2022屆高考語文二輪復(fù)習(xí)語言文字與運(yùn)用搶分提升課件（1）目錄真

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練一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。為了殺菌消毒，人們一般會在傷口上涂抹酒精，酒精通過讓細(xì)菌中的蛋白質(zhì)變性而產(chǎn)生殺菌效果。酒精具有較強(qiáng)的穿透力，它穿過外膜進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部后，①_______________________，導(dǎo)致細(xì)菌也失去生物活性，從而殺死細(xì)菌。生活中常見的酒精產(chǎn)品包括工業(yè)酒精、白酒和醫(yī)用酒精。工業(yè)酒精因?yàn)楹须s質(zhì)甲醇，所以不能用來消毒；②_______________________，因?yàn)槭忻嫔洗蠖鄶?shù)產(chǎn)品的酒精含量都低于65%，僅可用于缺乏消毒藥物的情況；醫(yī)用酒精是專業(yè)殺菌藥物，它的酒精濃度控制在75%，該條件下的殺菌效果最理想。當(dāng)酒精濃度低于75%時(shí)，酒精的殺菌效果隨濃度的降低而降低；濃度過高時(shí)，酒精會使細(xì)菌外膜的蛋白質(zhì)凝固而形成一層保護(hù)膜，③_______________________目錄真

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練1.請劃分語段層次，并列出各層次的關(guān)鍵詞。全段共五句話，可以分為兩層：第一層（前兩句）：介紹酒精殺菌消毒的原理。第一句，概說酒精殺毒的原理；第二句，細(xì)說酒精殺毒的過程、原理。關(guān)鍵詞：一般、傷口、涂抹（行為）；穿透、蛋白質(zhì)、變性或失去活性（原理）。第二層（三至五句）：對生活中不同酒精產(chǎn)品的殺毒效果進(jìn)行比較并說明影響要素。第三句，提出三種酒精產(chǎn)品；第四句，細(xì)述三種酒精產(chǎn)品的殺毒效果；第五句，說明醫(yī)用酒精濃度與殺菌效果的關(guān)系。關(guān)鍵詞：濃度、含量。目錄真

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練解析：材料一共五句話，第一句“為了殺菌消毒，人們一般會在傷口上涂抹酒精，酒精通過讓細(xì)菌中的蛋白質(zhì)變性而產(chǎn)生殺菌效果”是說酒精可以殺菌消毒；第二句“酒精具有較強(qiáng)的穿透力，它……導(dǎo)致細(xì)菌也失去生物活性，從而殺死細(xì)菌”是介紹酒精如何殺毒，這兩句是第一層，前一句是做法，后一句是原理，介紹酒精殺菌消毒的原理。提取的關(guān)鍵詞應(yīng)該包含第一句行為以及第二句原理中的關(guān)鍵性詞語，如第一句的關(guān)鍵詞是“一般”“傷口”“涂抹”，第二句的關(guān)鍵詞是“穿透”“蛋白質(zhì)”“失去活性”。第三句“生活中常見的酒精產(chǎn)品包括工業(yè)酒精、白酒和醫(yī)用酒精”交代生活中酒精的種類，第四句是介紹三種酒精殺菌效果，第五句“當(dāng)酒精濃度低于75%時(shí)，酒精的殺菌效果……；濃度過高時(shí)，酒精會……”是介紹酒精濃度和殺菌效果之間的關(guān)系。這三句為第二層，對生活中不同酒精產(chǎn)品的殺毒效果進(jìn)行比較并說明影響要素。關(guān)鍵詞是濃度和含量。目錄真

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練2.補(bǔ)寫出橫線處的內(nèi)容。（示例）①使內(nèi)部的蛋白質(zhì)失去生物活性②白酒可用于消毒但效果不理想③無法透入細(xì)菌內(nèi)部殺菌目錄真

