八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元單元測(cè)試卷（人教陜西版24年秋）(限時(shí)：150分鐘滿分：120分)一、積累和運(yùn)用(共5小題，計(jì)17分)1.經(jīng)典詩(shī)文默寫。［在(1)～(6)題中任選四題，在(7)(8)題中任選一題］(6分)(1)____________________？心遠(yuǎn)地自偏。[陶淵明《飲酒》(其五)](2)角聲滿天秋色里，___________________。(李賀《雁門太守行》)(3)亂花漸欲迷人眼，__________________。(白居易《錢塘湖春行》)(4)無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，____________________。(歐陽(yáng)修《采桑子》)(5)中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？____________________。(朱敦儒《相見(jiàn)歡》)(6)____________________，沉醉不知?dú)w路。(李清照《如夢(mèng)令》)(7)奮進(jìn)新時(shí)代，逐夢(mèng)青年要做到“富貴不能淫，________________，____________________”(《富貴不能淫》)，不能因外在的環(huán)境而改變自己的道義準(zhǔn)則。(8)“但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，____________________，____________________，它是樹(shù)中的偉丈夫！”這是作者對(duì)白楊樹(shù)的高聲贊美。(茅盾《白楊禮贊》)閱讀語(yǔ)段，完成2、3題。江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。園博會(huì)中的蘇州園不僅傳承了蘇州園林經(jīng)典的造景手法，還運(yùn)用了現(xiàn)代技術(shù)，設(shè)計(jì)出的門窗簡(jiǎn)樸而富于變化，長(zhǎng)láng精美而別具匠心。綠水縈回、亭榭精美、花木繁茂，整個(gè)園子充滿了濃郁的詩(shī)情畫意，令人心chí神往。2.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。(只填序號(hào))(2分)(1)園博會(huì)中的蘇州園不僅傳(A.chuánB.chuáng)承了蘇州園林經(jīng)典的造景手法，還運(yùn)用了現(xiàn)代技術(shù)，設(shè)計(jì)出的門窗簡(jiǎn)樸而富于變化……()(2)綠水縈回、亭榭(A.shèB.xiè)精美、花木繁茂，整個(gè)園子充滿了濃郁的詩(shī)情畫意……()3.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。(2分)(1)長(zhǎng)láng__________(2)心chí__________神往4.<新考法>《昆蟲(chóng)記》整本書閱讀。老師以“跟法布爾學(xué)觀察”為主題選取了下面的文段，探究文本之后，同學(xué)們準(zhǔn)備繪制“法布爾觀察記之蘑菇系列漫畫”，請(qǐng)你完成漫畫腳本設(shè)計(jì)。(4分)地上鋪滿了苔蘚,我剛踩上柔軟的地毯,就看到一個(gè)還沒(méi)有完全張開(kāi)的蘑菇,乍一看還以為是四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里。這是我采到的第一個(gè)蘑菇,也是我第一次把蘑菇放在手里顛來(lái)倒去地察看,好奇心激起了我的觀察欲望,我仔細(xì)地觀察蘑菇的構(gòu)造。很快，我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同。眼前的景象，讓我這個(gè)新手大開(kāi)眼界。它們有鈴鐺形的，也有燈罩形的，有的長(zhǎng)得像平底杯，還有的長(zhǎng)得像紡錘。我見(jiàn)過(guò)一些蘑菇還可以瞬間變成藍(lán)色，也看到一些腐爛的蘑菇上面爬滿了幼蟲(chóng)。除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開(kāi)了一個(gè)煙囪狀的圓孔，當(dāng)我用指尖彈它的肚子時(shí)，煙囪里會(huì)冒出輕煙。