《11-20各數(shù)的認(rèn)識》教案聊城實(shí)驗(yàn)小學(xué)郝春紅教學(xué)內(nèi)容：青島版第一冊第62-63頁。教學(xué)目標(biāo)：借助學(xué)具操作，認(rèn)識11-20各數(shù)。正確書寫11-20各數(shù)，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和數(shù)位“個位”、“十位”。經(jīng)歷動手操作初步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位和數(shù)位以及11-20各數(shù)的過程，初步體驗(yàn)計(jì)數(shù)的發(fā)展和作用，發(fā)展數(shù)感并形成初步的估計(jì)意識和抽象概括能力。經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，體會數(shù)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)重點(diǎn)：知道11-20各數(shù)的意義，正確認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和數(shù)位“個位”、“十位”。教學(xué)難點(diǎn)：理解同一數(shù)字在不同位置表示不同的數(shù)值。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鋪墊、引入新課。師：在以前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個數(shù)？（0~10）一起數(shù)一數(shù)。除了這幾個數(shù)，你還知道哪些數(shù)？（讓生自由說）你知道這些數(shù)怎么寫？表示什么意思嗎？今天這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)——11~20各數(shù)的認(rèn)識。（板書課題）齊讀課題。二、提出問題，探究新知。1、師：我猜有的同學(xué)一定在想，我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識這些數(shù)??？誰這樣想？舉手我看看！（）真好！帶著問題去研究、思考會讓我們的學(xué)習(xí)更有動力！誰還有問題??？（根據(jù)學(xué)生回答，提煉出：1、為什么要學(xué)？2、這節(jié)課要學(xué)什么內(nèi)容？認(rèn)識數(shù)還要認(rèn)識什么？3、學(xué)了它有什么用？）2、師：下面咱們就一邊欣賞圖片，一邊研究解決這幾個問題好嗎？()“十一”國慶節(jié)，老師去青島旅游，拍了一些照片，看！美麗的青島，蔚藍(lán)的大海，飛翔的海鷗，你們知道嗎？自從青島開展“挽留海鷗行動”以來，青島灣海鷗的數(shù)量越來越多，節(jié)假日，好多小朋友，都去海邊喂海鷗。（出示情境圖）從這幅圖中你知道了什么？（）能提出什么數(shù)學(xué)問題？（1、沙灘上有多少只海鷗？2、有多少個小朋友？3、巖石上有多少只海鷗？）要想解決這3個問題，我們就要認(rèn)識11~20這些數(shù)，這就是我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識11~20這些數(shù)的原因。我們先解決第一個問題：沙灘上有多少只海鷗？（蓋?。┫炔乱徊拢。ǎ?、數(shù)小棒，捆小棒，感知“十”到底誰猜對了呢？我們還是來數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下吧！在桌面上老師為你們準(zhǔn)備好了同樣多的小棒代替海鷗，數(shù)一數(shù)看有多少。你是怎樣數(shù)的，數(shù)給大家聽。還可以怎么數(shù)？（兩個、五個數(shù)）通過數(shù)我們知道了這些小棒有11根。沙灘上的海鷗也是11只。怎樣擺放它們讓老師一眼就能看出是11根呢？同桌商量一下，擺一擺。引導(dǎo)學(xué)生把11根分成10根和1根兩部分。不僅可以10根小棒放成一堆，當(dāng)然為了拿起來方便，我們也可以把這10根小棒捆在一起。讓學(xué)生把自己的十根小棒也捆起來。這一捆有多少根？（10根），10個一根也就是10個一（板書10個一）；也可以說成是1個？板：1個十。引導(dǎo)學(xué)生理解10個一是1個十。2．說組成，認(rèn)數(shù)位，學(xué)寫11?？粗郎蠑[的11，同桌互相說說里面有幾個十和幾個一？就像同學(xué)們每人都有自己的位置一樣，數(shù)也有自己的位置。出示數(shù)位筒，認(rèn)識十位和個位。數(shù)學(xué)家規(guī)定：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。這一捆表示1個十，它應(yīng)放在哪里？十位專門用來表示有幾個十。這一根表示1個一，它應(yīng)放在哪里？個位專門用來表示有幾個一。這個數(shù)是多少？（11）寫數(shù)時有1個十，我們就在十位上寫1，這個1表示1個十，有1個一，我們就在個位上寫1，這個1表示1個一。討論：“11”十位和個位都是“1”，這兩個“1”表示的意義一樣嗎？在卡片上寫11。3、認(rèn)識13，寫13。下面，再來解決第二個問題：有多少個小朋友？生數(shù)出13個。誰能在數(shù)位筒里擺出13?。ㄗ屔鷶[，為什么？1個十和3個一是13。）在卡片上寫13。今天，老師還給同學(xué)們帶來一樣?xùn)|西，你們認(rèn)識它嗎？它叫計(jì)數(shù)器，剛才咱們認(rèn)識的11、13，都可以在計(jì)數(shù)器上表示出來。例如13：有一個十，就在十位上撥1個珠子。十位上的一個珠子表示多少？有3個一，在個位上撥3個珠子。個位上的一個珠子表示多少？現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上是多少？,3．自學(xué)“12~19”除了11、13以外，你還能利用小棒擺出或在計(jì)數(shù)器上撥出十幾的數(shù)嗎？并且說說它的組成，然后把這個數(shù)寫在卡片上。匯報(bào)交流。老師把11~19凌亂的貼在黑板上。小結(jié)：1個十和幾個一就組成十幾。4、閉眼想象：12、15、18有幾個一捆，幾個一根？看！數(shù)位筒有13根小棒，然后1個個邊操作邊數(shù)到19。再添上1個是多少？20你認(rèn)為20應(yīng)該怎樣表示，為什么？又夠10個一了，可以再捆成一捆，也就是共有2個十，應(yīng)該用十位上的2個珠子表示2個十。怎樣寫20呢？（生試寫）十位上寫2，個位上寫0討論：為什么要寫的0？不寫去掉數(shù)位就變成2了，20的個位的和10的個位的0一樣都起得是占位的作用。5．給11~20排序，你能把今天我們所學(xué)的這些數(shù)按一定順序排列下來嗎？匯報(bào)交流，然后正數(shù)、反數(shù)一遍。三、看書回顧、嘗試練習(xí)。下面再來解決第三個問題：看課本66頁，用筆圈一圈巖石上有多少只海鷗？(20只)四、鞏固練習(xí)、深化理解。回顧：看！今天我們不僅認(rèn)識了11~20這些數(shù)，還認(rèn)識了數(shù)位，知道了從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。還會讀、寫這些數(shù)，知道了它們里面有幾個十和幾個一?！斑€要認(rèn)識什么？”這個問題是不是也解決了！1、我們認(rèn)識這些數(shù)有什么用呢？其實(shí)，在生活中我們經(jīng)常會用到這些數(shù)?？磮D，你能快速說出這些物品的數(shù)量嗎？（出示）鉛筆11枝歸脾顆粒13包羽毛球15只珠子20個師:在生活中我們經(jīng)常會遇到把10枝鉛筆捆1捆，10包藥、10個球裝一盒，10個珠子串1串的情況。知道了它們都是1個十，我們就能很快的說出這些物品的數(shù)量了。2、我們在做游戲時，也會用到今天學(xué)的知識。猜數(shù)游戲：每個學(xué)生一張數(shù)字卡片0~20，如果猜到的數(shù)是你手中卡片上的數(shù)，你就站起來，并把卡片舉起來，讓大家看看你猜對了嗎？1、比14小的數(shù)，想好，起立！2、比14小1的數(shù)，想好