本科課程教學(xué)大綱

一、課程基本情況

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技

課程編號(hào)00740262課程代號(hào)開(kāi)課單位

術(shù)系

中文名稱(chēng)工業(yè)數(shù)據(jù)挖掘與分析

課程名稱(chēng)

英文名稱(chēng)IndustrialDataMiningandAnalysis

1）掌握網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析的基本思想方法2）在互聯(lián)網(wǎng)思維指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)下，開(kāi)展初級(jí)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作3）3）培養(yǎng)未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)）產(chǎn)品

經(jīng)理

（1）掌握互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本方法（2）能夠獨(dú)立開(kāi)展對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的

預(yù)期學(xué)習(xí)成效

設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

課程負(fù)責(zé)人徐華，副教授

課程團(tuán)隊(duì)徐華

總學(xué)時(shí)20/12/12

學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)分232學(xué)時(shí)安排

（教學(xué)+實(shí)踐）（授課/實(shí)踐/課外）

課程分類(lèi)本科

課程類(lèi)型全校性選修課

授課語(yǔ)種中文

課程特色

考核方式考試（J）考查（）

[1]人人都是產(chǎn)品經(jīng)理.蘇杰，電子工業(yè)出版社，2014年9月第三版,ISBN:

978-7-121-24295-3[2]移動(dòng)設(shè)計(jì)，傅小貞，胡甲超，鄭元攏，電子工業(yè)出版

教材及參考書(shū)

社，2013年7月.ISBN:978-7-121-20486-9[3]杰出產(chǎn)品經(jīng)理，唐杰，機(jī)

械工業(yè)出版社，2016年7月.ISBN:978-7-111-54372-5

先修要求無(wú)

適用院系及專(zhuān)業(yè)全校所有專(zhuān)業(yè)本科生和研究生

二'課程內(nèi)容簡(jiǎn)介

2016年春節(jié)學(xué)期開(kāi)始，《工業(yè)數(shù)據(jù)挖掘與分析》的講授內(nèi)容將做重大調(diào)整，主要針對(duì)

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域產(chǎn)品的快速發(fā)展變化，重點(diǎn)講授“網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析”相關(guān)方面的內(nèi)

容。本課程將從移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)為切入口，講授網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)及其基本知識(shí)，并貫穿

講授如何采用數(shù)據(jù)挖掘和分析的方法幫助我們完成一款優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的思想。本課

程主要針對(duì)未來(lái)立志從事網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與研發(fā)的同學(xué)而開(kāi)設(shè)，全校本科生和研究生均可選

學(xué)。本課程從2018年春季學(xué)期開(kāi)始，獲得微軟云全球Top30高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃支

持。微軟公司將甄選互聯(lián)網(wǎng)資深產(chǎn)品經(jīng)理分享產(chǎn)品設(shè)計(jì)心得。同時(shí)課程將繼續(xù)邀請(qǐng)58同城

資深產(chǎn)品總監(jiān)，網(wǎng)易產(chǎn)品總監(jiān)，騰訊產(chǎn)品總監(jiān)分享互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的心得。

CourseDescription

三'成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)考核：最終成績(jī)=課程作業(yè)（平時(shí)作業(yè)+大作業(yè)）*50%+課程考

所占比例％

試（獨(dú)立開(kāi)卷）*50%1）開(kāi)卷考試2）實(shí)驗(yàn)考核：各自作業(yè)的討論考核

四、教學(xué)安排

課外學(xué)時(shí)

第

教學(xué)實(shí)驗(yàn)（與每講對(duì)應(yīng)）

兒主要內(nèi)容教學(xué)要素

時(shí)數(shù)時(shí)數(shù)活動(dòng)每講

講

內(nèi)容時(shí)數(shù)

1）網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)內(nèi)容講授2）網(wǎng)講授

12012調(diào)研12

絡(luò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程大作業(yè)(LEC)

合

教學(xué)時(shí)數(shù)：20實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)：12課外學(xué)時(shí)：12

計(jì)

本科課程教學(xué)大綱

一、課程基本情況

基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中

課程編號(hào)01510152課程代號(hào)開(kāi)課單位

心

中文名稱(chēng)現(xiàn)代加工技術(shù)與實(shí)踐

課程名稱(chēng)

