體育教學(xué)教師心得體會

體育教學(xué)教師心得體會1

作為一名新踏上教學(xué)工作崗位的新進(jìn)體育教師，經(jīng)過幾周的

教學(xué)實踐，深感教育工作者的艱辛與不易，剎那間對這份神圣的

職業(yè)又多了幾份敬畏。在短短的幾周工作中，我體會到了體育教

學(xué)工作的特殊性與專業(yè)性，感受到作為一名體育教師肩負(fù)的壓力

和責(zé)任。

我執(zhí)教的年級是小學(xué)五年級。剛開始我是相當(dāng)頭疼，對于本

身就欠缺青少年教學(xué)工作經(jīng)驗的我來講真是一大挑戰(zhàn)。五年級孩

子多，而且相當(dāng)?shù)聂[騰，很多時候我真是羨慕孩子們的精力，從

早上來到學(xué)校一直到下午放學(xué)回家，說句不好聽的，嗷嗷亂叫一

整天一點都不覺得累，不得不自嘆老矣老矣？？孩子們幾乎把所

有能爆發(fā)的能量都積攢在了體育課上釋放，可以想象，體育課是

一種什么景象！從開始上課就要提著勁，集合、整隊，游戲、放

松、一點環(huán)節(jié)都不能松懈，一節(jié)課下來要用上高年級三倍的精力。

初一年級還有一個讓人頭疼的地方就是低年級的學(xué)生很難集中注

意力，對事物集中注意力能維持的時間很短，很多時候真是喊了

半天，人家根本視你為無物，幾個人湊在一起玩的不亦樂乎。整

節(jié)課幾乎1/3的時間要花在強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律、組織性的教學(xué)上，感

覺一節(jié)課都沒有上到什么內(nèi)容。對于五年級的學(xué)生紀(jì)律性、組織

意識差的問題該如何解決？如何提高五年級學(xué)生對體育課的興趣,

提高鍛煉意識？我進(jìn)行了一定的自我反思、咨詢師傅與查閱資料。

在開始對不同年級進(jìn)行教學(xué)之前，我必須先做好如下幾項準(zhǔn)備工

作：

1、深入了解體育教學(xué)的對象，再次深思體育教學(xué)的根本目的：

五年級學(xué)生具有很強(qiáng)的自信心和自尊心，在對人生與社會的

看法上，也有了自己的主張。他們已不滿足于父母、老師的講解，

或書本上現(xiàn)成的結(jié)論，對成人的意見不輕信、不盲從，要求有實

事求是的證明和邏輯的說服力?！?/p>

2、了解學(xué)生喜歡和討厭的課堂氛圍：

鼓舞人心的課堂：自行、自主、熱烈、合作、覺察；令人生厭

的課堂：灌輸、壓抑、枯燥、旁觀、疲勞。在課堂上，了解把握住

學(xué)生喜歡的課堂主線即為課堂的教學(xué)成功奠定了堅實的基礎(chǔ)，讓

學(xué)生感受到課堂的愉悅氣氛，個人心情得到舒展，那么這時學(xué)生

的理解和記憶能力以及吸收效率則達(dá)到最高，讓學(xué)生領(lǐng)悟并提高

即有了更多的可能。課堂教學(xué)應(yīng)該像放風(fēng)箏，應(yīng)該讓學(xué)生像風(fēng)箏

一樣讓他們飛

得更高、更遠(yuǎn)，給予學(xué)生充分翱翔的空間，真正的做到把課

堂還給學(xué)生，而教師只要做到抓住風(fēng)箏線不放手，不讓線斷掉，

要收的時候能收得回即可。

3、協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生之間的關(guān)系：

大部分的學(xué)生認(rèn)為，一名好老師的形象應(yīng)該是和藹可親、親

切熱情、博學(xué)、教學(xué)認(rèn)真、有豐富的專業(yè)知識及能力，對學(xué)生沒

有偏見，理解學(xué)生且寬宏大度并能以身作則言行一致的?？梢妼W(xué)

生對一名好老師的’要求是很嚴(yán)格的。那么當(dāng)一個老師的言行得到

學(xué)生的認(rèn)可時，學(xué)生則可能在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生這樣的同化作用，對這

名老師的課程相對學(xué)得比較認(rèn)真。倘若老師沒能維護(hù)好在學(xué)生當(dāng)

中的形象，那么學(xué)生也可能在短時間內(nèi)對這名老師失去信心。在

“快速跑”的教學(xué)過程中，我在課堂上給學(xué)生分析跑的幾個階段,

教授如何才能跑得更快時給學(xué)生做了幾個示范，學(xué)生們立刻投來

崇拜的目標(biāo)，他們說原來跑步也可以這么酷，覺得老師的動作很

標(biāo)準(zhǔn)，老師跑得一定特別快！產(chǎn)生了課后想要和老師一比高下的

想法并發(fā)出了邀請，我接受了學(xué)生的邀請，結(jié)果我以一步之差輸

給了男生，讓我驚訝的是他們并沒有因此欣喜若狂，而是對我投

來了崇拜的目光說老師您是女生，我是男生，你卻和我跑得差不

多快，我以后要好好鍛煉！而圍觀的女生則給了我一根棒棒糖以

資鼓勵，說“勝敗乃兵家常事"，讓我剎那間感覺到學(xué)生不僅在

體育課上獲得了鍛煉的機(jī)會，而且學(xué)會了，如何相互鼓勵，不斷

進(jìn)取的精神。

在短短的幾周教學(xué)工作中我也發(fā)現(xiàn)了自己身上存在不足點及

受到的啟發(fā)：

1、在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的安排與時間分配、側(cè)重點、課堂形勢

的掌控很重要，在一開始的教學(xué)中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)40分鐘的時間過得

