北師大版一年級(jí)上古詩描紅一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確書寫漢字，掌握漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則。2.學(xué)生能夠流利地朗讀和背誦古詩，理解古詩的大意。3.學(xué)生能夠通過古詩描寫，體會(huì)古詩意境，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：生字的認(rèn)讀和書寫，古詩意境的感悟。2.教學(xué)重點(diǎn)：漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則，朗讀和背誦古詩。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件、古詩描紅本。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒、古詩描紅本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片展示，引入古詩描紅主題，激發(fā)學(xué)生興趣。2.生字學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，講解生字的筆畫和筆順規(guī)則。3.古詩朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀古詩，讓學(xué)生感受古詩的韻律美。4.古詩背誦：教師指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力。5.古詩描紅：教師示范古詩描紅，學(xué)生跟隨練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力。6.練習(xí)鞏固：教師給出練習(xí)題目，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.漢字基本筆畫和筆順規(guī)則。2.古詩內(nèi)容。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)用描紅本默寫今天學(xué)習(xí)的古詩。2.答案：八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩創(chuàng)作，讓學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。同時(shí)，可以組織古詩朗誦比賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析《古詩描紅》選用的古詩都是適合一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平的，內(nèi)容淺顯易懂，富有童趣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，體會(huì)古詩所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教材中的古詩，既有寫景詠物的，又有敘事抒情的，反映了我國古代詩歌的基本面貌。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，體會(huì)古詩所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)解析1.生字的認(rèn)讀和書寫：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，生字的認(rèn)讀和書寫是學(xué)習(xí)古詩的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地認(rèn)讀和書寫。2.古詩意境的感悟：古詩所表達(dá)的意境往往深遠(yuǎn)，一年級(jí)的學(xué)生難以完全理解。教師需要通過生動(dòng)的語言描繪、圖片展示等手段，幫助學(xué)生感悟古詩意境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)古詩所傳達(dá)的情感。3.朗讀和背誦：朗讀和背誦是學(xué)習(xí)古詩的重要方法。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀古詩，感受古詩的韻律美。在學(xué)生熟練朗讀的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦，提高學(xué)生的記憶力。4.古詩描紅：古詩描紅是本節(jié)課的一個(gè)特色活動(dòng)，通過描紅，學(xué)生可以加深對(duì)古詩字詞的理解，提高書寫能力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在描紅過程中的書寫姿勢(shì)和筆畫順序，確保學(xué)生能夠做到書寫規(guī)范、整潔。三、教學(xué)過程重點(diǎn)解析1.導(dǎo)入：教師可以通過展示與古詩相關(guān)的圖片、動(dòng)畫等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。2.生字學(xué)習(xí)：教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如卡片游戲、故事講解等，幫助學(xué)生認(rèn)讀生字，講解生字的筆畫和筆順規(guī)則。3.古詩朗讀：教師可以采用示范朗讀、學(xué)生跟讀等形式，指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀古詩，注意古詩的節(jié)奏和韻律。4.古詩背誦：教師可以設(shè)置不同的背誦任務(wù)，如分句背誦、完整背誦等，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成背誦任務(wù)。5.古詩描紅：教師應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生的書寫姿勢(shì)和筆畫順序，讓學(xué)生在描紅過程中，加深對(duì)古詩字詞的理解。6.練習(xí)鞏固：教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題目，如填空、連線等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。四、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析1.生字筆畫和筆順規(guī)則：通過板書，展示生字的基本筆畫和筆順規(guī)則，方便學(xué)生查閱和記憶。2.古詩內(nèi)容：將古詩的主要內(nèi)容呈現(xiàn)在板書上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩的主題和結(jié)構(gòu)。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：在板書上標(biāo)注教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析1.請(qǐng)用描紅本默寫今天學(xué)習(xí)的古詩，要求字跡工整、規(guī)范。2.請(qǐng)結(jié)合古詩內(nèi)容，發(fā)揮想象，畫一畫古詩所描述的場(chǎng)景。3.選擇一首喜歡的古詩，試著進(jìn)行背誦。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)運(yùn)用豐富的語言、變化的語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講解生字、朗讀古詩時(shí)，教師可以適當(dāng)提高音量，突出重點(diǎn)；在描述古詩意境時(shí)，教師可以運(yùn)用舒緩的語調(diào)，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較多，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，生字學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，古詩朗讀和背誦環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，古詩描紅環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可以安排5分鐘。3.課堂提問：教師應(yīng)把握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，進(jìn)行課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思考。在生字學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生生字的筆畫和筆順規(guī)則；在古詩朗讀環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生古詩的意思；在古詩描紅環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生描紅過程中的感受。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示與古詩相關(guān)的圖片、動(dòng)畫等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。例如，教師可以展示古詩中所描述的自然風(fēng)光、人物形象等，讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊下，產(chǎn)生對(duì)古詩的興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為豐富，涵蓋了生字學(xué)習(xí)、古詩朗讀、古詩背誦、古詩描紅等多個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，合理把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)。2.教學(xué)方法：在本節(jié)課的教學(xué)中，教師采用了多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等。在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步探索更多有效的教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)