姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（）。A.察舉制B.舉孝廉C.九品中正制D.科舉制

2、食品安全標(biāo)準是A.可以強制執(zhí)行的標(biāo)準B.強制執(zhí)行的標(biāo)準C.可以推薦執(zhí)行的標(biāo)準D.強制或者推薦執(zhí)行的標(biāo)準E.推薦執(zhí)行的標(biāo)準

3、吹拉彈唱屬于()。A.識記技能B.認知技能C.技能操作D.心智技能

4、下列關(guān)于小學(xué)生心理發(fā)展特征的表述中不正確的是()A.小學(xué)生可以很系統(tǒng)的觀察事物B.注意力分散C.形象記憶為主D.道德感模糊

5、下列教育中屬于模象直觀的是().A.圖片B.實驗C.多觀D.標(biāo)本

6、教師職業(yè)的最大特點是()。A.示范性B.長周期性C.職業(yè)角色的多樣化D.負責(zé)性

7、教師評分的絕對標(biāo)準對應(yīng)的評價方式是（）。A.診斷性評價B.配置性評價C.標(biāo)準參照評價D.常模參照評價

8、測驗主要以（）進行。A.口試B.筆試C.面試D.交談

9、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是()。A.文化傳統(tǒng)B.政治制度C.經(jīng)濟發(fā)展水平D.科技發(fā)展水平

10、生理自我基本成熟時期在()。A.幼兒初期B.童年期C.少年期D.青年初期

11、()即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結(jié)果知識。A.內(nèi)部反饋B.外部反饋C.方法反饋D.形式反饋

12、在德育內(nèi)容中，關(guān)鍵是()。A.政治教育B.心理健康教育C.道德教育D.思想教育

13、奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的外在因素是()。A.自然環(huán)境B.社會文化C.學(xué)校D.家庭

14、心理咨詢技術(shù)是咨詢師為達到預(yù)定目標(biāo)所采取的一種特殊的交流方式，這種交流的形式為（）A.傾聽與共情B.提問與表達C.采集信息與交流D.語言與非語言E.傾聽與交流

15、將教學(xué)理論建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上，將道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.康德D.杜威

16、美國教育學(xué)家伊里奇在《非學(xué)?；鐣分兄鲝埲∠麑W(xué)校制度，走向（）。A.家庭教育B.社會教育C.教育網(wǎng)絡(luò)D.學(xué)習(xí)化社會

17、在人的全面發(fā)展教育中，德育起著（）作用。A.導(dǎo)向和動力B.關(guān)鍵C.基礎(chǔ)D.物質(zhì)基礎(chǔ)

18、我國的《教師法》頒布于（）。A.1991年B.1992年C.1993年D.1994年

19、課外活動和課堂教學(xué)的共同之處在于他們都是()A.師生共同參加B.學(xué)生自愿選擇C.有目的、有計劃、有組織D.課程計劃

20、以科勒為代表的心理學(xué)家提出的理論是()。A.完形頓悟說B.認知結(jié)構(gòu)理論C.建構(gòu)主義理論D.有意義學(xué)習(xí)理論

21、成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是（）。A.松散群體B.聯(lián)合群體C.非正式群體D.集體

22、李太太總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，她的這種行為屬于()。A.焦慮B.強迫行為C.強迫觀念D.強迫恐懼

23、口服葡萄糖耐量試驗的意義是（）A.了解胰島β細胞功能和機能對血糖的調(diào)節(jié)能力B.了解胰島a細胞功能和機能對血糖的調(diào)節(jié)能力C.反映2~3個月血糖控制水平的良好指標(biāo)D.反映胰島β細胞的儲備功能E.反映胰島a細胞的儲備功能

24、首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。A.斯金納B.巴甫洛夫C.艾里斯D.雅各布松

25、小學(xué)教育在義務(wù)教有中的地位主要表現(xiàn)在()。A.強時性、發(fā)展性、基礎(chǔ)性B.普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性C.強制性、發(fā)展性、普及性D.普及性、基礎(chǔ)性、強制性

26、對日記、書信等文化性創(chuàng)作進行分析的心理評估方法是（）A.作品分析法B.會談法C.觀察法D.調(diào)查法E.心理測驗法

27、小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和（）。A.實踐性B.可行性C.銜接性D.發(fā)展性

28、以因約定疾病或意外傷害導(dǎo)致工作能力喪失為給付保險金條件，為被保險人在一定時期內(nèi)收入減少或中斷提供保障的保險是A.護理保險B.疾病保險C.醫(yī)療保險D.失能收入損失保險E.商業(yè)健康保險