特別快，而且一節(jié)課下來教師教得很累，而學(xué)生卻沒有得到充分

的鍛煉，發(fā)現(xiàn)是自己未掌控好課堂的側(cè)重點，未合理分配好教學(xué)

時間。他告訴我，在教學(xué)中既要重視基本技術(shù)的教學(xué)，又要抓住

增強(qiáng)體質(zhì)這個任務(wù)，每次課都應(yīng)給學(xué)生較多的練習(xí)機(jī)會，以免過

分強(qiáng)調(diào)技術(shù)細(xì)節(jié)，而忽略體能的提高，也要注意單純?yōu)樵鰪?qiáng)體質(zhì)

而忽視基本技術(shù)的掌握、”

2、體育教學(xué)手段中很重要的一項是：體育游戲，特別是對于

低年級的學(xué)生，特別喜歡這個環(huán)節(jié)。一旦在課堂上提到這節(jié)課要

做游戲，學(xué)生的情緒就會很高漲，進(jìn)而我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該在低年級的體

育課堂中多安排體育游戲環(huán)節(jié)，甚至可以將教學(xué)項目以游戲的方

式體現(xiàn)，這樣既能讓學(xué)生能在積極的狀態(tài)下學(xué)習(xí)到技術(shù)動作，又

能起到充分參與鍛煉的目的。對于體育游戲的選擇方面，查閱資

料后發(fā)現(xiàn)：14—16周歲（初中1—3年級）：選擇具有專門訓(xùn)練性

質(zhì)的游戲16周歲以上：掌握競賽性游戲的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的最有效時

期。

通過這段時間的實踐，我也進(jìn)一步確定了自己的方向，并且

有了日后工作的指南:

1、終身學(xué)習(xí)；我不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多

方面的，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等，同時我們也要學(xué)

會做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善

于觀察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那

么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2、提升個人魅力；作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜

歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)，這就要求個人魅力不斷提升，

在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中

獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書、提升自己，實踐中

反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3、熱愛學(xué)生；不管學(xué)生做了什么，你都要真心實意，關(guān)心愛

護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真城

可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花

樣年齡的青少年，除了真城還能用什么方式來打動他們，獲得他

們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅

決地走下去。

4、不斷反思；要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不

了這個環(huán)節(jié)，不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。

在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這

種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

實踐是最好的師傅，在不斷的實踐中探索、反思，完善自我！

活到老，學(xué)到老，雖然有點疲憊，但是受用終生，實際行動來為

教育做貢獻(xiàn)，同時實現(xiàn)自身價值。

體育教學(xué)教師心得體會2

從初中的體育教學(xué)一下子轉(zhuǎn)到小學(xué)的體育教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小

學(xué)生們非?？蓯?，但也有很多不如意的地方，最讓我不適應(yīng)是以

下幾個方面：

1、小學(xué)生的課堂紀(jì)律：小學(xué)生的課堂紀(jì)律非常差，尤其是剛

從幼兒園畢業(yè)的小學(xué)一年級的學(xué)生，根本沒有什么紀(jì)律可言，上

課期間，絕大部分同學(xué)也都是在說笑打鬧，跟沒有上課一樣，紀(jì)

律保持一般不超過5分鐘就又開始亂起來了，而且在上課的過程

當(dāng)中我總是要花1/4的時間去處理一些雞毛蒜皮的事情，例如：

“老師那個同學(xué)罵我”、“老師那個同學(xué)打我”、“老師我要尿

尿”等等，他們的這些行為，讓我這個從事初中教學(xué)已四年的教

師哭笑不得，他們實在是“太可愛了”。

2、小學(xué)生的行為習(xí)慣：小學(xué)生們的行為習(xí)慣也非常差，上課

不知道出來上體育課，前兩個星期上體育課都是讓老師去班里叫

才知道上體育課，老師排好的隊形等下次上課時跟沒有排隊是一

個樣子的，還得讓老師重新整理，根本就記不住自己的位置所在；

在上課期間總有很多學(xué)生要求上廁所和回教室喝水之類的事情，

“可愛至極”。

3、小學(xué)生的‘教學(xué)進(jìn)度：我教的是小學(xué)一年級的學(xué)生，所以教

廣播操是我義不容辭的事情，也是學(xué)生們?nèi)雽W(xué)以來體育方面的頭

等大事，教廣播操對我來說那就是小菜一碟的事情，經(jīng)過兩個星

期的教學(xué)以后我發(fā)現(xiàn)我的想法是錯誤的，廣播操的進(jìn)度非常的緩

慢，而且在非常慢的進(jìn)度中，還是有1/3的學(xué)生學(xué)不會，我的教

學(xué)進(jìn)度無法進(jìn)行，教學(xué)難度也隨之上升，我總是想盡一切方法費

盡一切心思讓學(xué)生們能學(xué)會，可是無論我怎么費勁怎么努力還是

達(dá)不到理想的效果，可能是我教初中的大孩子教習(xí)慣了，可能是

我該改變觀念了，無論怎樣我認(rèn)為小學(xué)生比初中生好教的想法落

空了。

雖然初到小學(xué)有很多的不如意，但我相信自己的實力，能很

好很快的適應(yīng)這里的一切，很好的帶好這些可愛的學(xué)生。

體育教學(xué)教師心得體會3

在初中體育教學(xué)過程中，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法？我們認(rèn)為,

