基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱音樂(lè)七年級(jí)第二學(xué)期人音版單元組織方式自然單元序號(hào)課時(shí)名稱課時(shí)內(nèi)容課業(yè)類型1歌唱綜合第一課時(shí)2音樂(lè)鑒賞第二課時(shí)3音樂(lè)鑒賞第三課時(shí)(一)課標(biāo)要求(二)教材分析包括一首歌唱作品和4首欣賞曲目，共計(jì)5首曲目，根據(jù)教師用書建議，用時(shí)3課2.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》,鞏固基礎(chǔ)練習(xí)歌唱的呼吸方法，能以贊頌、3.審美感知：欣賞《辛德勒的名單》、《伴隨著你》等音樂(lè)(二)單元作業(yè)目標(biāo)2.能夠鞏固緩吸緩呼的呼吸方法、用良好的發(fā)聲狀態(tài)演唱《長(zhǎng)江之歌》,能夠3.鞏固分析旋律的方法，能夠用所學(xué)知識(shí)本單元以《影視金曲》為題目，共有5首曲目都和“影視”息息相關(guān)，本單元輯思維能力，共設(shè)計(jì)三次作業(yè)和一次單元測(cè)評(píng)活動(dòng)。在三次作業(yè)中，其中2題為必做題目，1題為選作題目，體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)，使得大部分學(xué)生能夠完成基礎(chǔ)作業(yè)，鞏三次作業(yè)的題目以“音樂(lè)——影視音樂(lè)——影視、文挖掘，逐漸遞進(jìn)，在鞏固學(xué)生基本技能的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)對(duì)姊妹藝術(shù)的興趣，最后引導(dǎo)部分有興趣、有能學(xué)，培養(yǎng)興趣。在考察內(nèi)容中也由基本的演唱在最后的單元測(cè)評(píng)中，以“我最喜歡的影視音樂(lè)”為主們自行分享自己喜歡的影視音樂(lè)，并對(duì)前面三次作業(yè)中優(yōu)示，并且填寫自評(píng)反思單。在提供給學(xué)生展示個(gè)性的平任務(wù)上的提示，通過(guò)學(xué)生自我糾錯(cuò)，促進(jìn)學(xué)生自我反思、自知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系主題曲；歌唱歌唱狀態(tài)：旋律線音樂(lè)感知力；音樂(lè)音樂(lè)文學(xué)、影視與音樂(lè)感知技龍主題曲；器樂(lè)旋律線；完整聽賞的習(xí)慣；主題曲作用影視音樂(lè)特點(diǎn)及作用；主題曲；器樂(lè)主題曲特點(diǎn)及作主題曲；合唱綜合能力；興趣程度；“影視音樂(lè)節(jié)”班級(jí)活動(dòng)第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)設(shè)計(jì)意圖【我當(dāng)小老師】用課堂上學(xué)習(xí)到的正確的演唱方式(氣息和口腔)回家教給小伙伴或者爸爸媽媽，并合作完成《長(zhǎng)江之歌》的演唱并錄制下來(lái)(演唱人數(shù)不少于2人),在演唱中可以采用課堂中出現(xiàn)的齊唱、對(duì)唱等表演形式，也可結(jié)合朗誦、舞蹈多種藝術(shù)手法，鼓勵(lì)多多創(chuàng)新，打造屬于你們的《長(zhǎng)江之歌》。學(xué)會(huì)正確的發(fā)聲和氣息方式是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，本題要求學(xué)生當(dāng)小老師教授家人或朋友演唱，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于技能綜合運(yùn)用的能力，在教授他人的過(guò)程中，回憶教師上課強(qiáng)調(diào)的演唱要點(diǎn)，使得學(xué)生能夠在教中鞏固、反思、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，體會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)伴的互動(dòng)，在設(shè)計(jì)表演中增強(qiáng)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，加深對(duì)音樂(lè)的理解，培養(yǎng)合作演出的團(tuán)隊(duì)精神，迸發(fā)創(chuàng)意巧思?！酹?dú)立完成?合作完成區(qū)：全部表演者都能夠旋律準(zhǔn)確，節(jié)奏穩(wěn)定，基本完成演唱。法和積極的演唱狀態(tài)完成演唱，有一些互動(dòng)或者表演設(shè)計(jì)。擇部分具有特色的表演作品在課堂中播放，并邀請(qǐng)學(xué)生評(píng)區(qū)區(qū)區(qū)：部表演者都能用正確的呼吸方法和積極的演唱狀態(tài)完成演唱，演唱者【我最喜歡的影視音樂(lè)】配樂(lè)，1.