這是我看過(guò)的最有意思的蘑菇，我采了一些裝在口袋里，無(wú)聊的時(shí)候可以拿出來(lái)讓它們冒煙。可是，我的家人卻不接受我采摘的另一種鮮艷的蘑菇。他們把它叫作“布道雷爾”，這種蘑菇臭名昭彰，吃了會(huì)中毒。媽媽沒(méi)有多說(shuō)，只是將它排除在菜單之外。我不明白，為什么外表如此討人喜歡的“布道雷爾”會(huì)有這樣的手段。那時(shí)的我對(duì)和蘑菇有關(guān)的知識(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心。時(shí)光就好像一條歡樂(lè)的溪流，穿行于柳樹(shù)之間，流淌在無(wú)聲無(wú)息的坡面上。時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，所以要好好利用它。(有刪改)圖畫內(nèi)容配文設(shè)計(jì)意圖(1)_______________________________________________________哪只母雞丟的雞蛋？噢，是蘑菇！觀察細(xì)致，充滿想象力。一個(gè)小男孩拿著一個(gè)梨形蘑菇,用指尖彈蘑菇的肚子,蘑菇頂端的圓孔里冒出輕煙。(2)___________________________________________________________________(揣摩蘑菇的心理給圖配文)突出觀察蘑菇的趣味性。續(xù)表圖畫內(nèi)容配文設(shè)計(jì)意圖在廚房里，媽媽擺著手拒絕小男孩采來(lái)的顏色鮮艷的蘑菇。(3)_______________________________________________________________________________(揣摩小男孩的心理給圖配文)(4)__________________________________________5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。(3分)①一套話語(yǔ)滿足不了所有人，一個(gè)腔調(diào)難以唱遍天下，就像《詩(shī)經(jīng)》中的風(fēng)，雅，頌，分別對(duì)應(yīng)民歌民謠、宮廷樂(lè)歌、祭祀樂(lè)歌，若只有一種風(fēng)格，必定難以滿足各方需求。②好的思想、觀點(diǎn)要通過(guò)生動(dòng)的形式、多樣的途徑讓它們表達(dá)出來(lái)。③分眾定位，___________；多樣表達(dá)，___________。④有陽(yáng)春白雪也有下里巴人，有正面進(jìn)攻也有側(cè)面包抄，才有新聞傳播合力，才有全方位、多層次、多聲部的主流輿論矩陣，從而達(dá)到“大珠小珠落玉盤”的效果。(1)第①句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面的橫線上。(1分)____________________________________________________________________________________________________________(2)第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面的橫線上。(1分)_____________________________________________________(3)請(qǐng)將下面的內(nèi)容分別填在第③句的橫線上。(只填序號(hào))(1分)A.才能有效傳播B.才能精準(zhǔn)對(duì)焦二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)6.想象是人類特有的思維活動(dòng)，創(chuàng)新是人類的創(chuàng)造性實(shí)踐行為。為了激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造力，班級(jí)開(kāi)展了以“播種想象的種子，收獲創(chuàng)新的果實(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！净顒?dòng)一：播種想象種子】請(qǐng)把下面語(yǔ)句中畫線的字詞正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。(1分)親近自然：讓孩子在心中播下愛(ài)、藝術(shù)、想象、創(chuàng)造力的種子。