29、內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的（）。A.認知結(jié)構(gòu)B.價值體系C.觀念系統(tǒng)D.策略框架

30、教學(xué)過程中，教師為讓學(xué)生掌握知識的本質(zhì)意義，需要變換知識的呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無，這在心理學(xué)中稱為（）。A.比較B.變式C.概括D.直觀

31、新教師的課后評價要比專家型教師更多地關(guān)注課堂中發(fā)生的（）。A.活動B.細節(jié)C.經(jīng)驗D.形式

32、在學(xué)生的成長中，發(fā)揮首席教師作用的是（）。A.學(xué)校教育B.家庭教育C.社會教育D.同伴影響

33、智力技能形成的三個階段依次是（）A.原型定向、原型內(nèi)化、原型操作B.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向C.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化D.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作

34、學(xué)校教育產(chǎn)生于（）。A.奴隸社會初期B.奴隸社會末期C.封建社會初期D.原始社會末期

35、生活方式信息記錄表主要包括A.飲酒情況B.患病情況C.煙草使用情況D.膳食情況E.身體活動情況

36、健康保險是（）A.以獲得意外保險為目的B.以人的身體健康為目標(biāo)C.以人的社會適應(yīng)能力為目標(biāo)D.以人的心理健康為目標(biāo)E.以獲得經(jīng)濟補償為目的

37、有關(guān)“營養(yǎng)”的概念，下列說法正確的是（）A.指身體攝取食物，經(jīng)過消化，吸收和代謝，并構(gòu)建身體組織器官的生物過程B.指身體攝取食物，經(jīng)過消化、吸收和代謝，并構(gòu)建身體組織器官的物理和化學(xué)過程C.食物在體內(nèi)消化、吸收和代謝的物理和化學(xué)過程D.指身體攝取食物，經(jīng)過消化、吸收和代謝，并構(gòu)建身體組織器官和滿足生理和活動需要的過程E.指身體利用三大宏量營養(yǎng)素產(chǎn)能的整個過程

38、小學(xué)生的自學(xué)能力是一種（）。A.閱讀能力B.理解能力C.分析能力D.綜合能力

39、對學(xué)生進行指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生的（）。A.自愿發(fā)展B.自動發(fā)展C.自主發(fā)展D.自由發(fā)展

40、強調(diào)知識的系統(tǒng)傳授，強調(diào)課堂教學(xué)的作用，強調(diào)教材的重要性，強調(diào)教師的中心地位，這一思想家被稱為（）。A.人文教育學(xué)派B.傳統(tǒng)教育學(xué)派C.現(xiàn)代教育學(xué)派D.實驗教育學(xué)派

41、1897年，（）創(chuàng)辦的南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，它是我國最早的公立學(xué)堂。A.孟子B.盛宣懷C.荀子D.莊子E.朱熹

42、教學(xué)原則是教學(xué)中應(yīng)遵循的基本準則和要求，它反映了()。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)任務(wù)C.教學(xué)規(guī)律D.教學(xué)方法

43、屬于問題解決的過程是()。A.吃飯穿衣B.猜謎語C.漫無目的地幻想D.回憶手機號碼

44、"博學(xué)于文，約之以禮”，“不憤不啟，不悱不發(fā)”是中國古代（）的教育主張。A.朱熹B.墨子C.荀子D.孔子

45、某兒童特別害怕貓，心理老師讓她看貓的圖片，談?wù)撠?，再讓她遠遠觀看關(guān)在籠中的貓，讓她靠近籠中的貓，最后讓她摸貓，抱起貓，從而消除對貓的恐懼反應(yīng)。這個案例中采用的心理輔導(dǎo)方法是（）。A.自我控制法B.系統(tǒng)脫敏法C.特定性訓(xùn)練D.強化法

46、在技能學(xué)習(xí)的最初階段，（）對技能學(xué)習(xí)有非常明顯的促進作用。A.知識B.能力C.練習(xí)D.活動

47、教育的質(zhì)的規(guī)定性是由（）決定的。A.教育自身的矛盾特殊性B.人們的認識活動規(guī)律C.教育自身的性質(zhì)D.教育自身的活動

48、《普通教育學(xué)》是（）的教育學(xué)代表作。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.盧梭D.杜威

49、具有半成熟、半幼稚的心理發(fā)展階段是()。A.幼兒期B.童年期C.少年期D.青年期

50、20世紀30年代對兒童的道德判斷進行系統(tǒng)研究，提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程的心理學(xué)家是（）A.柯爾伯格B.加涅C.皮亞杰D.布魯納二、多選題

