Birdwatchers教案譯林牛津版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Birdwatchers教案譯林牛津版課程基本信息1.課程名稱：Birdwatchers

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：譯林牛津版初中英語(yǔ)八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一篇關(guān)于鳥(niǎo)類觀察的短文，并能夠運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析文本中的信息，培養(yǎng)他們的推理和判斷能力，并能提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將了解鳥(niǎo)類觀察在不同文化中的重要性，并能夠尊重和理解不同的文化背景。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力技巧，能夠理解并運(yùn)用一些日常英語(yǔ)詞匯和句型。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于動(dòng)物和自然的課文，對(duì)鳥(niǎo)類有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)探索自然界和動(dòng)物的話題很感興趣。大部分學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和好奇心，愿意參與課堂活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或?qū)嵺`來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。對(duì)于一些鳥(niǎo)類專業(yè)的術(shù)語(yǔ)和詞匯，他們可能會(huì)感到難以理解。此外，在聽(tīng)力活動(dòng)中，一些學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)理解口音和快速說(shuō)話的能力有限，這可能會(huì)影響他們的理解。另外，一些學(xué)生可能會(huì)在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解時(shí)感到不自信，需要鼓勵(lì)和支持。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)講授法：教師將使用講授法來(lái)介紹鳥(niǎo)類觀察的基本知識(shí)和相關(guān)概念，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

b)討論法：通過(guò)小組討論和全班討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，促進(jìn)他們對(duì)鳥(niǎo)類觀察的深入理解。

c)任務(wù)型教學(xué)法：教師將設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

b)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線問(wèn)答、互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

c)實(shí)地觀察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地觀察，讓他們親身體驗(yàn)鳥(niǎo)類觀察的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)鳥(niǎo)類觀察的興趣和熱情。

d)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、鳥(niǎo)類觀察論壇等，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

e)合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，共同完成任務(wù)，提高溝通協(xié)作能力。

f)評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

g)教學(xué)輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供課外輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題。

h)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：教師將教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，如速讀、聽(tīng)力技巧、記憶方法等，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Birdwatchers》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有觀察過(guò)鳥(niǎo)類？有沒(méi)有遇到過(guò)對(duì)某種鳥(niǎo)類感興趣卻不知道如何觀察的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索鳥(niǎo)類觀察的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解鳥(niǎo)類觀察的基本概念。鳥(niǎo)類觀察是指……（詳細(xì)解釋概念）。它可以幫助我們……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了鳥(niǎo)類觀察在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們了解鳥(niǎo)類的習(xí)性和特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)鳥(niǎo)類觀察的方法和技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何辨別不同鳥(niǎo)類的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與鳥(niǎo)類觀察相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何使用望遠(yuǎn)鏡等工具進(jìn)行鳥(niǎo)類觀察。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“鳥(niǎo)類觀察在自然保護(hù)中的作用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了鳥(niǎo)類觀察的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)鳥(niǎo)類觀察的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鳥(niǎo)類觀察手冊(cè)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了各種鳥(niǎo)類的特征、分布和生態(tài)環(huán)境，適合學(xué)生深入了解鳥(niǎo)類知識(shí)。

-《鳥(niǎo)類的遷徙》：文章介紹了鳥(niǎo)類遷徙的原因、過(guò)程和意義，幫助學(xué)生了解鳥(niǎo)類遷徙的相關(guān)知識(shí)。

-《鳥(niǎo)類觀測(cè)技巧》：介紹鳥(niǎo)類觀察的基本技巧和方法，包括如何使用望遠(yuǎn)鏡、如何記錄觀察到的鳥(niǎo)類等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的鳥(niǎo)類：學(xué)生可以在家中或?qū)W校附近進(jìn)行鳥(niǎo)類觀察，記錄觀察到的鳥(niǎo)類種類、特征和行為。

-訪問(wèn)動(dòng)物園或鳥(niǎo)類自然保護(hù)區(qū)：學(xué)生可以利用周末或假期參觀動(dòng)物園或鳥(niǎo)類自然保護(hù)區(qū)，近距離觀察鳥(niǎo)類。

-參加鳥(niǎo)類觀測(cè)活動(dòng)：學(xué)生可以加入學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的鳥(niǎo)類觀測(cè)活動(dòng)，與其他觀測(cè)者交流心得和經(jīng)驗(yàn)。

-制作鳥(niǎo)類觀察報(bào)告：學(xué)生可以將自己的觀察成果整理成報(bào)告，提高自己的寫作和表達(dá)能力。

-分享鳥(niǎo)類觀察成果：學(xué)生可以將觀察到的鳥(niǎo)類照片或視頻分享到班級(jí)群或社交媒體，與同學(xué)和朋友分享自己的觀察成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展材料：學(xué)生需要閱讀《鳥(niǎo)類觀察手冊(cè)》中的一篇文章，了解一種鳥(niǎo)類的特征和習(xí)性，并做簡(jiǎn)要筆記。

2.觀察報(bào)告：學(xué)生可以選擇一種鳥(niǎo)類進(jìn)行觀察，記錄其外觀特征、叫聲和行為，并撰寫一份觀察報(bào)告。

3.鳥(niǎo)類遷徙研究：學(xué)生需要查閱資料，了解一種鳥(niǎo)類的遷徙路線和遷徙原因，制作一份簡(jiǎn)要的研究報(bào)告。

4.鳥(niǎo)類觀測(cè)技巧實(shí)踐：學(xué)生在家中或?qū)W校附近進(jìn)行鳥(niǎo)類觀測(cè)，嘗試運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，記錄觀測(cè)到的鳥(niǎo)類種類和數(shù)量。

反饋：

1.作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，給出分?jǐn)?shù)和評(píng)價(jià)。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，教師會(huì)進(jìn)行圈畫(huà)并給出改正建議。

2.作業(yè)講評(píng)：在課堂上，教師將選取幾份具有代表性的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，分析作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題較多的學(xué)生，教師將進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解掌握相關(guān)知識(shí)，并提高作業(yè)質(zhì)量。

4.作業(yè)修改：學(xué)生根據(jù)教師的反饋，對(duì)作業(yè)進(jìn)行修改和完善。教師會(huì)再次批改學(xué)生的修改作業(yè)，確保學(xué)生能夠吸收改正。

5.作業(yè)展示：教師可以組織一次作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我想要花一些時(shí)間來(lái)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，并思考哪些地方可以進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出的問(wèn)題引起了學(xué)生的興趣，這是一個(gè)好的開(kāi)始。但我也需要確保這些問(wèn)題與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課時(shí)，我使用了多種教學(xué)方法，如講授法和討論法，這有助于學(xué)生從不同角度理解課程內(nèi)容。但我也需要注意，有時(shí)候我可能會(huì)講得太多，而沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)消化和理解所學(xué)內(nèi)容。我需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，確保學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與，這是一個(gè)積極的信號(hào)。但我也需要考慮如何更好地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，以便他們能夠更好地理解和掌握這些知識(shí)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們積極討論，并提出了一些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。但我也需要注意，有時(shí)候討論可能會(huì)偏離主題，我需要及時(shí)引導(dǎo)，確保討論與課程內(nèi)容相關(guān)。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了鳥(niǎo)類觀察的重要性和應(yīng)用，希望學(xué)生們能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到日常生活中。但我也需要考慮如何更好地評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

基于這些反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我將更加關(guān)注問(wèn)題的相關(guān)性，確保它們與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在講授新課時(shí)，我將注意控制自己的講解時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)消化和理解所學(xué)內(nèi)容。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，以促進(jìn)他們的思考和理解。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，通過(guò)實(shí)際操