【活動(dòng)二：創(chuàng)新人才標(biāo)準(zhǔn)】“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的科技創(chuàng)新人才？”面對(duì)著名的“錢學(xué)森之問(wèn)”，請(qǐng)你參照示例就如何培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才提一個(gè)建議。(2分)示例：科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)首先需要遵循“我能夠”“我喜歡”“有價(jià)值”的9字箴言。【活動(dòng)三：想象中話未來(lái)】情境題班會(huì)上，同學(xué)們就“未來(lái)生活”的話題發(fā)揮想象，積極發(fā)言。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境將下面的對(duì)話補(bǔ)充完整，要求語(yǔ)言清楚連貫，不偏離主題。(2分)主持人：同學(xué)們好！未來(lái)的生活將是怎樣的呢？請(qǐng)大家暢所欲言。小秦：(1)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小西：沒(méi)錯(cuò)，人們只要報(bào)名參加星際旅行團(tuán)，就能乘坐太空飛船到達(dá)火星。小安：我來(lái)說(shuō)說(shuō)未來(lái)的地球吧。(2)______________________________________________________________________________________________________________________________________________【活動(dòng)四：實(shí)踐中談想象】班會(huì)上，小秦分享了他的小發(fā)明獲獎(jiǎng)的心得：“想象給了我很大的幫助……”小秦的發(fā)言引發(fā)了你的思考。請(qǐng)就“想象與創(chuàng)造的關(guān)系”發(fā)表你的看法，寫一段議論性的文字。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。(2分)三、閱讀(共14小題，計(jì)46分)現(xiàn)代文閱讀(共8小題，計(jì)30分)(一)<科學(xué)素質(zhì)>[2023—2024深圳二模]閱讀下面的材料，完成7～9題。(11分)班級(jí)召開(kāi)“科技改變生活”主題班會(huì)，小文收集并整理了以下材料。請(qǐng)閱讀材料，完成練習(xí)。材料一：2022年11月，一款人工智能聊天機(jī)器人ChatGPT上線。ChatGPT能夠深度理解上下文的關(guān)聯(lián)，完成寫文章、寫郵件甚至是敲代碼的復(fù)雜任務(wù)。它基于大量數(shù)據(jù)訓(xùn)練，可以學(xué)習(xí)和理解人類的語(yǔ)言并進(jìn)行交流對(duì)話。與傳統(tǒng)搜索引擎不同的是，ChatGPT不是機(jī)械地羅列出相關(guān)網(wǎng)頁(yè)結(jié)果,而是將答案進(jìn)行整理、優(yōu)化,以對(duì)話的形式呈現(xiàn)給用戶。它可以根據(jù)聊天的上下文不斷互動(dòng),可以根據(jù)用戶的需要進(jìn)行文學(xué)、媒體等相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)作,還可以變身為程序員敲代碼、檢查程序錯(cuò)誤等。(有改動(dòng))材料二：①2023年1月，正在上大二的李同學(xué)憑借一篇1200多字的課程論文，成功在新媒體與廣告這門課上取得了90多分的好成績(jī)。在他們學(xué)校，這相當(dāng)于績(jī)點(diǎn)滿分。②不過(guò)，這篇論文的好成績(jī)，要?dú)w功于ChatGPT。③ChatGPT創(chuàng)造的“校園奇跡”遠(yuǎn)不止于此。在ChatGPT的“原產(chǎn)地”美國(guó)，2023年1月，一項(xiàng)對(duì)1000名18歲以上學(xué)生的調(diào)查顯示，超過(guò)89%的受訪學(xué)生會(huì)使用ChatGPT來(lái)完成家庭作業(yè)。同月，美國(guó)某大學(xué)的哲學(xué)教授發(fā)現(xiàn)全班最好的論文是用ChatGPT寫的。