英文名稱(chēng)TechnologyandPracticeofNon-conventionalMachining

現(xiàn)代加工方法的知識(shí)層面、實(shí)踐能力層面和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生對(duì)現(xiàn)代加工方法的理論和工程應(yīng)用基本知識(shí)，并了解相應(yīng)工程的產(chǎn)

預(yù)期學(xué)習(xí)成效

生與發(fā)展，并鍛煉工程創(chuàng)新能力和意識(shí)。

課程負(fù)責(zé)人徐偉國(guó)

課程團(tuán)隊(duì)徐偉國(guó)

總學(xué)時(shí)8/12/32

學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)分232學(xué)時(shí)安排

（教學(xué)+實(shí)踐）（授課/實(shí)踐/課外）

課程分類(lèi)本科

課程類(lèi)型全校性選修課

授課語(yǔ)種中文

課程特色實(shí)踐課

考核方式考試（）考查（1）

1.《精密與特種加工》，張建華編著，機(jī)械工業(yè)出版社，2003年；2.《精

密和超精密加工技術(shù)》，袁哲俊、王先逵編，機(jī)械工業(yè)出版社；3.《特種

教材及參考書(shū)加工》，劉晉春、趙家齊、趙萬(wàn)生編，機(jī)械工業(yè)出版社；4.《先進(jìn)電火花

加工技術(shù)》，趙萬(wàn)生著，國(guó)防工業(yè)出版社，2003年10月；5.《超聲加工

技術(shù)》，主編曹鳳國(guó)，化學(xué)工業(yè)出版社，2005年1月。

先修要求無(wú)

適用院系及專(zhuān)業(yè)適用工程學(xué)科的各個(gè)專(zhuān)業(yè)

二、課程內(nèi)容簡(jiǎn)介

現(xiàn)代加工技術(shù)包括理論、實(shí)踐和討論內(nèi)容。1.課程理論內(nèi)容是電火花成形與穿孔加工、

電火花線切割加工、電化學(xué)加工、激光加工、超聲波加工、電子束和離子束加工、快速成形、

水射流切割和等離子弧切割等等一系列新型的工藝方法。2.課程實(shí)踐內(nèi)容是結(jié)合小型的項(xiàng)

目制作，使得學(xué)生熟悉現(xiàn)代加工技術(shù)的技術(shù)及文化內(nèi)涵；3.課程討論內(nèi)容讓學(xué)生參與教師

導(dǎo)引的課堂討論，從而鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

CourseDescription

Non-conventionalMachiningtechnologyincludingtheory,practiceanddiscussioncontent.

1.Curriculumtheorycontentiselectricsparkformingandholemachining,electricsparklinear

cuttingprocessing,electrochemicalmachining,laserprocessing,ultrasonicprocessing,electron

beamandionbeamprocessing,rapidprototyping,waterjetcuttingandplasmaarccuttingandsoon

aseriesofnewtypeofprocessmethod.2.Coursepracticecontentiscombinedwithsmallproject

production,makethestudentsfamiliarwithmodernprocessingtechnologyandcultureconnotation;

3.Thecoursediscussioncontenttoletthestudentstoparticipateinteachersguidanceofclass

discussion,thusexercisestudents'practiceabilityandinnovationability.

三'成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

所占比例％I）作業(yè)2）文獻(xiàn)調(diào)研3）實(shí)驗(yàn)考勤4）小組答辯

四、教學(xué)安排

課外學(xué)時(shí)

第

教學(xué)實(shí)驗(yàn)（與每講對(duì)應(yīng)）

幾主要內(nèi)容教學(xué)要素

時(shí)數(shù)時(shí)數(shù)活動(dòng)每講

講

內(nèi)容時(shí)數(shù)

第01章概論+激光加工+電子束講授

120閱讀2

+離子束(LEC)

第章電加工講授

20230閱讀3

(LEC)

第章快速成型（打?。┲v授

3033D30閱讀3

(LEC)

第章消失模鑄造講授

40430閱讀3

(LEC)

第章機(jī)器人與焊接講授

50530閱讀3

(LEC)

第章智能檢測(cè)案例教學(xué)

60630閱讀3

（CAS）

第章實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)

707102調(diào)研2

(LAB)

第章實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)

808202調(diào)研2

(LAB)