51、在活動任務(wù)較容易時，想要工作效率較高，動機水平應(yīng)該怎樣?()A.較高B.中等C.較低D.任意強度

52、古代印度教師是()A.僧侶B.首陀羅C.吠舍D.祭司

53、小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡是（）。A.6歲B.7歲C.8歲D.9歲

54、A型行為類型人的表現(xiàn)包括A.長期處于孤獨、抑郁和失望情景B.為爭取成就而努力奮斗的人C.有競爭性D.有時間緊迫感E.有旺盛的精力和過度的敵意

55、學(xué)校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是()。A.興趣小組B.社會實踐C.課外活動D.教學(xué)

56、人身權(quán)中最基本的權(quán)利是（）。A.人身自由權(quán)B.隱私權(quán)C.人格尊嚴權(quán)D.教學(xué)原則

57、美國心理學(xué)家布魯納認為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于（）A.構(gòu)造一*種完形B.對環(huán)境條件的認知C.主動地構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)D.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)

58、健康管理師的定義是A.從事個體健康的分析、評估的工作人員B.從事個體健康的監(jiān)測、分析、評估的工作人員C.從事健康咨詢、指導(dǎo)等工作的專業(yè)人員D.從事個體或群體危險因素干預(yù)工作的專業(yè)人員E.從事個體或群體健康的監(jiān)測、分析、評估及健康維護和健康促進的專業(yè)人員

59、下列表述不屬于小學(xué)美育方面要求的是()。A.初步具有廣泛的興趣B.培養(yǎng)審美能力C.培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力D.具有健康的愛美情趣

60、揭示了個體認知發(fā)展的一般規(guī)律的發(fā)生認識論的創(chuàng)立者是瑞士心理學(xué)家（）。A.皮亞杰B.柯爾伯格C.格塞爾D.洛克

61、教育性質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在()A.教育具有相對獨立性B.教育具有社會性C.教育是一.種轉(zhuǎn)化的活動D.教育是培養(yǎng)人的社會活動

62、個體身心發(fā)展的（）要求教育應(yīng)該抓住人發(fā)展的關(guān)鍵期。A.順序性B.互補性C.不平衡性D.階段性

63、“同年齡的兒童在興趣、愛好和性格等個性傾向性上有所不同”．這顯示了兒童身心發(fā)展具有（）A.不均衡性B.可變性C.穩(wěn)定性D.個別差異性

64、在師生關(guān)系的問題上，持有“教師中心論”這一觀點的是（）。A.洛克B.倍爾C.斯賓塞D.高爾登E.赫爾巴特

65、提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學(xué)法的是()。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.維果茨基D.裴斯泰洛齊

66、提出“人是唯一需要教育的動物，教育的根本任務(wù)在于充分發(fā)展人的自然稟賦，使人都成為自身，成為本來的自我，都得到自我的完善”這一思想的是（）。A.盧梭B.康德C.夸美紐斯D.洛克

67、直接認知評價者的最好方法是(_)A.測驗法B.調(diào)查法C.實驗法D.觀察法

68、耶克斯一多德森的定律表明，學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在()。A.線性關(guān)系B.平行關(guān)系C.倒U型關(guān)系D.正U型關(guān)系

69、對小學(xué)的智力發(fā)展起主導(dǎo)作用的是()A.學(xué)習(xí)B.教學(xué)C.遺傳D.同學(xué)

70、教師在運用獎勵與處罰時要盡量避免的行為是()。A.當(dāng)獎則獎。當(dāng)罰則罰B.發(fā)揚民主C.符合實際，實事求是D.只通知當(dāng)事人。不擴大宣傳

71、下列表述中符合全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀的是()。A.根據(jù)學(xué)生考試成績來評價教育教學(xué)質(zhì)量B.必須根據(jù)語文、數(shù)學(xué)等主課的成績來衡量學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩rC.根據(jù)學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r來評價教育教學(xué)質(zhì)量D.根器文化課成績來評價學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量

72、生理自我基本成熟時期在()。A.幼兒初期B.童年期C.少年期D.青年初期

73、認知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不便，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出的時期是()。A.兒童早期B.少年期C.青春期D.成年期

74、某社區(qū)進行糖尿病自我管理健康干預(yù)項目，預(yù)期達到的參與百分比為80％。應(yīng)參與人數(shù)為200人，實際參與人數(shù)160人。此次活動的有效指數(shù)是A.1.2B.0.8C.1.5D.1.0E.0.9