④據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至2023年1月底，國(guó)內(nèi)各大社交平臺(tái)上，有關(guān)使用ChatGPT完成作業(yè)的討論已經(jīng)超過(guò)10萬(wàn)條。(有改動(dòng))材料三：①目前，全球多所大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)發(fā)布明確的人工智能禁令，禁止使用ChatGPT和其他所有基于人工智能的工具完成學(xué)習(xí)與考試任務(wù)；多家期刊、出版機(jī)構(gòu)也禁止將ChatGPT列為論文合著者。針對(duì)ChatGPT也引發(fā)了網(wǎng)友熱議。②看法一：ChatGPT能夠幫助學(xué)生快速梳理問(wèn)題的解題思路，還能夠借助它檢查作業(yè)錯(cuò)誤，是一個(gè)相當(dāng)強(qiáng)大的“輔導(dǎo)老師”。③看法二：人工智能工具會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的惰性，“什么作業(yè)都能夠依靠人工智能完成，那學(xué)生就不用學(xué)習(xí)啦！”這并不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，更不利于他們發(fā)展創(chuàng)造性思維。④看法三：雖然ChatGPT可能會(huì)提供一個(gè)快速簡(jiǎn)潔的答案，但這并不能培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力，這些能力對(duì)未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。⑤看法四：人工智能只是“輔助”學(xué)生學(xué)習(xí)，無(wú)法讓他們獲得自主學(xué)習(xí)能力。(有改動(dòng))7.根據(jù)材料內(nèi)容，選出不正確的一項(xiàng)()(3分)A.ChatGPT將答案進(jìn)行整理、優(yōu)化，以對(duì)話的形式呈現(xiàn)給用戶。B.ChatGPT可以根據(jù)用戶的需要進(jìn)行文學(xué)、媒體等相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)作，它還可以變身為程序員敲代碼、檢查程序錯(cuò)誤等。C.據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至2023年1月底，國(guó)內(nèi)各大社交平臺(tái)上，有關(guān)使用ChatGPT完成作業(yè)的討論已經(jīng)超過(guò)10萬(wàn)條。D.目前，全球多所大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)禁止使用ChatGPT和其他所有基于人工智能的工具。8.班會(huì)上，班長(zhǎng)作為主持人，希望你用一句話向同學(xué)們介紹什么是“ChatGPT”，請(qǐng)你閱讀材料一，完成這個(gè)任務(wù)。(3分)我認(rèn)為ChatGPT是_________________________________________________________________________________________________9.<情境題>科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，下面是班里的小圳與小深之間的對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話。(5分)小圳：小深，我覺(jué)得ChatGPT給我們的生活帶來(lái)很多便利的同時(shí)，也帶來(lái)一些負(fù)面影響。小深：小圳，你說(shuō)得很對(duì)，ChatGPT只是改善人類生活的工具，如何使用這個(gè)工具才是關(guān)鍵。小圳：我們應(yīng)當(dāng)做到“讓工具為我所用”，你覺(jué)得ChatGPT的正確使用方法是什么呢？小深：我們應(yīng)當(dāng)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面的文字，完成10～14題。(19分)荊州古城的攻防智慧①《隆中對(duì)》中記載了諸葛亮的一段話：“荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之地?！笨梢?jiàn)荊州的戰(zhàn)略地位有多么重要！