Module1Unit1Hello（教學(xué)設(shè)計）牛津上海版（試用本）英語二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1Hello（教學(xué)設(shè)計）牛津上海版（試用本）英語二年級上冊教材分析本節(jié)課為《牛津上海版（試用本）英語二年級上冊》的Module1Unit1Hello。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何用英語進行自我介紹，并通過游戲和活動讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)新學(xué)的詞匯和句子。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說并能正確使用英語問候語“Hello,mynameis...”。

2.學(xué)生能夠通過游戲和活動，在實際語境中練習(xí)新學(xué)的詞匯和句子。

3.學(xué)生能夠通過自我介紹，展示自己的姓名和年齡。

三、教學(xué)過程

1.熱身活動：老師用英語向?qū)W生問好，引導(dǎo)學(xué)生用英語回應(yīng)。

2.學(xué)習(xí)新課：通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯和句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.游戲活動：老師組織一個“自我介紹”的游戲，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)新學(xué)的詞匯和句子。

4.鞏固練習(xí)：老師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢查學(xué)習(xí)效果。

5.總結(jié)：老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句子的用法。

四、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠正確使用英語問候語“Hello,mynameis...”。

2.學(xué)生能夠在實際語境中運用新學(xué)的詞匯和句子。

3.學(xué)生能夠通過自我介紹，展示自己的姓名和年齡。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，提高他們的跨文化交際意識，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語進行自我介紹，展示自己的姓名和年齡，從而提高他們的語言表達能力。同時，通過游戲和活動，學(xué)生能夠在實際語境中運用新學(xué)的詞匯和句子，提高他們的跨文化交際意識。此外，學(xué)生還能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母表和一些簡單的單詞，如“cat”、“dog”、“apple”等。他們能夠聽懂并朗讀這些單詞，但可能還不能完全理解這些單詞的意義。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語語法知識，如主謂一致、簡單句子的構(gòu)成等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。在語言學(xué)習(xí)方面，他們可能更傾向于通過聽覺和視覺來學(xué)習(xí)，如通過觀看動畫、聽兒歌等。他們的記憶能力較強，能夠通過重復(fù)練習(xí)來掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于合作學(xué)習(xí)，喜歡與同伴一起完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對英語單詞的發(fā)音和意義不夠熟悉，難以準確地朗讀和理解。

-在實際語境中運用新學(xué)的詞匯和句子時，可能會出現(xiàn)語法錯誤。

-在自我介紹時，可能會忘記自己的姓名和年齡。

-在游戲中，可能會因為緊張而難以開口說英語。

-在合作學(xué)習(xí)中，可能會出現(xiàn)溝通不暢或任務(wù)分配不均的情況。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，老師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如提供更多的聽覺和視覺輔助材料，組織更多的實際語境練習(xí)，以及提供合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)計具體的情境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)新學(xué)的詞匯和句子，提高他們的語言運用能力。

2.游戲教學(xué)法：通過組織游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫、視頻等多媒體資源，提供豐富的視覺和聽覺刺激，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件，如語音識別軟件、在線課程等，輔助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實物教學(xué)：利用實物教具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生直觀地理解新學(xué)的詞匯和句子，提高他們的記憶效果。

4.互動教學(xué)：通過提問、討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的思維能力和語言表達能力。

5.自主學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生在課下進行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)自主性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Hello的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Hello是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Hello的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受Hello的魅力或特點。

簡短介紹Hello的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Hello基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Hello的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Hello的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹Hello的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Hello案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Hello的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Hello案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解Hello的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Hello解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Hello的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與Hello相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對Hello的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Hello的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Hello的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Hello在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用Hello。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Hello的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.英語歌曲：選擇一些與自我介紹相關(guān)的英語歌曲，如"MyNameis"byPrince，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.英語電影：推薦一些與自我介紹相關(guān)的英語電影，如"TheKing'sSpeech"，讓學(xué)生通過觀看電影，感受自我介紹在實際場景中的應(yīng)用。

3.英語繪本：選擇一些與自我介紹相關(guān)的英語繪本，如"TheVeryHungryCaterpillar"，通過閱讀繪本，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我介紹的詞匯和句子。

4.在線課程：推薦一些與自我介紹相關(guān)的在線課程，如"EnglishGrammar:AComprehensiveCourse"，讓學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)，深入了解自我介紹的語法和用法。

5.英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：介紹一些與自我介紹相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生通過網(wǎng)站，學(xué)習(xí)更多自我介紹的知識和技巧。

二、拓展建議

1.讓學(xué)生在課外時間，選擇一首喜歡的英語歌曲，學(xué)會唱出來，并在課堂上進行表演，以此提高學(xué)生的英語口語能力。

2.鼓勵學(xué)生在課外觀看一些與自我介紹相關(guān)的英語電影，感受自我介紹在實際場景中的應(yīng)用，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.讓學(xué)生在課外閱讀一些與自我介紹相關(guān)的英語繪本，學(xué)習(xí)自我介紹的詞匯和句子，提高學(xué)生的英語閱讀能力。

4.讓學(xué)生在課外參加一些與自我介紹相關(guān)的在線課程，深入了解自我介紹的語法和用法，提高學(xué)生的英語語法能力。

5.讓學(xué)生在課外瀏覽一些與自我介紹相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)更多自我介紹的知識和技巧，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

1.問候語：Hello,mynameis...

2.自我介紹的詞匯：name,age,city,school,hobby

3.基本句型：What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?Iam...

②詞句運用：

1.學(xué)生能夠運用新學(xué)的詞匯和句型進行自我介紹。

2.學(xué)生能夠在實際語境中運用新學(xué)的詞匯和句子。

3.學(xué)生能夠通過自我介紹，展示自己的姓名和年齡。

③板書設(shè)計：

1.板書標(biāo)題：Module1Unit1Hello

2.第一行：問候語：Hello,mynameis...

3.第二行：自我介紹的詞匯：name,age,city,school,hobby

4.第三行：基本句型：What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?Iam...

5.第四行：實際語境練習(xí)，提供一些圖片或場景，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句子進行自我介紹。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。教師可以提問一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，如“你能用英語自我介紹嗎？”，“你能用新學(xué)的詞匯和句型進行自我介紹嗎？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，并及時進行解答和指導(dǎo)。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動，是否能夠運用新學(xué)的詞匯和句子進行自我介紹，是否能夠與同學(xué)進行有效的溝通和合作等。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

3.測試：教師可以通過設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試題，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。測試題可以包括選擇題、填空題、簡答題等，教師可以根據(jù)學(xué)生的測試成績，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，并及時進行解答和指導(dǎo)。

八、作業(yè)評價

1.認真批改作業(yè)：教師應(yīng)該認真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。教師可以檢查學(xué)生是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句子進行自我介紹，是否能夠運用課堂上學(xué)到的語法規(guī)則等。通過認真批改作業(yè)，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.及時反饋：教師應(yīng)該及時向?qū)W生反饋作業(yè)的批改情況，鼓勵學(xué)