八年級歷史下冊第三學(xué)習(xí)主題建設(shè)中國特色社會主義第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì)2川教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級歷史下冊第三學(xué)習(xí)主題建設(shè)中國特色社會主義的第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折。課程內(nèi)容包括：1978年黨的十一屆三中全會的召開，作出了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為工作中心和實(shí)行改革開放的戰(zhàn)略決策；鄧小平創(chuàng)建了中國特色社會主義理論體系，主要內(nèi)容是鄧小平理論；鄧小平解決了什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義等一系列基本問題；鄧小平理論成為指導(dǎo)我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的光輝旗幟。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國新中國的成立、文化大革命的教訓(xùn)以及社會主義制度的建立等知識，對我國的歷史發(fā)展有了一定的認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步了解我國在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中的重大歷史轉(zhuǎn)折，以及鄧小平理論的重要意義，鞏固和拓展已有知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維和創(chuàng)新意識。

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)1978年黨的十一屆三中全會召開的時(shí)間背景，使學(xué)生能夠?qū)⒃摎v史事件放置在中國特色社會主義建設(shè)的時(shí)空框架中，理解其重要性和歷史地位。

2.史料實(shí)證：學(xué)生將通過分析鄧小平理論的形成過程，學(xué)會從多種史料中提取有效信息，運(yùn)用史料實(shí)證的方法，加深對鄧小平理論及其在中國特色社會主義建設(shè)中的作用的理解。

3.歷史解釋：通過學(xué)習(xí)鄧小平理論的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用鄧小平理論解釋我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷程和成就。

4.批判性思維：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生對歷史事件進(jìn)行批判性思考，分析鄧小平理論在解決社會主義建設(shè)中的問題和挑戰(zhàn)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.創(chuàng)新意識：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新的觀點(diǎn)和見解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）1978年黨的十一屆三中全會的召開及其意義：教師需要強(qiáng)調(diào)這次會議在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，讓學(xué)生深刻理解這次會議對于我國歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

（2）鄧小平理論的主要內(nèi)容：教師需要詳細(xì)講解鄧小平理論的基本觀點(diǎn)，包括社會主義本質(zhì)、三個(gè)有利于、改革開放等，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握鄧小平理論的核心要義。

（3）鄧小平理論在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用：教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解鄧小平理論是如何指導(dǎo)我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的，讓學(xué)生認(rèn)識到鄧小平理論的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）鄧小平理論的創(chuàng)立背景和意義：學(xué)生可能難以理解鄧小平在改革開放初期如何提出這一理論，以及這一理論在我國歷史發(fā)展中的重要地位。教師可以通過舉例、分析歷史背景等方式，幫助學(xué)生更好地理解這一難點(diǎn)。

（2）鄧小平理論的基本觀點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解鄧小平理論中的某些概念，如“社會主義本質(zhì)”、“三個(gè)有利于”等。教師可以通過講解實(shí)例、運(yùn)用比喻等方式，使學(xué)生更容易理解這些概念。

（3）鄧小平理論在實(shí)踐中的指導(dǎo)作用：學(xué)生可能難以將理論聯(lián)系實(shí)際，理解鄧小平理論是如何指導(dǎo)我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的。教師可以通過列舉典型事例、分析歷史進(jìn)程等方式，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（4）對學(xué)生進(jìn)行鄧小平理論教育，使學(xué)生認(rèn)識到鄧小平理論的重要性：教師需要采取有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，從而使學(xué)生真正認(rèn)識到鄧小平理論的重要性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解鄧小平理論的基本觀點(diǎn)和黨的十一屆三中全會的歷史背景時(shí)，教師可以通過系統(tǒng)、生動(dòng)的講解，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握相關(guān)知識。

（2）案例研究法：在分析鄧小平理論在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用時(shí)，教師可以挑選具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析，從而使學(xué)生更好地理解鄧小平理論的實(shí)際運(yùn)用。

（3）討論法：在教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生就某些熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演鄧小平、黨的十一屆三中全會代表等角色，通過模擬歷史場景，使學(xué)生更加深入地了解鄧小平理論的創(chuàng)立過程和意義。

（2）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，就鄧小平理論在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。

