四年級上冊英語教案Whatareyoudoing?外研社（三起）一、教學內(nèi)容本節(jié)課為外研社《新標準英語》四年級上冊Module6Unit1，主要圍繞現(xiàn)在進行時態(tài)展開，教學內(nèi)容包括詢問他人正在做什么的句型"Whatareyoudoing?"，以及回答"I'mdoing"。課程還將涉及一些與日常生活相關(guān)的動詞短語，如"readingabook","washingclothes"等。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解并運用現(xiàn)在進行時態(tài)詢問他人正在做的事情，并能用正確的句型回答。2.過程與方法：通過聽、說、讀、寫等多種教學活動，提高學生的英語聽說能力和語言運用能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，增強學生合作交流的意識。三、教學難點1.現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成及用法。2.動詞短語的正確運用。3.詢問和回答現(xiàn)在進行時態(tài)的句型。四、教具學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、錄音機。2.學具：學生用書、練習冊、彩筆。五、教學過程1.導入：通過播放一段日常生活的視頻，引導學生觀察并猜測視頻中人物正在做的事情，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課呈現(xiàn)：通過圖片、動作等直觀教學手段，呈現(xiàn)本節(jié)課的重點句型"Whatareyoudoing?"和"I'mdoing"，并引導學生進行模仿和練習。3.操練：通過小組合作、角色扮演等形式，讓學生在真實語境中運用所學句型進行交流。4.鞏固：通過聽錄音、完成練習冊等方式，鞏固學生對本節(jié)課知識點的理解和運用。六、板書設(shè)計1.Whatareyoudoing?2.重點句型：Whatareyoudoing?I'mdoing3.動詞短語：readingabook,washingclothes,七、作業(yè)設(shè)計1.聽錄音，跟讀課文。2.用所學句型編寫一段對話，描述家人正在做的事情。3.家長簽字，監(jiān)督孩子完成作業(yè)。八、課后反思1.教學過程中，注意關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學節(jié)奏和方法。2.在操練環(huán)節(jié)，注意引導學生進行真實語境的交流，提高學生的語言運用能力。3.課后反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，為下一節(jié)課做好準備。一、新課呈現(xiàn)的目標新課呈現(xiàn)的目標是讓學生在直觀、生動、有趣的情境中，理解和掌握本節(jié)課的重點句型"Whatareyoudoing?"和"I'mdoing"，以及相關(guān)的動詞短語。通過這一環(huán)節(jié)，學生應(yīng)該能夠：1.聽懂并能夠重復(fù)新句型。2.觀察并理解動詞短語所表示的動作。3.在教師的引導下，初步運用新句型進行交流。二、新課呈現(xiàn)的方法1.利用多媒體課件展示與動詞短語相關(guān)的圖片或動畫，如"readingabook","washingclothes"等，讓學生通過視覺感受動作的含義。2.教師通過動作表演，讓學生猜測教師正在做什么，引導學生自然地使用新句型進行提問和回答。3.利用實物或模型，讓學生親身體驗動作，加深對動詞短語的理解和記憶。三、新課呈現(xiàn)的步驟1.引入：通過播放一段視頻或展示一張圖片，讓學生觀察并猜測視頻中的人物或圖片中的人物正在做什么。2.呈現(xiàn)句型：教師通過動作表演或展示圖片，呈現(xiàn)句型"Whatareyoudoing?"和"I'mdoing"，并引導學生進行模仿和練習。3.呈現(xiàn)動詞短語：通過圖片、動作等直觀教學手段，呈現(xiàn)本節(jié)課的動詞短語，并引導學生進行模仿和練習。4.小組活動：學生分組，每組選擇一個動詞短語，通過動作表演或繪畫等方式，展示該動詞短語的含義，并運用新句型進行交流。5.全班交流：每組向全班展示自己的成果，其他學生通過提問和回答，鞏固新句型的運用。四、新課呈現(xiàn)的注意事項1.教師的語言要清晰、簡潔、生動，確保學生能夠聽懂并理解新句型和動詞短語的含義。2.教師的動作表演要夸張、生動，以便學生能夠更容易地理解和記憶動詞短語。3.在學生模仿和練習的過程中，教師要及時給予反饋和指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤。4.在小組活動中，教師要鼓勵學生積極參與，確保每個學生都有機會運用新句型進行交流。五、新課呈現(xiàn)的互動性1.學生參與呈現(xiàn)：鼓勵學生參與到新課內(nèi)容的呈現(xiàn)中來。例如，可以請幾名學生到講臺前表演動作，其他學生猜測并用新句型提問。2.游戲化教學：設(shè)計一些小游戲，如“猜猜我在做什么”的游戲，讓學生在游戲中自然地運用新句型。3.角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如家庭成員、朋友等，在設(shè)定的情境中使用新句型進行對話。4.即時反饋：在學生練習時，教師應(yīng)提供即時反饋，糾正錯誤，并表揚正確和創(chuàng)造性的用法。六、新課呈現(xiàn)的技術(shù)整合1.多媒體課件：使用PowerPoint、Keynote等軟件制作課件，集文字、圖片、音頻、視頻于一體，使教學內(nèi)容更加生動有趣。2.在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如英語學習網(wǎng)站、視頻平臺等，尋找與教學內(nèi)容相關(guān)的視頻、動畫，增強教學內(nèi)容的直觀性。3.互動白板：使用互動白板技術(shù)，讓學生直接在白板上操作，增加課堂的互動性和趣味性。4.移動設(shè)備：利用平板電腦、智能手機等移動設(shè)備，讓學生通過應(yīng)用程序進行互動學習。七、新課呈現(xiàn)的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)在新課呈現(xiàn)的過程中，教師還應(yīng)注意培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀：1.鼓勵學生：對于學生的嘗試和努力，教師應(yīng)給予充分的鼓勵和肯定，幫助學生建立自信。2.培養(yǎng)合作精神：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和社交技能。3.文化意識：在介紹動詞短語時，可以適當引入相關(guān)的文化背景知識，增強學生的文化意識。4.生活聯(lián)系：將教學內(nèi)容與學生的日常生活聯(lián)系起來，讓學生認識到學習英語的實際意義。八、新課呈現(xiàn)的評估與調(diào)整在新課呈現(xiàn)后，教師應(yīng)進行教學評估，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學策略：1.觀察學生反應(yīng)：觀察學生