第章實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)

909302調(diào)研2

(LAB)

第章實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)

1010402調(diào)研2

(LAB)

第章實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)

1111502調(diào)研2

(LAB)

第章實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)

1212602調(diào)研2

(LAB)

文獻(xiàn)答辯講授

1330調(diào)研3

(LEC)

合

教學(xué)時(shí)數(shù)：20實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)：12課外學(xué)時(shí)：32

計(jì)

本科課程教學(xué)大綱

一、課程基本情況

基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中

課程編號(hào)01510162課程代號(hào)開(kāi)課單位

心

中文名稱(chēng)制造工程體驗(yàn)

課程名稱(chēng)

英文名稱(chēng)ExperienceofManufacturingEngineering

了解工程制造的基本方法，體驗(yàn)實(shí)際產(chǎn)品的生產(chǎn)制造過(guò)程，了解工程要素

和工程素養(yǎng)的組成，了解工程文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)工程設(shè)計(jì)、工程制作和工

教學(xué)目標(biāo)

程管理的綜合素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀；從知識(shí)、技術(shù)、思維、

系統(tǒng)、實(shí)踐等多個(gè)維度培養(yǎng)工程思維；傳授現(xiàn)代工程制造的一般知識(shí)。

能夠初步運(yùn)用工程知識(shí)、技術(shù)和技能解決問(wèn)題能力；通過(guò)現(xiàn)代學(xué)科工具理

解廣義工程技術(shù)活動(dòng)能力；對(duì)于廣義工程技術(shù)問(wèn)題，能夠初步理解設(shè)計(jì)系

統(tǒng)、組裝、調(diào)試與處理問(wèn)題的能力；能夠在技術(shù)和非技術(shù)環(huán)境下，可以應(yīng)

預(yù)期學(xué)習(xí)成效用書(shū)面、口頭和圖形化進(jìn)行交流溝通和表達(dá)能力；能夠在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中有效

發(fā)揮個(gè)體作用能力；具有正確辨別和使用技術(shù)文獻(xiàn)的能力；具有對(duì)從事專(zhuān)

業(yè)和道德責(zé)任的理解和承諾；能夠具備對(duì)工程技術(shù)解決方案的影響有初步

認(rèn)識(shí)能力。

課程負(fù)責(zé)人李雙壽

課程團(tuán)隊(duì)徐偉國(guó)、姚啟明、林蔚然、湯彬、楊建新、杜平、李蟠、周晉、彭世廣、

總學(xué)時(shí)16/48/32

學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)分264學(xué)時(shí)安排

（教學(xué)+實(shí)踐）（授課/實(shí)踐/課外）

課程分類(lèi)本科

課程類(lèi)型全校性選修課

授課語(yǔ)種中文

課程特色文化素質(zhì)核心課，文化素質(zhì)課，通識(shí)選修課

考核方式考試（）考查（J）

參考書(shū)：金屬工藝學(xué)實(shí)習(xí)（非機(jī)類(lèi)），第版，嚴(yán)紹華主編，清華大學(xué)出

教材及參考書(shū)3

版社

先修要求無(wú)

適用院系及專(zhuān)業(yè)全校各院系各專(zhuān)業(yè)本科生

二'課程內(nèi)容簡(jiǎn)介

本課程面向全校不同院系本科生，重點(diǎn)培養(yǎng)工程思維。課程通過(guò)在真實(shí)制造場(chǎng)景下制造

全生命周期的體驗(yàn)，傳授現(xiàn)代制造工程知識(shí)、培養(yǎng)工程思維和素養(yǎng)、塑造創(chuàng)造性勞動(dòng)價(jià)值觀。

課程由工程思維講座、模塊化工程實(shí)踐單元組成。工程思維講座貫穿課程，內(nèi)容涵蓋制造模

式、設(shè)計(jì)思維、系統(tǒng)創(chuàng)新方法、設(shè)計(jì)與工藝、智能制造系統(tǒng)、工程倫理等內(nèi)容。模塊化工程

實(shí)踐單元以真實(shí)產(chǎn)品為驅(qū)動(dòng)，由學(xué)生根據(jù)專(zhuān)業(yè)背景和興趣自主選擇。學(xué)生通過(guò)自主產(chǎn)品制造