體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和

新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以學(xué)生

的發(fā)展為目標(biāo)。具體應(yīng)從以下四個方面進(jìn)行選擇。

1、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)方法的選擇必須

從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課，復(fù)習(xí)課，還是綜合課，

考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。

比如新授課，一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又

如復(fù)習(xí)課，可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法

等。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點進(jìn)行選擇。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的

直接性對象，選擇教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點、難

易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對技術(shù)動作相對較復(fù)雜的動

作，可先采用分解法進(jìn)行教學(xué)，然后逐步過渡到用完整法進(jìn)行教

學(xué)。而對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)相對獨立，動作細(xì)節(jié)緊密的動作，就不宜

采用分解法進(jìn)行教學(xué)，否則就會破壞動作的完整性，影響教學(xué)效

果。

3、根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行選擇。學(xué)生是體育教學(xué)方法的實

施對象。因此，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動能力、

體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運(yùn)動技能的水平、年齡特

點、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學(xué)生的運(yùn)動能力及體能狀

況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感

性直觀形象為主。所以在選擇教法時，應(yīng)以直觀法、游戲法和比

賽法為主，并要注意教學(xué)方法的變化，以培養(yǎng)和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)體

育的興趣和動機(jī)。初中年級學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，

認(rèn)知水平有所提高，體育基本知識、體能和運(yùn)動能力及運(yùn)動經(jīng)歷

有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對體育學(xué)習(xí)也有了

一定的主動性。

體育教學(xué)

因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法

有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用，以提高體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的

抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的.基本知識、體能和運(yùn)動能

力、運(yùn)動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性

進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，在體育教學(xué)的過程中，宜采用語言法、練習(xí)

法等教學(xué)方法，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透

到體育教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生獨立獲取運(yùn)動技能、技巧的能力以及

獨立思考問題和解決問題的能力。

4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。教學(xué)方法的選擇，只

有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握，才能發(fā)揮其作用。

有的教學(xué)方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，

仍然不能在體育教學(xué)的實踐中取得良好的效果。如直觀法是體育

教學(xué)中常用的教學(xué)方法，如果教師不能正確掌握示范的目的、示

范的時機(jī)、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。那么，最好的

直觀教學(xué)法也不會在教學(xué)中取得良好的效果。

體育教學(xué)教師心得體會4

在初中體育教學(xué)過程中，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法？我們認(rèn)為,

體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和

新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以學(xué)生

的發(fā)展為目標(biāo)。具體應(yīng)從以下四個方面進(jìn)行選擇。

1、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)方法的選擇必須

從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課，復(fù)習(xí)課，還是綜合課，

考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。

比如新授課，一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又

如復(fù)習(xí)課，可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法

等。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點進(jìn)行選擇。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的

直接—對象，選擇教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、—質(zhì)、特點、難

易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對技術(shù)動作相對較復(fù)雜的動

作，可先采用分解法進(jìn)行教學(xué)，然后逐步過渡到用完整法進(jìn)行教

學(xué)。而對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)相對獨立，動作細(xì)節(jié)緊密的動作，就不宜

采用分解法進(jìn)行教學(xué)，否則就會破壞動作的完整影響教學(xué)效

果。

3、根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行選擇。學(xué)生是體育教學(xué)方法的實

施對象。因此，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動能力、

體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運(yùn)動技能的水平、年齡特

點、個差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學(xué)生的運(yùn)動能力及體能狀

況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感

一直觀形象為主。所以在選擇教法時，應(yīng)以直觀法、游戲法和比

賽法為主，并要注意教學(xué)方法的變化，以培養(yǎng)和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)體

育的興趣和動機(jī)。初中年級學(xué)生的'體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成,

認(rèn)知水平有所提高，體育基本知識、體能和運(yùn)動能力及運(yùn)動經(jīng)歷

有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，范文大全對體育學(xué)

習(xí)也有了一定的主動

體育教學(xué)

因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法

有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用，以提高體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的

抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運(yùn)動能

力、運(yùn)動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極—和主動—

進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，在體育教學(xué)的過程中，宜采用語言法、練習(xí)

法等教學(xué)方法，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透

到體育教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生獨立獲取運(yùn)動技能、技巧的能力以及

獨立思考問題和解決問題的能力。

4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。教學(xué)方法的選擇，只

有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握，才能發(fā)揮其作用。

有的教學(xué)方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，

仍然不能在體育教學(xué)的實踐中取得良好的效果。如直觀法是體育

教學(xué)中常用的教學(xué)方法，如果教師不能正確掌握示范的目的、示

范的時機(jī)、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。那么，最好的

直觀教學(xué)法也不會在教學(xué)中取得良好的效果。

體育教學(xué)教師心得體會5

20_年5月24日，有幸參加了省小學(xué)體育課堂教學(xué)的評比活

動，作為觀摩者，無比榮幸的學(xué)習(xí)到很多寶貴的內(nèi)容和上課技巧，

更有重量級評委對每堂課的麻辣點評，使我們這些新老師受益匪

淺，現(xiàn)在就我自己的淺見來談?wù)勛约旱男牡皿w會。

一、好的方面：

1、課前準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計教學(xué)

參加這次比賽的老師總共有十一位，教學(xué)內(nèi)容多樣，有的投

擲有的跳躍，有的籃球有的肩肘倒立、有的武術(shù)有的快速跑等等，

在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，例如施建華老師的這

堂《直跑曲腿跳高》他較好的引用小貓來做引導(dǎo)，小貓?zhí)臅r候

是屈膝上提，輕緩落地的，那么小朋友一下子就知道跳的時候應(yīng)

