外研版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module6Unit2He’sgotanewshirt一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能夠正確聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：shirt、skirt、Tshirt、sweater。（2）能夠正確聽、說(shuō)、認(rèn)讀句子：He’sgotanewshirt。What’sthis？It’shisnewshirt。（3）能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用句型：He’sgotanewshirt。What’sthis？It’shisnewshirt。2.過(guò)程與方法：通過(guò)圖片展示、游戲、小組合作等方式，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：shirt、skirt、Tshirt、sweater。2.句子：He’sgotanewshirt。What’sthis？It’shisnewshirt。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握單詞shirt、skirt、Tshirt、sweater的正確發(fā)音和拼寫；掌握句型He’sgotanewshirt。What’sthis？It’shisnewshirt的用法。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型He’sgotanewshirt。What’sthis？It’shisnewshirt進(jìn)行交際。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、單詞卡片、教學(xué)錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一張穿著新衣服的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撘路?，引出本課主題。2.新課展示：通過(guò)多媒體課件展示單詞和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.操練：通過(guò)游戲、小組合作等形式，讓學(xué)生練習(xí)單詞和句型。4.應(yīng)用：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交際。六、板書設(shè)計(jì)1.單詞：shirt、skirt、Tshirt、sweater。2.句型：He’sgotanewshirt。What’sthis？It’shisnewshirt。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞shirt、skirt、Tshirt、sweater，每個(gè)單詞抄寫5遍。2.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。3.回家后，用英語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹自己的新衣服，并用句型He’sgotanewshirt。What’sthis？It’shisnewshirt進(jìn)行交流。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片展示、游戲、小組合作等方式，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練。部分學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行交際時(shí)，表達(dá)不夠流暢，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也需要在今后的教學(xué)中不斷完善和改進(jìn)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)1.Doyouliketheclothesonthispicture?Whyorwhynot?2.Canyoudescribetheclothesonthispicture?3.Haveyougotanynewclothesrecently?Canyoushowus?通過(guò)這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新課展示環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)1.展示單詞：通過(guò)圖片和聲音，讓學(xué)生直觀地感受單詞的含義和發(fā)音。教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。2.展示句型：通過(guò)圖片和動(dòng)畫，讓學(xué)生理解句型的含義和用法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。3.操練：通過(guò)游戲、小組合作等形式，讓學(xué)生練習(xí)單詞和句型。教師可以設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，如“猜猜是誰(shuí)的新衣服”、“服裝秀”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。三、應(yīng)用環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)1.創(chuàng)設(shè)情境：如“小明買了一件新衣服，他想向大家展示一下。你們能幫他介紹一下嗎？”2.角色扮演：學(xué)生分成小組，扮演小明和其他同學(xué)，用所學(xué)句型進(jìn)行交流。3.展示與評(píng)價(jià)：每個(gè)小組展示自己的交流成果，其他小組和教師給予評(píng)價(jià)和反饋。2.作業(yè)布置：布置抄寫單詞、完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)等作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.拓展任務(wù)：布置回家后用英語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹自己的新衣服，并用所學(xué)句型進(jìn)行交流的任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)1.圖片展示：展示一張穿著新衣服的學(xué)生的照片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的衣服。2.快速問(wèn)答：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于衣服的問(wèn)題，如“Doyoulikethecolor?”或“Whatkindofclothesdoyouthinkhe/shelikes?”，以此快速激活學(xué)生的背景知識(shí)。3.情感連接：詢問(wèn)學(xué)生是否有新衣服，并邀請(qǐng)他們分享自己的新衣服帶來(lái)的感受，以此建立與學(xué)生的情感聯(lián)系。二、新課展示環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)1.單詞教學(xué)：使用多媒體課件展示單詞shirt、skirt、Tshirt、sweater，并配上相應(yīng)的圖片和發(fā)音。讓學(xué)生跟讀并模仿。2.句型介紹：通過(guò)角色扮演或動(dòng)畫故事，展示句型“He’sgotanewshirt?！焙汀癢hat’sthis?It’shisnewshirt?！钡挠梅?。3.互動(dòng)練習(xí)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“單詞接龍”或“我說(shuō)你猜”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)新學(xué)的單詞和句型。三、應(yīng)用環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)1.情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)建一個(gè)真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，使用所學(xué)句型來(lái)詢問(wèn)和描述衣服。2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在服裝店購(gòu)買新衣服的場(chǎng)景，使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。3.反饋與改進(jìn)：在角色扮演后，教師提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。2.作業(yè)布置：布置相關(guān)的書面作業(yè)，如抄寫單詞和完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)，以及口頭作業(yè)，如回家后向家長(zhǎng)介紹自己的新衣服。3.課后反思：鼓勵(lì)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控與調(diào)整在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，并根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)單詞的發(fā)音有困難，教師可以提供更多的發(fā)音練習(xí)；如果學(xué)生在角色扮演中顯得不自信，教師可以提供更多的鼓勵(lì)和支持。課后反思的重要性課后反思是