1中文摘要 1 1(二)研究?jī)?nèi)容與方法 1二、相關(guān)概念界定 2(一)角色游戲的界定 2(二)角色游戲的作用 2 2 2 2 2 3 3(二)研究設(shè)計(jì)與基本假設(shè) 32(三)研究過(guò)程 3(四)研究結(jié)果與分析 1.教師對(duì)角色游戲認(rèn)知情況 32.角色游戲開(kāi)展條件情況 43.角色游戲組織與實(shí)施情況 54.游戲準(zhǔn)備階段教師指導(dǎo)現(xiàn)狀 5四、中班幼兒角色游戲開(kāi)展問(wèn)題 7(一)教師對(duì)角色游戲認(rèn)知偏差 7(二)游戲開(kāi)展空間與時(shí)間不足 8 8 82.沒(méi)有根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)投放材料 8 9五、中班幼兒角色游戲開(kāi)展問(wèn)題的對(duì)策 9(一)轉(zhuǎn)變教師的認(rèn)知理念 9(二)改善游戲開(kāi)展的條件 (三)改善組織與實(shí)施流程 (四)加強(qiáng)教師的指導(dǎo)能力 1(一)研究背景與意義游戲活動(dòng)是幼兒的基本活動(dòng)，他們可以再游戲里用自己的方法在未知中探其進(jìn)行科學(xué)研究，合理設(shè)置。它雖看起來(lái)“簡(jiǎn)單”,但是也不能對(duì)其忽略，適應(yīng)(二)研究?jī)?nèi)容與方法專著,在前人研究成果的基礎(chǔ)上再接再厲，關(guān)注國(guó)內(nèi)外對(duì)于中班幼兒角色游戲開(kāi)2(一)角色游戲的界定(二)角色游戲的作用(三)已有研究綜述3指導(dǎo)行為的分析，得到如下結(jié)論：教師在指導(dǎo)行為上顯示了顯著的外在權(quán)威，(一)研究對(duì)象概況(二)研究設(shè)計(jì)與基本假設(shè)(三)研究過(guò)程務(wù)，設(shè)計(jì)出一套較為合理的訪談方案，并對(duì)每一位教師進(jìn)行40-60分鐘的訪談。(四)研究結(jié)果與分析體請(qǐng)參閱下表3-1,除此之外，還有46.7%的受訪老師相信，角色扮演是一種團(tuán)體學(xué)習(xí)的方式，讓孩子們參與到所設(shè)置的自主游戲中。21.9%的老師覺(jué)得角色扮角色游戲概念角色表演與扮演分角色主題游戲比例⑦方建華.大班幼兒角色游戲中教師指導(dǎo)行為研究[D].南京師范大學(xué)2008.4老師仍然充分證明角色扮演的重要性?？聪聢D3-2,參加問(wèn)卷的教師中，63.4%的教師對(duì)角色扮演感興趣；認(rèn)為沒(méi)有必要進(jìn)行角色扮演的老師人數(shù)是0;另外，36.6%的老師認(rèn)為，在角色扮演與表演游戲中，角色扮演的重要性是不能被區(qū)別游戲，每個(gè)班級(jí)的孩子也都喜歡扮演角色并且積極參與其中。認(rèn)知不重要一般教師比例0園老師認(rèn)識(shí)到角色扮演對(duì)兒童發(fā)展的價(jià)值，但他們無(wú)法完全理解角色扮演的價(jià)培養(yǎng)社交能力促進(jìn)語(yǔ)言能力比例5教師D:“角色扮演太復(fù)雜了。通常情況下，孩子們可以單獨(dú)玩，這不會(huì)有難組裝和準(zhǔn)備角色扮演的材料，他們不想浪費(fèi)時(shí)間和精力去創(chuàng)造它們。(1)教師積極參與游戲主題的確定6前期積累教育活動(dòng)家園合作次數(shù)6百分比方式進(jìn)行指導(dǎo)。在游戲之前，老師指導(dǎo)10次，占33.3%,教育活動(dòng)14次，占比(2)教師積極指導(dǎo)游戲角色的分配7自主選擇師幼協(xié)商次數(shù)87百分比發(fā)現(xiàn)，在三個(gè)階段中，學(xué)生的自主選擇是最主要的，約50%,其次是老師和幼兒(一)教師對(duì)角色游戲認(rèn)知偏差的活動(dòng)主要集中在老師、教學(xué)和課堂上1。教師主導(dǎo)著兒童的教育和活動(dòng)，沒(méi)有并將權(quán)力完全轉(zhuǎn)移給孩子們，這很容易導(dǎo)致老師們?cè)谟螒蛑袩o(wú)法明確自己的身展和發(fā)揮兒童的主導(dǎo)性，但是小朋友在玩的時(shí)候還是需要老師的細(xì)心關(guān)注引導(dǎo)812羅潔穎.幼兒角色游戲教師介入現(xiàn)狀探析[J].科教文匯(上旬刊),2017(05):91-92.9(四)教師指導(dǎo)方式不是很合理游戲組織者，并把小孩置于接受教育和管理的位置，直接告訴小孩子該做什么,(一)轉(zhuǎn)變教師的認(rèn)知理念認(rèn)識(shí)到兒童游戲?qū)和l(fā)展的重要性和兒童游戲在幼兒園教育中的重要性以及(二)改善游戲開(kāi)展的條件(三)改善組織與實(shí)施流程的重要形式。將教師培訓(xùn)納入教學(xué)實(shí)踐和研究也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要措(四)加強(qiáng)教師的指導(dǎo)能力34(07):238-239.[2]李柳.淺談如何在角色游戲中促進(jìn)大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展[J].