然而地處江漢平原的荊州卻幾乎無(wú)險(xiǎn)可守，筑城便成為首選的防御手段。荊州城始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，城墻全長(zhǎng)約11千米，是目前我國(guó)保存較為完整的古代城垣之一。②荊州城城墻外側(cè)為磚城，是用特制的城磚壘砌而成，磚與磚之間用石灰混合糯米漿灌縫，間或摻有鐵屑，堅(jiān)固耐久。在磚墻內(nèi)側(cè)，緊傍磚城夯筑土垣。土垣土質(zhì)黏性極強(qiáng)，用石夯夯實(shí)。磚城土垣渾然一體，互為依托，使整個(gè)城墻更加牢固。磚城陡峭對(duì)外，宜于防守外敵；土垣緩坡向內(nèi)，易于守軍在城墻的任何地方增援或換防。城垣外圍，有護(hù)城河環(huán)繞，護(hù)城河寬約30米，水深約4米。護(hù)城河上有吊橋，平時(shí)放下吊橋行車走人，戰(zhàn)時(shí)吊起吊橋，護(hù)城河就成了敵軍難以逾越的鴻溝。如此，荊州城就形成了土城、磚城、水城三重壁壘。③荊州城原有東門、南門、西門、北門及小東門、小北門6座城門，每座城門上均建有城樓，既可觀察敵情，又可做前敵指揮中心。從城門的城墻兩側(cè)向前延伸合圍形成甕城，在甕城前面再設(shè)一座城門，兩座城門之上建有箭樓，整個(gè)甕城形成了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的區(qū)域。當(dāng)疑敵到來(lái)時(shí)，先開(kāi)甕城城門，驗(yàn)明身份后才放行進(jìn)城；如果發(fā)現(xiàn)是敵人，可關(guān)閉甕城城門，形成甕中捉鱉之勢(shì)。同時(shí)，甕城也是戰(zhàn)前集結(jié)與動(dòng)員的場(chǎng)地，便于做戰(zhàn)前準(zhǔn)備。④在6個(gè)城門中，小東門是水門，這在其他城防中極為罕見(jiàn)，它有利于來(lái)自長(zhǎng)江的小型船舶將戰(zhàn)略物資直接運(yùn)進(jìn)城內(nèi)。⑤在城垣上面，有數(shù)量眾多的城垛，兩個(gè)城垛之間有垛口，每個(gè)城垛上還有方形的小孔，稱為箭孔。垛口與箭孔既可用來(lái)瞭望敵情，又可以刀槍弓箭攻擊來(lái)犯之?dāng)?，同時(shí)有效保護(hù)自身安全。今天的人們看到每個(gè)城垛歷經(jīng)歲月風(fēng)雨侵蝕和戰(zhàn)爭(zhēng)后的遺痕，便能想到那些可歌可泣的崢嶸歲月。⑥城上原建有眾多敵樓、戰(zhàn)屋，還有炮臺(tái)多座，藏兵洞若干。敵樓、戰(zhàn)屋主要用來(lái)瞭望敵情、指揮作戰(zhàn)、駐扎守軍、儲(chǔ)藏糧食。炮臺(tái)建于凸出城墻的“馬面”之上，上置重型武器。馬面周圍的城垛、箭孔可更大范圍地偵察城墻下的死角，隨時(shí)射殺隱蔽在死角處的來(lái)犯之?dāng)?。藏兵洞其?shí)就是射擊掩體。如北城垣的一個(gè)藏兵洞，洞內(nèi)分上下兩層，上層三面墻體各筑有兩個(gè)磚砌門洞狀掩體，每個(gè)掩體可容兩人，下層?xùn)|西兩端各筑磚砌臺(tái)階與上層相連，另設(shè)5個(gè)門洞狀掩體，每個(gè)門洞均設(shè)有可供射擊與瞭望的射孔，上層射孔均呈直線向外，下層射孔則斜開(kāi)，這樣既有利于射擊城墻與藏兵洞交接處形成的死角處的敵人，又可避免受到城外火力的直線射擊。⑦在南城垣距西端不遠(yuǎn)處，設(shè)有一座“馬面”，俗稱“白馬井”，結(jié)構(gòu)、功能與藏兵洞類似，但在“馬面”西側(cè)底部開(kāi)有一個(gè)可以通向城外的小門，一旦城池遇急，城內(nèi)便派出信使由此處出城，飛馳告急,求搬救兵。這是一套極為隱秘的軍事通道，既可用于通風(fēng)報(bào)信，也可用于突出重圍，安全撤離。此外，城內(nèi)兩條用于排灌的下水道，戰(zhàn)時(shí)也可作為秘密出城通道，發(fā)動(dòng)反包圍和反沖鋒。⑧在冷兵器時(shí)代，荊州城的這套立體防御系統(tǒng)，兼顧到了上下左右，四面八方，陸路水路，而且若明若暗，可守可攻，排兵布陣于城內(nèi)，決勝拒敵于城外。荊州古城那科學(xué)的設(shè)計(jì)、浩繁的工程、合理的布局、精巧的施工，無(wú)不展現(xiàn)出古代勞動(dòng)人民的智慧！(有刪改)10.第①段引用《隆中對(duì)》中諸葛亮的話有何作用？(3分)11.閱讀第③段，用三個(gè)短語(yǔ)簡(jiǎn)要概括“甕城”的作用。(3分)12.請(qǐng)寫出一個(gè)文章運(yùn)用的說(shuō)明方法，并指出其作用。(4分)13.