75、學(xué)校進行素質(zhì)教育的基本途徑是()。A.興趣小組B.教學(xué)C.課外活動D.社會實踐

76、教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提和基礎(chǔ)是（）。A.家庭環(huán)境效應(yīng)B.人的主觀能動性C.社會發(fā)展?fàn)顩rD.教育自身狀況

77、夸美紐斯教學(xué)論的基礎(chǔ)是（）。A.心理學(xué)統(tǒng)覺論B.倫理學(xué)C.整體認識論D.個體認識論

78、世界上首次運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理且有較大影響的教育學(xué)家是（）。A.蘇霍姆林斯基B.楊賢江C.凱洛夫D.贊可夫

79、在技能形成過程中，聯(lián)系中期會出現(xiàn)進步暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為()。A.抑制現(xiàn)象B.高原現(xiàn)象C.低估現(xiàn)象D.挫折現(xiàn)象

80、()在他的《終身教育引論》中，提出了終身教育的思想。A.盧梭B.凱洛夫C.杜威D.朗格朗

81、患者擔(dān)心自己患有胃腸系統(tǒng)的疾病，反復(fù)就醫(yī)，但是臨床檢驗并沒有問題。這屬于A.焦慮癥B.疑病癥C.社會適應(yīng)性問題D.恐懼癥E.強迫癥

82、集中反映奪美紐斯教育思想的著作是()A.《普通教育學(xué)》B.《大教學(xué)論》C.《教育漫話》D.《民本主義與教育》

83、人際傳播的形式包括A.組織與群體之間B.個人與個人之間C.群體與群體之間D.個人與組織之間E.個人與群體之間

84、下列表述中符合先進生的心理特征是()。A.自尊心強B.不接受教師的當(dāng)眾批評C.意志力薄弱D.學(xué)習(xí)動機不強

85、學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某一問題而進行探討、獲取知識的方法被稱為()。A.講授法B.研究法C.討論法D.談話法

86、有位學(xué)生隨意將紙屑扔在走廊上王老師路過時順手檢起并丟進垃圾桶，學(xué)生羞愧萬分。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是()。A.廉潔奉公B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.熱愛學(xué)生

87、臀圍是指人體站立時A.最小臀部周長值B.最大臀部周長值C.水平方向的最大臀部周長值D.垂直方向的最大臀部周長值E.水平方向的最小臀部周長值

88、學(xué)校組織課外活動時的小組人數(shù)最好是().A.3到5人B.5到10人C.10到20人D.20到30人

89、20世紀30年代對兒童的道德判斷進行系統(tǒng)研究，提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程的心理學(xué)家是（）A.柯爾伯格B.加涅C.皮亞杰D.布魯納

90、下列內(nèi)容中不能發(fā)生遷移的是（）。A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.情感和態(tài)度

91、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程主要是掌握（）的過程。A.直接經(jīng)驗B.間接經(jīng)驗C.直接經(jīng)驗為主，間接經(jīng)驗為輔D.運動技能

92、糖尿病患者運動時的足部保護包括A.如有足部破潰，限制下肢運動B.病情重者建議選擇足部無負重運動，如自行車、游泳、上肢鍛煉C.使用胰島素的患者，應(yīng)注意避免將胰島素注射于臀部D.運動前做足部檢查，特別注意選擇合適的鞋子和柔軟的襪子E.每天檢查足部，避免發(fā)生足部皮膚破潰和感染

93、我國學(xué)者廖世承編寫的第一本《教育心理學(xué)》教科書于（）出版。A.1903年B.1913年C.1924年D.1930年

94、兒童多動綜合癥，是小學(xué)生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。其高峰發(fā)病年齡為（）A.3—5歲B.6—7歲C.8—10歲D.11—12歲

95、我國實施義務(wù)教育的法律保證是（）。A.《憲法》B.《教育法》C.《義務(wù)教育法》D.《職業(yè)教育法》

96、認知內(nèi)驅(qū)力屬于()。A.內(nèi)部動機B.外部動機C.直接動機D.間接動機

97、科爾伯格把兒童的道德發(fā)展分為()。A.兩種水平四個階段B.三種水平六個階段C.三種水平五個階段D.兩種水平六個階段

98、老師通常在學(xué)生的書面作業(yè)上畫個星或是寫個“A”這屬于（）A.社會性評價B.象征性評價C.客觀性評價D.形成性評價

99、一名教師能否正確履行教師角色的根本條件是()。A.教師的晤言天賦B.教師資格證書C.教師的角色認同D.教師的專業(yè)素養(yǎng)

