四年級上冊數(shù)學(xué)教案7.2正負數(shù)（3）北師大版教案：四年級上冊數(shù)學(xué)教案7.2正負數(shù)（3）北師大版一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習正負數(shù)的加減法運算規(guī)則；2.理解正負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用；3.能夠運用正負數(shù)解決實際問題。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握正負數(shù)的加減法運算規(guī)則；2.培養(yǎng)學(xué)生運用正負數(shù)解決實際問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：正負數(shù)的加減法運算規(guī)則，正負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用；2.教學(xué)重點：讓學(xué)生能夠熟練運用正負數(shù)解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT；2.學(xué)具：練習本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生舉例說明在日常生活中遇到的正負數(shù)情況，如溫度、高度等。2.講解正負數(shù)的加減法運算規(guī)則：正數(shù)加正數(shù)等于正數(shù)，正數(shù)加負數(shù)等于負數(shù)，負數(shù)加負數(shù)等于負數(shù)；正數(shù)減正數(shù)等于正數(shù)，正數(shù)減負數(shù)等于正數(shù)，負數(shù)減負數(shù)等于負數(shù)。3.講解正負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用：如天氣預(yù)報中的溫度，收入與支出等。4.例題講解：如3+4=2，5+6=1，23=5等。5.隨堂練習：讓學(xué)生獨立完成練習題，檢測學(xué)生對正負數(shù)加減法的掌握情況。6.團隊協(xié)作：分組讓學(xué)生討論如何運用正負數(shù)解決實際問題，并分享討論成果。六、板書設(shè)計正負數(shù)加減法運算規(guī)則：正數(shù)+正數(shù)=正數(shù)正數(shù)+負數(shù)=負數(shù)負數(shù)+負數(shù)=負數(shù)正數(shù)正數(shù)=正數(shù)正數(shù)負數(shù)=正數(shù)負數(shù)負數(shù)=負數(shù)正負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用：溫度、高度、收入與支出等。七、作業(yè)設(shè)計（1）小明比小紅高2米，小紅比小明矮3米，請問小明和小紅的身高分別是多少？答案：小明的身高為+2米，小紅的身高為3米。（2）今天氣溫為5℃，明天氣溫為+8℃，請問明天的氣溫比今天高多少度？答案：明天的氣溫比今天高13℃。甲有50元，乙有30元，他們一起買了一本書，花費了25元。請問甲和乙各自剩下多少錢？答案：甲剩下25元，乙剩下5元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生更好地理解正負數(shù)的概念及其在實際生活中的應(yīng)用。通過例題講解和隨堂練習，學(xué)生掌握了正負數(shù)的加減法運算規(guī)則。在團隊協(xié)作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用正負數(shù)解決實際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。拓展延伸：讓學(xué)生思考正負數(shù)在其它領(lǐng)域的應(yīng)用，如金融、體育等，并嘗試舉例說明。教案內(nèi)容結(jié)束。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在授課過程中盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)起伏適當，以吸引學(xué)生的注意力。對于一些重要的概念和運算規(guī)則，我會特意放慢語速，重復(fù)解釋，確保學(xué)生能夠聽懂并記住。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解正負數(shù)的加減法運算規(guī)則時，我給出了多個例題，讓學(xué)生有機會充分理解和練習。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。我會針對不同學(xué)生的回答給予及時的反饋和鼓勵，讓他們感受到進步和成就。4.情景導(dǎo)入：我以實際生活中的例子引入正負數(shù)的概念，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受。通過溫度、高度等實際情境，學(xué)生能夠更加直觀地感受到正負數(shù)的存在和應(yīng)用。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了學(xué)生的參與和實踐，通過情景導(dǎo)入、例題講解和隨堂練習，讓學(xué)生充分理解和運用正負數(shù)。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的理解程度進行適當?shù)恼{(diào)整。然而，我也意識到在講解正負數(shù)的加減法運算規(guī)則時，部分學(xué)生對于一些特殊情況進行的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對這些學(xué)生的關(guān)注，通過更多的例題和實際應(yīng)用，幫助他們更好地掌握正負數(shù)的運算規(guī)則。我還需要在課堂上給予學(xué)生更多的機會進行互動和討論，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和邏輯思維能力。通過更多的實際問題解決，讓學(xué)生能夠更加靈活地運用正負數(shù)，提高他們的解決問題的能力?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生對正負數(shù)的概念和應(yīng)用有了更深入的理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)。課后提升1.小明有30元，小紅有20元，他們一起買了一本書，花費了15元。請問小明和小紅各自剩下多少錢？答案：小明剩下15元，小紅剩下5元。2.某商品原價為100元，商店進行了8折優(yōu)惠。請問優(yōu)惠后的價格是多少？答案：優(yōu)惠后的價格為80元。3.小華體重為50千克，小體重為45千克。請問小華比小體重多多少千克？答案：小華比小體重大5千克。4.某城市最高氣溫為35℃，最低氣溫為20℃。請問氣溫差是多少？答案：氣溫差為15℃。5.小明比小紅高3米，小紅比小明矮2米。請問小明和小紅的身高分別是多少？答案：小明的身高為+3米，小紅的身高為2米。（1）向東走5米，再向西走3米，請問最終位置是向東還是向西？距離是多少？答案：最終位置是向東，距離為2米。（2）某球運動員投籃命中率為60%，罰球命中率為70%。在一次比賽中，他投籃5次，罰球3次。請問他一共命中了多少球？答案：他一共命中了5球。7.某班級男生人數(shù)為20人，女生人數(shù)