素管理指導(dǎo)及支持

?請(qǐng)為她進(jìn)行記憶力、注意力訓(xùn)練

六、競(jìng)賽規(guī)則

（一）參賽資格。

參見(jiàn)2023年廣西職業(yè)院校技能大賽高職組《健康與社會(huì)照護(hù)》

賽項(xiàng)比賽實(shí)施方案。

（二）遵循準(zhǔn)則。

1.學(xué)生必須持本人身份證和參賽證參加比賽。

2.參賽選手按照賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)競(jìng)賽流程檢錄抽簽，決定出場(chǎng)順

序、位置，不得擅自變更、調(diào)整。

3.參賽選手提前15分鐘進(jìn)入賽場(chǎng)，并按照指定位號(hào)參加比賽。

遲到15分鐘者，取消比賽資格；比賽開(kāi)始15分鐘后，選手方可

離開(kāi)賽場(chǎng)。

4.選手在比賽過(guò)程中不得擅自離開(kāi)賽場(chǎng)，如有特殊情況，需經(jīng)

裁判同意。選手若需休息、飲水或去洗手間等，耗用時(shí)間計(jì)算在比

賽時(shí)間內(nèi)。

17

5.參賽選手競(jìng)賽開(kāi)始、終止時(shí)間由計(jì)時(shí)裁判記錄在案；比賽結(jié)

束前5分鐘給予不干擾提醒。比賽時(shí)間到，結(jié)束比賽，參賽選手

停止撰寫(xiě)或?qū)嵅?，不得以任何理由拖延比賽時(shí)間。按照要求離開(kāi)競(jìng)

賽區(qū)域。參賽選手提前結(jié)束競(jìng)賽并示意后，在《實(shí)際操作現(xiàn)場(chǎng)記錄

表》上簽名確認(rèn)，方可離開(kāi)賽場(chǎng)。

七、競(jìng)賽環(huán)境

（一）競(jìng)賽環(huán)境安靜、整潔。須設(shè)立緊急疏散通道，醫(yī)療服務(wù)

站。配備雙線路供電系統(tǒng)和漏電保護(hù)裝置，配備實(shí)況監(jiān)控視頻轉(zhuǎn)播

系統(tǒng)。

（二）比賽場(chǎng)地可容納4位選手同時(shí)比賽，且滿足賽項(xiàng)比賽

所需的設(shè)備設(shè)施。在規(guī)定賽場(chǎng)內(nèi)，模擬醫(yī)院、機(jī)構(gòu)、社區(qū)及居家場(chǎng)

景。須設(shè)置：

1、檢錄、抽簽區(qū)

檢錄室（區(qū)）、抽簽室（區(qū)）。

2、備物區(qū)（間）

用于儲(chǔ)備賽項(xiàng)器材和物品等。

3、競(jìng)賽區(qū)

因同一天同時(shí)進(jìn)行兩個(gè)模塊比賽，故設(shè)置候賽區(qū)2個(gè)，照

護(hù)計(jì)劃競(jìng)賽區(qū)2個(gè)，健康教育海報(bào)或反思報(bào)告競(jìng)賽區(qū)2個(gè)，實(shí)

際照護(hù)競(jìng)賽區(qū)4個(gè)。

4、工作區(qū)

包括核分區(qū)（室）、監(jiān)督仲裁區(qū)（室）、裁判休息區(qū)（室）、

18

專家休息區(qū)（室）、工作人員休息區(qū)（室）、醫(yī)務(wù)區(qū)（室）、安保

區(qū)。

參賽選手通道與非競(jìng)賽場(chǎng)地服務(wù)的工作人員通道、賽后與未

賽參賽選手通道要互不交叉。

5、觀摩區(qū)

包括直播室、媒體休息室。

（三）比賽場(chǎng)地不開(kāi)放，領(lǐng)隊(duì)和指導(dǎo)老師可以在直播室觀摩參

賽選手比賽，保證公開(kāi)、透明。

（四）賽場(chǎng)有志愿服務(wù)人員，同時(shí)有治安人員維護(hù)比賽現(xiàn)場(chǎng)秩

序與衛(wèi)生。

八、技術(shù)規(guī)范

《健康與社會(huì)照護(hù)》賽項(xiàng)是以教育部頒布的職業(yè)學(xué)校（或院校）

相關(guān)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的技能要求為標(biāo)準(zhǔn)。

