七年級語文上冊第五單元寫作《如何突出中心》教學設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《如何突出中心》為七年級語文上冊第五單元的寫作指導內(nèi)容，旨在引導學生掌握文章寫作中的中心思想表達技巧。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.理解文章中心思想的重要性；

2.掌握突出中心的常用手法，如設(shè)懸念、對比、舉例等；

3.分析課文《松鼠》中突出中心的方法；

4.練習寫作，嘗試運用所學方法表達自己的觀點；

5.課堂交流與分享，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.提升學生對文章中心思想的理解與把握，培養(yǎng)邏輯思維與概括能力；

2.培養(yǎng)學生運用不同寫作手法突出中心的能力，提高創(chuàng)新表達能力；

3.增強學生對文章結(jié)構(gòu)的感知，提升審美鑒賞能力；

4.培養(yǎng)學生的合作交流意識，提高口語表達與聽力理解能力；

5.激發(fā)學生對寫作的興趣，培養(yǎng)文學素養(yǎng)，提高綜合人文素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握突出文章中心思想的基本手法；

2.能夠運用所學方法獨立完成一篇突出中心的習作。

難點：

1.理解并運用各種寫作手法；

2.有效地將中心思想融入文章，避免偏題。

解決辦法與突破策略：

1.通過分析課文《松鼠》等范文，讓學生直觀感受突出中心的方法，總結(jié)規(guī)律；

2.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生相互交流，分享自己的寫作心得，互相借鑒；

3.創(chuàng)設(shè)情境，提供寫作素材，引導學生進行實際操作，逐步掌握運用手法的技巧；

4.對學生習作進行及時反饋，針對性指導，幫助學生突破難點；

5.鼓勵學生多閱讀、多積累，提高語感和文學素養(yǎng)，為寫作打下堅實基礎(chǔ)。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生人手一本七年級語文上冊教材，以便于課堂上隨時翻閱第五單元相關(guān)內(nèi)容。

-準備課文《松鼠》的復印件，用于課堂上分析討論。

2.輔助材料：

-篩選與文章中心思想突出相關(guān)的優(yōu)秀范文，制成課件，以便展示和講解。

-準備一組對比明顯的文章，展示未突出中心與突出中心文章的差別，幫助學生直觀理解。

-搜集相關(guān)圖片、圖表，以視覺形式輔助講解寫作手法。

-準備寫作素材，涵蓋不同主題，供學生練習時選用。

3.實驗器材：

-本節(jié)課未涉及實驗環(huán)節(jié)，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組形式排列，方便學生進行課堂討論和分享。

-設(shè)立一個展示區(qū)，用于展示學生的習作和課堂成果。

-配備多媒體設(shè)備，確保課件、視頻等教學資源的流暢展示。

5.其他：

-準備白板或黑板，用于記錄學生討論的關(guān)鍵點和教學總結(jié)。

-準備足夠的紙張和文具，供學生寫作時使用。

-提前與圖書館或資料室聯(lián)系，確保學生能夠方便地獲取到課外閱讀材料，以豐富他們的寫作素材。

確保以上教學資源準備充分，以便為課堂教學提供有力支持，提高學生的學習效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《如何突出中心》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在寫作時是否遇到過文章主題不明確，讓人讀后不知所云的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何讓文章中心思想更加突出的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解突出文章中心思想的基本概念。突出中心是通過對文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達方式的巧妙安排，使文章的主題更加鮮明、深刻。它是文章寫作的核心技巧，關(guān)系到文章的感染力和表達效果。

2.案例分析：接下來，我們來看一篇具體的范文《松鼠》。這個案例展示了如何在實際寫作中運用手法突出中心，以及它如何幫助我們更好地表達主題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)對比、設(shè)懸念等突出中心的手法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解如何自然地將中心思想融入文章。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與突出中心相關(guān)的寫作問題。

2.寫作練習：為了加深理解，我們將進行一個簡單的寫作練習。這個練習將讓學生嘗試運用所學方法，突出文章中心。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在實際寫作中應用突出中心的方法”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何突出文章中心思想的基本方法、重要性和應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些方法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在今后的寫作中靈活運用，讓自己的文章更具魅力。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識與技能：