哼唱旋律，按照課堂中學(xué)習(xí)到關(guān)于旋律的相關(guān)知識(shí)，給其中一個(gè)音樂(lè)片段畫出大致的旋律線條(不少于8個(gè)小起伏對(duì)音樂(lè)情感表達(dá)的影響。2.說(shuō)出這首作品屬于影視音樂(lè)中的哪種音樂(lè)，在影視中，當(dāng)這首音樂(lè)響識(shí)讀樂(lè)譜，感受旋律的走向是理解音樂(lè)、感受音樂(lè)的的金鑰匙，本題鼓勵(lì)學(xué)生選取生活中自己喜愛的音樂(lè)進(jìn)行分析，既能激發(fā)學(xué)生的積極性，及初中生想要表達(dá)個(gè)性的需求，又完成了課堂知識(shí)到實(shí)際生活中運(yùn)用的遷移。第一問(wèn)考察學(xué)生對(duì)于旋律線的理解。通過(guò)哼唱感受音樂(lè)走向，畫出線條，再深入思考音樂(lè)和情緒情感的聯(lián)系，結(jié)合課堂中總結(jié)出的相關(guān)知識(shí)和規(guī)律，在幫助學(xué)生鞏固課堂知識(shí)的同時(shí)也加強(qiáng)了音樂(lè)從理性到感性的建構(gòu)，深化“音樂(lè)是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一”這一理念。擇自主分析，做到了以學(xué)生興趣為導(dǎo)向的同時(shí)減少了學(xué)生間抄襲作業(yè)的概率，深化學(xué)生對(duì)本次作業(yè)傾向考察知識(shí)技能的運(yùn)用，因此要獨(dú)立完成，?獨(dú)立完成口合作完成□自主評(píng)價(jià)?小組評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià)區(qū)：不能哼唱音樂(lè)，但根據(jù)音樂(lè)大致畫出旋律走向，說(shuō)出一種旋律進(jìn)行方式，說(shuō)出該音樂(lè)在其相關(guān)影視作品中的地位和作用區(qū)區(qū)：能夠哼唱主題，并根據(jù)音樂(lè)畫出較為詳細(xì)的旋律線條，說(shuō)出2-3種旋律進(jìn)行方式，較為清晰的表達(dá)出旋律和情感之間的關(guān)系并且說(shuō)出該音樂(lè)在其相關(guān)影視作品中的地位和作用。區(qū)區(qū)區(qū)：能用優(yōu)美的聲音哼唱音樂(lè)主題，并根據(jù)音樂(lè)畫出細(xì)致準(zhǔn)確的旋律線條，說(shuō)2-3種旋律進(jìn)行方式，并且能夠并準(zhǔn)確說(shuō)出該音樂(lè)在其相關(guān)影視作品中的地位和作用。換評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)間關(guān)于音樂(lè)的交流互動(dòng)。第二部分拓展性作業(yè)(選做)【文學(xué)、影視與音樂(lè)】以小組為單位，在《紅樓夢(mèng)》、義》四部影視劇中選取任意一部影視作1.收集整理影視中出現(xiàn)過(guò)的音樂(lè)，思考這些影視音樂(lè)在影視作品中有怎樣的作用?2.結(jié)合結(jié)合語(yǔ)文課中《名著閱讀》這一模塊中學(xué)習(xí)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，選擇其中一首你們小組最喜歡的音樂(lè)，思考這首音樂(lè)從哪幾個(gè)方面和劇情產(chǎn)生聯(lián)系的(從音樂(lè)要素方面分析)?想表達(dá)怎樣的思想情感?并且說(shuō)出你們喜歡這首音樂(lè)的理由。并把思考整理成一個(gè)短篇報(bào)告，在下次上課時(shí)，推選代表到臺(tái)上分享你們的感悟。堂到生活的思路，同時(shí)取中學(xué)生《名著閱讀》中學(xué)生最為熟悉的四大名著題材，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)于課堂中關(guān)于影視音樂(lè)文學(xué)科里對(duì)于四大名著的分析，打破學(xué)科藩籬，考察信息整合能力的運(yùn)用，突出音樂(lè)學(xué)的主要影視音樂(lè)，需要細(xì)心分析，查找資料，并分析其作用和地位，考察音樂(lè)和影視相關(guān)知識(shí)。第二問(wèn)以其中一首作品為重點(diǎn)，分析其音樂(lè)性的同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科中關(guān)于四大名著的老師分析音樂(lè)的方法嘗試自主分析音樂(lè)，也可以以自己的視角去分析，結(jié)合語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)知識(shí)，建立起音樂(lè)和文學(xué)姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)趣?！酹?dú)立完成?