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練解析：第一處，由前面可知，此句承前主語是“酒精”，是介紹酒精“穿過外膜進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部后”殺毒的過程，結(jié)合后一句“導(dǎo)致細(xì)菌也失去生物活性”中的“也”可知，前面應(yīng)是說使什么“失去生物活性”，再結(jié)合語段第一句中“酒精通過讓細(xì)菌中的蛋白質(zhì)變性而產(chǎn)生殺菌效果”可知，應(yīng)是使“使內(nèi)部的蛋白質(zhì)失去生物活性”。第二處，由分號前面“工業(yè)酒精”以及下一個分號后的“醫(yī)用酒精”可知，此處是介紹“白酒”，結(jié)合后面“因?yàn)槭忻嫔洗蠖鄶?shù)產(chǎn)品的酒精含量都低于65%，僅可用于缺乏消毒藥物的情況”可知，此處是說“白酒可用于消毒但效果不理想”。第三處，材料最后一大句是說明醫(yī)用酒精濃度與殺菌效果的關(guān)系，此處是說“濃度過高”時(shí)的情況，結(jié)合前面“酒精會使細(xì)菌外膜的蛋白質(zhì)凝固而形成一層保護(hù)膜”可知，后面是說結(jié)果，即“無法透入細(xì)菌內(nèi)部殺菌”。目錄真

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練二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。新華社香港6月3日電香港將于2021/2022學(xué)年起在中四（相當(dāng)于內(nèi)地高一）年級推行“公民與社會發(fā)展科”課程，著重培養(yǎng)學(xué)生國民身份認(rèn)同。教育界人士認(rèn)為，新課程能更有系統(tǒng)地讓學(xué)生認(rèn)識國家發(fā)展。香港特區(qū)政府教育局于4月宣布，優(yōu)化高中4個核心科目的課程，其中通識科改名為“公民與社會發(fā)展科”（簡稱“公民科”），由““一國兩制”下的香港”“改革開放以來的國家”和“互聯(lián)相依的當(dāng)代世界”3個主題組成。公民科重視培養(yǎng)學(xué)生正面價(jià)值觀、積極態(tài)度和國民身份認(rèn)同，學(xué)生須學(xué)習(xí)國家發(fā)展歷程、憲法、香港基本法和法治。特區(qū)政府教育局于6月2日向?qū)W校發(fā)出通函，并將《公民與社會發(fā)展科課程及評估指引》上傳教育局官方網(wǎng)頁供學(xué)校采用。目錄真

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練3.用一句話歸納上述文字的主要內(nèi)容，不超過30個字。示例：香港特區(qū)“公民與社會發(fā)展科”課程將于新學(xué)年起正式推行目錄真

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練解析：這是一段新聞材料，共有五句話。第一句是新聞的主要信息，介紹了新聞的主要事件，關(guān)鍵信息有“香港將于2021/2022學(xué)年起在中四（相當(dāng)于內(nèi)地高一）年級推行“公民與社會發(fā)展科”課程”，據(jù)此概括出“香港特區(qū)‘公民與社會發(fā)展科’課程將于新學(xué)年起正式推行”。第二句介紹新課程的作用，第三、四句分別介紹課程的具體內(nèi)容，第五句介紹特區(qū)政府教育局發(fā)出通函和上傳情況。根據(jù)字?jǐn)?shù)的需要，第二句至第五句的信息可以作為次要信息刪除。目錄真

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練4.針對上述文字所反映的現(xiàn)象，寫一段評述性文字，不超過80個字。示例一：新學(xué)科讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)香港、國家和當(dāng)代世界的議題，建立堅(jiān)實(shí)和廣闊的知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)慎思明解、理性分析和解決困難的能力，并認(rèn)同國民身份和發(fā)展國際視野。這是21世紀(jì)生活和工作所需的能力和素養(yǎng)。示例二：課程發(fā)展是一個持續(xù)改進(jìn)與優(yōu)化的過程，公民科目在培養(yǎng)學(xué)生成為有識見、負(fù)責(zé)任的公民，認(rèn)同國民身份，并具備世界視野，建立正面價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，進(jìn)一步厘清科目宗旨，這是一個很有必要的學(xué)科。示例三：公民科從“一國兩制”、香港基本法，到國家發(fā)展以及國家與香港的關(guān)系都有涉獵，較通識科更有系統(tǒng)。新課程旨在培育學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)，具備國家觀念、香港情懷和國際視野的新一代，為國家和香港作貢獻(xiàn)。目錄真