-學生理解并掌握了突出文章中心思想的基本方法，如對比、設(shè)懸念、舉例等。

-學生能夠運用所學方法獨立完成一篇突出中心的習作，提高了寫作表達能力。

-學生在寫作過程中能夠注意到文章結(jié)構(gòu)的合理性，使文章條理清晰、層次分明。

2.過程與方法：

-學生通過分析課文《松鼠》等范文，學會了如何從閱讀中汲取寫作技巧，提高了自主學習能力。

-在分組討論和成果分享環(huán)節(jié)，學生鍛煉了合作交流能力，學會了傾聽他人意見，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生通過實踐活動，將理論知識與實際操作相結(jié)合，加深了對寫作方法的理解和運用。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對寫作產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)了文學素養(yǎng)。

-學生在寫作過程中，學會了關(guān)注社會現(xiàn)象和身邊的事物，培養(yǎng)了觀察力和思考能力。

-學生通過學習突出中心的方法，提高了審美鑒賞能力，對優(yōu)秀文章有了更高的追求。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在寫作中嘗試運用不同的寫作手法，勇于創(chuàng)新，使文章具有個性和特色。

-學生在實踐中不斷嘗試、總結(jié)，形成了自己的寫作風格，提高了寫作自信心。

-學生在課堂討論和成果分享中，敢于表達自己的觀點，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

5.課堂參與度：

-學生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題，主動提問，形成了良好的課堂氛圍。

-學生在小組討論中，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，互補互助，共同提高寫作水平。

-學生對課堂活動充滿熱情，表現(xiàn)出極高的學習積極性，為提高課堂效果奠定了基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與課文同單元的其他文章，如《黃山奇松》、《草原》等，以加深對各種寫作手法的理解。

-視頻資源：推薦學生觀看有關(guān)寫作技巧的短視頻，如如何設(shè)置懸念、如何進行對比等，以直觀感受這些手法在實際寫作中的應用。

-課外實踐：鼓勵學生觀察生活中的點滴，嘗試用所學方法記錄下來，如寫日記、短文等，鍛煉寫作能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主閱讀推薦的文章，總結(jié)文章中的寫作技巧，并嘗試運用到自己的寫作中。

-觀看視頻資源時，要求學生關(guān)注其中的寫作手法，結(jié)合課堂所學，分析其效果和作用。

-學生在進行課外實踐時，要注重觀察和思考，嘗試運用所學方法表達自己的觀點和感受。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，指導學生進行課外實踐等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過分組討論和成果分享的方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，讓他們在互動中掌握寫作方法。

2.結(jié)合多媒體資源，如視頻和圖片，我努力使抽象的寫作手法變得具體形象，幫助學生更好地理解和吸收。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還有待優(yōu)化，尤其是在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生可能沒有足夠的時間完成寫作練習。

2.在教學方法上，我意識到需要進一步豐富教學手段，比如引入更多實際案例，讓學生在分析中深入理解寫作技巧。

（三）改進措施

針對時間分配問題，我計劃在今后的教學中更加精確地控制每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生都有足夠的時間參與和實踐。

對于教學方法，我打算引入更多元的案例教學，包括不同風格和體裁的文章，讓學生在對比分析中深化對寫作手法的認識。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出、簡潔明了：

1.重點知識點：突出中心、對比、設(shè)懸念、舉例等寫作手法。

2.重點詞：突出、中心、手法、文章、寫作、表達。

3.重點句：突出中心是文章寫作的核心技巧，關(guān)系到文章的感染力和表達效果。

②藝術(shù)性和趣味性：

1.使用彩色的粉筆或白板筆，增加視覺效果。

2.采用圖形、符號等元素，使板書更具趣味性。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一些與主題相關(guān)的插圖或圖案，激發(fā)學生的想象力。課堂1.通過提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢驗學生對突出文章中心思想的寫作手法的理解和掌握程度。通過學生的回答，我可以及時了解他們在學習過程中遇到的問題，并進行針對性的解答和指導。

2.觀察：在學生進行寫作練習和小組討論時，我會觀察他們的表現(xiàn)，了解他們是否能夠運用所學方法進行實踐，并發(fā)現(xiàn)問題所在。通過觀察，我可以及時給予學生指導和建議，幫助他們提高寫作能力。

3.測試：在課程結(jié)束時，我會進行一次小測試，以了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容將包括突出文章中心思想的寫作手法的選擇題和應用題，以檢驗學生的理解和運用能力。

作業(yè)評價：

1.批改作業(yè)：在學生完成寫作練習后，我會認真批改他們的作業(yè)，并給出詳細的點評。在批改過程中，我會關(guān)注學生是否能夠正確