實(shí)踐，體驗(yàn)各種制造技術(shù)與方法，包括設(shè)計(jì)與原型開(kāi)發(fā)(包括木工鉗工、激光加工、3D打

Eh電子設(shè)計(jì)與制造、VR/AR等)、成形制造(包括3D打印精密鑄造、消失模鑄造、機(jī)器

人焊接等)、機(jī)械制造(包括多軸加工、數(shù)控加工、特種加工等)、智能制造(包括智能加工、

智能裝配、智能檢測(cè)、智能物流)、人工智能(包括機(jī)器識(shí)別、大數(shù)據(jù)分析，工業(yè)云平臺(tái)等)

等，并完成產(chǎn)品分析報(bào)告。

CourseDescription

ThiscourseismadeavailableforstudentsfromdifferentdepartmentsoftheTsinghua

University,focusingonthecultivationofEngineeringThinking.Thecourseisdesignedtoteach

modernmanufacturingengineeringknowledge,cultivateengineeringthinkingandquality,andshape

creativelaborvalues,throughtheexperienceofproductlife-cycleintherealmanufacturingscene.

Thecourseiscomposedof“engineeringthinkinglectures"and"modularengineeringpracticeunits”.

Theengineeringthinkinglecturerunsthroughthecourse,coveringmanufacturingmode,design

thinking,systeminnovationmethod,designandtechnology,intelligentmanufacturingsystem,

engineeringethicsandothercontents.Themodularengineeringpracticeunitisdrivenbyreal

products,whichischosenbystudentsaccordingtotheirdisciplinesbackgroundandinterests.

Studentsexperiencevariousmanufacturingtechnologiesandmethodsbytheirownproduct

manufacturingpractice,whichincludingDesignandPrototypedevelopment(includingcarpenter,

benchwork,laserprocessing,3Dprinting,electronicdesignandmanufacturing,VR/AR,etc.),

FormingManufacturing(including3Dprintingprecisioncasting,EPC,robotwelding,etc.),

MechanicalManufacturing(includingmulti-axisprocessing,NumericalControlprocessing,on-

traditionalmachining,etc.)IntelligentManufacturing(includingintelligentprocessing,intelligent

assembly,intelligentdetection,intelligentlogistics),ArtificialIntelligence(includingmachine

identification,bigdataanalysis,industrialcloudplatform,etc.).Atlast,studentmustcomplete

productanalysisreport.

三'成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

課程成績(jī)?cè)u(píng)定采用等級(jí)制。成績(jī)?cè)u(píng)定由平時(shí)制造實(shí)踐操作考核60%、

所占比例％

產(chǎn)品（或項(xiàng)目）完成度20%和產(chǎn)品分析報(bào)告20%組成。

四、教學(xué)安排

課外學(xué)時(shí)

第

教學(xué)實(shí)驗(yàn)（與每講對(duì)應(yīng)）

兒主要內(nèi)容教學(xué)要素

時(shí)數(shù)時(shí)數(shù)活動(dòng)每講

講

內(nèi)容時(shí)數(shù)

制造工程體驗(yàn)概論課。介紹課程教講授

113閱讀2

學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求等，講授現(xiàn)代制造工(LEC)

程發(fā)展現(xiàn)狀。10余個(gè)課程單元模塊的

負(fù)責(zé)老師介紹單元內(nèi)容。每個(gè)單元模塊

以1到2個(gè)產(chǎn)品為主線，在一個(gè)學(xué)期

完成設(shè)計(jì)和制造。學(xué)生根據(jù)興趣定制自

己的教學(xué)單元模塊。根據(jù)學(xué)生選課情況

進(jìn)行小班分組。

多個(gè)單元模塊實(shí)踐教學(xué)同時(shí)展開(kāi)。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進(jìn)行設(shè)

計(jì)與原型開(kāi)發(fā);各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實(shí)踐;通識(shí)講座與實(shí)踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

物流小車(chē)、個(gè)性化首飾、藍(lán)牙無(wú)線音箱、

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺(tái)燈、機(jī)器學(xué)講授

213閱讀2

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個(gè)性化木(LEC)

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹(shù)脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識(shí)講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計(jì)思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計(jì)到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個(gè)單元模塊實(shí)踐教學(xué)同時(shí)展開(kāi)。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進(jìn)行設(shè)