閱讀下面的句子，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。(4分)磚城土垣渾然一體，互為依托，使整個(gè)城墻更加牢固。(加點(diǎn)的“更加”一詞能否刪除？為什么？)14.說(shuō)說(shuō)第⑧段在文中的作用。(5分)古詩(shī)文閱讀(共6小題，計(jì)16分)(三)閱讀下面的文言文，完成15～18題。(12分)燕昭王收破燕后，即位，卑身厚幣，以招賢者。故往見(jiàn)郭隗先生，曰：“齊因孤國(guó)之亂，而襲破燕，孤極知燕小力少，不足以報(bào)。然得賢士與共國(guó)①，以雪先王之恥，孤之愿也。”郭隗先生曰：“今王誠(chéng)欲致②士，先從隗始。隗且見(jiàn)事，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉？”于是昭王為隗筑宮而師之。樂(lè)毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭(zhēng)湊③燕。燕王吊死問(wèn)生，與百姓同其甘苦。二十八年，燕國(guó)殷富，士卒樂(lè)佚輕戰(zhàn)。于是遂以樂(lè)毅為上將軍，與秦、楚、三晉合謀以伐齊。齊兵敗，閔王出走于外。燕兵獨(dú)追北④，入至臨淄，盡取齊寶，燒其宮室宗廟。(有刪改)【注釋】①共國(guó)：共同治理國(guó)家。②致：招引，招來(lái)。③湊：趨，奔向。④追北：追擊敗北的敵人。15.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)卑身厚幣，以招賢者 _______________________(2)孤之愿也 _______________________(3)燕王吊死問(wèn)生 _______________________(4)燕國(guó)殷富 _______________________16.下列句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是()(2分)A.閔王出走于外 于我如浮云B.齊因孤國(guó)之亂，而襲破燕 實(shí)是欲界之仙都C.以雪先王之恥 以刀劈狼首D.樂(lè)毅自魏往 自三峽七百里中17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)今王誠(chéng)欲致士，先從隗始。(2分)(2)齊兵敗，閔王出走于外。(2分)18.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)燕昭王最終能擊敗強(qiáng)齊的原因是什么。(2分)(四)[2023—2024漳州月考改編]閱讀下面的詩(shī)歌，完成19、20題。(4分)春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。19.<情境題>曉語(yǔ)和曉文發(fā)現(xiàn)《錢塘湖春行》和《春望》兩首詩(shī)的作者在詩(shī)中都寫到了花，但表達(dá)的情感截然不同，請(qǐng)你結(jié)合《春望》的寫作背景，并根據(jù)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”兩句，將下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。(2分)曉語(yǔ)：在杭州任職的白居易，心中通透，所見(jiàn)之景自然可愛(ài)。你看，“亂花”爛漫，“淺草”鮮美，錢塘湖的春天飽含著生命的熱情與初始的美好，簡(jiǎn)直可以治愈一切心靈的傷痛。曉文：不！杜甫的痛苦，是春天都無(wú)法治愈的。_____________________________________________________________________________________________________________________________________20.請(qǐng)展開(kāi)想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面。(2分)四、作文(50分)21.[2023—2024西安鐵一中月考]閱讀下面的文字，按要求作文。成長(zhǎng)是奇妙的旅程。在這一旅程中，軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠變得謙虛，自私的也漸漸學(xué)會(huì)了感恩……就這樣，一切都在歲月里發(fā)生了變化。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定也發(fā)生過(guò)一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到了自己的另一面吧。請(qǐng)以《原來(lái)，我也很__________》為題，寫一篇文章。要求：(1)先把題目補(bǔ)充完整；(2)內(nèi)容充實(shí)，感情真摯；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；(4)不少于600字。

