9楓樹上的喜鵲教案-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版《楓樹上的喜鵲》。課程內(nèi)容包括：

1.生字新詞：楓樹、喜鵲、樹枝、快樂、美麗、大樹、鄰居、天天、唱歌、跳舞等。

2.課文朗讀：讓學(xué)生跟隨老師朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.課文理解：通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵句，如“楓樹上的喜鵲真美麗，它們?cè)跇渲ι峡鞓返爻杼??！?/p>

4.課文拓展：讓學(xué)生通過觀察生活中的事物，學(xué)會(huì)用優(yōu)美的語言描述。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：

1.生字新詞：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的漢字，本節(jié)課的生字新詞是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

2.課文朗讀：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的朗讀技巧，本節(jié)課通過朗讀課文，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的朗讀能力。

3.課文理解：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀理解技巧，本節(jié)課通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技巧來理解課文內(nèi)容。

4.課文拓展：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會(huì)用簡單的語言描述事物，本節(jié)課通過觀察生活中的事物，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言運(yùn)用能力：通過學(xué)習(xí)課文《楓樹上的喜鵲》，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美語言表達(dá)事物的能力。

2.思維品質(zhì)：通過提問方式，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并運(yùn)用自己的思維去分析問題。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解自然界的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、尊重生命的意識(shí)。

4.審美情趣：通過欣賞課文中的美景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力，使學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

（1）生字新詞：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的漢字，如“樹、鳥、快樂”等，為本節(jié)課的生字新詞學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）朗讀技巧：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的朗讀技巧，如語調(diào)、停頓等，為本節(jié)課的課文朗讀提供支持。

（3）閱讀理解：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀理解技巧，如尋找關(guān)鍵句、理解段落大意等，為本節(jié)課的課文理解奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)習(xí)興趣：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然界的生物有較高的興趣，本節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文《楓樹上的喜鵲》，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的探索欲望。

（2）學(xué)習(xí)能力：二年級(jí)的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠逐漸掌握新知識(shí)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生以直觀、形象的學(xué)習(xí)風(fēng)格為主，喜歡通過觀察、模仿等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）生字新詞：部分學(xué)生可能對(duì)課文中的生字新詞掌握不夠熟練，影響對(duì)課文的理解。

（2）朗讀技巧：部分學(xué)生可能在朗讀課文時(shí)，語調(diào)、停頓等技巧運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，影響朗讀效果。

（3）課文理解：部分學(xué)生可能在理解課文內(nèi)容時(shí)，對(duì)關(guān)鍵句的把握不夠準(zhǔn)確，影響對(duì)整篇課文的理解。

（4）課文拓展：部分學(xué)生可能在觀察生活中的事物時(shí)，無法用優(yōu)美的語言進(jìn)行描述，影響對(duì)美的感知和欣賞能力。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授課文中的生字新詞、朗讀技巧和課文理解方法。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的思維去分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的思考能力。

（3）案例研究法：教師提供一些關(guān)于自然界生物的案例，讓學(xué)生通過觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于自然界生物的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）生字新詞學(xué)習(xí)：教師通過展示圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，幫助學(xué)生建立詞匯與實(shí)物之間的聯(lián)系。

（2）課文朗讀：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文朗讀，注意語調(diào)、停頓等朗讀技巧的運(yùn)用，提高學(xué)生的朗讀能力。

（3）課文理解：教師通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握閱讀理解技巧。

（4）課文拓展：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過觀察生活中的事物，用優(yōu)美的語言進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（5）項(xiàng)目實(shí)踐：教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于自然界生物的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師制作與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）實(shí)物展示：教師準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物，如楓樹、喜鵲等，幫助學(xué)生建立詞匯與實(shí)物之間的聯(lián)系。

（3）在線工具：教師利用在線字典、翻譯工具等，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（4）視頻資源：教師準(zhǔn)備一些關(guān)于自然界生物的視頻，讓學(xué)生通過觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)向?qū)W生提出一個(gè)問題：“你們有沒有注意到，在楓樹上生活著一種非常可愛的動(dòng)物——喜鵲？”通過這個(gè)問題，引起學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)他們思考喜鵲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：我會(huì)向?qū)W生介紹喜鵲的基本概念，比如喜鵲是一種鳥類，它們通常生活在楓樹上，以昆蟲和果實(shí)為食。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)喜鵲在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，如捕食害蟲、傳播種子等。

2.案例分析：接著，我會(huì)舉一個(gè)具體的案例，比如講述喜鵲在楓樹上筑巢、繁殖的過程。通過這個(gè)案例，讓學(xué)生更加深入地了解喜鵲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)喜鵲的習(xí)性和特點(diǎn)，如喜鵲的巢穴構(gòu)造、繁殖行為等。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與喜鵲相關(guān)的實(shí)際問題，如喜鵲的生活習(xí)性、喜鵲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，比如模擬喜鵲在楓樹上筑巢的過程。這個(gè)操作將演示喜鵲的巢穴構(gòu)造和繁殖行為。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“喜鵲在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會(huì)作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我會(huì)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，如喜鵲的基本概念、生活習(xí)性和特點(diǎn)，以及喜鵲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。同時(shí)，我也會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注和保護(hù)喜鵲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.生字新詞掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握課文中的生字新詞，如“楓樹、喜鵲、樹枝”等，并能夠正確運(yùn)用到日常交流和寫作中。

2.課文朗讀能力提升：學(xué)生能夠正確朗讀課文，語調(diào)、停頓等朗讀技巧運(yùn)用得當(dāng)，朗讀效果得到明顯提升。

3.課文理解能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，對(duì)關(guān)鍵句的理解準(zhǔn)確，對(duì)整篇課文的理解更加深入。