計(jì)與原型開(kāi)發(fā)；各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實(shí)踐:通識(shí)講座與實(shí)踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

物流小車(chē)、個(gè)性化首飾、藍(lán)牙無(wú)線音箱、

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺(tái)燈、機(jī)器學(xué)講授

313閱讀2

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個(gè)性化木(LEC)

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹(shù)脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識(shí)講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計(jì)思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計(jì)到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個(gè)單元模塊實(shí)踐教學(xué)同時(shí)展開(kāi)。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進(jìn)行設(shè)

計(jì)與原型開(kāi)發(fā);各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實(shí)踐;通識(shí)講座與實(shí)踐教學(xué)相互

講授

4融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能13閱讀2

(LEC)

物流小車(chē)、個(gè)性化首飾、藍(lán)牙無(wú)線音箱、

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺(tái)燈、機(jī)器學(xué)

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個(gè)性化木

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹(shù)脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識(shí)講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計(jì)思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計(jì)到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個(gè)單元模塊實(shí)踐教學(xué)同時(shí)展開(kāi)。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進(jìn)行設(shè)

計(jì)與原型開(kāi)發(fā)；各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實(shí)踐;通識(shí)講座與實(shí)踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

物流小車(chē)、個(gè)性化首飾、藍(lán)牙無(wú)線音箱、

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺(tái)燈、機(jī)器學(xué)講授

513閱讀2

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個(gè)性化木(LEC)

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹(shù)脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識(shí)講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計(jì)思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計(jì)到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個(gè)單元模塊實(shí)踐教學(xué)同時(shí)展開(kāi)。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進(jìn)行設(shè)

計(jì)與原型開(kāi)發(fā);各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實(shí)踐;通識(shí)講座與實(shí)踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

物流小車(chē)、個(gè)性化首飾、藍(lán)牙無(wú)線音箱、

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺(tái)燈、機(jī)器學(xué)講授

613閱讀2

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個(gè)性化木(LEC)

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹(shù)脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識(shí)講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計(jì)思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計(jì)到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個(gè)單元模塊實(shí)踐教學(xué)同時(shí)展開(kāi)。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進(jìn)行設(shè)

計(jì)與原型開(kāi)發(fā);各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實(shí)踐;通識(shí)講座與實(shí)踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能講授

713閱讀2

物流小車(chē)、個(gè)性化首飾、藍(lán)牙無(wú)線音箱、(LEC)

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺(tái)燈、機(jī)器學(xué)

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個(gè)性化木

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹(shù)脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識(shí)講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計(jì)思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計(jì)到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個(gè)單元模塊實(shí)踐教學(xué)同時(shí)展開(kāi)。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進(jìn)行設(shè)

計(jì)與原型開(kāi)發(fā);各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實(shí)踐;通識(shí)講座與實(shí)踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

物流小車(chē)、個(gè)性化首飾、藍(lán)牙無(wú)線音箱、

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺(tái)燈、機(jī)器學(xué)講授

813閱讀2

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個(gè)性化木(LEC)

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹(shù)脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識(shí)講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計(jì)思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計(jì)到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個(gè)單元模塊實(shí)踐教學(xué)同時(shí)展開(kāi)。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進(jìn)行設(shè)

計(jì)與原型開(kāi)發(fā);各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實(shí)踐:通識(shí)講座與實(shí)踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

物流小車(chē)、個(gè)性化首飾、藍(lán)牙無(wú)線音箱、

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺(tái)燈、機(jī)器學(xué)講授

913閱讀2

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個(gè)性化木(LEC)

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹(shù)脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識(shí)講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計(jì)思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計(jì)到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個(gè)單元模塊實(shí)踐教學(xué)同時(shí)展開(kāi)。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進(jìn)行設(shè)

計(jì)與原型開(kāi)發(fā)；各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實(shí)踐;通識(shí)講座與實(shí)踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

講授

10物流小車(chē)、個(gè)性化首飾、藍(lán)牙無(wú)線音箱、13閱讀2

(LEC)

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺(tái)燈、機(jī)器學(xué)

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個(gè)性化木

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹(shù)脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識(shí)講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計(jì)思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計(jì)到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個(gè)單元模塊實(shí)踐教學(xué)同時(shí)展開(kāi)。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進(jìn)行設(shè)

