七年級語文下冊第三單元第9課黃河頌教案7冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為七年級語文下冊第三單元第9課《黃河頌》，使用冀教版教材。課文內(nèi)容主要包括兩部分：第一部分為黃河的描寫，包括黃河的源頭、流經(jīng)的地區(qū)以及黃河的風(fēng)貌；第二部分為頌揚黃河的詩歌，包括對黃河的贊美、對黃河孕育中華民族文明的肯定，以及對黃河精神的頌揚。本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受黃河的雄渾壯美，領(lǐng)略黃河精神，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美鑒賞四個方面展開。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠理解并掌握黃河的相關(guān)詞匯和表達方式，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的描寫和頌揚，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勇于探究的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解和思考黃河的精神內(nèi)涵。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位，理解黃河精神對中華民族的影響，增強學(xué)生對中華文化的認同感。

4.審美鑒賞：通過欣賞課文中對黃河的描寫和頌揚，培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受黃河的雄渾壯美，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了關(guān)于自然景觀的描寫和詩歌欣賞的相關(guān)知識，對中華文化有一定的了解。他們對黃河作為中華民族的母親河有一定的認識，知道黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對自然景觀和詩歌有一定的興趣，特別是對于描繪壯麗景觀的詩歌，他們往往能夠產(chǎn)生濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠理解和欣賞詩歌中的意象和情感，具備一定的閱讀理解和寫作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動和討論來加深對知識的理解，善于通過合作學(xué)習(xí)來完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文中的黃河描寫和詩歌頌揚時，學(xué)生們可能會遇到一些困難。首先，對于黃河的源流和風(fēng)貌的描寫，學(xué)生們可能需要更多的背景知識來加深理解。其次，詩歌中的意象和情感表達可能需要學(xué)生們進行深入的品味和解讀。此外，對于黃河精神的理解和感受，學(xué)生們可能需要更多的引導(dǎo)和實踐來把握。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級語文下冊第三單元第9課黃河頌》所需的冀教版教材。教材中應(yīng)包含黃河的描寫、詩歌頌揚等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠按照課文內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和理解。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等?？梢允占恍╆P(guān)于黃河的自然風(fēng)光、歷史背景、地理特征等圖片和視頻資料，以幫助學(xué)生更直觀地理解黃河的風(fēng)貌和孕育中華民族文明的地位。同時，準備一些黃河流域地圖、黃河流程圖等圖表資料，以便學(xué)生能夠更清晰地了解黃河的流經(jīng)地區(qū)和特點。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個簡單的實驗來展示黃河水流的沖擊力，準備一些小道具或者實驗器材，讓學(xué)生親自體驗黃河的力量和雄渾。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生們進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置實驗操作臺，以便學(xué)生進行實驗環(huán)節(jié)的操作和學(xué)習(xí)。此外，可以利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，以便進行多媒體資源的展示和播放。

5.其他資源：根據(jù)教學(xué)需要，準備一些其他資源，如學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、練習(xí)題、黃河文化背景資料等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和鞏固所學(xué)知識，并提供更多的學(xué)習(xí)材料和實踐機會。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《黃河頌》這一課。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對黃河的了解有多少？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索黃河的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解黃河的基本概念。黃河是中國的第二長河，它發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)多個省份，最終注入渤海。黃河在中華民族的歷史和文化中具有重要地位，它孕育了華夏文明，被譽為中華民族的搖籃。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了黃河對中華民族的影響，以及它如何塑造了中華文明的發(fā)展。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)黃河的特點和黃河對中華民族的重要性。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與黃河相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示黃河水流的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“黃河對中華民族的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了黃河的基本概念、重要性和對中華民族的影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對黃河的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）地圖資料：提供黃河流域地圖、黃河流程圖等圖表資料，幫助學(xué)生更直觀地了解黃河的流經(jīng)地區(qū)和特點。

（2）歷史資料：提供關(guān)于黃河孕育華夏文明的相關(guān)資料，如黃帝炎帝、堯舜禹等傳說故事，以及黃河流域的古文明遺址圖片等。

（3）詩歌作品：推薦一些與黃河有關(guān)的古代詩歌，如《登高》、《登鸛雀樓》等，讓學(xué)生進一步感受黃河的雄渾壯美。

（4）現(xiàn)代文章：提供一些現(xiàn)代作家對黃河的描寫和感悟的文章，如賈平凹的《黃河印象》等，讓學(xué)生了解不同年代對黃河的看法和情感。

（5）視頻資料：收集一些關(guān)于黃河的自然風(fēng)光、歷史背景、地理特征等視頻資料，以幫助學(xué)生更直觀地理解黃河的風(fēng)貌和孕育中華民族文明的地位。

2.拓展建議：

（1）課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，提前了解黃河的基本概念、流經(jīng)地區(qū)、歷史文化和詩歌作品等，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準備。

（2）課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些與黃河相關(guān)的書籍，如《黃河大合唱》、《黃河傳》等，深入了解更多關(guān)于黃河的知識和文化。

（3）實地考察：組織學(xué)生進行黃河實地考察，參觀黃河壺口瀑布、三門峽等景點，感受黃河的壯麗景色，體會黃河精神。

（4）創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，進行黃河主題的寫作、繪畫、攝影等創(chuàng)作展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和藝術(shù)細胞。

（5）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生從不同角度、不同層面探討黃河對中華民族的影響，促進學(xué)生思考和交流。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授《黃河頌》這一課時，我深感教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣。課程的開始，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，大家對于黃河的認知普遍較為基礎(chǔ)，但也能感受到學(xué)生們對母親河的敬畏之情。在接下來的新課講授中，我盡力簡明扼要地介紹了黃河的基本知識，并通過案例分析和重點難點解析，讓學(xué)生們能夠更好地理解黃河的歷史文化與現(xiàn)實意義。

