人教PEP六年級上冊英語《Unit6PartBLet’stry-Let’stalk》說課稿一.教材分析人教PEP六年級上冊英語《Unit6PartBLet’stry-Let’stalk》是一篇關于日常生活中的交際對話。本節(jié)課的主要內容是學習如何詢問和描述日?；顒拥臅r間和地點。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握有關日常活動的一些詞匯，如“watchTV,readbooks,playsoccer,goshopping”等，同時能夠運用一般現在時進行簡單的交際。二.學情分析六年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠聽懂并運用一些簡單的英語進行交流。但是，對于一般現在時的運用還比較模糊，需要通過本節(jié)課的學習進一步鞏固。此外，學生對于如何詢問和描述日?；顒拥臅r間和地點還比較陌生，需要通過教師的引導和學生的實踐來逐步掌握。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握有關日?；顒拥囊恍┰~匯，如“watchTV,readbooks,playsoccer,goshopping”等，并能夠運用一般現在時進行簡單的交際。能力目標：學生能夠通過聽、說、讀、寫的實踐，提高自己的英語表達能力。情感目標：學生能夠積極參與課堂活動，增強對英語學習的興趣和自信心。四.說教學重難點教學重點：學生能夠掌握有關日?；顒拥囊恍┰~匯，并能夠運用一般現在時進行簡單的交際。教學難點：學生對于一般現在時的運用以及如何詢問和描述日?；顒拥臅r間和地點。五.說教學方法與手段本節(jié)課采用任務型教學法，通過情境創(chuàng)設、小組合作、角色扮演等多種教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，利用多媒體教學手段，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和運用所學知識。六.說教學過程導入：教師通過提問學生日常活動的圖片，引導學生談論自己喜歡的日常活動，為新課的學習營造輕松的氛圍。新課呈現：教師展示本節(jié)課的主要內容，讓學生通過觀察和聽講解，了解一般現在時的用法。課堂實踐：教師學生進行小組合作，進行角色扮演，讓學生在實際操作中運用所學知識。鞏固練習：教師設計一些練習題，讓學生進行聽力、口語和筆頭的訓練，鞏固所學知識。課堂小結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，幫助學生梳理知識點。七.說板書設計板書設計簡潔明了，主要包括本節(jié)課的主要詞匯和一般現在時的句子結構。通過板書，學生能夠一目了然地了解本節(jié)課的學習內容。八.說教學評價教學評價主要包括學生的課堂表現、練習完成情況以及課后作業(yè)的完成情況。通過這些評價，教師能夠了解學生的學習效果，為下一步的教學提供參考。九.說教學反思在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，分析學生的學習情況，針對存在的問題進行改進，以提高教學質量。同時，教師還應關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和策略，使教學更加符合學生的需求。知識點兒整理：日?；顒釉~匯：在本節(jié)課中，學生將學習到一些關于日?；顒拥脑~匯，如“watchTV”、“readbooks”、“playsoccer”、“goshopping”等。這些詞匯有助于學生描述自己的日?；顒?，豐富他們的語言表達。一般現在時：學生將學習如何使用一般現在時來描述日?；顒?。一般現在時用于描述習慣性動作或狀態(tài)，常用于表達日常生活中反復發(fā)生的事情。例如，“IwatchTVeveryevening.”學生需要掌握一般現在時的結構，即主語+動詞原形。詢問日?；顒樱簩W生將學習如何用英語詢問他人的日?；顒?。例如，“Whatdoyoudoonweekends?”和“Doyoulikewatchingmovies?”等。這種詢問方式有助于學生展開交際，了解他人的生活方式。時間狀語：在本節(jié)課中，學生將學習一些時間狀語，如“onweekends”、“inthemorning”、“afterschool”等。這些時間狀語用于修飾動詞，表示動作發(fā)生的時間。學生需要理解并正確使用這些時間狀語。地點狀語：學生還將學習一些地點狀語，如“athome”、“inthepark”、“intheclassroom”等。這些地點狀語用于說明動作發(fā)生的地點。正確使用地點狀語能使句子更具體明確。交際策略：在本節(jié)課中，學生將學習一些日常交際策略，如如何禮貌地詢問他人問題，如何回答他人的提問等。這些交際策略有助于學生更好地參與到日常英語交流中，提高他們的交際能力。聽力理解：學生將通過聽對話來獲取信息，理解日常活動的內容和時間。這將有助于提高他們的聽力理解能力，培養(yǎng)他們通過聽力獲取信息的能力?？谡Z表達：學生將有機會在課堂上進行口頭表達，練習如何用英語描述自己的日?；顒印＿@將有助于提高他們的口語表達能力，增強他們的自信心。語法結構：學生將學習一般現在時的語法結構，即主語+動詞原形。他們需要掌握這種語法結構，并在實際句子中正確使用。情感目標：通過學習本節(jié)課，學生將能夠積極參與課堂活動，增強對英語學習的興趣和自信心。這有助于建立積極的學習態(tài)度，激發(fā)他們進一步學習英語的動力。以上是對人教PEP六年級上冊英語《Unit6PartBLet’stry-Let’stalk》的知識點整理。這些知識點是本節(jié)課的主要內容，學生需要通過課堂學習和實踐來掌握這些知識點。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用英語描述日?；顒?，提高他們的英語交際能力。同步作業(yè)練習題：根據課文內容，選擇正確的答案填空。Let’stry:()1.A:Whatdoesyourmotherdo?B:She()English.

A.reads

B.readsbooks

C.teaches

D.teachEnglish()2.A:Whatdoesyourfatherdo?B:He()football.

A.plays

B.playsoccer

C.watches

D.watchTVLet’stalk:()3.A:Whatdoesyourmotherdoonweekends?B:She()music.

A.readsbooks

B.watchmovies

C.playspiano

D.playsoccer()4.A:Doesyourfatherlikesports?B:Yes,he().Helikes()basketball.

A.does,play

B.do,plays

C.does,playing

D.do,play根據課文內容，完成下列句子。Mymother()Englishonweekdays.Yourfather()soccereveryevening,doesn’the?I()myhomeworkintheevening.She()pianoonweekends.teachesplaysplays用所學的日常活動詞匯完成下列句子。Mymother()bookseverymorning.He()TVafterschool.They()soccerinthepark.I()shoppingwithmymotheronweekends.readswatchesplays根據所給的提示，完成下列對話。A:Whatdoesyourmotherdo?B:_________________________________________A:Doesshelikereading?B:_________________________________________A:Whataboutyourfather?B:_________________________________________A:Doeshelikesports?B:_________________________________________B:SheteachesEnglish.Shelikesreadingbooks.Myfatherplayssoccer.Yes,hedoes.Helikesplayingbasketball.寫一篇關于你日?；顒拥男《涛?。Iusually________________________________________________________Inthemorning,I____________________________________________________Afterschool,I_____________________________________________________Onweekends,I_____________________________________________________Sometimes,I_______________________________________________________Iusuallywakeupearlyinthemorning.Inthemorning,Ihavebreakfastandgotoschool.Afterschool,Idomyhomeworkandplaywithmyfri