100、在哪個階段，學(xué)生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點（）A.學(xué)前階段B.小學(xué)階段C.初中階段D.高中階段三、判斷題

101、班級管理不僅要幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理的人，而且要幫助學(xué)生進行社會角色的學(xué)習(xí)，獲得認識社會、適應(yīng)社會的能力。（）

102、二年級的兒童學(xué)會用玩具拼搭長方形、正方形的圖形，這是動作技能學(xué)習(xí)。()

103、態(tài)度與品德的實質(zhì)是相同的。()

104、國外有人調(diào)查統(tǒng)計了某家族的八代136名家庭成員，發(fā)現(xiàn)其中50名男子都是音樂家，這是由遺傳決定的。（）

105、行為塑造法的優(yōu)點是可使獎勵的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。（）

106、自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物關(guān)系的意識。（）

107、學(xué)習(xí)準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，主要是指橫向的維度。（）

108、經(jīng)驗類化理論強調(diào)概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用，這是由班杜拉等人提出的。（）

109、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有示范性。()

110、學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效率越高。（）

111、非正式群體是以集體的志趣、愛好為基礎(chǔ)而建立起來的松散群體。（）

112、1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》。

113、孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（）

114、教學(xué)的目的就是為了傳授知識。（）

115、兒童強迫行為是兒童情緒障礙的一個表現(xiàn)，在正常兒童的發(fā)育過程中也可看到。（）

116、教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面：一方面是通過師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊伍的補充；另一方面是通過實踐訓(xùn)練提高在職教師。（）

117、父母受教育程度越高，對孩子的要求越嚴格，則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。（）

118、一些在科學(xué)上存在爭議的內(nèi)容也可以作為教學(xué)內(nèi)容。()

119、從完整的問題解決過程來看，理解問題是首要環(huán)節(jié)。（）

120、教有與政治的關(guān)系的核心問題是管理問題。()

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：前三種是漢朝及南北朝時的選士制度，隋代實行科舉制一直延用到清末。

2、答案：B本題解析：食品安全標(biāo)準是強制執(zhí)行的標(biāo)準，B選項為正確選項。

3、答案：C本題解析：暫無解析

4、答案：A本題解析：小學(xué)生心理發(fā)展的特征，在觀察方面主要觀察一些感興趣的、新鮮的東西，觀察的是物體的表面特征而不是本質(zhì)特征，難以系統(tǒng)的觀察事物。

5、答案：A本題解析：暫無解析

6、答案：C本題解析：暫無解析

7、答案：C本題解析：絕對標(biāo)準是以學(xué)生所學(xué)的課程內(nèi)容為依據(jù)，構(gòu)成一個標(biāo)準參照系，因此選C。

8、答案：B本題解析：筆試是考核、測定成績的基本方法。

9、答案：B本題解析：暫無解析

10、答案：A本題解析：生理自我基本成熟時期在幼兒初期，3歲左右。

11、答案：B本題解析：題干是對外部反饋的解釋。

12、答案：C本題解析：暫無解析

13、答案：C本題解析：暫無解析

14、答案：D本題解析：心理咨詢技術(shù)是咨詢師為達到預(yù)定目標(biāo)所采取的一種特殊的交流方式,這種交流是通過言語和非言語的形式來進行的,它不僅僅是交流信息的過程,更重要的是它在一定程度上包含了使來訪者感悟的成分。這些技術(shù)主要包括共情、傾聽、提問、表達等。

15、答案：B本題解析：赫爾巴特的貢獻在于把教學(xué)理論建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上。

16、答案：D本題解析：伊里奇在《非學(xué)?；鐣分刑岢鲆粋€很激進的主張：取消學(xué)校，實現(xiàn)一個無學(xué)校的社會，走向?qū)W習(xí)化社會，是一種終身教育的思想。

17、答案：A本題解析：德育的基本功能在于有目的、有計劃地對學(xué)生施加思想影響，引導(dǎo)他們道德實踐，培養(yǎng)他們的品德，在人的全面發(fā)展中起著導(dǎo)向和動力的作用。

18、答案：C本題解析：1993年，我國頒布了《教師法》，把教師界定為“履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”。

19、答案：C本題解析：學(xué)校教學(xué)活動的基本類型包括課堂教學(xué)活動和課外教學(xué)活動，共同之處為都是有目的、有計劃、有組織的組織，課堂活動為學(xué)科教師的組織，課外活動是在教師的指導(dǎo)和幫助之下學(xué)生自發(fā)組織的活動。