第五單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一、積累和運(yùn)用1.(1)問(wèn)君何能爾(2)塞上燕脂凝夜紫(3)淺草才能沒(méi)馬蹄(4)不覺(jué)船移(5)試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州(6)常記溪亭日暮(7)貧賤不能移威武不能屈(8)也不缺乏溫和更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔2.(1)A(2)B3.(1)廊(2)馳4.示例：(1)地上鋪滿了苔蘚，一個(gè)小男孩用手托著一個(gè)像雞蛋一樣的還沒(méi)有完全張開(kāi)的蘑菇仔細(xì)觀察。(2)你可要看仔細(xì)了，我要吞云吐霧啦！(3)這么好看的蘑菇為什么不能吃呢？(4)富有生活情趣，活潑、詼諧。5.(1)將“風(fēng)，雅，頌”改為“風(fēng)、雅、頌”。(2)刪去“讓它們”。(3)BA【點(diǎn)撥】本題考查語(yǔ)言的連貫。由“分眾定位”中的“定位”與“才能精準(zhǔn)對(duì)焦”中的“對(duì)焦”可知，第一處橫線應(yīng)填B；由“多樣表達(dá)”的效果可知，第二處橫線應(yīng)填A(yù)。二、綜合性學(xué)習(xí)6.【活動(dòng)一】略。【活動(dòng)二】示例：科技創(chuàng)新人才需要從科學(xué)人文、發(fā)明創(chuàng)造、心理素質(zhì)三個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)。【點(diǎn)撥】本題考查提出建議的能力。根據(jù)題干要求，參照示例寫出自己在如何培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才方面的建議即可?！净顒?dòng)三】示例：(1)未來(lái)的生活有無(wú)限可能?？萍及l(fā)展日新月異，人類的壽命延長(zhǎng)，環(huán)境也變得更好了，我們還能到外太空游覽一番呢。(2)未來(lái)的地球天空湛藍(lán)，空氣清新，環(huán)境美好?！军c(diǎn)撥】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。(1)結(jié)合“未來(lái)的生活將是怎樣的呢？請(qǐng)大家暢所欲言”可知，是就“未來(lái)的生活”發(fā)表看法，結(jié)合“沒(méi)錯(cuò)……就能乘坐太空飛船到達(dá)火星”可知，還要說(shuō)說(shuō)人類到外太空游覽的事。(2)結(jié)合“我來(lái)說(shuō)說(shuō)未來(lái)的地球吧”可知，此處要說(shuō)說(shuō)未來(lái)地球的變化?！净顒?dòng)四】示例：豐富的想象力能促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。正如萊特兄弟有了人像鳥(niǎo)一樣在天上飛的想象，才會(huì)發(fā)揮創(chuàng)造力，制造出人類第一架飛機(jī)。而具有創(chuàng)造力，最終決定了個(gè)人將來(lái)取得的成就。所以，我們要把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用，創(chuàng)造出新的東西。三、閱讀(一)7.D【點(diǎn)撥】根據(jù)材料三第①段中的“目前，全球多所大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)發(fā)布明確的人工智能禁令，禁止使用ChatGPT和其他所有基于人工智能的工具完成學(xué)習(xí)與考試任務(wù)”可知，D項(xiàng)表述有誤。8.一款能夠深度理解上下文的關(guān)聯(lián)，完成寫文章、寫郵件甚至是敲代碼的復(fù)雜任務(wù)的人工智能聊天機(jī)器人。