計(jì)與原型開(kāi)發(fā);各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實(shí)踐:通識(shí)講座與實(shí)踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

物流小車(chē)、個(gè)性化首飾、藍(lán)牙無(wú)線音箱、

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺(tái)燈、機(jī)器學(xué)講授

1113閱讀2

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個(gè)性化木(LEC)

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹(shù)脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識(shí)講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計(jì)思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計(jì)到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個(gè)單元模塊實(shí)踐教學(xué)同時(shí)展開(kāi)。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進(jìn)行設(shè)

計(jì)與原型開(kāi)發(fā);各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實(shí)踐;通識(shí)講座與實(shí)踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

物流小車(chē)、個(gè)性化首飾、藍(lán)牙無(wú)線音箱、

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺(tái)燈、機(jī)器學(xué)講授

1213閱讀2

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個(gè)性化木(LEC)

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹(shù)脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識(shí)講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計(jì)思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計(jì)到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個(gè)單元模塊實(shí)踐教學(xué)同時(shí)展開(kāi)。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進(jìn)行設(shè)

計(jì)與原型開(kāi)發(fā)；各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實(shí)踐;通識(shí)講座與實(shí)踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

物流小車(chē)、個(gè)性化首飾、藍(lán)牙無(wú)線音箱、講授

1313閱讀2

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺(tái)燈、機(jī)器學(xué)(LEC)

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個(gè)性化木

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹(shù)脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識(shí)講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計(jì)思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計(jì)到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個(gè)單元模塊實(shí)踐教學(xué)同時(shí)展開(kāi)。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進(jìn)行設(shè)

計(jì)與原型開(kāi)發(fā)；各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實(shí)踐;通識(shí)講座與實(shí)踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

物流小車(chē)、個(gè)性化首飾、藍(lán)牙無(wú)線音箱、

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺(tái)燈、機(jī)器學(xué)講授

1413閱讀2

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個(gè)性化木(LEC)

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹(shù)脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識(shí)講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計(jì)思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計(jì)到制造、智能制造系統(tǒng)。

多個(gè)單元模塊實(shí)踐教學(xué)同時(shí)展開(kāi)。

以學(xué)生自主選擇的產(chǎn)品為主線,進(jìn)行設(shè)

計(jì)與原型開(kāi)發(fā);各種加工工藝應(yīng)用和制

造技術(shù)實(shí)踐;通識(shí)講座與實(shí)踐教學(xué)相互

融合。推薦選擇的單元模塊產(chǎn)品：智能

物流小車(chē)、個(gè)性化首飾、藍(lán)牙無(wú)線音箱、

文創(chuàng)筆、指尖陀螺、創(chuàng)意臺(tái)燈、機(jī)器學(xué)講授

1513閱讀2

習(xí)與智能硬件、桌面吸塵器、個(gè)性化木(LEC)

工產(chǎn)品（拇指琴、調(diào)音小錘、樹(shù)脂吊墜、

DLY創(chuàng)意耳環(huán)等）、旋轉(zhuǎn)LED桌面芭

蕾、創(chuàng)意尤克里里、文創(chuàng)紋飾銅鏡等。

通識(shí)講座主題：生產(chǎn)模式演變、設(shè)計(jì)思

維、技術(shù)創(chuàng)新方法、材料思維、能源利

用技術(shù)、設(shè)計(jì)到制造、智能制造系統(tǒng)。

學(xué)生和老師就課程內(nèi)容進(jìn)行多方

面交流；課后，學(xué)生們根據(jù)課堂講授和講授

1613閱讀2

實(shí)踐內(nèi)容、課外閱讀和自己搜集到的資(LEC)

料，完成產(chǎn)品分析報(bào)告。

合

教學(xué)時(shí)數(shù)：16實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)：48課外學(xué)時(shí)：32

計(jì)

本科課程教學(xué)大綱

一、課程基本情況

基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中

課程編號(hào)01510243課程代號(hào)開(kāi)課單位

心

中文名稱(chēng)大數(shù)據(jù)與機(jī)器智能

課程名稱(chēng)

英文名稱(chēng)BigDataandMachineIntelligence

宏觀：通過(guò)各項(xiàng)技術(shù)的講授和實(shí)踐，為學(xué)生理清產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，拓展對(duì)產(chǎn)