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練解析：首先明確新聞事件，“香港特區(qū)‘公民與社會發(fā)展科’課程將于新學(xué)年起正式推行”，然后找到新聞材料里有關(guān)新學(xué)科的認(rèn)識和評價(jià)，提煉出觀點(diǎn)，再結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行評價(jià)和分析。如“著重培養(yǎng)學(xué)生國民身份認(rèn)同”“新課程能更有系統(tǒng)地讓學(xué)生認(rèn)識國家發(fā)展”“重視培養(yǎng)學(xué)生正面價(jià)值觀、積極態(tài)度和國民身份認(rèn)同”等都可以作為基本觀點(diǎn)進(jìn)行評論。注意不可脫離新聞所反映大都現(xiàn)象來談，還要注意字?jǐn)?shù)的要求。目錄真

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練三、閱讀下面的文字，完成后面的題目。雖然社交焦慮的體驗(yàn)在成年人中不少見，

①

。兒童怕生，不敢跟生人說話，也是社交焦慮，當(dāng)孩子出現(xiàn)焦慮情緒時(shí)，有的會哭鬧，有的則是一聲不吭。那些平時(shí)很活躍，但是到了陌生場合，由于緊張而一聲不吭的孩子，就是因?yàn)榻箲]而出現(xiàn)了選擇性緘默癥的癥狀。焦慮癥狀對多數(shù)孩子來說是一種生理性的反應(yīng)，到了一定年齡，自己就能好轉(zhuǎn)，

②

，順其自然就好。如果此時(shí)家長對孩子的表現(xiàn)過分關(guān)注，強(qiáng)迫孩子改變自己的表現(xiàn)，

③

。不過，家長可以適時(shí)加以引導(dǎo)，告訴孩子不要因?yàn)槌霈F(xiàn)焦慮癥狀而特意回避應(yīng)該做的事情，非要把癥狀消除后才正常生活。同時(shí)，家長也不能過于緊張，不要因?yàn)楹⒆佑辛私箲]癥狀而導(dǎo)致自己也出現(xiàn)焦慮問題。家長的焦慮不僅不能幫助孩子解決問題，而且會給孩子帶來負(fù)面影響。目錄真

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練5.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。使整段文字語意完整連貫。內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過13個字。①但卻并不是成年人的“專利”②不需要特別處理③反而可能加重孩子的癥狀目錄真

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練解析：第①處，前面說社交焦慮不是成年人的專利，接著說“兒童怕生，不敢跟生人說話”，這顯然也是社會焦慮，因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)提到成年人的社交焦慮，故應(yīng)填寫“但卻并不是成年人的‘專利’”。第②處，結(jié)合前面“焦慮癥狀對多數(shù)孩子來說是一種生理性的反應(yīng)，到了一定年齡”和后面“不需要去特別處理，順其自然就好”可知，此處是說這種生理性的焦慮到了一定年齡自己就能好轉(zhuǎn)，故可填寫“不需要特別處理”。第③處，結(jié)合“焦慮癥狀對多數(shù)孩子來說是一種生理性的反應(yīng)，到了一定年齡，自己就能好轉(zhuǎn)”“順其自然就好”可知，如果強(qiáng)迫孩子改變自己的表現(xiàn)很可能適得其反，故可填寫“反而可能加重孩子的癥狀”。目錄真

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練6.請根據(jù)上面材料，就“家長應(yīng)如何正確對待孩子的社交焦慮”給出三點(diǎn)提醒。要求：每句不超過13個字。①對孩子關(guān)注要有度②引導(dǎo)孩子正常面對生活③家長要避免自己出現(xiàn)焦慮問題目錄真