20、答案：A本題解析：以科勒為代表的心理學(xué)家提出的理論是完形頓悟說。

21、答案：B本題解析：題干是對聯(lián)合群體的名詞解釋。

22、答案：B本題解析：反復(fù)檢查是動作，所以這種行為不屬于強迫觀念。

23、答案：A本題解析：口服葡萄糖耐量試驗，通過口服一定量的葡萄糖，根據(jù)血糖濃度變化，間接了解胰島β細胞的儲備功能，推測胰島分泌功能及其他糖代謝疾病。??正常人口服大量葡萄糖后，可使血糖升高。高血糖刺激胰島β?細胞釋放胰島素，抑制?α細胞，減少高血糖素的釋放，經(jīng)過一定的時間后升高的血糖下降，恢復(fù)正常。當(dāng)患糖尿病，胰島功能障礙，就會改變學(xué)血糖變化的過程

24、答案：D本題解析：全身松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀20年代首創(chuàng)。

25、答案：B本題解析：暫無解析

26、答案：A本題解析：作品分析法分析法（worksanalysismethod)所謂"作品"是指被評估者在日常生活中創(chuàng)作的日記、書信、圖畫、手工藝品等,也包括生活和勞動中所做的事情和生產(chǎn)的其他物品。被評估者的作品反映了他（她）的心理發(fā)展水平、心理特征、行為模式以及當(dāng)時的心理狀態(tài)等方面的內(nèi)容。通過分析這些作品,可以對被評估者的這些方面做出有效評估。被評估者的作品也可以作為一種客觀依據(jù)加以保存。

27、答案：D本題解析：小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和發(fā)展性。

28、答案：D本題解析：失能收人損失保險是指以因約定疾病或意外傷害導(dǎo)致工作能力喪失為給付保險金條件，為被保險人在一定時期內(nèi)收入減少或中斷提供保障的保險。

29、答案：B本題解析：根據(jù)內(nèi)化概念選B。

30、答案：B本題解析：題干是對變式概念的解釋。

31、答案：B本題解析：新教師在課后評價時往往關(guān)注的是細節(jié)。

32、答案：B本題解析：家庭教育在學(xué)生的成長中，發(fā)揮首席教師作用。

33、答案：C本題解析：我國教育學(xué)家馮忠良教授認為，智力的形成可以概括為原型定向、原型操作和原型內(nèi)化三個基本階段。①原型定向：原型是指被模擬的某種自然現(xiàn)象或過程。智力技能形成中的原型定向就是使學(xué)生了解心智活動的原型，從而明確該做哪些動作和怎樣完成這些動作，明確活動的方向。②原型操作：是依據(jù)智力技能的實踐模式.學(xué)生將頭腦中建立的操作活動程序映象，以外顯的操作方式付諸執(zhí)行。③原型內(nèi)化：指動作離開原型中的物質(zhì)客體與外顯形式而轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助于言語來作用于觀念性對象，從而對對象的主觀表征進行加工、改造，并使其發(fā)生變化。

34、答案：A本題解析：中國早在4000多年前的夏朝就有了學(xué)校教育的形態(tài)，西周以后，學(xué)校教育制度發(fā)展到比較完備的形式，并有了“國學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分，故可判斷學(xué)校教育產(chǎn)生于奴隸社會的初期。

35、答案：A、C、D、E本題解析：生活方式信息記錄表內(nèi)容包括煙草使用、飲酒情況、膳食情況及身體活動等。

36、答案：B本題解析：健康保險是以人的身體健康為目標(biāo)的,是對因疾病或意外傷害所發(fā)生的醫(yī)療費用或因疾病或意外失能所致收入損失的保險,同時健康保險還包括因年老、疾病或傷殘需要長期護理而給予經(jīng)濟補償?shù)谋ｋU

37、答案：D本題解析：“營養(yǎng)"比較確切而完整的定義是:機體通過攝取食物,經(jīng)過體內(nèi)消化、吸收和代謝,利用食物中對身體有益的物質(zhì)作為構(gòu)建機體組織器官、滿足生理功能和身體活動需要的生物學(xué)過程。

38、答案：D本題解析：自學(xué)能力是運用已學(xué)知識去單獨地獲取新知識的能力，這是一種綜合能力。

39、答案：C本題解析：教育的最終目的是要促成學(xué)生不再依賴教師，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，即教是為了不教”。

