Module1Unit1She'saniceteacher（教案）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自外研版（三起）英語四年級下冊的Module1Unit1She'saniceteacher。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習如何描述人物的外貌特征、性格特點以及喜好。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學詞匯和句型來介紹身邊的人，并能夠聽懂并回答關于人物特征的問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課，學生能夠運用所學詞匯和句型來介紹身邊的人，提高英語口語表達能力。

2.學習能力：學生將學會如何觀察和描述人物特征，培養(yǎng)良好的觀察力和思維能力。

3.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解不同人物的特點，增進對多元文化的理解和尊重。

4.思維品質(zhì)：學生將學會如何從外貌、性格和喜好等方面評價一個人，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。學情分析本節(jié)課的授課對象為四年級學生。在知識、能力和素質(zhì)方面，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的英語交流和表達。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間較短，需要通過各種教學活動來保持他們的興趣和參與度。

在知識方面，學生已經(jīng)學習過一些基本的英語詞匯和句型，能夠進行簡單的自我介紹和介紹他人。然而，他們在描述人物特征方面的詞匯和句型還較為有限，需要通過本節(jié)課的學習來擴充。

在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的英語聽說能力，能夠聽懂并模仿簡單的英語對話。然而，他們在運用英語進行描述和表達方面還存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學習來提高。

在素質(zhì)方面，學生已經(jīng)具備了一定的團隊合作精神和協(xié)作能力，能夠積極參與課堂活動。然而，他們在獨立思考和創(chuàng)造性表達方面還有待提高，需要通過本節(jié)課的學習來培養(yǎng)。

在行為習慣方面，學生已經(jīng)養(yǎng)成了按時完成作業(yè)和積極參與課堂的習慣。然而，他們在課堂上的紀律和專注度還有待提高，需要教師通過各種教學活動來引導和培養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、電腦、音響設備等。

2.課程平臺：使用本學校提供的英語教學資源庫，如課件、教學視頻等。

3.信息化資源：利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關的教學圖片、動畫、音頻等資源。

4.教學手段：采用小組合作學習、角色扮演、游戲教學等方法，以提高學生的參與度和興趣。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

-學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，培養(yǎng)自主學習能力。

-具體分析和舉例：例如，教師可以發(fā)布關于描述人物特征的詞匯和句型的PPT，設計問題如“請用英語描述你最喜歡的老師”，引導學生思考并記錄答案。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：幫助學生深入理解本節(jié)課內(nèi)容，培養(yǎng)動手能力和溝通能力。

-具體分析和舉例：例如，教師可以通過一個關于描述人物特征的故事來引出本節(jié)課內(nèi)容，然后講解如何使用形容詞和動詞來描述人物。接著，組織學生進行角色扮演活動，讓他們在實際操作中掌握描述人物特征的技能。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

-作用與目的：鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，拓寬知識視野，促進自我提升。

-具體分析和舉例：例如，教師可以布置關于描述人物特征的寫作作業(yè)，如“請用英語寫一篇關于你最好的朋友的文章”。同時，提供一些與描述人物特征相關的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學生拓展學習。最后，教師及時批改作業(yè)，給予反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）人物特征描述詞匯表：提供一份包含形容詞、動詞等詞匯的表格，幫助學生擴充描述人物特征的詞匯量。

（2）人物特征描述示例：提供一些描述人物特征的示例句子，幫助學生理解和掌握如何運用所學詞匯和句型進行描述。

（3）人物特征描述游戲：提供一些與描述人物特征相關的游戲活動，如“猜猜他是誰”等，幫助學生在游戲中鞏固所學知識。

（4）人物特征描述視頻：提供一些與描述人物特征相關的視頻，如“如何用英語描述人物”等，幫助學生通過觀看視頻進一步理解和學習描述人物特征的技巧。

（5）人物特征描述書籍：推薦一些與描述人物特征相關的書籍，如《人物描述的藝術》等，幫助學生在課外閱讀中進一步學習描述人物特征的知識。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用拓展資源中的詞匯表進行自主學習，擴充自己的詞匯量。

（2）學生可以參考拓展資源中的人物特征描述示例，嘗試自己編寫一些描述人物特征的句子，提高自己的語言表達能力。

（3）學生可以參與拓展資源中的游戲活動，通過游戲的方式鞏固所學知識，提高自己的實踐能力。

（4）學生可以觀看拓展資源中的視頻，通過觀看視頻進一步學習描述人物特征的技巧，提高自己的觀看理解能力。

（5）學生可以閱讀拓展資源中推薦的書籍，通過閱讀書籍進一步學習描述人物特征的知識，提高自己的閱讀理解能力。教學反思首先，我意識到在課前自主探索環(huán)節(jié)，學生的自主學習能力有待提高。雖然我提供了預習資料和問題，但學生在自主學習的過程中仍然存在一定的困難。因此，我需要在未來的教學中更加關注學生的自主學習能力的培養(yǎng)，通過設置更具體的學習目標和任務，引導學生進行有效的自主學習。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在參與課堂活動時表現(xiàn)出一定的被動性，缺乏主動參與的意識。因此，我需要在未來的教學中更加注重激發(fā)學生的學習興趣，通過設計更具吸引力的課堂活動，讓學生積極參與到課堂中來，提高他們的學習積極性。

最后，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在完成作業(yè)和拓展學習時存在一定的困難，需要更多的指導和幫助。因此，我需要在未來的教學中更加關注學生的學習效果，通過及時反饋和指導，幫助學生更好地完成作業(yè)和拓展學習，提高他們的學習效果。內(nèi)容邏輯關系②重點詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括描述外貌特征的詞匯（如：tall,short,fat,thin,beautiful,handsome等），描述性格特點的詞匯（如：friendly,kind,helpful,funny,serious等），描述喜好的詞匯（如：like,love,enjoy,hate等）。

③重點句型：本節(jié)課的重點句型包括如何用英語詢問和描述人物的外