業(yè)的認(rèn)識(shí)視野。介觀：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本原理。實(shí)踐計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

教學(xué)目標(biāo)-實(shí)驗(yàn)。微觀：學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的原理與技術(shù)，在實(shí)踐中運(yùn)用大數(shù)據(jù)技

術(shù)0學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)智能的理論，了解大數(shù)據(jù)系統(tǒng)與機(jī)器智能的相輔相成的關(guān)

系，在實(shí)踐中運(yùn)用機(jī)器智能技術(shù)。

基于Python語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)據(jù)管理語(yǔ)言SQL,掌握大數(shù)據(jù)平臺(tái)，掌握

預(yù)期學(xué)習(xí)成效TensorFlow機(jī)器學(xué)習(xí)庫(kù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)管理，數(shù)據(jù)處理與分析，訓(xùn)練模型，并

部署應(yīng)用模型。

課程負(fù)責(zé)人陳震

課程團(tuán)隊(duì)陳震

總學(xué)時(shí)32/16/48

學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)分348學(xué)時(shí)安排

（教學(xué)+實(shí)踐）（授課/實(shí)踐/課外）

課程分類(lèi)本科

課程類(lèi)型全校性選修課

授課語(yǔ)種中文

課程特色文化素質(zhì)課,實(shí)踐課

考核方式考試（）考查（J）

1.JeffUllmanetal.,DatabaseSystems:Thecompletebook,

教材及參考書(shū)2008.2.YoshuaBengio,IanGoodfellow,AaronCourville,Deep

Learning,MITPress,2016.

先修要求有一門(mén)編程語(yǔ)言基礎(chǔ)。

適用院系及專(zhuān)業(yè)全校

二'課程內(nèi)容簡(jiǎn)介

隨著計(jì)算設(shè)備的普及與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)的數(shù)據(jù)量都在急劇增長(zhǎng)，大數(shù)據(jù)的管

理和應(yīng)用的科學(xué)問(wèn)題應(yīng)運(yùn)而生。如何有效的處理分析大數(shù)據(jù)，是挖據(jù)大數(shù)據(jù)的大價(jià)值的服

務(wù)：（1）需要對(duì)數(shù)據(jù)友好的程序語(yǔ)言的支持，如Python等；（2）需要對(duì)數(shù)據(jù)管理的操作

語(yǔ)言，如SQL語(yǔ)言；（3）需要對(duì)數(shù)據(jù)分析處理的機(jī)器學(xué)習(xí)工具，比如TensorFlow等。課

程以Python語(yǔ)言為基礎(chǔ)，幫助同學(xué)們掌握SQL語(yǔ)言和TensorFlow機(jī)器學(xué)習(xí)庫(kù)，從實(shí)踐中認(rèn)

識(shí)數(shù)據(jù)管理理論，大數(shù)據(jù)架構(gòu)的現(xiàn)狀與進(jìn)展。通過(guò)課程項(xiàng)目，實(shí)踐語(yǔ)音識(shí)別、計(jì)算機(jī)視覺(jué)的

機(jī)器感知等智能應(yīng)用。

CourseDescription

ThisCourseisteachingdatamangement,machinelearninganddeeplearningwithTensorFlow.

WeteachSQLlanguageandTensorflowwithPython.ThenweuseTensroFlowtotrainanddeploy

adeeplearningmodelforaudiorecognitionbrewedwithourdataset.WegiveanAndroidapplication

projectforspeechrecognitionwithTensorFlowlibrary.WealsoinstructstudenttolearnComputer

visonbasedonTensorFlowwithourowndataset.