【點(diǎn)撥】本題考查篩選概括信息。根據(jù)材料一中的“一款人工智能聊天機(jī)器人ChatGPT上線……完成寫文章、寫郵件甚至是敲代碼的復(fù)雜任務(wù)”可知,ChatGPT是一款能夠深度理解上下文的關(guān)聯(lián),完成寫文章、寫郵件甚至是敲代碼的復(fù)雜任務(wù)的人工智能聊天機(jī)器人。9.示例：養(yǎng)成先思考再尋求幫助的習(xí)慣。我們?nèi)绻龅絾?wèn)題，要先經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，然后再借助工具，這樣既能幫助我們快速解決問(wèn)題，還能培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力。所以我們要正確使用ChatGPT。(二)10.引用《隆中對(duì)》中諸葛亮的話，突出了荊州古城的重要戰(zhàn)略地位以及筑城防御的必要性。11.①檢驗(yàn)疑敵；②捉捕來(lái)敵；③做戰(zhàn)前準(zhǔn)備?！军c(diǎn)撥】根據(jù)“當(dāng)疑敵到來(lái)時(shí)……驗(yàn)明身份后才放行進(jìn)城”可概括出：檢驗(yàn)疑敵；根據(jù)“如果發(fā)現(xiàn)是敵人，可關(guān)閉甕城城門，形成甕中捉鱉之勢(shì)”可概括出：捉捕來(lái)敵；根據(jù)“甕城也是戰(zhàn)前集結(jié)與動(dòng)員的場(chǎng)地，便于做戰(zhàn)前準(zhǔn)備”可概括出：做戰(zhàn)前準(zhǔn)備。12.示例：列數(shù)字?！俺窃鈬?，有護(hù)城河環(huán)繞，護(hù)城河寬約30米，水深約4米”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了荊州古城的護(hù)城河的寬度和水深，突出了荊州古城的攻防智慧。13.不能刪除?！案印北硎境潭燃由?，用在這里突出了城墻的牢固，體現(xiàn)了荊州古城的防御功能強(qiáng)大，也體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。14.收束全文，照應(yīng)標(biāo)題，表達(dá)了作者對(duì)荊州古城體現(xiàn)出的古代勞動(dòng)人民的智慧的贊嘆之情。(三)15.(1)招納(2)心愿、愿望(3)慰問(wèn)(4)殷實(shí)富足16.B【點(diǎn)撥】本題考查一詞多義。A項(xiàng)，在/對(duì)，對(duì)于；B項(xiàng)，都是結(jié)構(gòu)助詞，的；C項(xiàng)，來(lái)/用；D項(xiàng)，從/在。17.(1)如今大王真的想招納有才能的人，那就從敬重我郭隗開(kāi)始吧。(2)齊軍大敗，齊閔王逃到了國(guó)外。18.①招納賢士；②與百姓同甘共苦?！军c(diǎn)撥】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文章內(nèi)容可知，燕昭王即位后主要采取了兩個(gè)措施，一是“卑身厚幣，以招賢者”，就是招納賢士;二是“吊死問(wèn)生,與百姓同其甘苦”,就是與百姓同甘共苦。燕昭王采取了這兩個(gè)措施之后,燕國(guó)逐漸強(qiáng)盛起來(lái),最終擊敗了齊國(guó)?！緟⒖甲g文】燕昭王整頓了殘破的燕國(guó)后，登上王位，他謙卑地準(zhǔn)備了豐厚的報(bào)酬，用來(lái)招納有才能的人。為此他去會(huì)見(jiàn)郭隗先生，說(shuō)：“齊國(guó)趁我國(guó)動(dòng)亂，而突襲打敗了燕國(guó)，我深知燕國(guó)勢(shì)單力薄，無(wú)力復(fù)仇。然而得到有才能的人來(lái)和我共同治理國(guó)家，來(lái)為先王報(bào)仇雪恥，這是我的愿望?！惫笙壬f(shuō)：“如今大王真的想招納有才能的人，那就從敬重我郭隗開(kāi)始吧。我郭隗這樣才能不高的人都能受到禮遇，何況比我有才能的人呢？他們又怎么會(huì)因?yàn)殡x燕國(guó)很遠(yuǎn)而不來(lái)投奔您呢？”于是昭王為郭隗建造住宅并拜他為師。樂(lè)毅從魏國(guó)前往燕國(guó)，鄒衍從齊國(guó)前往燕國(guó)，劇辛從趙國(guó)前往燕國(guó)，有才能的人爭(zhēng)相奔赴燕國(guó)。燕昭王祭奠死者慰問(wèn)生者，和百姓同甘共苦。燕昭王二十八年，燕國(guó)殷實(shí)富足，士兵們心情舒暢愿意效命。于是燕昭王用樂(lè)