中國(guó)校外教育，2014(29):152+155.島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016,29(03):60-63.[4]沈思敏.角色游戲中師幼互動(dòng)研究[J].才智，2016(25):10-11.[5]楊然.大班幼兒角色游戲現(xiàn)狀研究[J].基礎(chǔ)教育研究，2018(01):84-86.[7]陳鳳娟.淺議教師介入幼兒角色游戲的時(shí)機(jī)和指導(dǎo)建議[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2018(09):119-120.[8]羅潔穎.幼兒角色游戲教師介入現(xiàn)狀探析[J].科教文匯(上旬刊),2017[9]李丹恒.國(guó)內(nèi)幼兒角色游戲研究述評(píng)——基于2001-2017年CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)內(nèi)容分析[J].華中師范大學(xué)研究生學(xué)報(bào)，2017,24(03):120-125.[10]王小麗.中班幼兒角色游戲中教師介入時(shí)機(jī)的研究[J].黑河學(xué)刊，2013(06):123-124.您好!您要參加的是一項(xiàng)關(guān)于探討烏魯木齊市幼兒園角色游戲活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀D.30-34歲E.35-39歲F.40歲以上6.您對(duì)幼兒園角色游戲的理解是()(可多選)A.角色游戲偏娛樂(lè)性B.分角色扮演、表演C.情景角色游戲7.您認(rèn)為角色游戲?qū)τ變旱慕逃齼r(jià)值主要體現(xiàn)在()(可多選)A.培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力B.促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展C.提高幼兒智力發(fā)展水平D.促進(jìn)幼兒認(rèn)知水平發(fā)展8.您認(rèn)為角色游戲的重要性為()9.您在教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展角色游戲的次數(shù)是()A.每周開(kāi)展B.每月開(kāi)展1-2次C.每學(xué)期開(kāi)展1-2次D.幾乎不開(kāi)展10.每日幼兒進(jìn)行自主角色游戲(角色區(qū))的時(shí)間為()A.10分鐘以下B.10-20分鐘左右C.20-30分鐘左右D.半小時(shí)以上11.幼兒開(kāi)展角色游戲時(shí)的游戲場(chǎng)景一般是()向于提供()A.全逼真材料B.全替代材料C.半逼真半替代材料13.您所任教的班級(jí)角色區(qū)的環(huán)境布置與材料大概多久換新()A.3周以內(nèi)B.4周C.5周D.依據(jù)幼兒情況而定14.在開(kāi)展角色游戲時(shí)游戲的主題確立者為()15.在角色游戲活動(dòng)區(qū)域角色的分配最常由()A.教師決定并分配B.幼兒自己決定并選擇16.在組織角色游戲活動(dòng)時(shí)，您最常使用什么樣的方法進(jìn)行觀察()A.對(duì)游戲中的每個(gè)幼兒進(jìn)行輪流觀察B.在某一游戲區(qū)域定點(diǎn)觀察C.確定一到兩個(gè)幼兒進(jìn)行追蹤觀察D.見(jiàn)什么觀察什么17.在組織角色游戲活動(dòng)時(shí)，您最常使用什么樣的方式進(jìn)行記錄()18.在組織角色游戲活動(dòng)時(shí)，您認(rèn)為教師的指導(dǎo)方式主要為()A.示范式B.幫助式C.指示式D.阻19.您對(duì)幼兒角色游戲指導(dǎo)的內(nèi)容包括()20.您指導(dǎo)角色游戲的依據(jù)主要是()A.教師經(jīng)驗(yàn)B.園所交流C.專家指導(dǎo)D.書(shū)籍期刊E、其他21.在指導(dǎo)角色游戲活動(dòng)的過(guò)程中您是否存在困惑?()A.常常存在B.有時(shí)有C.沒(méi)有22.在角色游戲的講評(píng)環(huán)節(jié)，您通常是()A以教師講評(píng)為主B以幼兒自評(píng)或互評(píng)為主C教師和幼兒共同講評(píng)A.分享孩子的游戲體驗(yàn)B.總結(jié)游戲的進(jìn)展情況2.您通常會(huì)讓幼兒參與角色區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)嗎?您如何評(píng)價(jià)本班級(jí)角色區(qū)的3.您班級(jí)角色游戲的主題是什么?通常由誰(shuí)決定游戲的主題?更換情況如4.您通常會(huì)幫助幼兒豐富與游戲主題相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)嗎?如果會(huì)，是如何做的?5.您通常會(huì)在什么情況下指導(dǎo)幼兒的角色游戲?是如何指導(dǎo)的?7.您指導(dǎo)角色游戲的依