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練解析：首先分析三個語段，找到三個語段各自的中心句，概括其主要內(nèi)容，然后使用肯定陳述句進(jìn)行概括。第一段，共三句話，第一句是說社交焦慮不是成年人的專利，引出第二句兒童的社交焦慮，后面是對兒童社交焦慮表現(xiàn)的分析，所以這一段是說兒童也會有社交焦慮。第二段，共兩句話，第一句是說多數(shù)孩子的焦慮到一定年齡會好轉(zhuǎn)，不需要特別處理，第二句是說當(dāng)孩子出現(xiàn)焦慮時(shí)家長過分關(guān)注會加重焦慮，所以這一段是說家長對孩子的關(guān)注要適度。第三段，共三句話，第一句是說家長對孩子出現(xiàn)的焦慮癥狀要適時(shí)加以引導(dǎo)；第二句是家長不能過于緊張，要警惕自己會因孩子的焦慮而導(dǎo)致自己也出現(xiàn)焦慮問題；第三句是家長焦慮對孩子無益，所以這一段是說家長要避免自己出現(xiàn)焦慮。明確了這些內(nèi)容，再用肯定句的句式進(jìn)行概括即可。故對“家長應(yīng)如何正確對待孩子的社交焦慮”的可以提出三點(diǎn)提醒：①對孩子關(guān)注要有度；②引導(dǎo)孩子正常面對生活；③家長要避免自己出現(xiàn)焦慮問題。目錄真

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練四、閱讀下面的文字，完成后面的題目。疫災(zāi)的發(fā)生，既受社會規(guī)律制約，①______________。隨著社會歷史的發(fā)展，人口密度不斷提升，人口流動性不斷增強(qiáng)，疫災(zāi)不僅流行的頻度越來越高，流行的時(shí)間也越來越長。同時(shí)，隨著人類干擾自然和破壞自然程度的加深，疫病種群不斷增多，疫災(zāi)的破壞性不斷增強(qiáng)。從自然規(guī)律看，寒冷期氣候變化大，疫災(zāi)發(fā)生得相對頻繁；②______________，疫災(zāi)也相對稀少。同時(shí)，有的病原體具有自然疫源性，這類疫病所導(dǎo)致的疫災(zāi)流行，具有明顯的地方性，如鼠疫、血吸蟲病等；還有的病原體存活需要較嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境，這類疫病也有一定的地方性，如瘧疾、黑熱病、霍亂等。在中國古代，③______________，政府蠲免租稅，賑濟(jì)錢糧，施醫(yī)給藥；下罪己詔，祭祀社靈，請求上天寬宥。民間則捐錢捐糧，施醫(yī)給棺；行巫道術(shù)，驅(qū)逐厲鬼；抬神巡游，求神保佑。民國時(shí)期，疫災(zāi)的應(yīng)對漸漸步入科學(xué)的、制度化的軌道。但是，當(dāng)時(shí)公共衛(wèi)生體系畢竟處于草創(chuàng)階段，社會又動蕩不安，疫災(zāi)流行之時(shí)，政府和民間的應(yīng)對效率，總體而言仍然非常低。目錄真

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練7.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。①也受自然規(guī)律制約②溫暖期氣候較穩(wěn)定③每當(dāng)疫災(zāi)發(fā)生目錄真