該怎么樣去做，又如

2、注重快樂為本，凸顯學(xué)科特點

課程改革時至今日，體育學(xué)習(xí)，快樂為本的教學(xué)理念已經(jīng)深

深的基于廣大體育教師的思想中，無論是技能的學(xué)校還是其他形

式的學(xué)習(xí)活動，教師都能遵循“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念，

是學(xué)生在愉悅的心境下不知不覺掌握體育技能，從而提高了體育

課堂的有效性。如有位教師在輔教材快速跑的游戲中，利用雙人

合作跑和多人合作跑，較好的增進(jìn)了學(xué)生的感情，讓學(xué)生明白了

團(tuán)結(jié)就是力量，誰都少不了誰，同時激發(fā)了學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神。

3,老師所特有的魅力，比如說教師的語言、組織

人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)

生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂

教學(xué)評價的語言以及引導(dǎo)的方式，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表

現(xiàn)進(jìn)行評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓

勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入

學(xué)習(xí)和研究體育的信心。其中最令我印象深刻的是她們的多維評

價，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要

用心去做我們是能辦到的。

二、值得商榷的方面：

1、教材的研究任重道遠(yuǎn)

教材的把握、年段的定位、以及內(nèi)容如何上都需要很多思考，

這次比賽中有位老師就將快速啟動與站立式起跑概念混淆，教材

沒有念透，教案內(nèi)容是快速啟動而上課內(nèi)容卻是站立式起跑，對

象卻是二年級學(xué)生，評委也將疑惑的問題進(jìn)行了點評，是否符合

二年級現(xiàn)階段學(xué)習(xí)，而在肩肘倒立這堂課中，省教研員也提出了

一個問題，讓大家一起思考，就是在學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)步驟是否

可以本末倒置，而這樣的安排是否合理。

2、不能及時解決課堂生成性問題

不少教師的課堂教學(xué)過程完全按照預(yù)設(shè)進(jìn)行，而對教學(xué)中出

現(xiàn)的生成性問題卻忽略它，教師們往往只注重教學(xué)過程，結(jié)果如

何卻不予理睬，而最終使教學(xué)效果受到不同程度的影響。讓我感

悟最大的也是肩肘倒立這節(jié)課，有四位老師上同一內(nèi)容，面對教

學(xué)過程中出現(xiàn)的挺髓夾肘這個問題，很多老師都不去解決它，學(xué)

生們很多頂不上去，如果這時發(fā)現(xiàn)了問題重點的再去解決它，我

相信這個課堂教學(xué)也是不會差的，而不是為了形式而形式。

3、一物多用要有體現(xiàn)

多種器材的使用都是為了教學(xué)服務(wù)的，器材是否安全、簡潔、

有效，成為衡量一堂課成功與否的’一部分，在一堂不同方向跳躍

的課中，有位老師設(shè)計了很多的板子讓學(xué)生進(jìn)行擺放，學(xué)生大概

用了6、7分鐘在擺放道具，可想而知，這堂課注定失敗，體育課

是什么，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能的課;有的老師利用半個小時動

員10多個人進(jìn)行擺放器材才開始上課，我想如果是這樣的課堂,

你即使再花哨，是否符合體育教學(xué)理念。

4、要針對不同層次施以教學(xué)

在體育課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、身體素質(zhì)等是不一樣的，

教師應(yīng)針對不同情況，采取不同的方法分別對待，通過教學(xué)，是

全體學(xué)生的身體素質(zhì)、體育能力在原有的基礎(chǔ)上得到提高。在這

次的評比中，有位教師的教學(xué)方法非常值得學(xué)習(xí)，在跳的練習(xí)中，

老師利用彩帶，把真正認(rèn)為跳的好的同學(xué)掛上彩帶，這樣在分層

次學(xué)習(xí)中就一目了然，掛彩帶的挑戰(zhàn)更高的難度，沒有掛的同學(xué)

繼續(xù)加油，進(jìn)步了再掛上彩帶，，真正的做到了“差異教學(xué)”。

體育教學(xué)是一門深奧的學(xué)科，想真正的研究透，需要不斷的

學(xué)習(xí)，不斷的積累經(jīng)驗，提高自身的專業(yè)水平和能力，這次心得

體會如有不當(dāng)，請同仁們批評指正并提出寶貴的意見。

體育教學(xué)教師心得體會6

實現(xiàn)自主性發(fā)展是教學(xué)活動的目的，是一切教學(xué)活動的本質(zhì)

要求。那么，在小學(xué)體育教學(xué)中，如何讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”呢？

一、建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新格局

課堂教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中心環(huán)節(jié)和最基本的組織形式。傳

統(tǒng)的課堂體育教學(xué)存在如下弊端：一是重知識輕方法；二是重技術(shù)

輕素質(zhì)；三是重應(yīng)試輕應(yīng)用；四是重繼承輕創(chuàng)新。這些傳統(tǒng)的教學(xué)

弊端嚴(yán)重阻礙了當(dāng)前的體育教學(xué)發(fā)展，因此必須打破以傳授知識

為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)格局的束縛，建立以學(xué)生為主體的全新課

堂教學(xué)格局，以確保學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”。

1、教師要實現(xiàn)角色變換

在體育教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變角色，改“一言堂”為“群言堂”，

變主講為主導(dǎo)。讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)活動，充分表現(xiàn)自己的

才能，充分發(fā)展自己的個性，真正成為課堂教學(xué)的主人。當(dāng)然，

以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)能否實現(xiàn)，主動權(quán)還是掌握在老師手里,

教師只有真正認(rèn)識了當(dāng)今時代自己所處的地位和角色，學(xué)生的主

體地位才能實現(xiàn)，教師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。通過

導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)；通過導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；通過導(dǎo)做，引導(dǎo)