本賽項(xiàng)遵循的技術(shù)規(guī)范可參考如下：

《國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)—健康照護(hù)師》職業(yè)編碼：4-14-01-02

《國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)—老年人能力評(píng)估師》職業(yè)編碼：4-14-02-

05

以相關(guān)領(lǐng)域、專業(yè)的國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教材為主。

九、技術(shù)平臺(tái)

大賽用的設(shè)備、器材均為目前全國(guó)高等職業(yè)院校專業(yè)實(shí)訓(xùn)的

通用器材。大賽所用專用工具達(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。賽項(xiàng)設(shè)備及工具清

19

單見(jiàn)表3。

（一）競(jìng)賽項(xiàng)目主要使用的器材和物品。

表3《健康與社會(huì)照護(hù)》賽項(xiàng)設(shè)備及工具清單

序號(hào)名稱規(guī)格數(shù)量備注

多功能護(hù)理床可實(shí)現(xiàn)背部起身，腿部升

1（可以插床頭起等(200*90*55cm)4張

卡）

床單150*260cm

2床上用品被套160*220cm10套

枕套45*70

3枕頭45*70cm4個(gè)

4150x200cm根據(jù)季節(jié)準(zhǔn)4條

棉被備

5床頭柜ABS材質(zhì)，能與床搭配4張

6床尾椅有靠背4張

7SP(或演職員)衣XXXL，前開(kāi)襟純棉睡衣前8套

服開(kāi)襟純棉睡衣及病號(hào)服

8(783*504*860mm)（備醫(yī)用12輛

雙層治療護(hù)理車?yán)蜕罾埃?/p>

9治療盤（或服藥20個(gè)

盤）不銹鋼40*30*3.3cm

10彎盤17.8*10.4*2.5cm20個(gè)

11醫(yī)用免洗洗手液500毫升20瓶

12記錄筆黑色0.5mm40支

13照護(hù)記錄單A4紙張60張

14記錄夾315*226mm40個(gè)

15有姓名、性別、年齡、住院號(hào)、30根

腕帶科室、入院日期

16有床號(hào)、住院號(hào)、姓名、年齡、10張

床頭卡性別、入院日期、護(hù)理級(jí)別

17臺(tái)式水銀血壓計(jì)、電子血6臺(tái)

血壓計(jì)壓計(jì)

18聽(tīng)診器標(biāo)準(zhǔn)6副

19剎車類型：手剎；材質(zhì)：鋁6張

輪椅合金可折疊

20毛毯120*150cm8張

21楔形墊46*25*14.5cm10個(gè)

22大號(hào)軟枕74*48cm8個(gè)

20

序號(hào)名稱規(guī)格數(shù)量備注

23中號(hào)軟枕50*35cm左右8個(gè)

24小號(hào)軟枕30*20cm8個(gè)

25水杯塑料8個(gè)

26小毛巾25*25cm8條

27痰盂標(biāo)準(zhǔn)4個(gè)

28污物杯在杯子外標(biāo)注“污物杯”名12個(gè)

稱

29一次性護(hù)理墊80*60cm30張

30塑料吸管50只裝12根

31屏風(fēng)180cm*200cm4個(gè)

32留取標(biāo)本盒標(biāo)準(zhǔn)12個(gè)

33餐巾紙（紙抽）12包

34套頭衫8件

35繃帶8cm*4.5cm12卷

36紗布（塊）普通30塊

37紙質(zhì)，防過(guò)敏，寬0.9cm左12卷

醫(yī)用膠布右

38剪刀中號(hào)12把

39救護(hù)用三角巾90*90*127cm12條

40一次性口罩獨(dú)立包裝100個(gè)

41碘伏100ml/瓶12瓶

42棉簽10個(gè)/包50包

43棉墊10平方厘米50包

332㎝×80㎝×(134～

44康復(fù)訓(xùn)練步梯2個(gè)

166）㎝

加厚防滑，高度可調(diào)，鋁合

45四腳拐杖金四腳拐杖，高度調(diào)節(jié)范12根

圍：79-94cm

46康復(fù)訓(xùn)練保護(hù)腰6條

帶可調(diào)試

47助行器標(biāo)準(zhǔn)4個(gè)

48開(kāi)口水杯400ml12個(gè)

帶蓋，上口直徑3.5cm，底

49藥杯與藥勺部直徑3.2cm，高度12個(gè)