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練解析：第一空，根據(jù)結(jié)構(gòu)層次判斷第一個句號前的信息屬于段落的中心句，后文按照社會和自然兩方面闡述，再結(jié)合空前關(guān)聯(lián)詞“既受”，確定空處必須有與之相搭配的“又受”，然后由“社會規(guī)律制約”，推出空處內(nèi)容為“自然規(guī)律制約”。第二空，結(jié)合對稱結(jié)構(gòu)來確定答案，上文語境為“寒冷期氣候變化大，疫災(zāi)發(fā)生得相對頻繁”后文即分號后“疫災(zāi)發(fā)生得相對頻繁”與“疫災(zāi)也相對稀少”對應(yīng)，空處對應(yīng)“寒冷期氣候變化大”，得出答案：溫暖期氣候較穩(wěn)定。第三空，句號前并列內(nèi)容作文中心句，再根據(jù)“在中國古代”和“政府蠲免租稅，賑濟(jì)錢糧，施醫(yī)給藥；下罪己詔，祭祀社靈，請求上天寬宥。民間則捐錢捐糧，施醫(yī)給棺；行巫道術(shù)，驅(qū)逐厲鬼；抬神巡游，求神保佑”的內(nèi)容確定答案。目錄真

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練8.請分別用一個并列復(fù)句來概括第一段和第二段的主要意思。①疫災(zāi)的發(fā)生，既受社會規(guī)律制約，也受自然規(guī)律的制約。②疫災(zāi)的應(yīng)對，既是政府的行為，又是民間的行為。目錄真

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練解析：兩個段落結(jié)構(gòu)一致，都屬于總分的邏輯層次。第一句分別為中心句或者觀點(diǎn)句，再結(jié)合寫成并列關(guān)系的要求確定答案即可。比如第一段結(jié)合后文分析是按照人類社會和自然兩個層面分析的，再結(jié)合觀點(diǎn)句“疫災(zāi)的發(fā)生，既受社會規(guī)律制約，也受自然規(guī)律的制約”整理出答案來；第二段也是結(jié)合觀點(diǎn)句“在中國古代，每當(dāng)疫災(zāi)發(fā)生，政府蠲免租稅，賑濟(jì)錢糧，施醫(yī)給藥；下罪己詔，祭祀神靈，請求上天寬宥。民間則捐錢捐糧，施醫(yī)給棺；行巫道術(shù)，驅(qū)逐厲鬼；抬神巡游，求神保佑”整理出包含并列關(guān)系（政府+民間）的答案來。目錄真

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練五、閱讀下面的文字，完成后面的題目。何謂收納整理師？追溯職業(yè)歷史就會發(fā)現(xiàn)，收納整理師發(fā)端于美國，日本整理師近藤麻理惠憑借一本《怦然心動的人生整理魔法》的暢銷書，讓收納整理進(jìn)入公眾視野。作為2021年人社部新增職業(yè)工種，這一行業(yè)進(jìn)入我國已有十幾年時(shí)間，隨著消費(fèi)升級，人們越來越看重生活品質(zhì)，收納整理師成為適應(yīng)新需求的必然。其不菲的收費(fèi)價(jià)格更受關(guān)注。網(wǎng)上也出現(xiàn)一種聲音，認(rèn)為整理收納師“月收入過萬”“疊疊衣服就能賺到錢”。這吸引了不少年輕人想入行“賺大錢”“賺快錢”。實(shí)際上，就工作時(shí)長和勞動強(qiáng)度而言，現(xiàn)階段不少高端家政服務(wù)人員都能月入上萬，一些金牌月嫂、育嬰師，月入數(shù)萬仍“一嫂難求”。高薪的背后，是市場對家政人才專業(yè)化肯定、對高素質(zhì)人才的渴求。因此，單看整理收納“月入上萬”，年輕人就扎堆盲目入行并不可取，必須理性評估吃苦耐勞和熱愛整理的天性，苦練內(nèi)功才能堅(jiān)持下去。近些年來，人社部不斷增補(bǔ)新職業(yè)的種類，不少網(wǎng)紅職業(yè)得到認(rèn)可，想要實(shí)現(xiàn)行業(yè)良性發(fā)展，離不開專業(yè)規(guī)劃和精細(xì)化分類，踏踏實(shí)實(shí)“擇一業(yè)，成一事”，才能在新賽道上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。目錄真

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練9.給上文擬一個“吸引眼球”的標(biāo)題，不