Lesson1教學(xué)設(shè)計1-Lesson1-六年級下冊英語（精通版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson1教學(xué)設(shè)計1-Lesson1-六年級下冊英語（精通版）教材分析“Lesson1教學(xué)設(shè)計1-Lesson1-六年級下冊英語（精通版）”是人教版PEP小學(xué)英語六年級下冊第一節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞“Hello,what'syourname?”展開，通過簡單的自我介紹和相互問候，讓學(xué)生掌握基本的英語交際用語。課程內(nèi)容還包括對顏色、動物和家庭成員的介紹。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并運用目標句型進行簡單的交流，提高他們的英語聽說能力。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動的圖片、有趣的游戲和實用的情景對話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，我將注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們大膽開口說英語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。同時，通過小組合作和伙伴互動，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力，使他們在真實的語言環(huán)境中運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運用目標句型進行簡單的交流，提高他們的語言能力。同時，通過學(xué)習(xí)有關(guān)顏色、動物和家庭成員的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生對英語文化的認知，增強他們的文化意識。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運用思維品質(zhì)，通過觀察、分析、推理等方式，主動探索和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律。此外，我將鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高他們的學(xué)習(xí)能力。總之，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握基本的英語交際用語，如“Hello,what'syourname?”等。

2.學(xué)習(xí)并運用有關(guān)顏色、動物和家庭成員的詞匯。

難點：

1.正確發(fā)音和運用目標句型進行交流。

2.記憶和拼寫顏色、動物和家庭成員的詞匯。

解決辦法：

1.通過反復(fù)練習(xí)和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中運用目標句型，提高他們的語言實踐能力。

2.采用游戲、歌曲和圖片等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶顏色、動物和家庭成員的詞匯。

3.組織小組活動和同伴互助，讓學(xué)生在互動中練習(xí)發(fā)音，互相糾正和指導(dǎo)，提高發(fā)音準確性。

4.利用多媒體教學(xué)手段，如課件和視頻，為學(xué)生提供豐富的語言輸入，增強他們對英語語音和語調(diào)的感知能力。

5.鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外積極運用所學(xué)知識，進行真實的語言交流，鞏固和提高所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Lesson1-六年級下冊英語（精通版）》的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和講解。例如，準備不同顏色的圖片、動物的圖片和家庭成員的圖片，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進行小組討論和活動?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進行交流和合作。此外，還可以布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如在教室墻上掛上不同顏色的氣球，或者擺放一些動物的玩具模型，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：準備黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便進行課堂教學(xué)和展示。

6.學(xué)習(xí)資料：準備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊、單詞卡片等，以便學(xué)生能夠在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。

7.反饋表格：準備一些反饋表格，以便在課堂上收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和意見，以便進行教學(xué)調(diào)整和改進。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Lesson1教學(xué)設(shè)計1-Lesson1-六年級下冊英語（精通版）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要進行自我介紹和問候他人的情況？”舉例說明：當你遇到一個新的朋友，你需要告訴他你的名字并問候他。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語問候和自我介紹的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語問候和自我介紹的基本概念。英語問候和自我介紹是人際交往中的基本禮儀，它們可以幫助我們與他人建立良好的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)英語問候和自我介紹，我們可以更好地與外國人交流和溝通。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了英語問候和自我介紹在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，當我們?nèi)ビ⒄Z角或者與外國朋友交流時，我們需要用英語進行自我介紹和問候，這樣可以增進彼此的友誼和了解。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何正確地使用目標句型進行自我介紹和問候。對于發(fā)音和語調(diào)的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與英語問候和自我介紹相關(guān)的實際問題。例如，討論如何在不同的場合進行適當?shù)膯柡蚝妥晕医榻B。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬不同的場景，讓學(xué)生們練習(xí)使用目標句型進行自我介紹和問候。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中運用英語問候和自我介紹”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認為在什么情況下需要進行自我介紹和問候？”“如何用英語問候和自我介紹才能給人留下良好的印象？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英語問候和自我介紹的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語問候和自我介紹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握基本的英語交際用語，如“Hello,what'syourname?”等，能夠熟練運用目標句型進行簡單的交流。

2.學(xué)習(xí)并運用有關(guān)顏色、動物和家庭成員的詞匯，如red,blue,cat,dog,mother等。

3.提高學(xué)生的語言能力，能夠聽懂并運用目標句型進行簡單的交流，能夠準確地發(fā)音和運用顏色、動物和家庭成員的詞匯。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，增強他們對英語文化的認知，了解和尊重不同文化背景下的交際方式。

5.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察、分析、推理等方式，主動探索和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，通過小組合作和同伴互助，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力，使他們在真實的語言環(huán)境中運用所學(xué)知識。

7.提高學(xué)生的聽力和口語能力，通過聽力練習(xí)和口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語技巧，提高他們的語言感知和表達能力。

8.培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，通過書寫練習(xí)，提高學(xué)生的書寫技巧和表達能力，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

9.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，通過閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀技巧，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

10.培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，通過綜合語言實踐活動，將所學(xué)的知識和技能綜合運用起來，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性、合作態(tài)度等，評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。例如，學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否主動提問、是否樂于幫助他人等。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。例如，學(xué)生是否能夠積極參與討論、是否能夠提出有深度的觀點、是否能夠清晰地表達自己的觀點等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。測試可以包括聽力、口語、閱讀和寫作等方面的內(nèi)容，以檢驗學(xué)生對所學(xué)知識和技能的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、書寫規(guī)范、創(chuàng)新性等。例如，學(xué)生是否能夠按時完成作業(yè)、是否能夠準確地運用所學(xué)知識解決問題、是否能夠提出獨特的見解等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師進行綜合評價和反饋。例如，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和語言運用能力。板書設(shè)計2.關(guān)鍵詞：板書設(shè)計應(yīng)包括關(guān)鍵詞，以便于學(xué)生理解和記憶。例如，在本節(jié)課中，關(guān)鍵詞包括greeting,self-introduction,colors,animals,familymembers等。

3.句型：板書設(shè)計應(yīng)包括句型，以便于學(xué)生理解和記憶。例如，在本節(jié)課中，句型包括"Hello,what'syourname?"、"Mynameis...",以及有關(guān)顏色、動物和家庭成員的句