學(xué)生善學(xué)；通過導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。如此，建立教師與學(xué)生之間

的雙邊教學(xué)活動關(guān)系，才能把課堂教學(xué)活動提高到一個新的水平。

2、教學(xué)手段要現(xiàn)代化

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，單一的課堂教學(xué)格局不可避免地

要受到?jīng)_擊，并必然會被現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)所取代。采用現(xiàn)代化的

教學(xué)手段能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運(yùn)動，由文字到

聲音圖象，將極大地增加課堂教學(xué)的‘主動性和趣味性，極大地調(diào)

動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。計算機(jī)和多媒體教學(xué)的運(yùn)用，又可以使體育

課堂教學(xué)發(fā)生深刻的變化，它可以培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、運(yùn)用

知識和處理知識的能力，它可以創(chuàng)造超時空的課堂，它給課堂教

學(xué)帶來的將是教學(xué)領(lǐng)域突破性的變革。

二、創(chuàng)建民主和諧的新型師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解、尊重為基

礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動的、協(xié)調(diào)的、

和諧的、不是管與被管的關(guān)系。教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不

僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。新型的師生

關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會時時處處激發(fā)起

學(xué)生創(chuàng)造的興趣，在豐富多彩的創(chuàng)新活動中，使學(xué)生的創(chuàng)新能力

得到提高。這樣就能理解處于學(xué)生這個年齡階段時的許多幼稚的

想法和做法；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、并不失時機(jī)地加以正確的指

導(dǎo)和引導(dǎo)；尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生真正看作是一個個活生生的人;

努力創(chuàng)設(shè)一種相對寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、

敢做的無畏精神，放開他們的手腳和大腦，讓學(xué)生不迷信古人，

不迷信名人，不迷信老師。我想，如果我們真正能建立起這種新

型的師生關(guān)系，學(xué)生自然會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂

于參與，他們的主動性和積極性會得以充分的發(fā)揮，從而更好的

進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)”。

三、創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方法

體育教學(xué)方法是教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的步驟、程序、規(guī)則、

方式等，包括教法與學(xué)法。教法起著組織、控制、激發(fā)、引導(dǎo)、示

范、說明、概括、評價等作用，學(xué)法起著主體、目的、內(nèi)化、發(fā)展

等作用。教法和學(xué)法是有機(jī)聯(lián)系不可侵害的整體，有什么樣的教

法，就會有某種相應(yīng)的學(xué)法，或者為了建立某種新的學(xué)法，就必

須采取相應(yīng)的教法。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，以教師為中心，以運(yùn)動場地為陣地，以教

材為內(nèi)容;突出的是教師的作用，學(xué)生主體作用不明確。因此，在

教學(xué)方法的運(yùn)用上，大多采用教師講授為主，輔之以練習(xí)、復(fù)習(xí)

的方法，忽視了學(xué)生的自主性和能動性。另外，在傳統(tǒng)的體育教

學(xué)中往往還存在只注重對教法的研究而忽視了對學(xué)法的研究，致

使學(xué)法的目的、作用不明，嚴(yán)重影響了教學(xué)方法的科學(xué)化和學(xué)生

主體作用的確定。隨著社會的發(fā)展，學(xué)生主體意識的覺醒，這些

過分注重講授的教學(xué)方法和忽視對學(xué)法研究的現(xiàn)象就顯得十分落

后了，必須沖破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，創(chuàng)建適應(yīng)時代要求的能夠

培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的教學(xué)方法。

實施素質(zhì)教育的本質(zhì)是按照知識經(jīng)濟(jì)時代的要求提高國民素

質(zhì)；實施素質(zhì)教育的重點是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；實施素質(zhì)

教育的核心是自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。要實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展,

必須從改革教學(xué)觀念入手，從根本上確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的教學(xué)局面，重

視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、探索性、創(chuàng)造性，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會

學(xué)，逐步養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”的良好習(xí)慣。

體育教學(xué)教師心得體會7

每位體育老師都有教廣播操的體會，在教學(xué)中也有自己的心

得體會。這個學(xué)期也開始教廣播操，在教學(xué)中探索出一些解決問

題的方法和體會。

一、講解詳細(xì)，師生示范

高中生的模仿能力特別強(qiáng)，這是每一位體育老師認(rèn)同的。教

學(xué)中我們以示范為主導(dǎo)，同時結(jié)合講解。我們的講解能夠讓學(xué)生

知道這個動作名稱，在以后的練習(xí)中，教師提及該動作，學(xué)生能

夠知道。如：在教學(xué)中，先自己示范，帶著學(xué)生練習(xí)。等至少一位

學(xué)生能夠獨立完成動作，將這位學(xué)生調(diào)到前排的正中間位置，繼

續(xù)進(jìn)行練習(xí)。這位學(xué)生周圍的同學(xué)自然的也就會了。再次進(jìn)行調(diào)

整。通過幾次的調(diào)整，結(jié)合學(xué)生的示范，可以縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時