（3）辯論賽：組織學(xué)生開展辯論賽，就鄧小平理論的重要意義和作用進(jìn)行深入探討，提高學(xué)生的辯證思維能力和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，直觀地展示鄧小平理論的基本觀點(diǎn)、黨的十一屆三中全會的歷史背景等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與鄧小平理論相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受鄧小平理論在我國歷史發(fā)展中的重要地位。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是八年級歷史下冊第三學(xué)習(xí)主題建設(shè)中國特色社會主義的第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道什么是歷史轉(zhuǎn)折嗎？它在我們生活中有哪些實(shí)際例子？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索歷史轉(zhuǎn)折的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是歷史轉(zhuǎn)折。歷史轉(zhuǎn)折是指歷史發(fā)展過程中，由于某些重大事件或變革，導(dǎo)致歷史進(jìn)程發(fā)生顯著變化的關(guān)鍵時(shí)刻。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的歷史轉(zhuǎn)折案例。這個(gè)案例展示了歷史轉(zhuǎn)折在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何影響歷史的發(fā)展。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)歷史轉(zhuǎn)折的重要性和影響。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與歷史轉(zhuǎn)折相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示歷史轉(zhuǎn)折的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“歷史轉(zhuǎn)折在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了歷史轉(zhuǎn)折的基本概念、重要性和影響。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對歷史轉(zhuǎn)折的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《鄧小平文選》、《鄧小平理論與中國特色社會主義》等，這些書籍深入闡述了鄧小平理論的主要內(nèi)容和實(shí)踐意義，有助于學(xué)生更加全面地理解鄧小平理論。

（2）論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于鄧小平理論的研究論文，如《鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義》、《鄧小平理論與中國特色社會主義的發(fā)展》等，以加深對鄧小平理論的理解。

（3）影像資料：推薦學(xué)生觀看關(guān)于鄧小平的紀(jì)錄片、電影等影像資料，如《鄧小平》、《鄧小平理論的形成與發(fā)展》等，通過視覺呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更直觀地了解鄧小平理論的形成背景和發(fā)展過程。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽相關(guān)歷史網(wǎng)站和鄧小平理論研究平臺，如中國歷史網(wǎng)、鄧小平理論網(wǎng)等，了解鄧小平理論的最新研究成果和學(xué)術(shù)討論。

2.拓展建議：

（1）閱讀原著：建議學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀鄧小平理論的原著，如《鄧小平文選》等，以原汁原味地理解鄧小平理論的精髓。

（2）開展課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，選擇鄧小平理論某一方面的內(nèi)容進(jìn)行課題研究，如鄧小平理論與中國特色社會主義的關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新意識。

（3）舉辦辯論賽：組織學(xué)生開展鄧小平理論辯論賽，讓學(xué)生通過辯論的形式，深入探討鄧小平理論的重要觀點(diǎn)和實(shí)踐意義，提高學(xué)生的辯證思維能力和表達(dá)能力。

（4）撰寫心得體會：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫心得體會，反思鄧小平理論在現(xiàn)實(shí)生活中的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和實(shí)踐能力。

（5）參觀實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀鄧小平故居、紀(jì)念館等實(shí)地，讓學(xué)生通過實(shí)地參觀，更加直觀地了解鄧小平的生平和理論貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.1978年黨的十一屆三中全會的召開及其意義；

2.鄧小平理論的主要內(nèi)容；

3.鄧小平理論在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，重點(diǎn)突出，以便于學(xué)生理解和記憶。例如：

1.在講解1978年黨的十一屆三中全會的召開時(shí)，板書應(yīng)清晰列出會議時(shí)間、地點(diǎn)和主要內(nèi)容；

2.在講解鄧小平理論的主要內(nèi)容時(shí)，板書應(yīng)簡潔列出鄧小平理論的基本觀點(diǎn)，如社會主義本質(zhì)、三個(gè)有利于等；

3.在講解鄧小平理論在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用時(shí)，板書應(yīng)清晰列出鄧小平理論如何指導(dǎo)我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如：