4.觀察力和審美能力培養(yǎng)：學(xué)生能夠通過觀察生活中的事物，用優(yōu)美的語言進(jìn)行描述，審美能力和觀察力得到提高。

5.合作能力和實(shí)踐能力提升：學(xué)生在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，能夠與小組成員有效合作，實(shí)踐能力和合作能力得到提升。

6.思考能力培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過討論和思考，思維能力得到培養(yǎng)，能夠運(yùn)用自己的思維去分析問題。

7.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠運(yùn)用優(yōu)美的語言進(jìn)行描述，語言表達(dá)能力得到增強(qiáng)，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

8.自然界的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生對(duì)自然界有了更深入的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了尊重生命、愛護(hù)自然的意識(shí)。

9.學(xué)習(xí)興趣和積極性提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

10.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我的一些思考和總結(jié)：

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提出一個(gè)問題，成功引起了學(xué)生的興趣和好奇心。學(xué)生對(duì)于喜鵲的生活習(xí)性和特點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

其次，我在新課講授中，采取了理論介紹、案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析相結(jié)合的方式。這種方式有助于學(xué)生對(duì)喜鵲的基本概念和特點(diǎn)有更深入的了解。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的反饋，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的解釋和舉例，幫助學(xué)生更好地理解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。通過實(shí)踐，學(xué)生的觀察力和審美能力得到了提升，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作能力和實(shí)踐能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。學(xué)生們的討論成果豐富多彩，展現(xiàn)了他們對(duì)喜鵲在實(shí)際生活中的應(yīng)用的深入思考。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注和保護(hù)喜鵲。學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果顯著，生字新詞掌握、課文朗讀能力提升、課文理解能力提升等方面都有明顯的進(jìn)步。

此外，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。只有這樣，才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：《楓樹上的喜鵲》

2.生字新詞：

-楓樹

-喜鵲

-樹枝

-快樂

-美麗

-大樹

-鄰居

-天天

-唱歌

-跳舞

3.課文內(nèi)容概括：

-楓樹上的喜鵲真美麗，它們?cè)跇渲ι峡鞓返爻杼琛?/p>

-喜鵲是大樹的鄰居，它們每天都在樹上唱歌跳舞，給大樹帶來了快樂。

4.課文理解：

-喜鵲在樹枝上快樂地唱歌跳舞，展示了它們的美麗和快樂。

-大樹是喜鵲的鄰居，它們每天在樹上唱歌跳舞，給大樹帶來了快樂。

5.課文拓展：

-觀察生活中的事物，用優(yōu)美的語言進(jìn)行描述。

-發(fā)現(xiàn)生活中的美，用語言表達(dá)出來。

6.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-掌握生字新詞，提高語言表達(dá)能力。

-理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察力和審美能力。

-學(xué)會(huì)用優(yōu)美的語言描述事物，提高語言運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《楓樹上的喜鵲》，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)喜鵲的生活習(xí)性和特點(diǎn)有了更深入的了解。課堂小結(jié)如下：

1.生字新詞掌握：學(xué)生能夠熟練掌握課文中的生字新詞，如“楓樹、喜鵲、樹枝”等，并能夠正確運(yùn)用到日常交流和寫作中。

2.課文朗讀能力提升：學(xué)生能夠正確朗讀課文，語調(diào)、停頓等朗讀技巧運(yùn)用得當(dāng)，朗讀效果得到明顯提升。

3.課文理解能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，對(duì)關(guān)鍵句的理解準(zhǔn)確，對(duì)整篇課文的理解更加深入。

4.觀察力和審美能力培養(yǎng)：學(xué)生能夠通過觀察生活中的事物，用優(yōu)美的語言進(jìn)行描述，審美能力和觀察力得到提高。

5.合作能力和實(shí)踐能力提升：學(xué)生在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，能夠與小組成員有效合作，實(shí)踐能力和合作能力得到提升。

6.思考能力培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過討論和思考，思維能力得到培養(yǎng)，能夠運(yùn)用自己的思維去分析問題。

7.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠運(yùn)用優(yōu)美的語言進(jìn)行描述，語言表達(dá)能力得到增強(qiáng)，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

8.自然界的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生對(duì)自然界有了更深入的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了尊重生命、愛護(hù)自然的意識(shí)。

9.學(xué)習(xí)興趣和積極性提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

10.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生默寫本節(jié)課所學(xué)的生字新詞。

2.請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語調(diào)和停頓的運(yùn)用。

3.請(qǐng)學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，檢驗(yàn)對(duì)課文的理解程度。

4.請(qǐng)學(xué)生觀察教室內(nèi)的植物，用優(yōu)美的語言進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。

5.請(qǐng)學(xué)生分組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)與喜鵲相關(guān)的實(shí)際問題進(jìn)行討論，檢驗(yàn)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。

6.請(qǐng)學(xué)生回答有關(guān)課文理解和拓展的問題，檢驗(yàn)學(xué)生的思考能力和語言表達(dá)能力。

7.請(qǐng)學(xué)生分享自己在日常生活中觀察到的喜鵲或其他動(dòng)物的行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。

8.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和記憶能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《喜鵲的故事》、《喜鵲的生活習(xí)性》等，了解喜鵲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

（2）視頻資源：《喜鵲筑巢過程》、《喜鵲的繁殖行為》等，觀察喜鵲的筑巢和繁殖過程。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀上述閱讀材料，了解喜鵲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

（2）學(xué)生利用課后時(shí)間觀看上述視頻資源，觀察喜鵲的筑巢和繁殖過程。

（3）學(xué)生將閱讀和觀看的心得體會(huì)寫成一篇短文，字?jǐn)?shù)不限。

（4）學(xué)生可以將短文分享到班級(jí)群或者朋友圈，與其他同學(xué)