40、答案：B本題解析：傳統(tǒng)教育學(xué)派以德國教育家赫爾巴特為代表，他們重視課堂教學(xué)，重視教師的主導(dǎo)作用，重視知識的系統(tǒng)傳授，也就是課堂、教師、知識“三中心”。

41、答案：B本題解析：1878年，張煥綸在上海正蒙書院內(nèi)附設(shè)的小班，是近代小學(xué)的開端；1897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，是我國最早的公立小學(xué)堂。

42、答案：C本題解析：暫無解析

43、答案：B本題解析：問題解決有下面幾個基本特點:(1)目的性；(2)認知性；(3)序列性。A不符合認知性；C不符合目的性；D不符合序列性。

44、答案：D本題解析：孔子提倡啟發(fā)式教育思想，題干中反映的正是這一思想。

45、答案：B本題解析：系統(tǒng)脫敏法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。如果一個刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內(nèi)，經(jīng)過多次反復(fù)的呈現(xiàn)，他便不再會對該刺激感到焦慮和恐怖，就進行下一步的深層次刺激，進而逐步消除恐懼，治療目標(biāo)也就達到了。這就是系統(tǒng)脫敏法的治療原理。

46、答案：C本題解析：練習(xí)是技能形成的基本條件，技能是通過練習(xí)而形成的。

47、答案：D本題解析：教育是培養(yǎng)人的活動，這是教育的質(zhì)的規(guī)定性。培養(yǎng)人這一規(guī)定把教育與其他的社會實踐活動區(qū)別開來。

48、答案：B本題解析：赫爾巴特于1806年出版了《普通教育學(xué)》。

49、答案：C本題解析：少年期又稱學(xué)齡中期，是從童年期向青年期過渡的時期，具有半成熟、半幼稚的特點。

50、答案：C本題解析：瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰早在20世紀30年代對兒童的道德判斷進行系統(tǒng)研究，認為兒童的道德發(fā)展大致分為兩個階段，在10歲之前，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準，稱為他律道德。10歲以后，兒童的判斷主要是依據(jù)自己認可的內(nèi)在標(biāo)準，稱為自律階段。（本解析由張恩凱提供）

51、答案：A本題解析：“耶克斯一多德森定律”表明，動機的最佳水平隨任務(wù)難度的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，學(xué)習(xí)效果隨動機的提高而上升，隨著任務(wù)難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。

52、答案：A本題解析：在古印度婆羅門教中，其僧侶是唯一的教師。

53、答案：D本題解析：皮亞杰道德發(fā)展階段表明，5~8歲屬于他律階段，9歲為兒童道德發(fā)展的關(guān)鍵期。

54、答案：B、C、D、E本題解析：“A型性格”是一種有過強的競爭性及高度的時間緊迫感的人格類型。其基本行為特征為競爭意識強，對他人敵意，過分抱負，易緊張和沖動等。

55、答案：D本題解析：暫無解析

56、答案：A本題解析：人身權(quán)最基本的權(quán)利是人身自由權(quán)。

57、答案：C本題解析：布魯納認為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)移于主動地構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)，故選C

58、答案：E本題解析：健康管理師是從事對人群或個人健康和疾病的監(jiān)測、分析、評估及健康維護和健康促進的專業(yè)人員，其工作內(nèi)容包括采集和管理個人或群體的健康信息；評估個人或群體的健康和疾病危險性；進行個人或群體的健康咨詢與指導(dǎo)；制訂個人或群體的健康促進計劃；對個人或群體進行健康教育和推廣；進行健康管理相關(guān)技術(shù)的研究與開發(fā)；進行健康管理技術(shù)應(yīng)用的成效評估等。

59、答案：C本題解析：暫無解析

60、答案：A本題解析：皮亞杰揭示了個體認知發(fā)展的一般規(guī)律，即按照感知運算水平、前運算水平、具體運算水平、形式運算水平順序發(fā)展的特征。

61、答案：D本題解析：教育的本質(zhì)屬性是有目的培養(yǎng)人的社會活動。

62、答案：C本題解析：個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面，首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的；其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。人的身心的不同方面有不同發(fā)展期的現(xiàn)象，越來越多地引起心理學(xué)家的重視，心理學(xué)家通過實驗研究提出了發(fā)展關(guān)鍵期或發(fā)展最佳期的概念。

63、答案：D本題解析：暫無解析

64、答案：E本題解析：赫爾巴特在教學(xué)過程中強調(diào)系統(tǒng)知識的傳授、課堂教學(xué)的作用和教師的中心地位，是教師中心論的代表人物。