2.5cm，約15ml

21

序號(hào)名稱規(guī)格數(shù)量備注

50藥物帶標(biāo)示小藥瓶4瓶

51餐巾34*72cm12包

52湯匙20.4*4.6cm12個(gè)

53音響設(shè)置音響模型4個(gè)

54錄音機(jī)錄音機(jī)模型4個(gè)

55超聲波霧化吸入4個(gè)

器

56水溫計(jì)常用12根

57銳器盒圓形，5ml12個(gè)

58一次性吸氧管單腔/雙腔20根

59扳手12寸活動(dòng)扳手4把

管道氧氣裝置

60或氧氣筒及氧4套

氣壓力裝置

61氧氣筒標(biāo)識(shí)牌4張

62濕化瓶8個(gè)

63小餐桌YU610移動(dòng)餐桌3張

64不銹鋼，直徑：5.5-6.5英12個(gè)

餐盤寸

65餐碗不銹鋼，直徑：14.8cm12個(gè)

66筷子竹筷12雙

67浴巾70*150cm12條

68毛巾34*72cm及25*25cm左右12條

69彈力足踝矯形器4個(gè)

70量杯1000ml6個(gè)

71床單150*260cm12張

72掃床刷5*20cm6個(gè)

73醫(yī)用掃床刷套10*25cm100個(gè)

74小藥卡100張

75水壺冷水壺、熱水壺12個(gè)

76輸液器標(biāo)準(zhǔn)100付

77連體褲襪（黑色）大號(hào)12雙

22

序號(hào)名稱規(guī)格數(shù)量備注

78玩具標(biāo)準(zhǔn)30個(gè)

認(rèn)知卡片（數(shù)字、

79植物、動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)30套

物卡片）

80人民幣（硬幣）1角、5角、1元12個(gè)

81一次性中單120*8012張

82鏡子（桌鏡）單面裝飾鏡，長(zhǎng)寬約4面

20cm-30cm

83單詞卡片45張/盒8盒

圖卡片及與文字

84配套的實(shí)10張/盒8盒

物

85軟墊（軟枕）45*70cm12個(gè)

86臉盆內(nèi)徑31cm，可塑料12個(gè)

滴耳、眼的藥瓶

87液5毫升12瓶

88燙傷膏20g

89小量杯

90蒸餾水

91消毒干棉球瓶12瓶

92手電筒98*24*20mm12個(gè)

清潔體溫計(jì)存放

93盒370*275*100mm12個(gè)

體溫計(jì)消毒盒及

94消毒液750ml12個(gè)

95腋溫計(jì)水銀、電子12根

96小相冊(cè)內(nèi)有相片4本

97固定電話機(jī)普通4部

98靠背墊20*20cm12個(gè)

99帶蓋水杯200-300ml12個(gè)

100一次性酒精棉片100包

101小饅頭、餅干等普通30包

102穿衣鏡高200cm，寬80cm4面

103簡(jiǎn)易角度尺普通8個(gè)

104床旁靠背椅家用4張

23

序號(hào)名稱規(guī)格數(shù)量備注

105一次性注射器30-50ml30付

106治療碗不銹鋼14-16cm12個(gè)

10712色彩筆普通12盒

108海報(bào)紙57*86cm100張

109沙發(fā)單人沙發(fā)4個(gè)

110圓桌普通4張

111桌布與桌子相配4張

112花可塑料8盆

113花瓶普通8個(gè)

114凳子普通12張

入戶便攜式服務(wù)

115箱35*20*22cm4個(gè)

116紅糖普通12包

117快速血糖儀有采血針和血糖試紙12個(gè)

118心肺復(fù)蘇模型4個(gè)

指夾式脈搏血氧

119儀8個(gè)

120紙尿褲成人型50張

手指頭仿真軟質(zhì)

121模型大號(hào)8個(gè)

122護(hù)理車常規(guī)8輛

123彈力襪4雙

124酒精4瓶

125垃圾箱家用4個(gè)

126防滑鞋4雙

127潤(rùn)膚霜4瓶

128模擬煙4支

129假發(fā)套4個(gè)

130長(zhǎng)枕50*90cm左右4個(gè)

131秒表4個(gè)

（二）競(jìng)賽工作平臺(tái)。

24

賽項(xiàng)的器材、物品和SP（或標(biāo)準(zhǔn)化演職人員）由承辦院校具

體負(fù)責(zé)。

十、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（一）制訂原則。

大賽裁判工作按照公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行。以教育部頒

布的職業(yè)學(xué)校（或院校）相關(guān)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)