合作完成本題為拓展作業(yè)，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、發(fā)展最后由于本題有一定的難度，設(shè)計(jì)成以小組為單位來(lái)完成作業(yè)，以共同協(xié)助的方式來(lái)凝聚集體的智慧，在協(xié)作完成作業(yè)的同時(shí)，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)、(一)“影視音樂(lè)節(jié)”班級(jí)活動(dòng)分享喜愛的影視音樂(lè)、現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)搶答、小組拓展報(bào)單元質(zhì)量檢測(cè)的目的?；顒?dòng)內(nèi)容靈活豐富，通過(guò)小組享等方式深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)與技能的掌握和運(yùn)用，培“影視音樂(lè)節(jié)”活動(dòng)流程序號(hào)環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)時(shí)間1點(diǎn)評(píng)教師選取第一題【我當(dāng)小老師】中部分優(yōu)秀學(xué)生作品進(jìn)行展示并邀請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。為優(yōu)秀精彩的學(xué)生作品提供展示的平臺(tái)，為其他學(xué)生提供優(yōu)秀的示范、并對(duì)學(xué)生的作品提供改進(jìn)的意見和發(fā)展性評(píng)價(jià)。15分鐘2我最喜愛的影視音樂(lè)教師隨機(jī)抽取第二題【我最喜歡的影視音樂(lè)】中作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并邀請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生哼唱并說(shuō)出喜愛該音樂(lè)的理由，在環(huán)節(jié)中對(duì)相關(guān)音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行搶答題問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽分享，相互交流。通過(guò)隨機(jī)抽取作業(yè)點(diǎn)評(píng)抽查學(xué)生對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)掌握情況，在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中幫助學(xué)生回憶相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，積極分享，提供展10分鐘3專題分享教師邀請(qǐng)第三題【文學(xué)、影視與音樂(lè)】作業(yè)小組上臺(tái)分享調(diào)查報(bào)告，教師和學(xué)生分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及感悟分享。邀請(qǐng)小組發(fā)言，重點(diǎn)要求小組分享探究過(guò)程及方法，重評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生建立起音樂(lè)15分鐘和文學(xué)姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)后續(xù)的音樂(lè)培養(yǎng)良好的可持續(xù)的興趣。4填寫自評(píng)單組織全體學(xué)生一起對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容做一個(gè)總結(jié)回顧，并填寫自評(píng)單，反思單元學(xué)習(xí)中的不足。反思是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自評(píng)單幫助學(xué)生學(xué)思的習(xí)慣，幫助學(xué)生更好的發(fā)展。5分鐘1.通過(guò)感受影視音樂(lè)，加深音樂(lè)和影視這一姊妹藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，能夠分析影視畫面和音樂(lè)的聯(lián)系，了解影視音樂(lè)的功能和作用，對(duì)其產(chǎn)生興2、能夠鞏固緩吸緩呼的呼吸方法、用良好的發(fā)聲狀態(tài)演唱《長(zhǎng)江之歌》,能3.鞏固分析旋律的方法，能夠用所學(xué)知識(shí)分析喜歡歌曲的旋律。(一)《長(zhǎng)江之歌》1.能夠用準(zhǔn)確的音準(zhǔn)和演奏背唱歌曲；2.能夠用正確的呼吸方法，正確的節(jié)奏和音準(zhǔn)完整3.能夠用飽滿的感情、正確的呼吸方法，正確的節(jié)奏和音準(zhǔn)完整背唱；1.以水平線為“1”音位