65、答案：A本題解析：暫無解析

66、答案：B本題解析：康德在批判哲學(xué)里審查了理性，探討了道德的本質(zhì)，充分肯定了個人價值。他力圖通過教育，實現(xiàn)他的哲學(xué)思想，改造人類社會。他認為人的所有自然稟賦都有待于發(fā)展，才能生存，因此“人是唯一需要教育的動物”。他認為人應(yīng)是自由的，但“在自由意志的運用與對必要管束的服從之間進行調(diào)節(jié)，是教育的最難課題”。還認為教育的任務(wù)是充分發(fā)展人的自然稟賦。

67、答案：D本題解析：直接認知評價者的最好方法是觀察法。

68、答案：C本題解析：暫無解析

69、答案：B本題解析：學(xué)校教育在個體身心發(fā)展的過程中起主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)為學(xué)校的教學(xué)活動，包括課堂教學(xué)和課外活動。

70、答案：D本題解析：暫無解析

71、答案：C本題解析：暫無解析

72、答案：A本題解析：生理自我基本成熟時期在幼兒初期，3歲左右。

73、答案：A本題解析：認知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不便，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出的時期是兒童早期。

74、答案：D本題解析：有效指數(shù)為目標(biāo)人群參與率／預(yù)期參與率。

75、答案：B本題解析：暫無解析

76、答案：D本題解析：教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提，它主要包括：物質(zhì)條件、教師隊伍、教育管理等方面。

77、答案：D本題解析：夸美紐斯以個體認識論為基礎(chǔ)創(chuàng)立了他的教學(xué)論。

78、答案：C本題解析：前蘇聯(lián)教育家凱洛夫1939年發(fā)表的《教育學(xué)》是一本試圖以馬克思主義的觀點和方法14明社會主義教育規(guī)律的教育學(xué)，是世界上運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理的首次嘗試。

79、答案：B本題解析：在技能形成過程中，聯(lián)系中期會出現(xiàn)進步暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為高原現(xiàn)象。

80、答案：D本題解析：1970年，朗格朗在他的《終身教育引論》中，提出了終身教育的思想，在國際上產(chǎn)生了廣泛的影響，被公認為是終身教育理論的代表作。

81、答案：B本題解析：疑病癥又稱疑病性神經(jīng)癥，目前歸類為軀體形式障礙中，主要指患者擔(dān)心或相信患有一種或多種嚴重軀體疾病，病人訴軀體癥狀，反復(fù)就醫(yī)，盡管經(jīng)反復(fù)醫(yī)學(xué)檢查顯示陰性以及醫(yī)生給予沒有相應(yīng)疾病的醫(yī)學(xué)解釋也不能打消病人的顧慮，常伴有焦慮或抑郁。本病多在50歲以前發(fā)病，為慢性波動病程，男女均可發(fā)生。

82、答案：B本題解析：暫無解析

83、答案：B、C、E本題解析：人際傳播的3種形式：個人?個人，個人?群體，群體?群體。

84、答案：A本題解析：暫無解析

85、答案：C本題解析：暫無解析

86、答案：B本題解析：暫無解析

87、答案：C本題解析：臀圍是人體站立時水平方向的最大臀部周長值。

88、答案：C本題解析：暫無解析

89、答案：C本題解析：瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰早在20世紀30年代對兒童的道德判斷進行系統(tǒng)研究，認為兒童的道德發(fā)展大致分為兩個階段，在10歲之前，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準，稱為他律道德。10歲以后，兒童的判斷主要是依據(jù)自己認可的內(nèi)在標(biāo)準，稱為自律階段。（本解析由張恩凱提供）

90、答案：B本題解析：幾乎所有習(xí)得經(jīng)驗都可以以各種方式發(fā)生遷移。四個選項中，氣質(zhì)不是習(xí)得經(jīng)驗，所以不能遷移。

91、答案：B本題解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)與人類的學(xué)習(xí)有共同之處，也有其自身的特點。這些特點有：①學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是掌握間接經(jīng)驗的過程，因此，它與人類認識客觀世界的過程不同。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有時也有新的發(fā)現(xiàn)，但主要還是學(xué)習(xí)前人已經(jīng)積累起來的知識經(jīng)驗。②學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，有目的、有計劃、有組織地進行的，是以掌握一定的系統(tǒng)的科學(xué)知識為日的的。③學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一個主動建構(gòu)的過程，但由于其主動性、積極性并不是由改造客觀世