間。

二、語言肢體，同時刺激

教學(xué)中，利用聲音的變化和拍打肢體的方法，可以讓學(xué)生對

于那些容易出錯的地方加深印象。如：在教學(xué)中，第一個八拍和

第二個八拍的音調(diào)不同，讓學(xué)生知道應(yīng)該變換方向。兩手前平舉

的時候，掌心相對。這個時候筆者就要求學(xué)生兩手前平舉，然后

進(jìn)行擊掌。學(xué)生就可以在無意中加深，掌心相對這個動作的印象。

左腳側(cè)移一步，要求學(xué)生側(cè)移的同時，拍打一下自己的左大腿。

通過語言和肢體的刺激，可以使學(xué)生不會再犯那些易錯動作。

三、由簡到細(xì)，要求逐高

“簡單的事情要復(fù)雜化，復(fù)雜的事情要簡單化”。這句話大

家多很熟知，在新廣播操中，可以將這句話運(yùn)用出來。如：學(xué)生

剛開始學(xué)習(xí)新廣播操的'時候，不用要求學(xué)生手應(yīng)該舉到什么位置,

腳應(yīng)該抬到什么高度。只要學(xué)生能夠完成這個動作的大致過程，

左右腳做正確，手抬正確，學(xué)生也就學(xué)會這個動作。學(xué)生完成這

個動作后，再開始提高要求，兩手90度、平舉、側(cè)舉、頭的方向。

必須完成這些小的細(xì)節(jié)才算學(xué)生真正學(xué)會這個動作。

四、小組練習(xí)，消化提速

所有的學(xué)習(xí)過程，都要有一個消化的過程。一個班的集體教

學(xué)后，學(xué)生的水平肯定會出項差距。這個時候就可以運(yùn)用分小組

練習(xí)，如：三個人一組，自己邊喊口令邊練習(xí)。學(xué)生就可以根據(jù)

自己掌握的進(jìn)度進(jìn)行喊口令。教師在指導(dǎo)的過程中，將學(xué)生的學(xué)

習(xí)小組再次進(jìn)行組合，使每個小組至少有一個人能夠完成動作。

體育教學(xué)教師心得體會8

在教學(xué)中有目的、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動，讓孩

子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，

讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)

思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對

提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有

了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保

持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一

節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一

聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過

今天我們看天的方式有點特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸

引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻

過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學(xué)

生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)

設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定

快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

二、讓音樂走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍

體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給

體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣

的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎?。這就是讓音樂走進(jìn)課堂。

比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中

配播兒童輕快樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束

課程。這樣除了增加課堂的.愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動的疲

勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也

是未來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調(diào)乏味，教師一

定要創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們

以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動，寓教于樂。

體育教學(xué)教師心得體會9

在的體育教學(xué)中，我意識到：一味的灌輸教育是提高不

了教學(xué)效率，也是成就不了高效課堂的。作為體育老師特別是新

世紀(jì)的體育老師，還是要有幾把刷子：

一、體育游戲化，增加體育教學(xué)興趣感

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。

其實根據(jù)中學(xué)生的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。

如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會感興趣的，

是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園

丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮

花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。

他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)

練習(xí)。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣，

使課變得生動多姿，學(xué)生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍

活虎。

二、師生共同參與活動提高體育教學(xué)積極—

體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學(xué)方

向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有

趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學(xué)生活動，這樣的游戲毫無

生機(jī)，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動，

效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁。

傳統(tǒng)的.體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅，不

容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育

就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

三、不斷提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固—

一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學(xué)生

體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一

次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣，第二次也許也

很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進(jìn)步，教

育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦,

厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才

能使快樂體育真正快樂起來。

體育教學(xué)教師心得體會10

七年級的學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)

過程中，我常常會遇到自己講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情

況，因此在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來，同時通過做

游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化，當(dāng)然

課堂紀(jì)律問題也不容忽視，因此我會特別注意以下幾點：

1、隊形、隊列：這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強(qiáng)紀(jì)律性

的手段，是小學(xué)進(jìn)入初中階段體育教學(xué)的重要一環(huán)。如何使學(xué)生

專心致志，排除一切雜念，這是教師所采取的手段。有時同學(xué)出

現(xiàn)的頑皮，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的。針

對“好動”這一天性，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練，逐步發(fā)

展他們的自制力；同時，還有意識地加強(qiáng)一些集中注意力的'練習(xí)，

隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的,

完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，訓(xùn)練隊形隊列，同學(xué)的步伐，精神飽滿與

否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān)，因為學(xué)生最敏感，對

老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調(diào)和枯

燥的項目，學(xué)生就不會持久，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲

勞”的出現(xiàn)，自然會導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。對這項，我今后

一定更引起重視。

2、游戲：可以使緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，

激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使之靈活運(yùn)用走、跑、跳、投擲等

基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好

作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格，思想和技術(shù)雙豐收，效果顯著。

隨著教改的逐步深入，我認(rèn)識到要把游戲教學(xué)搞好，必須要先吃

透教材，了解中學(xué)生的心理特點，從而抓住實質(zhì)，提高效率。其

次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系。這

種應(yīng)變能力只要平時愿意積累，虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富。在教學(xué)

中要從熱愛學(xué)生出發(fā)，重視安全教育，加強(qiáng)保護(hù)工作，嚴(yán)防傷害

事故的發(fā)生。

體育教學(xué)教師心得體會11

本人熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，堅決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，

立志獻(xiàn)身教育事業(yè)。雖然參加工作時間只有短短一年時間，但自

任教以來，勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)，對工作盡職盡責(zé)。對教學(xué)不斷

研究，不斷創(chuàng)新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文

化專業(yè)知識水平，刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力，并在教育教學(xué)方面取

得了一定的成效。具體經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有

了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保

持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一

節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一

聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過

今天我們看天的方式有點特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸

引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻

過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學(xué)

生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)

設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定

快樂體育培養(yǎng)良好的.思想道德品質(zhì)。

二、師生共同參與，提高體育教學(xué)積極性

體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學(xué)方

向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有

趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學(xué)生活動，這樣的游戲毫無

生機(jī)，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和學(xué)生們一起參與活

動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的

橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)

肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快

樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

三、重視自身建設(shè)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人

必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇。“逆水行舟不進(jìn)則退”。“再

學(xué)習(xí)”、“終身教育”就成了它的主題。因此要讓自己為人民服

務(wù)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，明確人生目標(biāo)，不斷

地從各方面提高自身素質(zhì)，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應(yīng)

時代需要，為社會作貢獻(xiàn)的有用人才。一個好的體育老師不能只

上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，每堂課

都有新感受，喜歡上體育課。社會在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依

舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷

提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真

正快樂起來。

總之，在教學(xué)中有目的、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動，

讓學(xué)生在練中玩、玩中思、思中創(chuàng)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體

育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體

育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和

歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。我堅信！

在不斷的學(xué)習(xí)探索和實踐中，我會慢慢成長起來，我會用信心、

恒心、耐心、愛心去獲取更大的成功，力求讓自己成為一名合格

的人民教師。

體育教學(xué)教師心得體會12

一學(xué)期即將過去，深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。

我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注在每

一個學(xué)生身上?；仡欉@一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提

高。

一、思想認(rèn)識

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，

面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，

“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)

展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面

發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師

的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，

得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要。一學(xué)期來，我還積極

參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，努力提高自己的政

治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老

師們做好校內(nèi)外的各項工作。作為一名年輕教師，只有不斷充電，

才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也

催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)

外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的‘工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),

使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真

學(xué)習(xí)體育課程的相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方

法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后

教育教學(xué)要努力的方向。

二、教學(xué)工作

1.在教育教學(xué)過程中，真誠公平地對待每一個學(xué)生，不體罰

學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培養(yǎng)

其素質(zhì)。

2.在教學(xué)過程中，按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫

好教案，努力上好每一節(jié)課。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，

按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)

習(xí)時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的

掌握和運(yùn)動表象的形成。

3.在工作中，能按國家頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生

進(jìn)行教學(xué)和測試，積極開展陽光體育活動，抓好體育訓(xùn)練。

4.在本學(xué)期里，我認(rèn)真對待，積極參與上級部門組織的各項

活動，組隊參加了區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動會，并取得了第六名的好

成績，有一名學(xué)生獲得了小學(xué)女子組跳高第五名的好名次。

5.強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富學(xué)生們、教師們的校園生

活。在本學(xué)期里，籌備并組織了校第十屆春季運(yùn)動會，做到師生

全員參與，增加了全體師生的運(yùn)動熱情，培養(yǎng)了他們對體育運(yùn)動

的愛好，強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。

三、其他方面

我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)

章制度，出全勤，但我并不滿足這些成績，我將以更高的熱情投

入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，進(jìn)一步完善

自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

體育教學(xué)教師心得體會13

一年暑期，我很榮幸地參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的為期1天

的體育教師教學(xué)技能業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：學(xué)

校體育熱點、體能訓(xùn)練方法、業(yè)余訓(xùn)練方法、專項技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練

方法、觀摩學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)給予了我們體育教師強(qiáng)烈的感染

和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學(xué)資源實例、一個個有效教學(xué)的內(nèi)

涵，使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運(yùn)動訓(xùn)練水

平。

此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員

都非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理

論水平上上一個新臺階。在培訓(xùn)中，體育教研員為我們開設(shè)了一

堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多

才多藝的一面，也讓技術(shù)動作更加的直觀，給我們今后的體育教

學(xué)提供了新的方法。還聆聽了體育骨干教師的運(yùn)動訓(xùn)練體制等、

在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動態(tài)和文件精神,

而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、

怎樣做好每一個技術(shù)動作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、專家們講授的一

些教育教學(xué)的實例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度

來解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。通過領(lǐng)導(dǎo)專家的點拔，困擾了

許久的一些教學(xué)問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優(yōu)

秀體育課圖片，更直觀地認(rèn)識如何上好體育課，拓寬了我的視野，

更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新知識、新思路、新方法。

一天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)

我來參加這個培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培

訓(xùn)結(jié)束的'時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計的

設(shè)想。如何將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際的教學(xué)中，如何上好一節(jié)體

育課？如何設(shè)計出高水平的教學(xué)設(shè)計，上出高效率的課?只有我們

體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的

教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

達(dá)到我們的追求的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂"。

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通

過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了

重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的

單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主

動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，

我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課

程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課

堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們追求的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),

在學(xué)中取樂"。

學(xué)習(xí)的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是

無窮的，頭腦是充實。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到

的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程

標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。

通過培訓(xùn)，讓我能站在一個嶄新的平臺上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程

教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這

一次培訓(xùn)活動結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息，

學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育理論，增長體育專業(yè)知識。感謝培訓(xùn)班給我

提供一個學(xué)習(xí)的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能

力，我將會銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子。今天還有

同事問我，在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么？我很自豪的對他們說,

我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了知識，而且我學(xué)到了他們無法學(xué)

到的知識一一那就是我們在座的老師和同學(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)

經(jīng)驗，所以我感到非常地自豪和幸福。

通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻

意識到自己賦有的責(zé)任，我們從領(lǐng)導(dǎo)、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)

本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個引領(lǐng)，一個

導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實踐，去總結(jié)，去反

思?！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧!新課

改給了我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在

今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力！

體育教學(xué)教師心得體會14

幸在市洋思中學(xué)觀摩了一節(jié)由陸小明老師的武術(shù)示范課。這

節(jié)課是省級優(yōu)質(zhì)課的一等獎。45分鐘下來，沒有感覺到較為壯觀

的那種大場面，看似很平淡?？山虒W(xué)效果卻出奇的好。幾乎所有

學(xué)生都掌握了所學(xué)的知識、技能。完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面

我就針對本次觀摩談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會：

1.游戲?qū)胍灰患ぐl(fā)學(xué)生興趣

課的開始通過游戲一“仍飛盤”導(dǎo)入，不僅讓學(xué)生身體得到

一個很好的準(zhǔn)備，同時讓學(xué)生的身心得到愉悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣，充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。在游戲過程中讓學(xué)生發(fā)出“哈”