定的技能要求為評(píng)分原則，評(píng)分方案按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行賦分，主要

考核參賽選手的的工作組織和管理的能力、溝通和人際交往的能

力、解決問(wèn)題與創(chuàng)新創(chuàng)造的能力、評(píng)估需求和規(guī)劃照護(hù)服務(wù)的能力、

管理和提供實(shí)際照護(hù)的能力、評(píng)價(jià)照護(hù)結(jié)果的能力，依據(jù)參賽選手

整體表現(xiàn)綜合評(píng)定，全面評(píng)價(jià)參賽選手職業(yè)技能水平。

采用紙質(zhì)版評(píng)分表?，F(xiàn)場(chǎng)賦分，每個(gè)競(jìng)賽模塊100分，四個(gè)競(jìng)

賽模塊總分為400分。最終得分按百分制計(jì)。

（二）評(píng)分方法。

1.裁判員選聘。按照職業(yè)院校技能大賽專家和裁判工作管理

辦法相關(guān)制度建立2023年廣西職業(yè)院校技能大賽賽項(xiàng)裁判庫(kù)。裁

判長(zhǎng)由大賽裁判委員會(huì)向大賽組委會(huì)推薦，由大賽組委會(huì)聘任。裁

判長(zhǎng)組建裁判組，執(zhí)行裁判長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

2.裁判員人數(shù)。總?cè)藬?shù)為21-23人（其中裁判長(zhǎng)1人，裁判

員20-22人）。

25

序知識(shí)能力要

號(hào)專業(yè)求執(zhí)裁、教學(xué)、工作經(jīng)歷職稱人數(shù)

60歲及以下。承擔(dān)過(guò)省級(jí)及以上高等職業(yè)院

具有醫(yī)療、護(hù)校技能競(jìng)賽裁判長(zhǎng)或高校技能競(jìng)賽裁判工

護(hù)理或理、照護(hù)知作，或承擔(dān)過(guò)相關(guān)級(jí)別技能競(jìng)賽主要策劃組高級(jí)，或職裁判長(zhǎng)

1醫(yī)療識(shí)，有較強(qiáng)的織工作。（必備項(xiàng)）有5年以上高職或是高業(yè)資格等1

組織管理溝校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有臨床、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機(jī)構(gòu)工作經(jīng)級(jí)：高級(jí)

通決策能力歷。

有醫(yī)療、護(hù)60歲及以下。承擔(dān)市級(jí)及以上高校高等職業(yè)中級(jí)及以現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)裁

護(hù)理或理、健康照護(hù)院校、行業(yè)裁判工作。（必備項(xiàng)）有3年及上或職業(yè)裁判12及

2醫(yī)療為知識(shí)，執(zhí)行力以上高職或是高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有臨床、醫(yī)養(yǎng)資格等級(jí):監(jiān)考裁判

主中級(jí)及以

強(qiáng)結(jié)合機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)工作經(jīng)歷。上2-4

與健康加密裁判

3相關(guān)專受過(guò)職業(yè)教50歲及以下。承擔(dān)過(guò)裁判工作。中級(jí)及以和計(jì)時(shí)裁

業(yè)育，認(rèn)真負(fù)責(zé)上判4

能設(shè)計(jì)較為

4不限復(fù)雜的核分40歲及以下。有過(guò)教學(xué)管理經(jīng)歷中級(jí)及以核分裁判

表格上2

裁判總?cè)藬?shù):21-23人

3.成績(jī)審核方法

（1）每位現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)裁裁判對(duì)所賦分?jǐn)?shù)要認(rèn)真審核并簽字，現(xiàn)場(chǎng)

工作人員對(duì)裁判員的成績(jī)進(jìn)行核對(duì)無(wú)誤后送至統(tǒng)分室進(jìn)行成績(jī)錄

入。核分裁判對(duì)現(xiàn)場(chǎng)裁判的賦分進(jìn)行二次審核，成績(jī)錄入完畢后，

工作人員交換崗位進(jìn)行核對(duì)，無(wú)誤后，按照各項(xiàng)成績(jī)所占比例統(tǒng)計(jì)

選手最終成績(jī)并排名，打印完畢交至裁判長(zhǎng)審核簽字。裁判長(zhǎng)對(duì)所

有成績(jī)負(fù)總責(zé)。

（2）為保障成績(jī)?cè)u(píng)判的準(zhǔn)確