在實踐活動環(huán)節(jié)，分組討論和實驗操作都進行得相當(dāng)順利。學(xué)生們在小組討論中積極發(fā)言，實驗操作中也能夠認真觀察并記錄結(jié)果。這一環(huán)節(jié)不僅加深了學(xué)生們對黃河的認識，也鍛煉了他們的合作與實踐能力。

然而，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生們進行深入思考時，部分學(xué)生對于黃河精神的理解還略顯表面。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生從文化層面去理解和感悟黃河的精神內(nèi)涵。

針對這些問題和不足，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重對重點難點的深入解析，并通過多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去理解和感悟黃河的精神文化。同時，我也將積極借鑒其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進自己的教學(xué)方法，以期在今后的教學(xué)中能夠更好地滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述黃河的發(fā)源地、流經(jīng)的主要地區(qū)以及注入的海洋。

答案：黃河的發(fā)源地是青藏高原的巴顏喀拉山脈，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等地區(qū)，最終注入渤海。

2.請用課文中的句子，概括黃河的氣勢特點。

答案：黃河“像一條騰飛的巨龍，翻滾著金色的波濤，洶涌澎湃地向東奔騰。”

3.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓S河精神的理解。

答案：黃河精神是一種不屈不撓、勇往直前的精神，它象征著中華民族堅韌不拔的意志和自強不息的精神風(fēng)貌。

4.請舉例說明黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位。

答案：黃河是中華民族的搖籃，孕育了華夏文明，是中華文明的發(fā)源地之一，對中華民族的發(fā)展和進步產(chǎn)生了深遠的影響。

5.請用課文中的句子，描述黃河的雄渾壯美。

答案：黃河“像一條騰飛的巨龍，翻滾著金色的波濤，洶涌澎湃地向東奔騰?！卑鍟O(shè)計①黃河的源頭：巴顏喀拉山脈

②黃河的主要流經(jīng)地區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等

③黃河注入的海洋：渤海

2.黃河的氣勢特點

①黃河的氣勢：翻滾著金色的波濤，洶涌澎湃地向東奔騰

②黃河的氣勢象征：不屈不撓、勇往直前的精神

3.黃河精神

①黃河精神的理解：不屈不撓、勇往直前的精神，象征中華民族堅韌不拔的意志和自強不息的精神風(fēng)貌

②黃河精神的影響：對中華民族的發(fā)展和進步產(chǎn)生了深遠的影響

4.黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位

①黃河是中華民族的搖籃，孕育了華夏文明

②黃河對中華民族的發(fā)展和進步產(chǎn)生了深遠的影響課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、教學(xué)內(nèi)容

七年級語文下冊第三單元第9課黃河頌。

二、核心素養(yǎng)目標分析

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠理解并掌握黃河的相關(guān)詞匯和表達方式，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的描寫和頌揚，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勇于探究的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解和思考黃河的精神內(nèi)涵。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位，理解黃河精神對中華民族的影響，增強學(xué)生對中華文化的認同感。

4.審美鑒賞：通過欣賞課文中對黃河的描寫和頌揚，培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受黃河的雄渾壯美，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了關(guān)于自然景觀的描寫和詩歌欣賞的相關(guān)知識，對中華文化有一定的了解。他們對黃河作為中華民族的母親河有一定的認識，知道黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對自然景觀和詩歌有一定的興趣，特別是對于描繪壯麗景觀的詩歌，他們往往能夠產(chǎn)生濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠理解和欣賞詩歌中的意象和情感，具備一定的閱讀理解和寫作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動和討論來加深對知識的理解，善于通過合作學(xué)習(xí)來完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文中的黃河描寫和詩歌頌揚時，學(xué)生們可能會遇到一些困難。首先，對于黃河的源流和風(fēng)貌的描寫，學(xué)生們可能需要更多的背景知識來加深理解。其次，詩歌中的意象和情感表達可能需要學(xué)生們進行深入的品味和解讀。此外，對于黃河精神的理解和感受，學(xué)生們可能需要更多的引導(dǎo)和實踐來把握。

四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。

五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考黃河的相關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新課講授：介紹黃河的基本概念，分析黃河的特點和黃河對中華民族的影響。

3.實踐活動：通過分組討論和實驗操作，讓學(xué)生更深入地理解黃河的特點和黃河精神。

4.學(xué)生小組討論：讓學(xué)生圍繞黃河的主題進行討論，促進學(xué)生的思考和交流。

5.總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)黃河的特點和黃河精神的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：提供黃河流域地圖、黃河流程圖等圖表資料，歷史資料，詩歌作品，現(xiàn)代文章，視頻資料等。

2.拓展建議：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，組織學(xué)生進行黃河實地考察，鼓勵學(xué)生進行黃河主題的創(chuàng)作展示，組織學(xué)生進行小組討論等。

七、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思：回顧整個教學(xué)過程，總結(jié)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)總結(jié)：對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，總結(jié)學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進步。同時，針對教學(xué)中存在的問題和不足，提出改進措施和建議，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。

八、課后作業(yè)

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述黃河的發(fā)源地、流經(jīng)的主要地區(qū)以及注入的海洋。

2.請用課文中的句子，概括黃河的氣勢特點。

3.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓S河精神的理解。

4.請舉例說明黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位。

5.請用課文中的句子，描述黃河的雄渾壯美。

九、板書設(shè)計

1.黃河的源頭：巴顏喀拉山脈

2.黃河的主要流經(jīng)地區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、