的聲音出來，為后面的武術(shù)教學(xué)打下一個基礎(chǔ)。解決了武術(shù)套路

中學(xué)生不好意思發(fā)聲的難題。

2.課的結(jié)構(gòu)清晰明了

這一節(jié)課從開始部分的集合整隊、宣布課的目標(biāo)，到準(zhǔn)備部

分的游戲再到基本部分的武術(shù)套路練習(xí)，最后放松部分的拉手舞，

感覺一氣呵成，但各部分又清晰明了。學(xué)生一直處于快樂的學(xué)習(xí)

中。老師能夠以技能教學(xué)為載體，把運(yùn)動參與、身體健康、心理

健康與社會適應(yīng)的有關(guān)目標(biāo)有機(jī)的整合起來。

3.新穎的學(xué)習(xí)方法更激發(fā)了學(xué)生的探索知識的熱情

本節(jié)課很好地詮釋了洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理

念。教師多引導(dǎo)學(xué)生采用新穎的學(xué)習(xí)方法，注重全體學(xué)生的探究

性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)?；静糠值奈湫g(shù)教學(xué)要求學(xué)生掌握套路中的

'8個動作。學(xué)生先按飛盤上的動作要求學(xué)好自己的動作，然后二

人一組互相學(xué)習(xí)，再四人一組，最后八人一組。學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，

相互交流。整個過程中教師及時評價。充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，

學(xué)生們學(xué)得輕松，樂在其中。很快地就學(xué)完了所有的動作。這種

教學(xué)手段改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式一”教師教，學(xué)生學(xué)”。教師能

根據(jù)教學(xué)的實際需要，有目的地選擇與運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)

習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中，注意給學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶?/p>

示和引導(dǎo)，學(xué)生在這樣融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，熱情洋溢，快樂體驗。

4.教師基本功扎實，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用

教師在教學(xué)設(shè)計、教材處理、組織教法的選擇與運(yùn)用，以及

教學(xué)評價等方面都起到了主導(dǎo)的作用。教師關(guān)心學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)

民主，傾聽學(xué)生意見，學(xué)生尊敬教師，自覺積極的學(xué)習(xí)，師生之

間、同學(xué)之間互幫互學(xué)、教學(xué)相長。教學(xué)中，無論是教師的身體

姿態(tài)，語言表達(dá)，還是教師的教學(xué)風(fēng)度，都表現(xiàn)的非常的出色，

教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，教師能通過一句話或一個肢態(tài)語言很

簡潔的表達(dá)教師的意圖，教師的每一個動作，每一句話都在引導(dǎo)

學(xué)生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。

通過本次觀摩學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，對今后體育教學(xué)有了更

新的認(rèn)識，在今后的教學(xué)過程中，有一個正確的方向。盡量使每

個學(xué)生都學(xué)有所得。

體育教學(xué)教師心得體會15

—年7月9日至7月20日參加了納雍縣教育局組織的中

小學(xué)教師繼續(xù)教育（十三五）的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)

后我受益很多，讓我明白了課堂教學(xué)能力是教師的基本素養(yǎng)，是

教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素，即課堂是實施新課程的主要場所，

是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場所，課堂教學(xué)的排列是有序的。

它是按照知識體系的邏輯順序而循序漸進(jìn)的。通過教師的教學(xué)設(shè)

計、師生的積極互動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成良好的習(xí)慣

和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在培訓(xùn)中聽了幾位老師的培訓(xùn)后，有感

而發(fā)，個人認(rèn)為：

聽了吳旋麗、王艷兩位老師的講座后，我才恍然大悟，以前

的教學(xué)目標(biāo)的制定、導(dǎo)入的局限性在哪里了：

以前的教學(xué)目標(biāo)都是形式，都沒有從學(xué)生實際出發(fā)，聽了講

座后知道了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，目標(biāo)就要制定得合理，在教學(xué)過

程中才有可操作性；而一堂課學(xué)生是否認(rèn)真是否感興趣就來源于

一堂課的開始一一導(dǎo)入，有效的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)

習(xí)動機(jī)，引起注意，迅速集中思維等作用，而我在教學(xué)中很多的

導(dǎo)入都只是新舊知識的銜接，缺少的新意，時間久了，學(xué)生就不

感興趣了，聽了講座后學(xué)到的很多的導(dǎo)入方法，在今后教學(xué)中要

充分使用，真正去上好每堂課，對得起這神圣而光輝的職業(yè)！

王艷老師的.講座，我的最大感受是：他的教學(xué)組織很好，充

分做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為

學(xué)習(xí)的主體了。而我的感覺是：在教學(xué)中我也用了這樣的方法，

但收效甚微，原因是很多的，但最主要的原因我想應(yīng)該是在我的

身上，平時沒有加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間少，平時上

課就怕時間不夠，怕知識點學(xué)生掌握不住，于是就不敢放手讓學(xué)

生去學(xué)，又怕一放手學(xué)生又不聽話，怕這怕那，一堂課下來，出

發(fā)點是好的，但結(jié)果就……

聽了講座后讓我明白：什么都不去做是不會有進(jìn)步的，在今

后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，放手讓學(xué)生去學(xué)、去做、去

思考，真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)！