1.在講解1978年黨的十一屆三中全會的召開時(shí)，板書可以采用圖文結(jié)合的方式，生動(dòng)地展示會議的歷史背景和重要意義；

2.在講解鄧小平理論的主要內(nèi)容時(shí)，板書可以采用關(guān)鍵詞突出、顏色區(qū)分等方式，增強(qiáng)視覺效果，吸引學(xué)生的注意力；

3.在講解鄧小平理論在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用時(shí)，板書可以采用圖表、時(shí)間軸等方式，直觀地展示鄧小平理論在實(shí)踐中的運(yùn)用和成效。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了八年級歷史下冊第三學(xué)習(xí)主題建設(shè)中國特色社會主義的第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折。通過學(xué)習(xí)，我們了解了1978年黨的十一屆三中全會的召開及其意義，鄧小平理論的主要內(nèi)容，以及鄧小平理論在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請簡述1978年黨的十一屆三中全會的召開及其意義。

（2）請概述鄧小平理論的主要內(nèi)容。

（3）請舉例說明鄧小平理論在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了八年級歷史下冊第三學(xué)習(xí)主題建設(shè)中國特色社會主義的第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折。通過學(xué)習(xí)，我們了解了1978年黨的十一屆三中全會的召開及其意義，鄧小平理論的主要內(nèi)容，以及鄧小平理論在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請簡述1978年黨的十一屆三中全會的召開及其意義。

（2）請概述鄧小平理論的主要內(nèi)容。

（3）請舉例說明鄧小平理論在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了八年級歷史下冊第三學(xué)習(xí)主題建設(shè)中國特色社會主義的第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折。通過學(xué)習(xí)，我們了解了1978年黨的十一屆三中全會的召開及其意義，鄧小平理論的主要內(nèi)容，以及鄧小平理論在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請簡述1978年黨的十一屆三中全會的召開及其意義。

（2）請概述鄧小平理論的主要內(nèi)容。

（3）請舉例說明鄧小平理論在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了八年級歷史下冊第三學(xué)習(xí)主題建設(shè)中國特色社會主義的第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折。通過學(xué)習(xí)，我們了解了1978年黨的十一屆三中全會的召開及其意義，鄧小平理論的主要內(nèi)容，以及鄧小平理論在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請簡述1978年黨的十一屆三中全會的召開及其意義。

（2）請概述鄧小平理論的主要內(nèi)容。

（3）請舉例說明鄧小平理論在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了八年級歷史下冊第三學(xué)習(xí)主題建設(shè)中國特色社會主義的第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折。通過學(xué)習(xí)，我們了解了1978年黨的十一屆三中全會的召開及其意義，鄧小平理論的主要內(nèi)容，以及鄧小平理論在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請簡述1978年黨的十一屆三中全會的召開及其意義。

（2）請概述鄧小平理論的主要內(nèi)容。

（3）請舉例說明鄧小平理論在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了八年級歷史下冊第三學(xué)習(xí)主題建設(shè)中國特色社會主義的第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折。通過學(xué)習(xí)，我們了解了1978年黨的十一屆三中全會的召開及其意義，鄧小平理論的主要內(nèi)容，以及鄧小平理論在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請簡述1978年黨的十一屆三中全會的召開及其意義。

（2）請概述鄧小平理論的主要內(nèi)容。

（3）請舉例說明鄧小平理論在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了八年級歷史下冊第三學(xué)習(xí)主題建設(shè)中國特色社會主義的第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折。通過學(xué)習(xí)，我們了解了1978年黨的十一屆三中全會的召開及其意義，鄧小平理論的主要內(nèi)容，以及鄧小平理論在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請簡述1978年黨的十一屆三中全會的召開及其意義。

（2）請概述鄧小平理論的主要內(nèi)容。

（3）請舉例說明鄧小平理論在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了八年級歷史下冊第三學(xué)習(xí)主題建設(shè)中國特色社會主義的第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折。通過學(xué)習(xí)，我們了解了1978年黨的十一屆三中全會的召開及其意義，鄧小平理論的主要內(nèi)容，以及鄧小平理論在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請簡述1978年黨的十一屆三中全會的召開及其意義。

（2）請概述鄧小平理論的主要內(nèi)容。

（3）請舉例說明鄧小平理論在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課