三、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

所占比例％考察。分?jǐn)?shù)分為平時(shí)成績(jī)與項(xiàng)目成績(jī)。

四、教學(xué)安排

課外學(xué)時(shí)

第

教學(xué)實(shí)驗(yàn)（與每講對(duì)應(yīng)）

兒主要內(nèi)容教學(xué)要素

時(shí)數(shù)時(shí)數(shù)活動(dòng)每講

講

內(nèi)容時(shí)數(shù)

Python語(yǔ)言初步，Python計(jì)算Pi；

講授

1Python語(yǔ)言基礎(chǔ)I,基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，文21閱讀4

(LEC)

件操作。

Python語(yǔ)言基礎(chǔ)II,類(lèi)和包，項(xiàng)目

組織；算法基礎(chǔ)【，大數(shù)相乘，插入排實(shí)驗(yàn)

241閱讀6

序算法；算法基礎(chǔ)H,快速排序，中值(LAB)

與選擇，桶排序。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)樹(shù)結(jié)構(gòu)，平衡樹(shù)，講授

3I,B+42自學(xué)6

樹(shù)；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)II,哈希表與哈希函數(shù)族；(LEC)

數(shù)據(jù)系統(tǒng)原理；數(shù)據(jù)管理基礎(chǔ)：實(shí)驗(yàn)

442報(bào)告6

SQLJ；數(shù)據(jù)管理進(jìn)階：SQLJI；(LAB)

數(shù)據(jù)管理高級(jí)：數(shù)據(jù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，B+

講授

5樹(shù)索引，10模型，外部合并排序EMS,42報(bào)告6

(LEC)

連接運(yùn)算，關(guān)系代數(shù)；

深度學(xué)習(xí)1：人工神經(jīng)元，網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)

練;TensorFlow初步：激活函數(shù)numpy實(shí)驗(yàn)

642報(bào)告6

實(shí)現(xiàn)；Tensor運(yùn)算，邏輯回歸與線性回(LAB)

歸；

深度學(xué)習(xí)2：計(jì)算圖，自動(dòng)微分卷

積網(wǎng)絡(luò)與循環(huán)網(wǎng)絡(luò)；python語(yǔ)音，ASR講授

732報(bào)告6

語(yǔ)音識(shí)別，CTC技術(shù)；深度學(xué)習(xí)-聲控(LEC)

實(shí)踐;

計(jì)算機(jī)視覺(jué)原理;計(jì)算機(jī)視覺(jué)實(shí)踐

OpenCV；對(duì)象檢測(cè)CV-OD,技術(shù)指標(biāo)實(shí)驗(yàn)

832報(bào)告4

與實(shí)現(xiàn)原理；TensorFlow2高級(jí)實(shí)踐，(LAB)

對(duì)象檢測(cè)實(shí)驗(yàn)；

研討會(huì)

9產(chǎn)業(yè)調(diào)研42調(diào)研4

(C0L)

合

教學(xué)時(shí)數(shù)：32實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)：16課外學(xué)時(shí)：48

計(jì)

本科課程教學(xué)大綱

一、課程基本情況

基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中

課程編號(hào)01510313課程代號(hào)開(kāi)課單位

心

中文名稱(chēng)金融大數(shù)據(jù)與量化分析

課程名稱(chēng)

英文名稱(chēng)FinancialBigDataandQuantitativeAnalytics

基于Python語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，通過(guò)講課和專(zhuān)題研討，熟悉掌握金融大數(shù)據(jù)系

統(tǒng)和工具，并能夠使用這些工具來(lái)建模和分析金融大數(shù)據(jù)。了解市場(chǎng)投資

教學(xué)目標(biāo)的基本概念，數(shù)據(jù)掌握基本的數(shù)據(jù)分析方法和工具，具備使用工具對(duì)數(shù)據(jù)

建模和分析。通過(guò)實(shí)踐課程搭建數(shù)據(jù)分析模型和策略，并采用大量的歷史

數(shù)據(jù)和實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)驗(yàn)證策略有效性。

完成本課程的學(xué)習(xí)后，學(xué)生首先對(duì)金融大數(shù)據(jù)的系統(tǒng)和工具有了基本認(rèn)

識(shí)，并能夠使用這些工具來(lái)建模和分析金融大數(shù)據(jù)。另外，學(xué)生對(duì)市場(chǎng)的

投資理論和模型形成基本的概念，并具備了搭建、驗(yàn)證和使用量化數(shù)據(jù)分

預(yù)期學(xué)習(xí)成效

析模型的能力。通過(guò)課外閱讀和調(diào)研，掌握金融工程的基礎(chǔ)理論工具，形

成學(xué)習(xí)研究報(bào)告。最后，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)自己的模型或其它種類(lèi)

的策略，采用歷史數(shù)據(jù)和實(shí)時(shí)行情驗(yàn)證策略的有效性。

課程負(fù)責(zé)人